2023語(yǔ)文課程一年級(jí)教案七篇

第2023語(yǔ)文課程一年級(jí)教案七篇2023語(yǔ)文課程一年級(jí)教案七篇

語(yǔ)文課程一年級(jí)教案都有哪些？語(yǔ)文課程也要通過(guò)優(yōu)秀文化的熏陶和感染，促進(jìn)學(xué)生的和諧發(fā)展，使他們提高思想道德修養(yǎng)和審美情趣，逐步形成良好的人格和健全的人格。下面是小編為大家?guī)?lái)的2023語(yǔ)文課程一年級(jí)教案七篇，希望大家能夠喜歡！

2023語(yǔ)文課程一年級(jí)教案【篇1】

教材分析：

本課是一首兒童詩(shī)，形象地寫(xiě)出了世界上的事物都有自己的家，地球是我們共同的家，滲透了熱愛(ài)地球就是熱愛(ài)自己的家的教育。全文共5行，1至4行分別指出“藍(lán)天、樹(shù)林、小河、泥土”是“白云、小鳥(niǎo)、魚(yú)兒、種子”的家。第5行是總結(jié)，又是升華，告訴我們世界上萬(wàn)物雖然都有自己的家，但都生活在地球的懷抱里，地球是我們共同的家。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“共、同、家、土、禾、苗、樹(shù)、林、地、球”10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“土、大、云、禾”4個(gè)字。學(xué)習(xí)新筆畫(huà)“撇折”。

2、正確流利的朗讀課文。背誦課文。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀感悟家園的可愛(ài)，從而以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)我們共同的家——地球。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、識(shí)字寫(xiě)字，朗讀、背誦課文。

2、在讀中理解課文內(nèi)容，理解“地球是我們共同的家”。

教具準(zhǔn)備：

小黑板、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。

教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

1、王老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)新朋友，想見(jiàn)見(jiàn)嗎出示——家。誰(shuí)認(rèn)識(shí)她指名讀。齊讀。

2、你們喜歡自己的家嗎(喜歡)是呀，因?yàn)榧沂鞘澜缟献顪嘏?、最舒適的地方。那你們知道嗎我們每個(gè)人不光有一個(gè)自己的小家，還有一個(gè)共同的大家。這個(gè)家是什么呢今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)課文——《共同的家》。伸出你的右手食指，跟老師板書(shū)課題。

3、誰(shuí)想讀一起讀。

二、初讀課文，隨文識(shí)字。

1、看著黑板，聽(tīng)老師讀一遍課文，要求：聽(tīng)準(zhǔn)字音，看清字形?？凑l(shuí)聽(tīng)的最認(rèn)真!(根據(jù)情況：好，腰板挺直，看誰(shuí)坐的最棒!)

2、同學(xué)們，聽(tīng)課的老師都在看著大家呢!他們呀用眼睛在說(shuō)：一年級(jí)三班的孩子聽(tīng)的可真認(rèn)真!那么，大家讀的怎么樣呢

(我發(fā)現(xiàn)坐的最端正，聽(tīng)的最認(rèn)真，我要把他的名字寫(xiě)在黑板上，讓老師們都認(rèn)識(shí)他。想不想讓老師們也認(rèn)識(shí)你呀下面，咱們來(lái)比一比誰(shuí)讀的最棒!)

打開(kāi)課本第56頁(yè)，自由朗讀課文，要求：1、“三到”——也就是小手指到，眼睛看到，小腦瓜用上。2、大聲朗讀，讀到預(yù)習(xí)時(shí)圈起來(lái)的生字，要借助拼音多讀幾遍。好，腰板挺直，讀吧!

3、誰(shuí)想起來(lái)讀給大家聽(tīng)其他同學(xué)用手指著，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)——他讀的對(duì)不對(duì)

4、他讀的有錯(cuò)誤嗎讀的非常正確，聲音也很洪亮，誰(shuí)能讀的比他更好

5、你讀的又正確，又熟練，聲音還洪亮，真了不起!

三、強(qiáng)化識(shí)字。

1、那么，這些帶顏色的詞語(yǔ)，你認(rèn)識(shí)嗎誰(shuí)會(huì)讀指名讀。齊讀兩遍。注意節(jié)奏，1、2!

2、現(xiàn)在，這些詞語(yǔ)朋友都跑到了小黑板上，我們來(lái)開(kāi)火車(chē)讀一讀，怎么樣看哪一組坐的最端正!(兩列)

3、認(rèn)識(shí)了詞語(yǔ)朋友，生字寶寶們也想跟大家交朋友，瞧!請(qǐng)大家先自己拼一拼，讀一讀。

4、我請(qǐng)一位小老師領(lǐng)著大家讀，注意這樣讀——。老師教的可真不錯(cuò)，謝謝老師。

5、現(xiàn)在老師把拼音去掉了，你還認(rèn)識(shí)

教案《語(yǔ)文S版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《共同的家》教案3》，

他們嗎誰(shuí)愿意跟他們打招呼指名讀。男生女生比賽讀，男生讀一遍，女生讀一遍。下面咱們來(lái)打亂順序，老師指哪一個(gè)，你讀哪一個(gè)，好不好

6、很好。我發(fā)現(xiàn)今天組的同學(xué)坐的最端正，其他小組呢!大家看，這四個(gè)字啊是我們課文中要求會(huì)寫(xiě)的生字，一起讀一遍。大家看，這三個(gè)字為什么要用不同的顏色來(lái)寫(xiě)呢仔細(xì)觀察一下，想一想：有什么好辦法記住他們?cè)瓉?lái)這三個(gè)字都可以用加一加的辦法記住它們。我們一起來(lái)做一個(gè)拍手游戲：十加一等于土，一加人等于大，撇加木等于禾。誰(shuí)愿意幫他們組詞或說(shuō)個(gè)句子呢土(土地)(泥土)(沙土)(黃土)(土氣)大(大人)(大河)(偉大)(巨大)你選哪個(gè)字誰(shuí)還有補(bǔ)充你能用這個(gè)詞說(shuō)個(gè)句子嗎

四、理解感悟，熟讀成頌。

1、現(xiàn)在生字寶寶們都回到課文里去了，你們還能認(rèn)識(shí)嗎我請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀課文，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想：你知道了什么

2、大家想一想：白云、禾苗、小鳥(niǎo)、魚(yú)兒他們現(xiàn)在在家里干什么呢你可以選擇其中的一個(gè)，同位先互相說(shuō)一說(shuō)。

3、交流，指導(dǎo)。白云：聽(tīng)著優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，高興的跳起舞來(lái)。

太陽(yáng)公公給她講好聽(tīng)的故事……

禾苗：正跟蚯蚓說(shuō)著悄悄話呢，他們邊說(shuō)蚯蚓邊給他撓癢癢……

小鳥(niǎo)：開(kāi)音樂(lè)會(huì)、開(kāi)舞會(huì)、講故事大賽……

魚(yú)兒：正在做游戲。做什么游戲呢捉迷藏……

4、我想啊，現(xiàn)在白云正在藍(lán)天家里，聽(tīng)太陽(yáng)公公講了一個(gè)特別好玩的笑話，笑的呀前仰后合，肚子都疼了;禾苗呢正在讓蚯蚓給她撓癢癢呢，她舒舒服服的伸了個(gè)懶腰;小鳥(niǎo)們呀，忙著在樹(shù)林里開(kāi)音樂(lè)舞會(huì)，他們盡情的唱著，跳著;魚(yú)兒們呢正在水草間游來(lái)游去，玩捉迷藏呢大家說(shuō)，他們現(xiàn)在感覺(jué)怎么樣舒服、快樂(lè)、幸福!

5、你能把這種快樂(lè)、幸福、舒服的感覺(jué)讀出來(lái)嗎自己試一下。指名讀。其他同學(xué)，坐端正，小手指著課文，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，他哪個(gè)地方讀的好。誰(shuí)能讀的比他還好他讀的怎么樣王老師啊也想讀一讀，行嗎想聽(tīng)的同學(xué)挺直腰板看黑板。老師讀的怎么樣知道我為什么讀的這么好嗎因?yàn)檠?，現(xiàn)在我已經(jīng)把自己當(dāng)成是白云、種子、小鳥(niǎo)、魚(yú)兒了，正非常高興、非常快樂(lè)、非常舒服的呆在家里!同學(xué)們也帶上這種感受讀一讀!好嗎

6、藍(lán)天除了是白云的家，還是誰(shuí)的家呢哪里是羊群的家呢誰(shuí)能像小詩(shī)人一樣，把這兩個(gè)句子補(bǔ)充完整。同位兩個(gè)人先互相說(shuō)一說(shuō)。你來(lái)說(shuō)，其他同學(xué)腰板挺直，認(rèn)真聽(tīng)。呀，你真是個(gè)小詩(shī)人!誰(shuí)跟他想的不一樣

7、最后一句，一起讀!共同的家指的是什么我們又是誰(shuí)呢還有誰(shuí)呀光我們?nèi)祟悊崾茄?，所有的?dòng)物、植物還有人類都生活在地球這個(gè)大家庭里。

8、那為了讓我們這個(gè)大家庭里的每一個(gè)成員都能夠幸福、快樂(lè)，你有什么建議嗎(要保護(hù)環(huán)境，不能污染地球;愛(ài)護(hù)動(dòng)物、植物。恩，你真有愛(ài)心。)是呀，我們要愛(ài)護(hù)大家庭里的每一個(gè)成員，和他們友好相處。

9、下面，老師還給大家?guī)?lái)了好聽(tīng)的音樂(lè)，咱們一起來(lái)帶著音樂(lè)背一背課文，怎么樣先準(zhǔn)備一下。

10、好，靜靜的站起來(lái)，注意不要讓桌子、凳子發(fā)出響聲，站直，閉上眼睛。眼睛睜開(kāi)，共同的家，1、2!

11、下面，大家可以邊加動(dòng)作邊背，好嗎

2023語(yǔ)文課程一年級(jí)教案【篇2】

一、探究學(xué)法

1、前面我們已經(jīng)共同學(xué)習(xí)了幾個(gè)語(yǔ)文園地，同學(xué)們一定有了自己的經(jīng)驗(yàn)，今天我們請(qǐng)大家自己來(lái)想想《語(yǔ)文園地五》可以怎樣來(lái)學(xué)。

學(xué)生建議：

(1)先做自己喜歡的題目。

(2)四人小組合作學(xué)習(xí)。

(3)可以讀一讀再演一演。

(4)請(qǐng)小組長(zhǎng)抽查。

(5)先自己學(xué)，再小組討論。

2、小組討論，你們小組最喜歡哪一題，說(shuō)說(shuō)你們打算怎么來(lái)學(xué)。

(1)小組討論。

(2)提出建議。

(3)老師建議。

①每個(gè)小組可以選自己喜歡的題目先做。

②在討論一道題目之前每個(gè)小組成員要自己先思考，遇到困難的時(shí)候提出來(lái)。

③每個(gè)同學(xué)都要發(fā)表自己的意見(jiàn)。

④可以根據(jù)自己的理解來(lái)學(xué)習(xí)，如：寫(xiě)一寫(xiě)、讀一讀、背一背、演一演等。

二、自主學(xué)習(xí)

分小組討論。

小組長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

三、重點(diǎn)指導(dǎo)

1、讀讀說(shuō)說(shuō)。

(1)小組匯報(bào)，你們是怎樣學(xué)習(xí)這一題的。

(2)讀一讀你填的句子。

(3)老師指導(dǎo)。

①理解題目意思

②讀句子，讀出問(wèn)句的語(yǔ)氣。

③通過(guò)仔細(xì)聽(tīng)來(lái)判斷他說(shuō)得對(duì)不對(duì)。

④判斷：這樣填對(duì)不對(duì)。

2、我會(huì)認(rèn)。

(1)小組匯報(bào)，你們是怎么學(xué)的。

(2)出示生字卡片，檢查學(xué)習(xí)情況。

(3)拓展：

①你知道有這些偏旁的字還有哪些

②你還知道哪些偏旁你能說(shuō)出有這些偏旁的字嗎

3、我會(huì)讀。

(1)有感情地朗讀這首兒歌。

(2)說(shuō)說(shuō)你是用什么方法來(lái)學(xué)的。

(3)看圖(藍(lán)天、白天、草地、河流)，感受大自然的美景。

(4)配樂(lè)朗讀，在讀的過(guò)程中有所感悟。

2023語(yǔ)文課程一年級(jí)教案【篇3】

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)與能力：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，自己小結(jié)識(shí)字的方法，初步了解多義詞，積累詞語(yǔ)。

2、過(guò)程與方法：合作練習(xí)

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)腦的好習(xí)慣。

【教材分析】

“我的發(fā)現(xiàn)”有兩項(xiàng)內(nèi)容：一是識(shí)字，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)“加一加、減一減”的識(shí)字方法，并用這樣的方法認(rèn)識(shí)6個(gè)生字;二是讀六個(gè)帶有“張”字的詞語(yǔ)，體會(huì)“張”字在不同的詞語(yǔ)中有不同的意思，即一字多義。日積月累這里包含三個(gè)內(nèi)容：“我會(huì)讀”要求讀一些常用詞語(yǔ)，在積累詞語(yǔ)的同時(shí)鞏固生字;“讀讀背背”要求讀背一首小詩(shī)《花園果園》?！白R(shí)字加油站”，是讓學(xué)生展示自己從電視上認(rèn)識(shí)的漢字，目的在于培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)各種途徑自主識(shí)字的好習(xí)慣。

【學(xué)情分析】

學(xué)生掌握知識(shí)較好，所以學(xué)習(xí)語(yǔ)文園地一時(shí)較容易，

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：投影

學(xué)生：生字卡片

【課時(shí)】2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、我的發(fā)現(xiàn)

1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，自己小結(jié)識(shí)字方法，學(xué)習(xí)自識(shí)字。

要充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性?？煞攀肿寣W(xué)生去觀察、議論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解。

2、讓學(xué)生用自己的話來(lái)說(shuō)，再加以歸納。如“熟字加偏旁”、“熟字換偏旁”等。

3、掌握和運(yùn)用兩種識(shí)字方法，教師引導(dǎo)學(xué)生從本處列出的字中，發(fā)現(xiàn)其它的識(shí)字方法，還可說(shuō)說(shuō)自己用什么方法記住了課外看見(jiàn)的字。

4、生字條中的7個(gè)生字，讓學(xué)生在充分自學(xué)的基礎(chǔ)上，鞏固、檢查認(rèn)讀和識(shí)記情況。用生字卡片鞏固，通過(guò)讀詞語(yǔ)鞏固。如：評(píng)比、家訪、擠進(jìn)、郵車(chē)、局長(zhǎng)、轎子、錢(qián)包等。

這個(gè)教學(xué)安排中出現(xiàn)的識(shí)字方法，同學(xué)們?cè)谏蠈W(xué)期的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸并學(xué)會(huì)了應(yīng)用，發(fā)現(xiàn)規(guī)律不會(huì)很難，可以聯(lián)系口語(yǔ)交際把意思表述完整。

【設(shè)計(jì)意圖】：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)識(shí)字的兩種方法，并練習(xí)運(yùn)用。

二、日積月累

1、“我會(huì)讀”讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)還知道有關(guān)春天的什么詞語(yǔ)(如鳥(niǎo)語(yǔ)花香、萬(wàn)紫千紅等)?！叭f(wàn)、顏、百、歡”是本組學(xué)的生字，要注意鞏固。

2、“我會(huì)寫(xiě)”要求看拼音寫(xiě)兩個(gè)句子：①春天來(lái)了。②小朋友們長(zhǎng)高了。教學(xué)時(shí)，先讓學(xué)生自己讀一讀拼音，比一比誰(shuí)先知道要寫(xiě)的是什么句子。然后想想要寫(xiě)的字是由哪些筆畫(huà)構(gòu)成的，這些筆畫(huà)應(yīng)該寫(xiě)在田字格中的什么位置。教師可示范寫(xiě)一兩個(gè)字，再讓學(xué)生自己練寫(xiě)。寫(xiě)完一句后，評(píng)一評(píng)，再寫(xiě)第二句。句子末尾的句號(hào)可提醒學(xué)生注意。

充分注意激發(fā)、調(diào)動(dòng)和保護(hù)學(xué)生寫(xiě)句子的興趣，注意打好寫(xiě)話的基礎(chǔ)，特別是認(rèn)真寫(xiě)字的習(xí)慣。

三、“讀讀背背”

讓學(xué)生自己讀課文，如有不認(rèn)識(shí)的字，引導(dǎo)學(xué)生回憶，讓他們向別人請(qǐng)教?！按濉笔潜窘M學(xué)的生字，要注意鞏固。然后，讓學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)短文寫(xiě)的是什么。最后，用競(jìng)爭(zhēng)的辦法，看誰(shuí)先把短文背下來(lái)。背誦時(shí)，注意不要用唱讀的方式，而要用正常朗讀的方式。

訓(xùn)練學(xué)生朗讀和背誦的能力。

2023語(yǔ)文課程一年級(jí)教案【篇4】

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字和會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。

2、理解課文內(nèi)容，知道小魚(yú)，老牛和燕子尾巴的作用以及壁虎的尾巴可以再生的特點(diǎn)。

3、能按事情的先后順序練習(xí)說(shuō)話。

4、分角色有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)

1、認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字和會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。

2、理解課文內(nèi)容，知道小魚(yú)、老牛、燕子尾巴的作用以及壁虎的尾巴能再生的特點(diǎn)。

3、分角色有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)

1、理解課文內(nèi)容。

2、知道幾種動(dòng)物尾巴的作用以及壁虎尾巴能再生。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、自讀識(shí)字。

1、導(dǎo)入。

同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)壁虎嗎一天小壁虎的尾巴被蛇咬住了，他使勁一掙，尾巴斷了，怎么辦呢它到處借尾巴，它借到了嗎通過(guò)學(xué)習(xí)課文你就知道了。(板書(shū)課題，齊讀課題。

2、學(xué)生看視頻《小壁虎借尾巴：范讀》，聽(tīng)課文范讀

3、邊聽(tīng)邊想：小壁虎都是向誰(shuí)借尾巴

4、看完后指名學(xué)生回答。

小壁虎向小魚(yú)、老牛、燕子借尾巴。

5、學(xué)習(xí)生字

(1)在課文中畫(huà)出生字及由生字組成的詞。

(2)借助拼音讀準(zhǔn)生字及生詞的音。

a、學(xué)生自己讀。

b、老師檢查讀的效果。

(3)讀一讀帶有生字詞的句子。

6、識(shí)記生字。

二、合作交流

自己讀。(給學(xué)生一定的時(shí)間讓學(xué)生讀一讀，因?yàn)檎n文較長(zhǎng)。)

1、小組內(nèi)讀一讀，起到互幫互學(xué)的作用。

2、指小組匯報(bào)讀。

(每人讀一自然段。)

通過(guò)反復(fù)讀一是能夠把課文讀通順，另外使學(xué)生初步了解課文內(nèi)容，

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)21課，齊讀課題。這課可有意思了，小壁虎有一條長(zhǎng)尾巴，它的尾巴和別的動(dòng)物的尾巴不一樣，哪兒不一樣你想知道嗎我們不僅要知道這個(gè)，而且還要知道其它幾種動(dòng)物尾巴的作用。

1、通過(guò)昨天的學(xué)習(xí)，你有什么不明白的問(wèn)題，請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。

2、請(qǐng)學(xué)生質(zhì)疑，根據(jù)情況，有的可以當(dāng)時(shí)解答，有的可等到講讀課文時(shí)再去解決。

二、品讀領(lǐng)悟

1、讀全文。

(1)這篇課文的題目是《小壁虎借尾巴》請(qǐng)你一邊讀全文，一邊想，課文哪幾自然段是寫(xiě)小壁虎借尾巴的

(2)讀后學(xué)生回答：第3、4、5自然段是寫(xiě)小壁虎借尾巴的。

2、請(qǐng)你快速讀第3、4、5自然段，想一想小壁虎都是向誰(shuí)借尾巴，請(qǐng)你在“誰(shuí)”下面畫(huà)橫線。

(1)學(xué)生邊讀邊畫(huà)。

(2)學(xué)生回答，你畫(huà)的是什么

(板書(shū)，并且出示魚(yú)、牛、燕子的圖片。)

3、學(xué)習(xí)課文第3段。

①指名讀這自然段，想這段共有幾句話

②老師出示前三句話，學(xué)生一句一句地讀，老師分別出示：

誰(shuí)來(lái)到什么地方

它看見(jiàn)了什么

說(shuō)了什么。

在此過(guò)程中，理解句子的意思，和詞語(yǔ)的意思，并且充分朗讀。在理解“游來(lái)游去”時(shí)，找學(xué)生到講臺(tái)來(lái)表演，走來(lái)走去，以助理解游來(lái)游去。同時(shí)出示()來(lái)()去讓學(xué)生照樣子說(shuō)詞語(yǔ)，以豐富學(xué)生的詞匯。

學(xué)習(xí)第三句話時(shí)，老師出示句子讓學(xué)生比較：

“小魚(yú)姐姐，您的尾巴借給我行嗎”

“小魚(yú)，你的尾巴借給我。”

讓學(xué)生讀這兩句話，想：哪句好為什么(體會(huì)到前一句表現(xiàn)小壁虎很有禮貌，用的是商量的口氣)。指導(dǎo)學(xué)生有語(yǔ)氣地朗讀。

③小魚(yú)把尾巴借給小壁虎行嗎指名讀第四句話。(板書(shū)：撥水，同時(shí)出示活魚(yú)實(shí)物，讓學(xué)生觀察并體會(huì)小魚(yú)是怎樣用尾巴撥水的。)

想一想：小壁虎為什么沒(méi)有借到尾巴

指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出小魚(yú)姐姐說(shuō)話的語(yǔ)氣，并讓人聽(tīng)出小魚(yú)尾巴的作用。

④自己小聲讀這一段課文，用“誰(shuí)來(lái)到什么地方，它看到什么，說(shuō)了什么”的句式，說(shuō)一說(shuō)小壁虎向小魚(yú)借尾巴的過(guò)程。(對(duì)學(xué)生進(jìn)行按句式說(shuō)話的練習(xí))。

⑤分角色朗讀這一段。

⑥老師小結(jié)學(xué)習(xí)這一段的方法。

剛才我們學(xué)習(xí)這一自然段時(shí)，先讀句子，理解課文的內(nèi)容，再按照“誰(shuí)來(lái)到什么地方，它看見(jiàn)什么，說(shuō)了什么”的句式說(shuō)一說(shuō)小壁虎借尾巴的過(guò)程，然后查一查，小壁虎為什么沒(méi)借到尾巴。(板書(shū)：步驟：①讀，②說(shuō)過(guò)程，③想。)

4、按照學(xué)習(xí)第3自然段的方法，學(xué)習(xí)第4自然段：小組討論學(xué)習(xí)。

①學(xué)生先自學(xué)，后在小組內(nèi)討論、學(xué)習(xí)。

②老師檢查小組學(xué)習(xí)結(jié)果。

指名朗讀第4段，讀出有禮貌的語(yǔ)氣。小壁虎有禮貌地向老牛伯伯借尾巴，并且用商量的口氣。還要讀出老牛者穩(wěn)重的語(yǔ)氣。

指小組分角色朗讀。哪個(gè)小組愿意讀給大家聽(tīng)。

③老師出示投影，演示投影片，老牛用尾巴趕蠅子。幫助理解課文內(nèi)容。

④仍然按照“誰(shuí)來(lái)到什么地方，它看見(jiàn)了誰(shuí)，說(shuō)了什么”的句式，說(shuō)一說(shuō)小壁虎向老牛借尾巴的過(guò)程。

5、按照剛才的學(xué)習(xí)方法自己學(xué)習(xí)第5自然段。

①學(xué)生自學(xué)。

②檢查自學(xué)效果。

(指名讀課文，能夠讀出語(yǔ)氣。)

說(shuō)一說(shuō)燕子為什么不把尾巴借給小壁虎。

聯(lián)系生活實(shí)際想一想，燕子用尾巴掌握方向就像司機(jī)叔叔用方向盤(pán)掌握汽車(chē)的方向一樣。)

③看插圖說(shuō)一說(shuō)壁虎向燕子阿姨借尾巴的經(jīng)過(guò)。

6、學(xué)習(xí)第6自然段和第7自然段。

①老師小結(jié)過(guò)渡：小壁虎向小魚(yú)，老牛和燕子借尾巴，都沒(méi)借到，心里十分難過(guò)，后來(lái)怎樣呢

②指名讀第6、7這兩個(gè)自然段。

想一想：媽媽的話應(yīng)當(dāng)讀出怎樣的語(yǔ)氣(老練，親切的語(yǔ)氣。)

媽媽為什么讓它轉(zhuǎn)過(guò)身子看看因?yàn)樾”诨⒁验L(zhǎng)出一條新尾巴了。小壁虎高興地叫起來(lái)，應(yīng)當(dāng)怎樣讀誰(shuí)能試一試

(小壁虎的尾巴有再生能力。)

(分角色朗讀這兩段。)

7、小壁虎又長(zhǎng)出一條新尾巴了，它原來(lái)的尾巴哪兒去了呢學(xué)習(xí)第1段。

①指名讀這一段：

操作活動(dòng)投影片，演示小壁虎一掙掙斷尾巴逃走的情況。通過(guò)演示讓學(xué)生理解“一掙”這個(gè)詞。

8、學(xué)習(xí)第2自然段。

小壁虎沒(méi)有了尾巴，這時(shí)它是怎么想的呢(齊讀第2自然段。)

三、看板書(shū)總結(jié)課文內(nèi)容。

四、鞏固延伸

查找動(dòng)物尾巴的妙用

五、課堂練習(xí)：請(qǐng)同學(xué)幫你聽(tīng)寫(xiě)8個(gè)詞語(yǔ)

2023語(yǔ)文課程一年級(jí)教案【篇5】

《雨點(diǎn)兒》

一、揭課題

1、播放電腦課件，欣賞《小雨沙沙》

師：同學(xué)們，老師給大家?guī)?lái)一首非常好聽(tīng)的歌，會(huì)唱的同學(xué)請(qǐng)跟著唱。

2、問(wèn)：看了課件后，你有什么體會(huì)

3、板書(shū)課題：雨點(diǎn)兒

師：你知道怎么讀題嗎(這一教學(xué)過(guò)程通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等感官，巧妙地引入新課激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。)

二、知全文

1、自由閱讀課文

要求：讀正確，讀通順;畫(huà)出不懂的詞句;標(biāo)出自然段。

2、交流

師：讀了課文你知道了什么

(從整體入手，以讀為主。充分的自學(xué)為合作學(xué)習(xí)和全班交流做好準(zhǔn)備，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。)

三、巧識(shí)字

1、學(xué)生提出自己不明白的詞句。

2、引導(dǎo)學(xué)生理解，如“數(shù)不清”、“飄落”、“云彩”等詞。

(1)出示“數(shù)”字，問(wèn)：在哪兒見(jiàn)過(guò)這個(gè)字出示“清”字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。

(2)出示詞語(yǔ)“數(shù)不清”，讀一讀，找一找，文中指什么數(shù)不清。

(3)說(shuō)一說(shuō)，生活中還有什么東西數(shù)不清。(如天上的星星數(shù)不清，秋天的落葉數(shù)不清，漫天飛舞的雪花數(shù)不清)

(4)認(rèn)讀“云彩”“飄落”。

(播放課件：落葉飄落。)“飄落”就是飄著落下來(lái)。再用“飄落”練習(xí)說(shuō)話。

(5)在文中找出帶有“數(shù)不清”“云彩”“飄落”這三個(gè)詞語(yǔ)的句子，讀一讀。

3、讀理解“問(wèn)”、“回答”。

(1)出示生字“問(wèn)”，讀一讀，找一找，文中寫(xiě)的是誰(shuí)問(wèn)誰(shuí)問(wèn)什么把有關(guān)的句子劃出來(lái)。

(2)交流，指導(dǎo)朗讀問(wèn)句“你要到哪里去”

(3)讀課文找一找，小雨點(diǎn)兒是怎樣回答的。出示新詞“回答”，指導(dǎo)學(xué)生讀正確。

(4)小雨點(diǎn)兒回答大雨點(diǎn)兒的話后又問(wèn)道：“你哪”引導(dǎo)學(xué)生讀大雨點(diǎn)的話，把這句話補(bǔ)充完整：“你要到哪里去”

4、讀“方”。

仔細(xì)讀課文中帶有“方”的句子，引導(dǎo)學(xué)生讀“地方”這個(gè)詞中“方”讀輕聲。

5、桌間相互讀課文。要求：正確、流利。

(借助課件閱讀，使各種感官都沉浸在課文中，調(diào)動(dòng)視覺(jué)智能、語(yǔ)言智能和自然觀察智能等形象感知事物，從而獲得豐富、生動(dòng)、獨(dú)特的感受。)

四、讀中悟

1、學(xué)生自主讀第5自然段，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么。

2、教師邊范讀第5自然段，邊演示雨后草長(zhǎng)花的動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生初步感受雨點(diǎn)兒給植物帶來(lái)的變化。

3、出示句子：“雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來(lái)?！弊寣W(xué)生結(jié)合動(dòng)畫(huà)情景，展開(kāi)想象，模仿該句子說(shuō)說(shuō)雨后大自然生機(jī)勃勃的景象。

小草從泥土里鉆出來(lái)。

小花從。

從。

4、順承說(shuō)話練習(xí)形成的語(yǔ)境氣氛，讓學(xué)生在自由練讀的基礎(chǔ)上齊讀第5自然段。

5、討論交流：這都是誰(shuí)的功勞你想對(duì)雨點(diǎn)兒說(shuō)些什么

6、根據(jù)學(xué)生的回答，讓學(xué)生帶著對(duì)雨點(diǎn)兒或喜愛(ài)或感謝或佩服的感情，把第5自然段讀給好朋友聽(tīng)。

7、請(qǐng)學(xué)生推薦讀得好的朋友為師生做朗讀表演。

(尊重學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平的差異，不設(shè)定統(tǒng)一感受知目標(biāo)，放手讓學(xué)生自由讀文后交流，知道什么說(shuō)什么，了解多少說(shuō)多少。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的價(jià)值，增強(qiáng)做學(xué)習(xí)主人翁的意識(shí)。)

五、悟中品

1、選擇自己喜歡的部分，想怎么讀就怎么讀。

2、全班交流，說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這樣讀。交流中，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)自己，互相評(píng)價(jià)。

(朗讀是學(xué)生對(duì)課文理解認(rèn)識(shí)的外表化表現(xiàn)，應(yīng)該帶有濃厚的個(gè)性化色彩。應(yīng)引領(lǐng)學(xué)生充分進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐與體驗(yàn)，是學(xué)生個(gè)人情感的宣泄。)

2023語(yǔ)文課程一年級(jí)教案【篇6】

《小書(shū)包》

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)書(shū)、包等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)早、書(shū)等5個(gè)生字。認(rèn)識(shí)勹、亻、3個(gè)偏旁。

2、能正確、流利地朗讀兒歌。

3、認(rèn)識(shí)常用的學(xué)習(xí)用品，了解它們的用途，學(xué)會(huì)正確使用。

4、認(rèn)識(shí)一些常用的學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品、能自己整理書(shū)包的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、掌握本課生字，認(rèn)清字形，并能正確、美觀書(shū)寫(xiě)。

2、能正確、流利地朗讀兒歌。

教學(xué)難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)常用的學(xué)習(xí)用品，了解它們的用途，學(xué)會(huì)正確使用。養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品、能自己整理書(shū)包的良好習(xí)慣。

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、猜謎引題

1、師引導(dǎo)學(xué)生猜謎：帶子長(zhǎng)長(zhǎng)身體方，書(shū)本文具里面裝。它是我們的好朋友，天天伴我把學(xué)上。

2、學(xué)生猜謎，師引導(dǎo)揭示謎底——書(shū)包。

3、板書(shū)課題：小書(shū)包。(認(rèn)讀書(shū)為翹舌音。)

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1、師：別看我的書(shū)包小，里面可住著許多小朋友呢，猜猜它們是誰(shuí)!

2、學(xué)生自由發(fā)言，師相機(jī)出示詞語(yǔ)(配圖)：

橡皮尺子作業(yè)本筆袋鉛筆轉(zhuǎn)筆刀

(1)教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。

(2)學(xué)生自由讀，同桌互讀，糾正讀音。

(3)指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，看誰(shuí)讀得又快又好。

3、小朋友們讀得真是太棒了，那么我的小書(shū)包里到底有哪些寶貝呢它們又是怎樣陪我去學(xué)校的讀讀下面的兒歌你就知道了。

(1)課件出示課文兒歌，學(xué)生自由朗讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀通順課文。

(2)我的書(shū)包里有什么(板書(shū)：課本、作業(yè)本、鉛筆、轉(zhuǎn)筆刀)

(3)識(shí)記生字，認(rèn)清字形。

比較記憶：筆和毛、刀和力、本和木、作和昨。

(4)師：這些學(xué)習(xí)用品上課靜悄悄，下課不亂跑，可乖了。

三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1、出示會(huì)寫(xiě)生字早、書(shū)、刀、尺、本，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。

2、課件演示生字書(shū)寫(xiě)筆順，學(xué)生練習(xí)書(shū)空。

3、教師指導(dǎo)生字每一筆在田字格中的位置，學(xué)生認(rèn)真觀察。

4、自由練寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。范寫(xiě)難寫(xiě)的字。

5、展評(píng)書(shū)寫(xiě)，獎(jiǎng)勵(lì)大紅花。

四、拓展練習(xí)，整理書(shū)包

1、怎么樣才能將書(shū)包里的朋友放整齊讓學(xué)生各自整理自己的小書(shū)包。

2、請(qǐng)學(xué)生介紹：你是怎么放的為什么這么放你有沒(méi)有更好的辦法

3、小結(jié)：書(shū)包里的朋友有很多，所以我們以后去上學(xué)的時(shí)候，要每天整理好我們的小書(shū)包，看看要帶的東西是不是帶全了，還要愛(ài)護(hù)書(shū)包里的這些文具。

2023語(yǔ)