泰山版信息技術(shù)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案【新教材】

PAGEPAGE10備課本泰山版六年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)班級(jí)第一單元 排演我的童話第1課開(kāi)場(chǎng)以前報(bào)劇目教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)幻燈片制作工具PowerPoint。2、能夠熟練、正確啟動(dòng)PowerPoint。、能夠利用PowerPoint設(shè)計(jì)模板進(jìn)行簡(jiǎn)單的幻燈片制作。 、能夠正確的進(jìn)行保存、退出 重點(diǎn)難點(diǎn)、PowerPoint的正確啟動(dòng)、保存與退出。、利用PowerPoint設(shè)計(jì)模板進(jìn)行簡(jiǎn)單的幻燈片制作。 、演示文與幻燈片概念的區(qū)別。 、PowerPoint設(shè)計(jì)模板與版式的選擇。教學(xué)過(guò)程一、通過(guò)展示圖文、聲色并茂的電子幻燈片引出疑問(wèn)導(dǎo)入新課。場(chǎng)童話劇演的是什么？就要拉幕了，怎樣設(shè)計(jì)劇場(chǎng)的幕布呢？2、利用投影儀或多媒體電子教室，展示課前準(zhǔn)備好的幻燈片。 設(shè)疑：你們認(rèn)為老師設(shè)計(jì)的幕布好看嗎？4、導(dǎo)入：你們想設(shè)計(jì)這樣漂亮的幕布嗎？今天我們就一起來(lái)了解學(xué)習(xí)一下PowerPoint軟件，看它是怎樣制作出這么精美幕布的？二、分組學(xué)習(xí)主動(dòng)探究一)發(fā)現(xiàn)一：使用模板設(shè)計(jì)幕布1、播放課件：PowerPoint的簡(jiǎn)單介紹，PowerPoint和Word一樣，是Office大家庭的一員。利用它，可以非常方便地整合文字、聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻影像等多種媒體信息，設(shè)計(jì)各種演示文稿。2、執(zhí)行“開(kāi)始——所有程序——MicrosoftofficeMicrosoftofficepowerpoint2003（二）發(fā)現(xiàn)二：使用文字報(bào)出劇目 、執(zhí)行“插入——文本框——水平操作、單擊標(biāo)題文本框，輸入劇目名稱(chēng) 、單擊副標(biāo)題文本框輸入主演等信息、執(zhí)行”插入——文本框——水平，插入文本框，輸入文字內(nèi)容。（三）一點(diǎn)通：讓舞臺(tái)變得更漂亮插入剪貼畫(huà)與圖片，執(zhí)行“插入——圖片——來(lái)自文件，找到相應(yīng)的圖片文件，雙擊即可插入，調(diào)整圖片的大小和位置。（四）去探索：與大家交流。文本內(nèi)容包括：題目、姓名、班級(jí)等?？捎眠m當(dāng)圖片作為點(diǎn)綴。訓(xùn)練動(dòng)物的方法校園植物種類(lèi)調(diào)查怎樣才能節(jié)約用水（五）搭建臺(tái)的腳手架學(xué)生根據(jù)操作要求，進(jìn)行操作，分小組合作完成”版式”的設(shè)計(jì)。三、教師小結(jié)： 通過(guò)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)童話劇的報(bào)幕，我們學(xué)會(huì)了演示文稿的簡(jiǎn)單使用，設(shè)計(jì)模板的應(yīng)用與設(shè)計(jì)，希望同學(xué)們能熟練掌握操作技巧，應(yīng)用到學(xué)習(xí)中去。 四、課后思考：整合文字、聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻影像等多種媒體信息，設(shè)計(jì)各種演示文稿學(xué)生制作難度大，學(xué)進(jìn)一步聯(lián)系鞏固。教后反思第2課主演人物出場(chǎng)了教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握“插入”菜單的功能，學(xué)會(huì)向演示文稿中添加新幻燈片、添加文字、圖片和聲音；學(xué)會(huì)設(shè)置背景顏色和幻燈片切換的演示文稿。過(guò)程與方法目標(biāo)：體驗(yàn)場(chǎng)景切換的方式及聲音效果對(duì)現(xiàn)場(chǎng)渲染左右，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用多媒體信息的興趣。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生使用動(dòng)態(tài)信息和音樂(lè)效果的情感需求，激發(fā)學(xué)生對(duì)提高劇目感染力的欲望。教學(xué)重點(diǎn)：插入新幻燈片；向幻燈片中添加文字和圖片，并對(duì)其進(jìn)行必要的修飾。教學(xué)難點(diǎn)：向幻燈片中添加文字和圖片，并對(duì)其進(jìn)行必要的修飾。教學(xué)方法：講授法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 教具：課本、媒體教室教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課上一節(jié)課我們對(duì)PowerPoint軟件有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，掌握了建立演示文稿、應(yīng)用模板和插入文本框等知識(shí)點(diǎn)，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)PowerPoint軟件的其他知識(shí)點(diǎn)，首先插入新幻燈片。二、探究學(xué)習(xí)1、發(fā)現(xiàn)一：制作新場(chǎng)景幻燈片怎樣插入新幻燈片？插入→新幻燈片→模板選擇→修飾（插入圖片和背景設(shè)置）注意：演示文稿是由多張幻燈片構(gòu)成的，不同的場(chǎng)景可以使用不同的幻燈片來(lái)構(gòu)成。燈片切換→設(shè)置（切換方式“中央向左右擴(kuò)展”、速度“慢速”、聲音“風(fēng)聲”）→單擊播放觀看效果。發(fā)現(xiàn)三：插入聲音文件配音效選中幻燈片→插入→影片和聲音→文件中的聲音→選擇wav文件→確定→單擊“自動(dòng)”→把聲音對(duì)象到播放區(qū)域外。隱藏聲音圖片的另一種方法：右擊聲音圖標(biāo)→編輯聲音對(duì)象→勾選“幻燈片放映時(shí)隱藏聲音圖標(biāo)” 。、加油站：畫(huà)音朗誦——錄制聲音選中幻燈片→插入→影片和聲音→錄制聲音→單擊錄制按鈕→確定→出現(xiàn)聲音圖標(biāo)→單擊播放。三、自主探索1、用復(fù)制方法讓場(chǎng)景越來(lái)越豐富、根據(jù)上一節(jié)課自己的選題，繼續(xù)新建幻燈片，并使用圖片、聲音進(jìn)行描述。四、課堂小結(jié)通過(guò)主演人物出場(chǎng)了，我們學(xué)習(xí)了如何新建幻燈片，了解了演示文稿是由多張幻燈片構(gòu)成的，學(xué)習(xí)了幻燈片切換方式以及聲音的插入。 板書(shū)設(shè)計(jì)：主演人物出場(chǎng)了1.插入新幻燈片2.設(shè)置切換方式3.增加音樂(lè)效果作業(yè)布置：使用圖片、聲音對(duì)你的演示文稿進(jìn)行修飾。教后反思第3課你方唱罷我登臺(tái)教學(xué)目標(biāo)：1、設(shè)置自定義動(dòng)畫(huà)來(lái)制作動(dòng)畫(huà)，了解自定義動(dòng)畫(huà)的順序、聲音等對(duì)動(dòng)畫(huà)的安排與渲染，體驗(yàn)動(dòng)畫(huà)生動(dòng)、有趣、直觀的特點(diǎn)。2、體驗(yàn)動(dòng)態(tài)的效果，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用動(dòng)畫(huà)來(lái)進(jìn)行故事表演的興趣。3、培養(yǎng)學(xué)生描述動(dòng)態(tài)信息的情感需求，激發(fā)學(xué)生對(duì)劇目故事情節(jié)的表達(dá)欲望。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用“自定義動(dòng)畫(huà)”設(shè)計(jì)動(dòng)態(tài)效果。 教學(xué)過(guò)程一、故事導(dǎo)入：大強(qiáng)非常疑惑，為什么沙漠變成了綠洲呢？小麗說(shuō)是小小的功勞。 能能神秘地說(shuō)，要想知道謎底，得讓仙人掌大叔告訴你。 二、探究習(xí)發(fā)現(xiàn)一：設(shè)計(jì)場(chǎng)景與人物1、插入背景圖片插入的背景圖片怎么刪除黑色背景啊？（右鍵單擊圖片，單擊“顯示圖片工具欄選擇透明，單擊黑色背景把圖片的背景隱藏。 、入主人公圖片插入兩個(gè)主人公圖片“青蟲(chóng)”和“仙人掌” 、插入陪襯物插入小鳥(niǎo)、樹(shù)木等作為陪襯。發(fā)現(xiàn)二：設(shè)計(jì)人物對(duì)話文字應(yīng)用自選圖形制作對(duì)話文字“泡泡”，并練習(xí)設(shè)置填充色。小組交流合作完成。發(fā)現(xiàn)三：讓動(dòng)畫(huà)先后開(kāi)始對(duì)話也得有先后吧？請(qǐng)按照教材 17也提示練習(xí)完成。提示：讓角色慢慢地自動(dòng)說(shuō)話，就是將“單擊”切換改為“之后” 也就是動(dòng)畫(huà)的“開(kāi)始”是可以有條件的。在前一動(dòng)畫(huà)出現(xiàn)“之后”出現(xiàn)。出現(xiàn)的時(shí)間間隔根據(jù)情況通過(guò)試驗(yàn)觀察調(diào)整即可。 三、探索發(fā)現(xiàn)、用自定義動(dòng)畫(huà)模擬：怎樣讓兩個(gè)蘋(píng)果同時(shí)落下？怎樣讓小兔跑得比烏龜快？、根據(jù)自己制作的幻燈片，加入適當(dāng)?shù)淖远▌?dòng)畫(huà)，并注意附加相應(yīng)的音效，設(shè)置一定的開(kāi)始順序與時(shí)間。 四、閱讀拓展自由閱讀知識(shí)卡：沙漠治理板書(shū)設(shè)計(jì)：第3課你方唱罷我登臺(tái)插入自定義動(dòng)畫(huà)設(shè)置動(dòng)畫(huà)的開(kāi)始順序給動(dòng)畫(huà)設(shè)置聲音教后反思第4課精彩影像現(xiàn)真情教學(xué)目標(biāo)：1、在背景下插入影片并能播放。、能夠設(shè)置視頻的邊框，并能調(diào)整視頻聲音的大小。 、培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和合作學(xué)習(xí)的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：、插入視頻、設(shè)置視頻的邊框和音量。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)置視頻的邊框和音量的調(diào)整。 教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入，展示預(yù)習(xí)成果在老師的輔導(dǎo)下展示學(xué)生的作品，通過(guò)展示讓學(xué)生了解這節(jié)課我們達(dá)到什么樣的效果和目標(biāo)。二、展示教學(xué)目標(biāo)：1、在背景下插入影片并能播放。2、能夠設(shè)置視頻的邊框，并能調(diào)整視頻聲音的大小。 、培養(yǎng)學(xué)的探究精神和合作學(xué)習(xí)的能力。 三、個(gè)人自學(xué)（前面已學(xué)，大約用3分鐘）發(fā)現(xiàn)一:設(shè)計(jì)場(chǎng)景與人物、插入圖片。2、把圖片的背景色隱藏。3、插入陪襯圖片。4、插入文本框。發(fā)現(xiàn)二：插入視頻1、執(zhí)行“插入”→插“影片和聲音“→“文件中的影片” 。、到相應(yīng)的影片單擊“確定”。、單擊“自動(dòng)”播放，還可以調(diào)整視頻框的大小。 四、小組互右擊視頻→設(shè)置圖片格式→選擇線條和顏色、粗細(xì)。右擊視頻→編輯影片對(duì)象→單擊聲音圖標(biāo)→調(diào)整聲音 讓同學(xué)演示設(shè)置視頻的邊框，調(diào)整聲音的大小。 五、總結(jié)總結(jié)插入視頻，設(shè)置視頻邊框，調(diào)整聲音的大小。教后反思：教后反思第5課劇情動(dòng)畫(huà)能控制教學(xué)目標(biāo)：、讓學(xué)生掌握用“退出”制作連續(xù)動(dòng)畫(huà)。 、讓學(xué)生掌握用“路徑制作動(dòng)畫(huà)。、讓學(xué)生掌握用“觸發(fā)器”制作動(dòng)畫(huà)。4、培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和團(tuán)結(jié)合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)生掌握“退出”制作動(dòng)畫(huà)。 、生掌握用“路徑”制作動(dòng)畫(huà)、教學(xué)難點(diǎn)：掌握“觸發(fā)器”操作動(dòng)畫(huà)。教學(xué)過(guò)程：一情景導(dǎo)入，展示預(yù)習(xí)成果在老師的輔導(dǎo)下展示學(xué)生的作品，通過(guò)展示讓學(xué)生了解這節(jié)課我們達(dá)到什么樣的效果和目標(biāo)。二、展示教學(xué)目標(biāo)：、讓學(xué)生掌握用“退出”制作連續(xù)動(dòng)畫(huà)。 、讓學(xué)生掌握用“路徑制作動(dòng)畫(huà)。、讓學(xué)生掌握用“觸發(fā)器”制作動(dòng)畫(huà)。三、個(gè)人自學(xué)（前面已學(xué)，大約用 3分鐘）發(fā)現(xiàn)一:設(shè)計(jì)場(chǎng)景與人并設(shè)置、插入邊框、樹(shù)木布景圖。2、插入毛毛蟲(chóng)、繭、蝴蝶三個(gè)角色圖片。、單擊毛毛蟲(chóng)，執(zhí)行“幻燈片放映”→“自定義動(dòng)畫(huà)”→“添加果”→“退出”→“其它效果”→“向外溶解” ，做退出動(dòng)畫(huà)。4、為繭增加“向內(nèi)溶解”的進(jìn)入動(dòng)畫(huà)，修改開(kāi)始方式為“之前”，讓毛毛蟲(chóng)消失的同時(shí)變出繭來(lái)。5、為繭增加“退出”動(dòng)畫(huà)，選擇“向外溶解”。、為蝴蝶增加“向內(nèi)溶解”的進(jìn)入動(dòng)畫(huà)，修改開(kāi)始方式為“之后” 讓繭變成蝴蝶。 發(fā)現(xiàn)二：制定飛行路線1、右擊動(dòng)作路徑，執(zhí)行右鍵菜單中的“編輯頂點(diǎn)”。2、拖拉路徑的編輯頂點(diǎn)，調(diào)整路徑的位置。發(fā)現(xiàn)三：用“觸發(fā)器”指揮動(dòng)畫(huà)、為聲音圖標(biāo)插入自定義動(dòng)畫(huà)，選擇“聲音操作”→“播放” 。2、右擊自定義動(dòng)畫(huà)，選擇“效果選項(xiàng)”→“計(jì)時(shí)”→“觸發(fā)器”→“單擊下列對(duì)象時(shí)啟動(dòng)效果”。五、總結(jié)（老師總結(jié)）、設(shè)置毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的步驟（讓學(xué)生回答）。路線的步驟（讓學(xué)生回答）、設(shè)置“觸發(fā)器”讓羊發(fā)出叫聲的步驟（讓學(xué)生回答） 。六、限作業(yè)請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)置蠶變成幼娥的動(dòng)畫(huà)。讓幼娥飛行一圈并設(shè)置讓“觸發(fā)器”發(fā)出聲音。教后反思第6課后期修改出精品教學(xué)目標(biāo)：、能夠綜合運(yùn)用前面所學(xué)知識(shí)對(duì)整部作品進(jìn)行修改。 、能夠?qū)坠?jié)課的內(nèi)容進(jìn)行深化學(xué)習(xí)。3、通過(guò)情景化、故事性的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，讓學(xué)生體驗(yàn)作品的修改過(guò)程，評(píng)價(jià)作品的整體效果，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種技術(shù)修改作品。、培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和團(tuán)結(jié)合作學(xué)習(xí)的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：、能夠綜合運(yùn)用前面所學(xué)知識(shí)對(duì)整部作品進(jìn)行修改。 、能夠?qū)坠?jié)課的內(nèi)容進(jìn)行深化學(xué)習(xí)。 教學(xué)難點(diǎn)：能夠?qū)ι蠋坠?jié)課的內(nèi)容進(jìn)行深化學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)作業(yè)：在家多復(fù)習(xí)前幾課學(xué)習(xí)的內(nèi)容 教學(xué)環(huán)節(jié)：一、情景導(dǎo)入，展示預(yù)習(xí)成果都優(yōu)化一下。二、展示教學(xué)目標(biāo)：、能夠綜合運(yùn)用前面所學(xué)知識(shí)對(duì)整部作品進(jìn)行修改。幾節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行深化學(xué)習(xí)。、通過(guò)情景化、故事性的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，讓學(xué)生體驗(yàn)作品的三、個(gè)人自學(xué)（前面已學(xué)，大約用3分鐘）發(fā)現(xiàn)一：整體修改演示文稿（1）復(fù)制聲音使用以前播放的聲音，復(fù)制聲音圖標(biāo)即可（隱藏聲音圖標(biāo)同一畫(huà)面上的聲音圖標(biāo)多了，都放在播放區(qū)之外容易混了?？梢苑艑?duì)象邊，只是設(shè)置為播放時(shí)隱藏即可。 （讓聲音同時(shí)播放設(shè)置多個(gè)聲音同時(shí)播放，讓學(xué)生制作更的場(chǎng)面。 發(fā)現(xiàn)二：制作片謝幕使用模板、圖片、聲音效果、切換動(dòng)畫(huà)來(lái)設(shè)計(jì)片尾。通過(guò)結(jié)束設(shè)計(jì)來(lái)讓學(xué)生體驗(yàn)到作品的整體性。一點(diǎn)通：左轉(zhuǎn)——右轉(zhuǎn)——通過(guò)對(duì)對(duì)象的翻轉(zhuǎn)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)讓動(dòng)畫(huà)效果連貫的技術(shù)。 去探索：加油站：快速播放演示文稿 知識(shí)卡：從青蛙叫聲識(shí)天氣。 四、總（老師總結(jié)）五、限時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)自己的演示文稿，注意一定要改出精品教后反思第7課畫(huà)幾何圖形—順序語(yǔ)句的使用教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)畫(huà)長(zhǎng)方形，能用自然語(yǔ)言、logo語(yǔ)言表述畫(huà)圖過(guò)程；理解順序語(yǔ)句編寫(xiě)程序的過(guò)程；掌握畫(huà)簡(jiǎn)單幾何圖形的算法。、通過(guò)對(duì)比分析，理解手工及用 logo畫(huà)幾何圖形時(shí)，從同一起點(diǎn)沿不同方向，可以在相同的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)同樣的效果。3、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察畫(huà)圖過(guò)程，發(fā)現(xiàn)算法規(guī)律的良好習(xí)慣和利用規(guī)律指導(dǎo)行動(dòng)的情感。教學(xué)重、難點(diǎn)：、通過(guò)畫(huà)長(zhǎng)方形，能用自然語(yǔ)言、logo語(yǔ)言表述畫(huà)圖過(guò)程；理解序語(yǔ)句編寫(xiě)程序的過(guò)程；掌握畫(huà)簡(jiǎn)單幾何圖形的算法。 .、通過(guò)對(duì)比分析，理解手工及用 logo畫(huà)幾何圖形時(shí)，從同一起點(diǎn)、沿不同方向，可以在相同的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)同樣的效果。 學(xué)法指導(dǎo)：觀察、分析能能與對(duì)手畫(huà)圖的過(guò)程并用文字表述 用logo語(yǔ)表述畫(huà)圖過(guò)程并嘗試執(zhí)行 教學(xué)準(zhǔn)備：電子教室、課件、PCLOGO4.漢化版教學(xué)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入能能、小麗、大強(qiáng)三個(gè)人來(lái)到 logo編程賽場(chǎng)，能能操作計(jì)算機(jī)和只海龜賽手進(jìn)行畫(huà)長(zhǎng)方形（長(zhǎng)150，寬80）比賽。海龜賽手拿鋼筆畫(huà)圖。結(jié)果，能能與海龜賽手畫(huà)得一樣快。這是為什么呢？下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下《畫(huà)幾何圖形—順序語(yǔ)句的使用》這一課。（板書(shū)課題）二、新知探究大強(qiáng)問(wèn)麗麗：“能能怎么做才能與對(duì)手畫(huà)的一樣快啊？”小麗，不急不躁地說(shuō)：“讓我們來(lái)分析一下他們的畫(huà)圖過(guò)程吧，這樣我們就知道了”、分析對(duì)手畫(huà)圖過(guò)程學(xué)生進(jìn)行表述。 畫(huà)線80右轉(zhuǎn)畫(huà)線150右轉(zhuǎn)畫(huà)線80右轉(zhuǎn)畫(huà)線150、分析能能畫(huà)圖過(guò)程學(xué)生分析并進(jìn)行表述。03機(jī)執(zhí)行教師巡視指導(dǎo)，對(duì)可能出現(xiàn)的情況，進(jìn)行悉心指導(dǎo)。 學(xué)生演示。小提示：命令與命令之間，命令與數(shù)字之間必須有空格；命令顏色藍(lán)色，數(shù)字是咖啡色，綠色代表不識(shí)別的命令或者參數(shù)。4、簡(jiǎn)要介紹算法，算法的表述工具、編程等相關(guān)概念。三、課堂練習(xí)——去探索、使用幫助系統(tǒng)了解E用法：清除畫(huà)圖區(qū)域隱藏烏龜ST：顯示烏龜HOME：返回命令，回歸起點(diǎn)2、描述泡茶的合理方法。先燒水，燒水的同時(shí)，洗茶杯，放好茶葉，等待水開(kāi)，然后泡茶。四、拓展練習(xí)——加油站利用、PD命令畫(huà)虛線長(zhǎng)方形。筆PD：落筆五、課堂總結(jié)這節(jié)課你最大的收獲是什么？六、板書(shū)設(shè)計(jì)： 畫(huà)幾何圖形—順序語(yǔ)句的使FD80RT算法PUPD教后反思第8課《畫(huà)正多邊形》教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、使學(xué)生理解并掌握重復(fù)命令的格式；2、讓學(xué)生掌握設(shè)置筆的顏色、背景色，填充命令的使用方法。 、通過(guò)設(shè)計(jì)圖形，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思考能力。 【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：重復(fù)命令repeat的功能和格式難點(diǎn)：畫(huà)彩色圖形【教學(xué)時(shí)間1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課：出示邊長(zhǎng)為100的正方形師：結(jié)合前面所學(xué)知識(shí)，你能指揮小海龜畫(huà)出邊長(zhǎng)為 100的正方嗎？（學(xué)生打開(kāi)logo進(jìn)行操作）師：我看到多數(shù)同學(xué)已經(jīng)畫(huà)好了，誰(shuí)愿意到黑板前來(lái)寫(xiě)寫(xiě)你編的程序？（找一生到臺(tái)前板書(shū)：fd100rt90,,4遍）師：請(qǐng)同學(xué)們看看這些命令有什么特點(diǎn)？（學(xué)生觀察，回答）師：那重復(fù)的內(nèi)容是什么？重復(fù)了幾次？ (學(xué)生回答)請(qǐng)你試試這個(gè)令，看看它能畫(huà)出什么圖形？出示：repeat4[fd100rt90]（師：這就是我們今天要認(rèn)識(shí)的重復(fù)命令。（repeat）它的格式是：（Repeat重復(fù)的次數(shù)[重復(fù)執(zhí)行的命令]）（一）闖關(guān)游戲，簡(jiǎn)化命令：師：結(jié)合上面的學(xué)習(xí)，我們來(lái)玩一個(gè)闖關(guān)游戲。出示：①fd40rt60fd40rt60fd40rt60fd40rt60fd40rt60fd40rt60②fd50rt72fd50rt72fd50rt72fd50rt72fd50rt72③fd60rt144fd60rt54fd110bk110lt126fd60rt144fd60rt54fd110bk110lt126fd60rt144fd60rt54fd110bk110lt126fd60rt144fd60rt54fd110bk110lt126fd60rt144fd60rt54fd110bk110lt126師：請(qǐng)你用重復(fù)命令簡(jiǎn)化這些命令，你有信心嗎？計(jì)時(shí)開(kāi)始，看看哪個(gè)小組完成的最快?。▽W(xué)生操作完成后匯報(bào)，集體交流） （二、察 比 較 ， 學(xué) 習(xí) 新 知 ： 出 示 repeat3[fd30rtRepeat5[fd30rt] Repeat6[fd30rt師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)logo，輸入這三條命令，看看每一條能指揮小海龜畫(huà)出什么樣的圖形？（學(xué)生操作完后回答）（學(xué)生小組內(nèi)討論后匯報(bào)）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：畫(huà)正多邊形的命令為：repeat[fdrt360/邊數(shù)]師：到底我們得出的結(jié)論對(duì)不對(duì)呢，讓我們進(jìn)一步來(lái)驗(yàn)證。請(qǐng)你試著畫(huà)出一個(gè)正七邊形、正九邊形，正三百六十邊形。（學(xué)生操作，老師提可以通過(guò)畫(huà)正 360邊形來(lái)模擬畫(huà)圓形）畫(huà)圓的的命令：repeat360[fd1rt（三自主學(xué)習(xí)，爭(zhēng)當(dāng)“老師。師：小海龜?shù)谋绢I(lǐng)可大了，不僅能畫(huà)正多邊形，象這樣復(fù)雜的彩色圖形也不在話下（出示圖形）（學(xué)生觀看）師：這些圖形是怎么畫(huà)出來(lái)的呢？你先自己試試看，如果有困難，可以翻開(kāi)課本44頁(yè)看一看，也可以同桌互相討論）（學(xué)生利用自己喜歡的方式自學(xué)畫(huà)多角形）（三我們一起來(lái)看看吧！填充顏色命令：Fill作用：將封閉區(qū)域的顏色填充為畫(huà)筆顏色。師：填色時(shí)小海龜?shù)奈恢帽仨毺幱趫D形內(nèi)部；填色前必須落下筆來(lái)；填充的顏色必須是圖形邊框的顏色，否則將填充整個(gè)屏幕。 生：命令窗口中鍵入命令：PUFD0T0FD5跳到旗子內(nèi)部）PDFILL三、層層深入，鞏固新知：師：今天學(xué)的知識(shí)可不少，你學(xué)會(huì)了嗎？小海龜要考考大家?，F(xiàn)在讓我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)小比賽?？凑l(shuí)能在最短時(shí)間內(nèi)完成這些圖形，奪得紅旗。（出示：臺(tái)階，長(zhǎng)方形 多邊形圓多角星形等）學(xué)生操作。師：完成的同學(xué)舉手，我們一起來(lái)看看吧！有的同學(xué)可能遇到了點(diǎn)兒困難。先來(lái)看臺(tái)階是如何畫(huà)出的，誰(shuí)愿意當(dāng)小老師來(lái)介紹？（交流，共同訂正）（學(xué)生練習(xí)，做完后共同訂正）繪制以下圖形并作品展示評(píng)價(jià)：展示學(xué)生作品，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)通過(guò)四：歸納總結(jié)課堂評(píng)價(jià)師：這節(jié)課馬上就要結(jié)束了，讓我們一起來(lái)回顧一下，這節(jié)課學(xué)了什么？誰(shuí)來(lái)談?wù)?？（學(xué)生總結(jié)）師：這節(jié)課很多同學(xué)爭(zhēng)分奪秒，大顯身手，設(shè)計(jì)出了很多漂亮的圖形，希望同學(xué)們?cè)俳釉賲?，指揮小海龜畫(huà)出更多的漂亮圖形教后反思第9課《畫(huà)旋轉(zhuǎn)圖形》教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、進(jìn)一步理解重復(fù)命令，學(xué)會(huì)重復(fù)命令的嵌套使用2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，能重復(fù)命令的嵌套繪制出不同的圖形【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：重復(fù)命令的嵌套難點(diǎn)：繪制旋轉(zhuǎn)圖形的方法【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入變化萬(wàn)千。就讓我們一起來(lái)試一試吧?。ǔ鍪菊n題）二、實(shí)踐操作探究新知、我們先從畫(huà)一個(gè)小風(fēng)車(chē)開(kāi)始，學(xué)習(xí)重復(fù)命令如何嵌套使用。讓小海龜畫(huà)完一個(gè)長(zhǎng)方形90度,CS？repeat2[fd60rt90fd20rt90]？RT90？repeat2[fd60rt90fd20rt90]？RT90？repeat2[fd60rt90fd20rt90]？RT90？repeat2[fd60rt90fd20rt90]repeat2[fd60rt90fd20rt90]被重復(fù)執(zhí)行了4次，因此，畫(huà)小風(fēng)車(chē)的命令可以簡(jiǎn)化為：Ttd0rt0fd0rt]T]行上面的命令，是不是畫(huà)出了一個(gè)漂亮的小風(fēng)車(chē)？ 通過(guò)上面這個(gè)命令我們可以出：重復(fù)命令內(nèi)又有重復(fù)命令，大的套著小的，小的嵌入大的，叫做重復(fù)命令的嵌套。注：①嵌套允許多層嵌套；②每層都有自己的的重復(fù)次數(shù)；③每層各有一對(duì)中括號(hào)。 、我們?cè)賮?lái)指揮小海龜繪制旋轉(zhuǎn)正方形在命令窗口中鍵入命令：？ REPEAT4[repeat4[fd40rt90]RT90] ？REPEAT12[repeat4[fd40rt90]RT30] ？REPEAT36[repeat4[fd40rt90]RT10]通過(guò)這三個(gè)命令，繪制旋轉(zhuǎn)的正方形時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。 繪旋轉(zhuǎn)圖形的方法：[T=360/旋轉(zhuǎn)次數(shù)試一試：改變基本圖形的、旋轉(zhuǎn)次數(shù)（旋轉(zhuǎn)角度），看看得到什么圖形，并總結(jié)畫(huà)旋轉(zhuǎn)圖形的基本規(guī)律。在旋轉(zhuǎn)圖形中，基本圖形不同或旋轉(zhuǎn)的角度不同，旋轉(zhuǎn)后均可得到不同的圖形。下面讓我們一起來(lái)設(shè)計(jì)更漂亮的圖形。一點(diǎn)通：降低畫(huà)筆速度，可以觀看畫(huà)圖過(guò)程。設(shè)置畫(huà)筆速度的命令是 速度范圍是默認(rèn)值是1。學(xué)值越小，速度越慢。三、鞏固練習(xí)大顯身手1、試一試?yán)靡韵旅钅墚?huà)出什么圖形 ？REPEAT2[repeat4[fd50rt90]RT180] ？REPEAT2[repeat3[fd60rt120]RT180] ？REPEAT6[repeat4[fd20rt90RT指揮小海龜繪以下圖形一點(diǎn)通：降低畫(huà)筆速度，可以觀看畫(huà)圖過(guò)程。設(shè)置畫(huà)筆速度的命令是 速度范圍是默認(rèn)值是1。學(xué)值越小，速度越慢。四、評(píng)價(jià)作品歸納總結(jié)1、通過(guò)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，師評(píng)，給學(xué)生作品一個(gè)正確的評(píng)價(jià)。 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？教后反思第10課《畫(huà)組合圖形》教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、學(xué)地分析組合圖形中的基本構(gòu)件，描述畫(huà)組合圖形的算法。、使學(xué)生初步理解過(guò)程的概念，掌握過(guò)程的定義格式、調(diào)用、修和保存的方法，并能熟練地加以應(yīng)用。 【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：過(guò)程的定義與應(yīng)用 【教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課我們每畫(huà)一個(gè)圖形，都要輸入一組命令，以后想畫(huà)相同的圖形，又必須重新輸入一次，十分麻煩，有沒(méi)有簡(jiǎn)潔高效的辦法呢？采用程序組件，可以讓你畫(huà)圖畫(huà)更快。 通常把一些常用的規(guī)則圖形的畫(huà)法編制成組件程序——過(guò)程程序（也稱(chēng)程序塊或程序包），在畫(huà)組合圖形調(diào)用這些程序組件（過(guò)程），可以簡(jiǎn)化整個(gè)畫(huà)圖程序，方便又好用，就像用積木積木就是一種組件）搭建作品一樣。通過(guò)定義過(guò)程，把完成某項(xiàng)工作的命令組放到過(guò)程中來(lái)，然后通過(guò)輸入過(guò)程名并運(yùn)行他就能完成相應(yīng)的操作了。該過(guò)程可以保存，調(diào)用修改。讓我們一起來(lái)試一試這個(gè)奇妙有趣的新本領(lǐng)。 紅綠紫二、實(shí)踐操作探究新知（一）定義一個(gè)畫(huà)正方形的過(guò)程 在命令窗口中鍵入命令：?TOSJX70?repeat3[fd70rt120]?END?TOSBX?repeat4[fd70rt90]?END學(xué)生自己看書(shū)，小組交流，嘗試操作 教師演示講解過(guò)程的格式：由三部分組成TO過(guò)程名 ,,過(guò)程頭完成工作的命令組,,過(guò)程體END ,,TO與過(guò)程名之間用空格隔開(kāi)，②過(guò)程體可以是基本命令，也可以是重復(fù)命令③END代表過(guò)程結(jié)束學(xué)習(xí)一點(diǎn)通內(nèi)容練一練：讓學(xué)生試一試，了解定義一個(gè)畫(huà)旗子的過(guò)程?TOZFX?FD60？repeat3[fd40rt120]?END（二操作教師演示講解。TOTXZF（已定義的過(guò)程）T0FD0T0ZFDQZ（已定義的過(guò)程）END學(xué)習(xí)一點(diǎn)通內(nèi)容。過(guò)程，這叫做過(guò)程嵌套調(diào)用。（三、保存繪制圖形的過(guò)程學(xué)生自己看書(shū)，小組交流，嘗試操作 教師演示講解。保存畫(huà)正方形的過(guò)程 學(xué)習(xí)一點(diǎn)通內(nèi)容。保存過(guò)程的格式：文件名”或鍵按F6鍵調(diào)用過(guò)程的格式“文件名”或鍵按F5鍵通過(guò)調(diào)用過(guò)程，可以重復(fù)畫(huà)同一大小的圖形。那么要畫(huà)不同大小的圖形該怎么辦？要畫(huà)不同大小的圖形只要改變一下過(guò)程參數(shù)大小就行了。讓我們來(lái)試試，看看是不是很方便啊？任務(wù)一、繪制邊長(zhǎng)分別是40、60、80 的正方形方法①？repeat4[fd40rt90]repeat4[fd60rt90]repeat4[fd80rt90]方法②？TOZF：BIAN？repeatd：BIANrt]？END然后鍵入：CSZFX40CSZFX60CSZFX80學(xué)生自己看書(shū)，小組交流，嘗試操作教師演示講解。編寫(xiě)過(guò)程是先苦后甜，一勞永逸的事情。 學(xué)習(xí)一通內(nèi)容帶參數(shù)過(guò)程的格式：TO過(guò)程名：參數(shù)名過(guò)程體END它是參數(shù)的標(biāo)志③過(guò)程頭的參數(shù)名與過(guò)程體的參數(shù)名要一致。任務(wù)二、繪制任意長(zhǎng)和寬的長(zhǎng)方形學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組交流，嘗試操作，教師演示講解。？TOCFX:CHANG:KUAN？repeatd:CHANGBIANrt0FD:KUANTENDSX00畫(huà)長(zhǎng)00的長(zhǎng)方形）任務(wù)三、畫(huà)任意邊數(shù)和任意邊長(zhǎng)的正多邊形學(xué)生自己看書(shū)，小組交流，嘗試操作教師演示講解。？TODBX:BC:BS？repeatd:BCHANGrt

ENDSX05畫(huà)邊長(zhǎng)0邊數(shù)為5的正五邊形）①一個(gè)過(guò)程可以有多個(gè)參數(shù)，參數(shù)與參數(shù)之間用空格隔開(kāi)。②過(guò)程體內(nèi)需用幾個(gè)參數(shù)，過(guò)程頭就應(yīng)定義幾個(gè)，但參數(shù)名的順序和過(guò)程體內(nèi)參數(shù)名的順序可以不一致。③過(guò)程頭有幾個(gè)參數(shù)名，調(diào)用時(shí)就必須輸入幾個(gè)實(shí)際數(shù)，而且實(shí)際數(shù)必須與參數(shù)一一對(duì)應(yīng)。學(xué)習(xí)一點(diǎn)通內(nèi)容三、鞏固練習(xí)大顯身手1編寫(xiě)過(guò)程或命令組，繪制以下圖形學(xué)生自己分小組編寫(xiě)過(guò)程。教師巡視輔導(dǎo)，學(xué)生演示教師總結(jié)編寫(xiě)帶參數(shù)的過(guò)程學(xué)生獨(dú)立完成教師巡視輔導(dǎo) 將學(xué)生做的正確的投影到大屏幕 讓其說(shuō)說(shuō)自己的想法。、編寫(xiě)過(guò)程，看看有幾種方法。 四、歸納梳理課堂總通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？教后反思第11課讓程序會(huì)思考、了解計(jì)算機(jī)編程處理信息的基本步驟，學(xué)習(xí)使用 if判斷語(yǔ)句。2、培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)計(jì)算機(jī)的角度去思考問(wèn)題，并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)編程的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：判斷語(yǔ)句的使用教學(xué)難點(diǎn):Label設(shè)置轉(zhuǎn)移標(biāo)記及GO轉(zhuǎn)向的理解及應(yīng)用。教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入我們可以通過(guò)前邊們學(xué)習(xí)過(guò)程的定義及調(diào)用進(jìn)行編寫(xiě)程序， 但我們解決問(wèn)題的時(shí)候，往往會(huì)進(jìn)行判斷，那就會(huì)出現(xiàn)兩種或兩種以上的結(jié)論，我們?cè)趺唇鉀Q這個(gè)問(wèn)題呢。這就是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：了判斷語(yǔ)句if的使用。二、自主學(xué)習(xí)1、增加判斷的算法及過(guò)程的編寫(xiě)。根據(jù)流程圖：我們?cè)诋?huà)任意正多邊形的編程中，增加判斷功能，根據(jù)判斷的情況分別處理。流程圖用文字描述算法：如果輸入的邊數(shù)大于2（3及以上），那么調(diào)用畫(huà)正多邊形程序組件（過(guò)程），畫(huà)出與邊數(shù)相對(duì)應(yīng)的圖形;否則（輸入的連數(shù)不大于2，媽2或1）提示“不能構(gòu)成多邊形”信息，不作IF條件表達(dá)式THEN[令（如果） （則）組1]ELSE[令組2]（否則）如果命令組中有多希命令，則須用方括號(hào) ([])括起來(lái)，命令須在一內(nèi)寫(xiě)完。（表達(dá)式關(guān)系運(yùn)算符（表達(dá)式，大于<>.過(guò)程的保存與裝載。命令命令的學(xué)習(xí)三、探索新知GO語(yǔ)名實(shí)現(xiàn)循環(huán))（GMAK”位置給GO標(biāo)目標(biāo)）四、交流評(píng)價(jià)、同桌間相互交流評(píng)價(jià)我們自主探索所學(xué)的知識(shí)，并評(píng)價(jià)誰(shuí)學(xué)習(xí)的、運(yùn)行P60頁(yè)程序是否能實(shí)現(xiàn)正多邊形。五、拓展延伸計(jì)算機(jī)高級(jí)語(yǔ)言的發(fā)展教后反思12、了解計(jì)算機(jī)編程處理信息的基本步驟，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)使用 if判斷語(yǔ)句。2、培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)計(jì)算機(jī)的角度去思考問(wèn)題，并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)編程的興趣。教學(xué)重點(diǎn)判斷語(yǔ)句的使用以及流程圖到計(jì)算機(jī)代碼的編寫(xiě)過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)判斷語(yǔ)句的使用以及流程圖到計(jì)算機(jī)代碼的編寫(xiě)過(guò)程。 教學(xué)與法自主學(xué)習(xí)法演示教學(xué)法小組合作交流教學(xué)準(zhǔn)備多媒體電子教室隨改隨記教學(xué)過(guò)程一、情景導(dǎo)入前邊我們學(xué)習(xí)了判斷語(yǔ)句if的使用，他可以讓程序變得聰明，這節(jié)課我們來(lái)將判斷語(yǔ)句運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題的解決上來(lái)。二、自主學(xué)習(xí)根據(jù)兒童體重標(biāo)準(zhǔn)，電腦測(cè)試體重的流程是怎樣的？指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)計(jì)算機(jī)是怎樣判斷一個(gè)人的體重的。三、探索新知1、我們已經(jīng)知道計(jì)算機(jī)需要通過(guò)我們輸入 身高、體重、年齡之后根據(jù)公式來(lái)判斷我們的體重是否超標(biāo)。那么讓我們也來(lái)編寫(xiě)一段代碼，讓 logo也來(lái)幫我們來(lái)判斷一下體重吧。學(xué)生根據(jù)課本提示，自己編寫(xiě)代碼。2、試一試，舉出生活和學(xué)習(xí)中的幾個(gè)例子，說(shuō)說(shuō)，如果讓計(jì)算機(jī)進(jìn)行操作，需要哪些步驟。四、交流評(píng)價(jià)1、同桌間相互交流評(píng)價(jià)我們自主探索所學(xué)的知識(shí)，并評(píng)價(jià)誰(shuí)學(xué)習(xí)的好？2、教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。展示學(xué)生自主探索的內(nèi)容，評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。五、拓展延伸在電腦編程過(guò)程中，很重要的一個(gè)技巧就是調(diào)試程序，也就是檢查程序是否有錯(cuò)，錯(cuò)在哪里。pause命令放到編寫(xiě)的程序中的適當(dāng)位置，看看有什么發(fā)現(xiàn)。第三單元感受動(dòng)漫課型新授課時(shí)1 教學(xué)目標(biāo)、通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生體驗(yàn)動(dòng)漫 、認(rèn)識(shí)動(dòng)漫3、學(xué)習(xí)動(dòng)漫的制作過(guò)程 教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)動(dòng)漫的制作過(guò)程 教學(xué)點(diǎn)學(xué)習(xí)動(dòng)漫的制作過(guò)程教學(xué)與學(xué)法自主學(xué)習(xí)法演示教學(xué)法小組合作交流教學(xué)準(zhǔn)備多體電子教室隨改隨記 教學(xué)過(guò)程一、情境導(dǎo)入你看過(guò)動(dòng)漫電影或動(dòng)漫電視書(shū)面嗎？你對(duì)動(dòng)漫了解多少呢？本節(jié)課就帶你走進(jìn)動(dòng)漫世界，探知?jiǎng)勇膴W秘，體驗(yàn)動(dòng)漫的樂(lè)趣。二、新知學(xué)習(xí)（一）體驗(yàn)動(dòng)漫操作步驟：、將鳥(niǎo)和籠子圖分別巾在紙板的兩面。 2、用線繩將紙板栓來(lái)。、搖動(dòng)線繩使紙板轉(zhuǎn)動(dòng)起。（二）認(rèn)識(shí)動(dòng)漫:動(dòng)漫，就是動(dòng)畫(huà)和漫畫(huà)的合稱(chēng)。漫畫(huà)也叫卡通。漫畫(huà)中的“漫” ，個(gè)意思是隨意、無(wú)拘束。漫畫(huà)從形式上有單幅漫畫(huà)、連環(huán)漫畫(huà)、多格漫畫(huà)。動(dòng)畫(huà)：是由許多幀靜止的畫(huà)面連續(xù)播放而形成的畫(huà)面效果。（三）動(dòng)漫的制作過(guò)程1、畫(huà)原畫(huà)。將每一個(gè)角色的連續(xù)動(dòng)畫(huà)出來(lái)。（可以畫(huà)在紙上，也可以畫(huà)在電腦上）如：操作步驟：確定人物高度，卡能人物身高一般以 2-3個(gè)頭高確定。畫(huà)出身體身軀干輪廓。完成身體各部分的細(xì)節(jié)處理。 動(dòng)畫(huà)制作）傳統(tǒng)的動(dòng)畫(huà)制作，是將紙上的原畫(huà)進(jìn)行上色等一系統(tǒng)技術(shù)處）第二種方式，將圖片轉(zhuǎn)換成數(shù)字圖片，轉(zhuǎn)入電腦，利用 FLASH制作動(dòng)畫(huà)。操作步驟、新建Flash文檔忍