小學(xué)校本課程-驢小弟變石頭教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE1PAGE驢小弟變石頭教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、通過閱讀活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)石頭的魔力，想讀故事。2、能仔細(xì)閱讀畫面，大聲清楚地表達(dá)自己的想法。3、體驗(yàn)閱讀的溫馨和快樂，感受故事中愛的情感。4、激發(fā)學(xué)生閱讀繪本的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：1、通過閱讀，體驗(yàn)閱讀的快樂。2、明白愛是最好的魔法，愛創(chuàng)造了奇跡。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：今天，張老師帶來了一本非常好看的圖畫故事書，書里不僅有漂亮的畫，還有精彩的故事，你們想看嗎？二、走近作者，品味環(huán)襯。1．我給大家?guī)淼木褪沁@本書，[出示封面]故事的名字叫——驢小弟變石頭2、這本好看的故事書是美國的一位漫畫家創(chuàng)作的，他的名字就在這里：威廉.史塔克。跟老師一起念一遍他的名字。外國人的名字可不容易記住，誰能把作者的名字說一遍。（指名說）提到這個(gè)名字大家都會(huì)感到陌生，不過有一部風(fēng)靡全球的動(dòng)畫片，就是根據(jù)他所寫的故事改編的，《怪物史萊克》看過嗎？3、現(xiàn)在讓我們回到題目，一齊讀一下故事的名字。4、讀了這個(gè)題目，你心中有什么疑問嗎？（驢小弟怎么會(huì)變成石頭的？后來變回來了嗎？……）你看，一本好的故事呀，光看題目就會(huì)令人產(chǎn)生遐想和閱讀的欲望。5、孩子們不著急，現(xiàn)在我們一起進(jìn)入故事中尋找答案。6、，出示圖片：這是驢小弟一家，他和他的爸爸媽媽住在燕麥谷的松果路。驢小弟有一個(gè)愛好,就是收集形狀和顏色都很特別的小石子。問：你從圖片上都看到了什么？（驢爸爸坐在沙發(fā)上看報(bào)紙，驢媽媽在掃地，驢小弟在擺弄小石子）你說的很好，這就是驢小弟一家日常的生活樣子，讓人感覺很悠閑。再觀察一下他家里的擺設(shè)？（花兒開得多好看啊?。┠愕挠^察更入微了，還有盛開的鮮花，驢小弟一家的生活不僅悠閑還很舒適。問：同學(xué)們，從這幅圖上你感覺這會(huì)是什么樣的一家人？相機(jī)板書（幸福、快樂、美滿……）7、可是，有一天，驢小弟的家跟以前不一樣了。你們看：出示驢爸爸和驢媽媽傷心難過的圖片。問：這時(shí)候你又看到了什么？（連花兒都枯萎了?。?、為什么會(huì)發(fā)生那么大的改變呢？故事還要從頭兒說起：豎起耳朵認(rèn)真聽，驢小弟的故事開始了。三、聽故事，回答問題：1、師講述：在一個(gè)下雨的禮拜六，他找到了一顆非常特別的石頭：這顆小石子紅得像火，閃閃發(fā)亮，圓溜溜的像彈珠兒。也許是他太興奮的緣故吧，他在端詳這顆小石子時(shí)，竟然全身顫抖了起來。而且落到背上的雨水也讓他覺得涼颼颼的?！罢嫦Ｍ瓴灰铝??！彼f。結(jié)果雨真的停了，他大吃一驚，這雨不像平常那樣是漸漸停下來的，而是突然就停了。雨點(diǎn)還沒落到地上就不見了，烏云也不見了。每一樣?xùn)|西都是干的，連太陽都閃著耀眼的光芒，就好象根本沒下過雨一樣。●故事講到這里，你們覺得這是一顆怎樣的石子？（有魔力的、神奇的、有法力的）驢小弟也是這樣想的。2、講述：在驢小弟短短的一生中，從來沒有一個(gè)愿望這么快就實(shí)現(xiàn)過。他突然覺得這一定是魔法，而且一定是這顆特別的紅石子造成的。于是為了看看他的想法對(duì)不對(duì)，他把小石子放在地上，說：“我希望天再下雨。”結(jié)果什么也沒發(fā)生?？墒撬锰阕幽弥∈?，說同樣一句時(shí)，天就變黑了，閃電和雷聲來了，大雨也下起來了?！裢?，這真的是一顆有魔法的石子啊。3、講述：“今天的運(yùn)氣真不錯(cuò)！”驢小弟想，“從現(xiàn)在起，我想要什么就可以得到什么了。我的爸爸媽媽、我的親戚朋友和所有的人都可以想得到他們想要的東西了?！?/p>

●猜一猜驢小弟會(huì)用這塊神奇的石子要什么呢？（也可以為他的爸媽要呀?。熡羞x擇的板書。房子、車子、、、、、、

4、講述：（想到這些，開心的驢小弟蹦啊跳啊，還不住地許著各種各樣的愿望）他希望太陽再從天空出現(xiàn)，希望左后方蹄子上的一個(gè)疙瘩消失，這些愿望都一一實(shí)現(xiàn)了。他開始往家走，他要讓爸爸媽媽大吃一驚。他幾乎都等不及看到他們了。

5、講述：可當(dāng)他一邊穿過草莓山，一邊在想著許多許多他的愿望時(shí)，他突然看見一頭饑餓的獅子正在草叢里瞪著他。這只獅子已經(jīng)有好多天沒有吃飯了，正好遇到了驢小弟，獅子心想：“今天我總算能飽餐一頓了！”●怎么辦呢？同學(xué)們開來幫驢小弟想想辦法。（快用這顆神奇的小石子）6、講述：同學(xué)們?yōu)轶H小弟想了許多好的辦法，但這時(shí)候的驢小弟嚇壞了；要是他沒被嚇壞的話，他也跟你們想的一樣，讓這頭獅子消失，或者希望自己平安地跟爸媽在家里。他可以希望獅子變成蝴蝶、小菊花，或者是蚊子。他可以想到好多好多辦法?？墒撬麌槈牧?，嚇得沒辦法用心想?！拔蚁Ｍ兂墒^。”他一說完，就變成一塊巖石。獅子跳過巖石，對(duì)著它聞了一百遍，繞著它走了一圈又一圈，最后迷迷糊糊，帶著一肚子的疑惑走開了?！拔颐髅骺匆娔侵恍◇H子的，也許我餓瘋了?！彼卣f。7、講述：變成巖石的驢小弟，就這樣待在草莓山上，那顆神奇的小石子還在他身邊，但是他沒辦法去拿?！班?，我好希望再變成我自己?！彼?，可是根本沒有用。他必須碰到那顆小石子才能產(chǎn)生魔力，但是他根本沒辦法做到。心里既害怕、又著急。沒有別人來幫他，他是一點(diǎn)兒希望也沒有。（驢小弟害怕、著急的是什么呀？）驢小弟想了許多辦法，最后他明白了，唯一的希望是有人發(fā)現(xiàn)這顆小石子，并且希望紅石子旁邊的這塊石頭能變成一只驢子?！窨墒悄銈兿霑?huì)有人希望一塊巖石變成一頭驢子嗎？你會(huì)嗎？（多問幾個(gè)）出示句子：這個(gè)機(jī)會(huì)頂多只有十億分之一。（十億是一個(gè)很大很大的數(shù)字，可是這個(gè)機(jī)會(huì)頂多只有十億分之一，說明驢小弟要變回來——幾乎都不可能了。

講述：（是啊，驢小弟幾乎絕望了?。┳詈篌H小弟睡著了。他不睡又能怎樣呢？隨著星星的出現(xiàn)，夜來了。8、尋找驢小弟。

引入：變成了巖石的驢小弟無法回家了，只能這樣靜靜地躺在草莓山上，那最著急、最擔(dān)心的是誰??？

課件出示：驢爸爸和驢媽媽非常地傷心的畫面●是??！你們看，驢爸爸和驢媽媽此時(shí)在做什么呢？（你從哪里看出他們很著急？）師在生講述后補(bǔ)充。天亮了，他們到處尋找驢小弟，驢媽媽先來到了豬太太的家，她焦急地問，（誰能提驢媽媽問一問?。?，驢爸爸也敲開了雞先生的家門，（誰愿意幫他問一問？）他們又來到了孩子們一起玩耍的地方，他們會(huì)怎么說？就這樣驢爸爸和驢媽媽機(jī)會(huì)問遍了附近所有的人，有認(rèn)識(shí)的也有不認(rèn)識(shí)的，有大人也有孩子，可是依然沒有找到，他們幾乎要絕望了，帶著最后的一絲希望來到警察局，尋求警察的幫助，誰能替他們求一求，問一問??？指名說。9、講述：于是，燕麥谷的狗全都出來搜尋.配樂：同一個(gè)地方搜了一遍又一遍，同一只動(dòng)物問了一次又一次，他們白天等，夜里盼，這樣過了一個(gè)月，驢爸爸和驢媽媽不知道還有什么辦法可想了。出示驢爸爸和驢媽媽非常地傷心的畫面：

他們整天呆在家里，驢媽媽每天以淚洗面，驢爸爸整天天唉聲嘆氣，家中再也沒有往日的歡聲笑語了。他們想要快樂，想盡量過得跟平常一樣，但是平常生活里總包括了驢小弟，所以老是想到他。驢爸爸和驢媽媽在什么時(shí)候想到了驢小弟？指名說是??！他們就是這樣無時(shí)無刻不在想他們的兒子！他們很難過，覺得這樣生活下去沒什么意義。如果故事到這就結(jié)束了，你有什么感受呢？也可以用詞語說一說你此刻的心情。10、驢小弟他在草莓山上過得怎么樣呢？講述：晚上過了，又是白天；白天過了，又是晚上。驢小弟在山上醒著的時(shí)候越來越少。他醒著的時(shí)候，只有不快樂和失望。他覺得他會(huì)永遠(yuǎn)變成巖石。他想要習(xí)慣這件事，于是他不想醒了。天氣漸漸變涼，秋天來了，樹葉都變了顏色。接著，樹葉掉了，牧草也彎到了地面。隨后冬天來了，風(fēng)刮過來又刮過去。接著下雪了。大多數(shù)的動(dòng)物都躲在家里，靠著他們儲(chǔ)存的食物過冬。然后，雪融化了，在春天的陽光下，大地又暖和了起來，樹木花草也都發(fā)芽了。樹又長出了葉子，花兒也露出它們年輕的臉龐.過度：面臨孤獨(dú)和恐懼的它能變回原來的驢小弟嗎？它還能回到美麗溫馨的家嗎?它還能回到想念它的爸爸媽媽身邊嗎?我們繼續(xù)讀故事。11、講述：五月里，有一天，驢爸爸一定要驢媽媽跟他去野餐。猜猜他們會(huì)去哪野餐？“我們要打起精神來?！斌H爸爸說，“雖然我們的寶貝兒子不在了，我們還是要像從前一樣好好地過下去?！庇谑撬麄兙偷讲葺缴先?。驢媽媽就坐在那一塊巖石上，她溫暖的體溫弄醒了正在冬眠的驢小弟。他真想大叫：“媽！爸！是我，我是你們的小寶！我在這里！”可是他不能說話，也發(fā)不出聲音，就像石頭一樣說不出一句話。驢爸爸沒有目的地四處走動(dòng)，驢媽媽把野餐擺在巖石上。突然間，驢爸爸看到了那顆紅石子?！斑@一顆石子真好看！”他說，“小寶見了，一定會(huì)把它收藏起來?！彼堰@顆石子放到巖石上。這時(shí)候，驢小弟雖然還是石頭，卻像驢子一樣完全清醒了。驢媽媽感到一種說不出的興奮?！靶毜陌?，你知道嗎？我有個(gè)好奇怪的感覺，覺得我們的兒子還活著，而且就在我們附近?！薄拔揖褪?！我就是！”驢小弟想喊，但是喊不出來。要是他知道他背上的石子就是那顆神奇的小石子，那該多好！“在這么可愛的五月里，我好希望他能跟我們?cè)谝黄?。小寶的爸，你是不是也這么想？”驢爸爸和驢媽媽傷心地互相瞧著?！拔蚁Ｍ兓卦瓉淼奈遥∥蚁Ｍ兓卣嬲奈?！”驢小弟想。結(jié)果，一眨眼工夫，他就真的變回來了！12、出示圖片：同學(xué)們此刻你都看到了什么？指名說之后的情景你想也想的到——又是親又是抱，問了又問，答了又答，還有憐愛的眼光和歡喜的感嘆！我們知道石頭變回驢小弟的機(jī)會(huì)只有十億分之一，而十億分之一的希望，真的就這樣發(fā)生了。是什么讓驢小弟重新變回了自己？肯定學(xué)生的說法，引領(lǐng)學(xué)生說到愛（爸爸媽媽的愛，他們相互間的思念讓這十億分之一的希望變成了真實(shí)，愛創(chuàng)造了奇跡。讓他們一家人又幸福地在一起。）板書：愛等大家的心情平靜了一點(diǎn)后，回到家里，驢爸爸就把那顆神奇的小石子放進(jìn)鐵打的保險(xiǎn)箱里。也許有一天他們還會(huì)用到它，但是現(xiàn)在，說真的，他們還會(huì)希望什么呢？他們已經(jīng)有了他們想要的一切了。他們想要的是什么？（一家人在一起）回到板書上那么多的愿望上，現(xiàn)在這些還重要嗎？一一擦去愿望！師：驢小弟在得到魔法石的那一刻，是那么開心，可是他怎么也沒想到會(huì)與爸媽分開那么久，在經(jīng)歷了漫長的等待、思念的痛苦，和團(tuán)聚的喜悅之后，他們深深地感受到一家人在一起就是快樂和幸福。四、回顧故事，談感受，升華情感1、故事到這就結(jié)束了，你們喜歡這個(gè)故事么？想不想自己把故事看一遍，我給大家三分鐘時(shí)間，安靜快速的只瀏覽畫面，找一找那幅畫面最能打動(dòng)你。輕輕地打開故事書，用心感受這個(gè)充滿愛的魔法故事。2、指名交流，最能打動(dòng)自己的畫面。師小結(jié)：這個(gè)故事很多畫面給我們留下了快樂、溫暖、悲傷和感動(dòng)，而正是因?yàn)橛辛诉@些，才更讓我們體會(huì)到家人之間的愛是世界上最真摯而美麗的情感。我們小朋友就像故事中的驢小弟一樣擁有溫暖的家，有自己的爸爸媽媽，他們一定也是這樣愛著你，這種愛更多的是一些細(xì)小的動(dòng)作，簡單的語言。讓我們想一想，寫一寫，爸爸媽媽為我們做過的、付出的，用心體會(huì)完成一首愛的小詩。五、寫一寫，品一品1、學(xué)生寫話。2、展評(píng)。過渡：剛才同學(xué)們用自己的話寫下了對(duì)愛和親情的理解，而古人又是如何表達(dá)這份情感的呢，讓我們一起來欣賞一首古詩。3、出示《歲暮到家》，歲暮到家【清】蔣士銓（quán）愛子心無盡，歸家喜及辰。寒衣針線密，家信墨痕新。見面憐清瘦，呼兒問苦辛。低回愧人子，不敢嘆風(fēng)塵。師讀——解詩意：這首詩的作者在年終回到家里，母親看到久別的兒子回來，心里高興極了。她正在為詩人趕制冬天的棉服，針針線線縫的密密實(shí)實(shí)，看到兒子后關(guān)切地問他在外面累不累，苦不苦？詩人看到母親這樣關(guān)愛自己，更加愧疚沒有盡到照顧母親的責(zé)任。同學(xué)們，老師希望你們大一點(diǎn)，再大一點(diǎn)的時(shí)候，再回顧這首詩能深深地體會(huì)到他的意蘊(yùn)深重。最后我們把這首詩一齊讀一遍。結(jié)束：我知道有很多同學(xué)畫畫特別棒，在課余時(shí)間為你寫的內(nèi)容配上一幅漂亮的圖畫，然后把這個(gè)打動(dòng)人心的故事記下來，講給自己的親人聽?！扼H小弟變石頭》學(xué)情分析低年級(jí)孩子識(shí)字量少，注意力集中時(shí)間不長，自控能力和忍耐力都較差，但是他們對(duì)像圖畫這樣的直接感官刺激的物體感興趣，形象性思維占主導(dǎo)地位，聯(lián)想豐富，喜歡表達(dá)。這正好與“小人書”的特點(diǎn)貼切地吻合，夸張的構(gòu)思、精妙的圖畫、童趣的語言，在孩子們的眼里十分富有吸引力！藉此途徑開啟孩子的想象，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，提高孩子的表達(dá)能力，最為合宜！因此，開發(fā)“繪本閱讀之旅”這一校本課程，可以推進(jìn)兒童閱讀，促進(jìn)兒童和諧發(fā)展?！扼H小弟變石頭》效果分析《驢小弟變石頭》是一個(gè)充滿親情之愛的感人故事。一個(gè)雨天，驢小弟撿到一塊可以實(shí)現(xiàn)他的愿望的魔石。但是在回家的路上，驢小弟被突然遇到的獅子嚇著了，他下意識(shí)的想法卻帶來了意想不到的結(jié)果。他變成了石頭。那么驢小弟后來是如何和他的爸爸媽媽重逢，又是如何變回自己的，這其中充滿美麗溫馨，還有神奇。圖文生動(dòng)有趣，這是一本深受世界各地孩子喜愛的現(xiàn)代經(jīng)典。

當(dāng)我第一次看到這個(gè)故事的時(shí)候，我的內(nèi)心被觸動(dòng)了，這不僅是寫給孩子的繪本，也是寫給所有心中有愛的大人們的故事。今天和孩子們一起去讀這個(gè)感人故事，看得出他們是真喜歡。他們喜歡驢小弟整天擺弄石子的溫馨畫面；喜歡豬警察——他們一定在想，豬警察怎么找的到驢小弟呢；喜歡朗誦那些感人的文字：“他唯一的希望就是有人發(fā)現(xiàn)這顆紅石子，并且希望紅石子旁邊的這塊巖石能變成一只驢子。當(dāng)然了，一定會(huì)有人找到這顆紅石子，因?yàn)樗沁@么閃亮耀眼；可是世界上有誰會(huì)希望一塊巖石變成驢子呢？這個(gè)機(jī)會(huì)頂多只有十億分之一?！笨蹌?dòng)人心的情節(jié)配上恰當(dāng)?shù)囊魳?，孩子們跟著傷心了?！叭缓笱┤诨恕Ｔ诖禾斓年柟庀?，大地又暖和了起來，樹木花草也都發(fā)芽了。樹又長出了葉子，花兒也露出它們年輕的臉龐?！碑?dāng)看到石頭突然變回了驢小弟，上面的野餐用具紛紛滾落下來，驢爸爸高興得像瘋了一樣，在他頭上連太陽也金光燦燦！孩子們都開心的微笑起來；我問為什么他們最后不再用魔法石，卻把它放在保險(xiǎn)箱里？孩子們說，因?yàn)轶H小弟已經(jīng)變回來了，又和爸爸媽媽在一起了?！瓉砭褪沁@么簡單?？纯凑n后孩子們的感言吧——“驢小弟一家很幸福，爸爸媽媽都很愛他，驢小弟也很愛他的爸爸媽媽，所以我感到一家人生活在一起才是最幸福的?！薄坝H情是最寶貴的?！薄耙煤谜湎Ш图胰嗽谝黄鸬娜兆?，珍惜爸爸媽媽對(duì)我們的愛,

一家人要永遠(yuǎn)在一起?！?/p>

期望繪本帶給我們的不僅僅是閱讀的能力，還有愛的教育……《驢小弟變石頭》教材分析《語文課程標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)》中指出，小學(xué)生應(yīng)“具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法?！崩L本是最適合孩子閱讀圖書的形式。每一本經(jīng)典的繪本都是由精彩的圖畫構(gòu)成的,在一幅幅線條流暢、色彩斑斕的插圖中讓孩子能真切地感受到繪畫作品所要傳達(dá)給我們的美感和意義，而繪本最根本的價(jià)值是好繪本能抓住孩子的心。《驢小弟變石頭》這本書是美國的漫畫家威廉史塔克的第三本圖畫故事書，準(zhǔn)確的說他已經(jīng)是一位62歲的老人了，可是他用大師之筆、孩子之眼寫出了這樣一個(gè)洋溢在魔法之間的愛的故事：喜歡收集石子的驢小弟有一天在草莓山上撿到了一顆紅色的魔法石，驢小弟偶然發(fā)現(xiàn)它可以實(shí)現(xiàn)一切愿望。驚喜的驢小弟高高興興地往家趕，想要給爸爸、媽媽一個(gè)出乎意料的激動(dòng)，驢小弟沉浸在高興、激動(dòng)中，突然遇見了一只饑餓的獅子。為了化險(xiǎn)緊張之中驢小弟把自己變成了石頭。變成石頭的驢小弟碰不著紅色的魔法石，變不回來了。驢爸爸、驢媽媽找了很長時(shí)間，找遍了所有的地方，依然找不到他。驢爸爸驢媽媽在傷心、難過中度過了漫長的一年。第二年春天，驢爸爸和驢媽媽好像不抱希望了，雖然無法忘記他們的寶貝兒子，但他們必須振作起來，面對(duì)新生活。驢爸爸和驢媽媽外出野餐。驢爸爸無意中撿到了那顆魔法石，他們碰巧在驢小弟變成的石頭上野餐，所以就把魔法石放在了驢小弟變的石頭上。此刻，驢小弟正在想爸爸和媽媽，于是奇跡發(fā)生了，他變回來了，一家人終于團(tuán)圓了。這是講了一個(gè)魔法創(chuàng)造奇跡的故事，更是一個(gè)“愛”的故事，講愛才是世上最珍貴東西。讀完這個(gè)故事，仿佛身邊愛意濃烈，特別是感覺到了自己的爸爸媽媽對(duì)自己的愛?；趯?duì)這個(gè)故事的認(rèn)識(shí)，我將抓住“愛”的情感主線，隨著故事的一波三折帶著孩子走進(jìn)故事，聯(lián)系自己的情感體驗(yàn)，層層深入體會(huì)驢爸爸和驢媽媽的內(nèi)心，從而感受愛是最棒的魔法。我愛我的和，他們也愛我，讓我好好想一想，他們到底多愛我呢？會(huì)會(huì)，會(huì)，會(huì)，我愛我的和，他們也愛我，讓我好好想一想，他們到底多愛我呢？會(huì)會(huì)，會(huì)，會(huì)，聯(lián)系自己的生活，仿造以上格式寫一首愛的小詩?！扼H小弟變石頭》教學(xué)反思1.設(shè)計(jì)理念：本節(jié)課是孩子們非常喜歡的圖話故事。所以他們非常感興趣。但是讀故事不僅僅是看畫，而是圖，還要引導(dǎo)學(xué)生深入故事環(huán)境和體會(huì)人物內(nèi)心。我