期末總結(jié)高中（5篇）

第第頁(yè)期末總結(jié)高中（5篇）篇一：期末總結(jié)高中精選

本學(xué)期依據(jù)學(xué)校和班級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，我擔(dān)負(fù)高一〔2〕〔10〕兩個(gè)班的語(yǔ)文課教學(xué)工作。這學(xué)期的語(yǔ)文課的教學(xué)任務(wù)是完成必修3和必修4的兩冊(cè)課本和讀本的教學(xué)。為了有效的完成教學(xué)任務(wù)，全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文技能，學(xué)期初就依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)和不同層次，以及教材的編排，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，并在落實(shí)中不斷調(diào)整完善，達(dá)到了預(yù)期的效果，現(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以便讓今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階。

一、夯實(shí)基礎(chǔ)，溫故知新，全面提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的技能

高一階段對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)是個(gè)比較重要的時(shí)期，尤其是打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)特別重要，這對(duì)將來(lái)的高考作用是不可或缺的?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，我在教學(xué)中有意識(shí)的從最基本的字詞句入手，引領(lǐng)同學(xué)掌控基本知識(shí)，并將學(xué)習(xí)中遇到的已在中學(xué)學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容，做到溫故知新。由于有相當(dāng)一部分同學(xué)的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)愛(ài)好淡薄，通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)的公固加強(qiáng)，誘發(fā)這部分同學(xué)的愛(ài)好，收到了良好的效果。

二、嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校的總體教學(xué)要求和目標(biāo)去組織教學(xué)

于學(xué)期初，總校和學(xué)部都依據(jù)上級(jí)教育部門(mén)的要求，制定了我校教學(xué)工作的總體目標(biāo)和要求，這是教學(xué)工作的綱，貫徹落實(shí)到教學(xué)的全過(guò)程中。為了切實(shí)地提高語(yǔ)文課的效率和質(zhì)量，從備課、上課、作業(yè)的布置與批改，到課后輔導(dǎo)，考試等都嚴(yán)格仔細(xì)地去按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做，保證了教學(xué)工作的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，從教的方面給同學(xué)的學(xué)提供了切實(shí)的保障。

三、嘗試“問(wèn)講練”的方法，落實(shí)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，全面提高語(yǔ)文技能

調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高同學(xué)學(xué)習(xí)的技能。而“問(wèn)講練”就是適應(yīng)了這一要求，同學(xué)通過(guò)自己的自學(xué)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，同學(xué)相互爭(zhēng)論，問(wèn)題明白，深入探究后，假如還有疑問(wèn)，老師予以適時(shí)的點(diǎn)撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問(wèn)題，開(kāi)展?fàn)幷?，進(jìn)行評(píng)比，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性。

四、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，擴(kuò)大課容量，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，豐富活躍了語(yǔ)文課堂

我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備，因而，在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)上網(wǎng)查找和自己制作語(yǔ)文教學(xué)的音像資料和課件，使無(wú)聲的語(yǔ)言變得生動(dòng)形象，詳細(xì)可感，提高了課堂效率，取得了抱負(fù)的效果。比如，在學(xué)習(xí)《雷雨》這一篇課文的時(shí)候，我就先播放了電影《雷雨》“周魯相遇”的片段，營(yíng)造出一種戲劇氛圍，然后再進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)，效果就好多了。在學(xué)習(xí)“筆落驚風(fēng)雨”單元，我有的是播放配樂(lè)朗誦比如《琵琶行》，給同學(xué)肯定的熏陶和感染，同時(shí)也提高了同學(xué)的朗讀技巧。有的時(shí)候是播放依據(jù)詩(shī)詞內(nèi)容轉(zhuǎn)變成的流行歌曲，我就從網(wǎng)上把這些歌曲下載下來(lái)播放給同學(xué)聽(tīng)，并讓同學(xué)學(xué)會(huì)唱。晏殊的《蝶戀花》“檻菊愁煙蘭泣露”在網(wǎng)上沒(méi)有歌曲，但是有蘇軾的《蝶戀花》“花褪殘紅青杏小”的演唱，我就讓同學(xué)先學(xué)會(huì)蘇軾這首詞的唱法，再把曲調(diào)套到晏殊的這首詞來(lái)，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好被完全激發(fā)出來(lái)，也增加了課堂容量。把詩(shī)詞教學(xué)和詩(shī)詞演唱結(jié)合起來(lái)的教學(xué)方法，不僅讓同學(xué)有了學(xué)習(xí)愛(ài)好，也讓同學(xué)的記憶更堅(jiān)固，打破了以前詩(shī)歌教學(xué)朗讀一統(tǒng)天下的局面。

五、開(kāi)展多種語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，提高語(yǔ)文技能

開(kāi)展多種多樣的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)愛(ài)好。缺少語(yǔ)文活動(dòng)的課堂是死水一潭，因此，在教學(xué)過(guò)程中盡量透過(guò)多種方式來(lái)提高同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的上心性。如開(kāi)展背誦競(jìng)賽，詩(shī)歌散文朗誦競(jìng)賽，仿照央視《幸運(yùn)52》《美滿快車(chē)》《快樂(lè)詞典》等欄目的形式開(kāi)展語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽等。同學(xué)極積參加，熱忱高漲，寓學(xué)于樂(lè)。

總之，透過(guò)我的努力，同學(xué)們的學(xué)習(xí)立場(chǎng)有了較大的改變，成果有了需要的提高。但教學(xué)工作中仍有不少需要改善之處，如同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好不高、學(xué)習(xí)效率有待提高等，我將在新的學(xué)期中不懈努力，促使教與學(xué)的和諧進(jìn)展.。

篇二：期末總結(jié)高中精選

高中物理老師期末工作總結(jié)：在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)作為一名剛進(jìn)入剛進(jìn)入高中老師崗位不久的年輕老師，雖然在踏入這個(gè)崗位之前學(xué)習(xí)并具備了肯定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，但在高中課堂教學(xué)上仍感到缺乏正確的指導(dǎo)，有時(shí)候拿到一個(gè)課題總是無(wú)從著手。經(jīng)過(guò)這次短期的新老師集中培訓(xùn)，知道了教育的價(jià)值，值得我們新老師花時(shí)間和精力去耕耘、去專(zhuān)研。

在這次的學(xué)習(xí)中，首先*老師為我們講了《老師心理調(diào)試與同學(xué)心理危機(jī)干預(yù)技巧》。以案例開(kāi)頭，介紹了一些高中師生心理問(wèn)題的案例，從而過(guò)渡到高中老師心理調(diào)查報(bào)告，提出問(wèn)題“我的心理健康狀況怎么樣？”期間大家做了心理健康測(cè)評(píng)，了解個(gè)人的心理健康水平，并介紹怎樣辨別心理正常和異樣以及當(dāng)我們?cè)诿鎸?duì)一些一般心理問(wèn)題是應(yīng)當(dāng)怎么做。在這當(dāng)中提示了我們當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí)該怎樣做，在遇到心理困擾時(shí)擺脫困擾的一些小技巧。在學(xué)習(xí)中，簡(jiǎn)約的了解了個(gè)人的心理狀況，并且知道了在以后的工作中如何調(diào)整自己，讓自己以健康樂(lè)觀的心理狀態(tài)去面對(duì)問(wèn)題。

其次，校本教研是以校為本的教學(xué)討論，促進(jìn)師生共同進(jìn)展，總結(jié)閱歷。通過(guò)這次魏老師對(duì)校本教研的講解，更深層次的認(rèn)識(shí)到校本教研對(duì)老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展的促進(jìn)作用，校本教研能援助我們新任老師不斷的實(shí)踐反思，通過(guò)實(shí)踐反思，我們能不斷的提高自身的教學(xué)技能，在實(shí)踐中找到自己在教學(xué)中的問(wèn)題出在哪里，通過(guò)同伴合作，同事之間相互促進(jìn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。最末，引領(lǐng)著我們思索如何進(jìn)行有效教學(xué)？怎樣教學(xué)才有利于同學(xué)的進(jìn)展？

在校學(xué)習(xí)的時(shí)候就知道，課堂教學(xué)要以同學(xué)為本，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展；如今踏上工作崗位，在教學(xué)中更是應(yīng)當(dāng)站在同學(xué)的角度，以同學(xué)為本，更是提出了在課堂教學(xué)中實(shí)施素養(yǎng)教育及德育，而不僅僅是讓同學(xué)知道課本上的知識(shí)，為此高老師在講座中更是指出：老師要做同學(xué)錘煉品行的引路人，做同學(xué)學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，做同學(xué)創(chuàng)新思維的引路人，做同學(xué)奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。且高老師還用三首耳熟能詳?shù)母枨木巵?lái)看教育問(wèn)題。而通過(guò)學(xué)習(xí)更是了解到，物理課程的育人價(jià)值，要求在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)同學(xué)體味物理學(xué)的理性之美，感悟物理學(xué)與哲學(xué)的關(guān)系，建立正確的科學(xué)價(jià)值觀；這就要求老師在教學(xué)過(guò)程中提升個(gè)人修養(yǎng)，要堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，修煉自身的課堂駕馭技能以及課題的討論技能和開(kāi)發(fā)力。

提到課題的討論，本次學(xué)習(xí)張老師特意就教育科研做了專(zhuān)題講座。對(duì)于剛踏上教育崗位的我來(lái)說(shuō)，對(duì)于教育科研無(wú)意識(shí)抓瞎的，更是不知該怎樣進(jìn)行；而在這次的學(xué)習(xí)中我了解到了老師做教育科研討論有兩種基本形式：一是教育反思，依靠于教學(xué)日常，可以反思教育教學(xué)的勝利之舉、有效的教學(xué)策略和教學(xué)機(jī)敏，也可以是教育教學(xué)的“敗筆”指出，對(duì)失誤的反思、探究和剖析，也可以進(jìn)行再教設(shè)計(jì)，對(duì)如何改進(jìn)教育教學(xué)提出詳細(xì)的思路；而反思可以寫(xiě)成教學(xué)日志、教學(xué)敘事、教育案例、教學(xué)課例等幾種形式。二是課題討論，在反思的基礎(chǔ)上形成課題的提升性討論，并且大致的了解了課題討論的基本思路，但要真正的會(huì)進(jìn)行課題討論，還是得參加其中，我會(huì)在以后的教學(xué)中盡自己最大的努力積極參加到課題討論當(dāng)中。

最末，作為一位剛踏入高中教學(xué)的新老師，應(yīng)當(dāng)要了解高中教育的現(xiàn)狀及以后的進(jìn)展展望。在這次的學(xué)習(xí)中，丁老師在講座中指出新課程對(duì)老師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展的要求：首先要以同學(xué)為本，要師德為先，要終身學(xué)習(xí)，著重專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)展，包括教育知識(shí)、學(xué)科知識(shí)、學(xué)科教學(xué)知識(shí)、通識(shí)性知識(shí)；著重專(zhuān)業(yè)技能進(jìn)展，包括教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、班級(jí)管理與教育活動(dòng)、教學(xué)評(píng)價(jià)、溝通與合作、反思與進(jìn)展。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師們不斷的予以我們新老師以鼓舞。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，受到很大的鼓舞，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到老師這一職業(yè)的非常性、自己的任務(wù)及肩負(fù)的使命，雖是新老師，但我會(huì)嚴(yán)格要求自己，不斷豐富和提高自身素養(yǎng)，盡快適應(yīng)這一片新的教學(xué)天地，爭(zhēng)做一名終生學(xué)習(xí)型老師。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉醉在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志”。對(duì)于我們新老師來(lái)說(shuō)，只要有克服困難的信心，就能取得好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端。便是勝利的一半

篇三：期末總結(jié)高中精選

高一這一年，很值得回憶。

記得剛升入高中的時(shí)候，感覺(jué)很生疏。而且同學(xué)之間相互也不說(shuō)話。有時(shí)，與其他人目光相對(duì)，卻說(shuō)不出一個(gè)字，使我感覺(jué)很尷尬。我當(dāng)時(shí)還以為以后的高中生活也就是這樣了：沒(méi)有溝通的單調(diào)經(jīng)受。

這樣的生活不會(huì)是任何人心目中的抱負(fù)生活。果真，沒(méi)過(guò)多久，大家就“回來(lái)樸實(shí)的本性”了。最初的緘默，只由于相互不熟識(shí)。而緘默后爆發(fā)，那么是積累新友情之起點(diǎn)。最具活力的高中，的確給以我們真摯感情。

高一我過(guò)得很充盈。除了學(xué)習(xí)，軍訓(xùn)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、模型制作、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、春游〔學(xué)校里的，和班里的〕，還有其他各式各樣的競(jìng)賽和活動(dòng)，使我的生活變得焦灼了。比起中學(xué)的時(shí)候，更累，卻又更有樂(lè)趣。

這一年，我也學(xué)到了許多：

一、努力工作的毅力

過(guò)去做事遇到難題，總是淺嘗輒止、半途而廢的我，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持。經(jīng)受一年高中的我，不會(huì)再輕言放棄。

二、寬以待人，嚴(yán)于責(zé)己的胸懷

即使沒(méi)有完全做到寵辱不驚，我也努力使自己盡可能向他人帶給方便，盡量予以他人幫忙。

三、與人合作的明智

人之優(yōu)點(diǎn)能夠補(bǔ)充他人短處，人之短處能夠被他人優(yōu)點(diǎn)所補(bǔ)充。

與他人合理地合作，不正能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短嗎？說(shuō)到學(xué)習(xí)，那么能夠與同學(xué)相互教授心得，指引迷津。

四、思索問(wèn)題的方法

高中學(xué)習(xí)與中學(xué)迥乎不同。關(guān)鍵在一個(gè)方法上。得到適應(yīng)將來(lái)學(xué)習(xí)的方法，非常重要。

五、生活的好處

以前我曾懷疑過(guò)生活的好處，此刻我明白了：世界上沒(méi)有絕對(duì)的生活目標(biāo)，它需要你自己去查找

篇四：期末總結(jié)高中精選

透過(guò)在高一學(xué)的知識(shí)使我又成長(zhǎng)了一步，轉(zhuǎn)瞬時(shí)間過(guò)去了，我還戀戀不舍的懷念。我要感謝老師傳授給我知識(shí)，感謝同學(xué)予以我的關(guān)懷。讓我在這個(gè)秀麗的學(xué)校里健壯成長(zhǎng)，高一的第二個(gè)學(xué)期就這樣結(jié)束了。迎來(lái)了希望已久的暑假。

時(shí)間飛逝，斗轉(zhuǎn)星移。轉(zhuǎn)瞬成為班級(jí)一員已半年多了?；厥走@半年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了很多感受。這半年中經(jīng)受的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，由于這些印記見(jiàn)證我這樣一個(gè)新生的成長(zhǎng)。在過(guò)去半年的內(nèi)，透過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，我收獲了許多。時(shí)間就是這么無(wú)情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追逐著。是的，誰(shuí)都不想被時(shí)間丟下。而我們也隨著時(shí)間的消逝一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng)。而完滿的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟。或許這正是成長(zhǎng)的代價(jià)。回想自己還是考生的那段日子，顯得是那么的遙遠(yuǎn)。我在向往中懂得了來(lái)之不易的珍惜；在思考中了解了醞釀已久的真理；在收獲后才明白努力的甜美。突然覺(jué)得自己好像明白了很多事情，但是認(rèn)真琢磨后又不盡然……原先過(guò)去所見(jiàn)所識(shí)都是那么的偏見(jiàn)而又膚淺，以前的天真好像在一瞬間幻化成無(wú)知和可笑，我想誰(shuí)又不是這樣的呢？或許在以后也回嘲諷此刻的渺小……我們不得不笑著回首我們所走過(guò)的路：

在學(xué)習(xí)上：我深知學(xué)習(xí)的重要性。應(yīng)對(duì)二十一世紀(jì)這個(gè)知識(shí)的時(shí)代，應(yīng)對(duì)知識(shí)就是能量，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的科學(xué)論斷，我認(rèn)為離開(kāi)了知識(shí)將是一個(gè)一無(wú)所能的廢人。以資本為最重要生產(chǎn)力的資本家的時(shí)代將要過(guò)去，以知識(shí)為特征的知本家的時(shí)代即將到來(lái)。而高中時(shí)代是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)的黃金時(shí)代，我就應(yīng)抓住這個(gè)有利的時(shí)機(jī)，用知識(shí)來(lái)武裝自己的頭腦，知識(shí)是無(wú)價(jià)的。

在紀(jì)律方面，基本能夠做到：尊敬老師，同學(xué)之間能夠真誠(chéng)相待；能遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律，遵守公共秩序，遵守社會(huì)公德；不遲到、不早退、不曠課；上學(xué)穿校服；舉止禮貌；有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不亂扔廢棄物。

以上是我對(duì)高一上學(xué)期期末一些方面的個(gè)人總結(jié)，我將結(jié)合這個(gè)小結(jié)回顧過(guò)去，確定將來(lái)的進(jìn)展目標(biāo)，我對(duì)將來(lái)充斥信心。自然，這需要老師們的細(xì)心培育和同學(xué)們的真誠(chéng)幫忙。

篇五：期末總結(jié)高中精選

高一的第一個(gè)學(xué)期就這樣結(jié)束了，迎來(lái)了希望已久的暑假。

時(shí)間飛逝，斗轉(zhuǎn)星移。轉(zhuǎn)瞬成為高一〔1〕班一員已半年多了?；厥走@半年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了很多感受。這半年中經(jīng)受的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，由于這些印記見(jiàn)證我這樣一個(gè)新生的成長(zhǎng)。在過(guò)去半年的內(nèi)，透過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，我收獲了許多.時(shí)間就是這么無(wú)情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追逐著。

是的，誰(shuí)都不想被時(shí)間丟下。而我們也隨著時(shí)間的消逝一點(diǎn)點(diǎn)的成長(zhǎng)。而完滿的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟?；蛟S這正是成長(zhǎng)的代價(jià).回想自己還是考生的那段日子，顯得是那么的遙遠(yuǎn)。

我在向往中懂得了來(lái)之不易的珍惜；在思考中了解了醞釀已久的真理；在收獲后才明白努力的甜美。突然覺(jué)得自己好像明白了很多事情，但是認(rèn)真琢磨后又不盡然原先過(guò)去所見(jiàn)所識(shí)都是那么的偏見(jiàn)而又膚淺，以前的天真好像在一瞬間幻化成無(wú)知和可笑，我想誰(shuí)又不是這樣的呢或許在以后也回嘲諷此刻的渺小我們不得不笑著回首我們所走過(guò)的路.：

本人個(gè)人認(rèn)為自己還是蠻關(guān)懷班群眾和他人的。每周的升旗儀式我都能夠莊重嚴(yán)厲。在考勤方面基本能夠做到：尊敬老師，同學(xué)之間能夠真誠(chéng)相待；能遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律，遵守公共秩序，遵守社會(huì)公德，不在樓道中追跑打鬧；不遲到、不早退、不曠課；上學(xué)穿校服，不佩帶飾物，發(fā)型規(guī)范；舉止禮貌；有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不亂扔廢棄物。

在學(xué)習(xí)方面：本人有明確的目標(biāo)，上高中就是為了上高校。我深知學(xué)習(xí)的重要性。應(yīng)對(duì)二十一世紀(jì)這個(gè)知識(shí)的時(shí)代，應(yīng)對(duì)知識(shí)就是能量，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的科學(xué)論斷，我認(rèn)為離開(kāi)了知識(shí)將是一個(gè)一無(wú)所能的廢人。以資本為最重要生產(chǎn)力的資本家的時(shí)代將要過(guò)去，以知識(shí)為特征的知本家的時(shí)代即將到來(lái)。

而中學(xué)時(shí)代是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)的黃金時(shí)代，中國(guó)的本科教育又是世界一流的，我就應(yīng)抓住這個(gè)有利的時(shí)機(jī)，用知識(shí)來(lái)武裝自己的頭腦，知識(shí)是無(wú)價(jià)的。在課上能夠做到仔細(xì)聽(tīng)講，有時(shí)會(huì)跑神，但是在老師提示下，能夠?qū)崟r(shí)反應(yīng)過(guò)來(lái)。

我能夠仔細(xì)地完成各項(xiàng)作業(yè)。目前對(duì)自己的成果很不滿足！！各項(xiàng)成果，除了英語(yǔ)其它幾科成果真的蠻差的。學(xué)習(xí)還是蠻努力的，但是就是考不好，緣由只在我，太懶?。∧芸匆槐榫筒豢吹诙?，能讀一遍就不讀第二遍。需要要改！不能再由于懶，再耽擱三年。我要改善自