初中物理-功和機械能 專題復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思_第1頁
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文檔簡介

PAGE2PAGE人教版八年級下冊第十一章《功和機械能》教學(xué)設(shè)計【復(fù)習(xí)目標(biāo)】

知識與技能

鞏固機械功的概念,深入理解做功的必要條件,會判斷物體是否做功;

(2)鞏固功率的概念,能熟練應(yīng)用公式進行計算;

(3)鞏固動能、勢能的概念,加深對影響動能、勢能因素的理解;

(4)提高運用機械能轉(zhuǎn)化與守恒觀點分析問題的能力;

過程與方法

通過功和功率的計算、用機械能守恒的觀點解釋實例等習(xí)題復(fù)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生分析問題和運用知識解決問題的能力。

情感態(tài)度與價值觀通過本章的例題習(xí)題復(fù)習(xí),讓學(xué)生有克服困難的信心和決心,能體驗解決問題的喜悅。【復(fù)習(xí)重難點】1、力學(xué)中功的含義,判斷力是否做功。2、對功率概念的認識3、影響動能和勢能大小的因素4、動能和勢能之間的轉(zhuǎn)化【課前準(zhǔn)備】多媒體課件學(xué)習(xí)學(xué)案【課時安排】1課時【教學(xué)過程】視頻導(dǎo)入:高空拋下一掃帚,一舉擊穿車頂!構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)教師通過推黑板、把紙杯舉高等具體事例引導(dǎo)學(xué)生梳理本章的知識網(wǎng)絡(luò),注重知識的生成過程。學(xué)生:一分鐘時間把知識點再熟悉一遍。學(xué)生活動:在多媒體課件中把影響動能、勢能的因素拉到相應(yīng)的南瓜中(設(shè)計意圖:激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣,提高復(fù)習(xí)效率)【過渡】:同學(xué)們已經(jīng)熟練掌握了影響動能大小的因素,那你會探究影響動能大小的因素嗎?課件展示探究裝置及思考的問題。學(xué)生:小組合作交流討論,然后回答教師:本實驗用到了控制變量法、轉(zhuǎn)換法。注意語言表達的嚴(yán)密性,如動能大小只與質(zhì)量、速度有關(guān),而不能說高度,只是從不同高度由靜止?jié)L下剛到達水平面的速度不同。師:中考復(fù)習(xí)要明確航向,有的放矢。展示本章中考考點。【考點聚焦】1、理解做功的兩個必要因素、會判斷物體是否做功。2、在簡單做功過程中對功的計算和估算。3、掌握功率的物理意義,能對功率進行計算和估算。4、會判斷動能、重力勢能、彈性勢能的大小變化及相互轉(zhuǎn)化。生:讀一下中考考點師:明確考點,進行考點突破,每個小組同學(xué)合作完成六道例題,時間8分鐘【合作學(xué)習(xí)點題探究】<一>功的理解及計算:【提示】如果一個力作用在物體上,物體在力的方向上移動了一段距離,即作用在物體上的力有了成效,就說這個力對物體做了功。例1.下列關(guān)于物體是否做功的說法中正確的是()。A.小麗背著書包站在路邊等車,小麗對書包做了功B.起重機吊著鋼筋水平勻速移動一段距離,起重機對鋼筋做了功C.被腳踢出的足球在草地上滾動的過程中,腳對足球做了功D.小剛從地上撿起籃球的過程中,小剛對籃球做了功例2:在水平地面上,用50N的水平拉力拉重為100N的小車,使小車沿水平方向前進了6m,這時拉力所做的功是() A. 300J B.600J C. 900J D. 0J<二>功率的理解及計算:【提示】功率表示物體做功的快慢。功率越大,做功越快。例3:下列關(guān)于功率的說法正確的是()A.做功多的物體功率一定大B.做功時間長的物體功率一定小C.完成相同的功,做功時間短的物體功率一定大D.做功越多,做功時間越長的物體功率一定大例4中學(xué)生小華在一次跳繩的體能測試中,1min內(nèi)跳了120次,每次跳離地面的高度約為5cm,則他跳繩時的功率最接近()A.5WB.50WC.500WD.5000W<三>動能和勢能的相互轉(zhuǎn)化【提示】:動能與勢能轉(zhuǎn)化問題的分析①首先分析決定動能大小、重力勢能(或彈性勢能)大小的因素——(看動能和重力勢能或彈性勢能)如何變化——質(zhì)量,速度,高度,彈性形變②機械能守恒:如果只有動能和勢能相互轉(zhuǎn)化(即:沒有空氣阻力和摩擦等原因造成的機械能損失),則動能勢能轉(zhuǎn)化過程中機械能總量保持不變例5為了防止棉花不被害蟲吐食,采用飛機噴灑農(nóng)藥,飛機在高空水平方向勻速飛行,同時向大地噴灑農(nóng)藥,在飛機噴灑農(nóng)藥的過程中,飛機的動能和勢能變化情況是()A.動能增大,重力勢能B.動能減小,重力勢能減小C.動能減小,重力勢能增大D.動能增大,重力勢能增大例6將一石子豎直向上拋出,在它上升過程中,不計空氣阻力,那么它的(

)

A.動能減少,重力勢能增加,機械能增加.

B.動能減少,重力勢能增加,機械能減少.C.動能不變,重力勢能增加,機械能不變.

D.動能減少,重力勢能增加,機械能不變.師:巡視觀察學(xué)生做題情況,收集解題時出現(xiàn)的問題。師:根據(jù)學(xué)生提出的疑問,先由小組合作解決,學(xué)生解決不了,再由教師講解。如學(xué)生沒有問題,老師還要就易錯點、高頻考點進行再強調(diào)。【過渡】:同學(xué)們通過小組合作和老師的講解,你都理解了嗎?下面我們就來檢測一下大家的掌握情況,15min完成對點訓(xùn)練診斷達標(biāo)。生:獨立完成診斷達標(biāo)題師:巡視學(xué)生,留意學(xué)生做錯比較多的題。生:把檢測題實物投影大屏幕上,核對答案師:講解個別難題師:通過復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識和練習(xí),大家對功和機械能有了跟清晰深刻的認識。那你現(xiàn)在能回答我們視頻中的問題了嗎?【學(xué)以致用】高空落下的掃帚,為何能把汽車車頂擊穿呢?這個事對我們有什么啟發(fā)?生:高空落下的掃帚較大的重力勢能轉(zhuǎn)化為動能,對車頂做功,能量越大破壞力越大。高空拋物非常危險,因此要禁止高空拋物。師:這個同學(xué)回答的非常好,通過本節(jié)課學(xué)習(xí)相信同學(xué)們收獲不小?!静贾米鳂I(yè)】:1、選做綜合拓展升華能力3道習(xí)題2、預(yù)習(xí)下一個專題《力與機械》。板書設(shè)計:功和機械能一功判斷:力是否有成效多少:W=FSW=Pt快慢:P=W/tP=Fv機械能動能勢能:重力勢能和彈性勢能機械能守恒評測練習(xí)【對點訓(xùn)練診斷達標(biāo)】學(xué)生必做部分1、下列實例中,人對物體做功的是() A.學(xué)生背著書包在水平路面上勻速前進 B.人推車,車未動 C.足球被踢后,在草地上滾動一段距離 D.舉重運動員將杠鈴舉起2、某人在水平地面上用100N的水平推力推動重為400N的物體,使物體以0.2m/s的速度勻速移動了3m,地面對物體的摩擦力是,重力做功。此人推力做的功是J,功率是。3、一位同學(xué)沿教學(xué)樓的樓梯從一樓勻速上到三樓,該同學(xué)上樓做的功最接近()A.30000JB.3000JC.300JD.30J4、下列有關(guān)功率的說法正確的是()A.功率越大的做功越多B.功率跟時間成反比,所以只要時間短,功率就大。C.功率越小的機械做功越少D.功率越小的機械做功越慢5、在一次軍事演習(xí)中,一架飛機沿水平方向一邊勻速飛行一邊投放軍用物資,在此過程中飛機的動能(選填“變大”、“變小”或“不變”),物資在加速下落過程中,能轉(zhuǎn)化為.6.超市的自動扶梯把小明從一樓勻速送到二樓的過程中,小明的()A.動能減小,勢能增大,機械能不變B.動能增大,勢能增大,機械能增大C.動能不變,勢能增大,機械能增大D.動能不變,勢能不變,機械能不變7、如圖所示,捻動滾擺的軸使其升高后釋放,觀察滾擺運動過程,長時間后滾擺停止上下滾動.下列說法正確的是() A. 滾擺下降時,重力勢能減小,動能減小 B. 滾擺到最低點后又上升,重力勢能轉(zhuǎn)化為動能 C. 滾擺整個運動過程中,機械能守恒 D. 滾擺每次上升的高度逐漸減小,說明滾擺的機械能減小8、小李同學(xué)先后用同樣大小的力F使同一木箱分別在如圖所示甲、乙、丙三個表面上沿力的方向移動相同的距離,該力F在這三個過程中所做的功分別為W甲、W乙、W丙,關(guān)于做功大小的下列說法正確的是()A. W甲<W乙<W丙 B. W甲>W(wǎng)乙>W(wǎng)丙 C. W甲=W乙=W丙 D.W甲=W乙<W丙 9、“探究物體的動能跟哪些因素有關(guān)”的實驗裝置如圖所示,艾力同學(xué)讓同一鋼球A分別從不同的高度由靜止開始滾下,觀察木塊B被撞擊后移動的距離s.回答下列問題:(1)艾力同學(xué)在研究動能大小跟的關(guān)系,實驗中他控制了鋼球的不變;(2)鋼球沿斜面滾下過程中,重力勢能動能(均選填“增大”、“減小”或“不、變”);(3)觀察木塊被撞擊后移動距離的長短,是為了判斷;若水平面絕對光滑,本實驗將(選填“能”或“不能”)達到探究目的.10、(2018中考預(yù)測)某型號汽車發(fā)動機的額定功率為4×104W,在水平公路上勻速行駛時受到的阻力是2000N。在額定功率下,當(dāng)汽車勻速行駛時,求:(1)發(fā)動機所提供的水平牽引力(2)汽車行駛1min牽引力所做的功(3)汽車行駛時速度的大小【綜合拓展升華能力】成績優(yōu)異的同學(xué)可選做?。?!1、用彈簧測力計沿水平方向兩次拉著同一物體在同一水平面上運動,兩次運動的s﹣t圖象如圖所示.其對應(yīng)的彈簧測力計示數(shù)分別為F1、F2,相同時間內(nèi)所做的功分別為W1、W2,則它們的關(guān)系正確的是() A. F1>F2W1>W(wǎng)2 B. F1=F2W1>W(wǎng)2 C. F1=F2W1<W2 D. F1<F2W1<W22、如下圖甲所示,水平地面上的一物體,受到方向不變的水平推力F的作用,F(xiàn)的大小與時間t的關(guān)系和物體速度v與時間t的關(guān)系如下圖乙所示。則第2秒末時,物體受到的摩擦力為N物體處于__________狀態(tài),第6秒末到第9秒末,推力F做功是J,功率是_________W。第4秒末時物體受到的摩擦力為N.一輛在水平路面上沿直線勻速行駛的貨車,行駛時所受的阻力為車總重的0.1倍,貨車(含駕駛員)空載時重為2.5×104N.求貨車空載行駛時所受的阻力大??;貨車以36km/h的速度空載勻速行駛時,10s內(nèi)貨車牽引力做的功當(dāng)貨車以90kW的額定功率、90km/h的速度勻速行駛時,求貨車最多可裝載多重的貨物.人教版八年級下冊第十一章《功和機械能》學(xué)情分析第七、八章學(xué)習(xí)的力是功的基礎(chǔ),功是力改變物體運動狀態(tài)這個效果的度量,這些知識為我們這一模塊的學(xué)習(xí)提供了堅實的知識基礎(chǔ)。

九年級學(xué)生有比較豐富的生活經(jīng)驗,又經(jīng)過一年多的物理學(xué)習(xí),已經(jīng)具備了一定的科學(xué)探究能力,還要繼續(xù)滲透控制變量法和轉(zhuǎn)換法的物理思想。但是用物理知識去解釋和指導(dǎo)實際生活的能力還比較弱,我們在復(fù)習(xí)時,應(yīng)注重復(fù)習(xí)物理知識在實際生活中的應(yīng)用。功和機械能是八年級所學(xué)內(nèi)容,現(xiàn)在相隔時間較長,學(xué)生有些遺忘了,在復(fù)習(xí)時先抓基礎(chǔ)定義公式,再滲透研究方法,最后提升能力。人教版八年級下冊第十一章《功和機械能》效果分析本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容立足于基礎(chǔ),從基礎(chǔ)概念入手,循序漸進。教學(xué)思路清晰,目標(biāo)明確。通過基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),讓學(xué)生注重基礎(chǔ);通過問題的設(shè)置,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并運用知識解決問題,培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)造思維能力。精選六道例題凸顯了本章在中考中的考點,夯實了基礎(chǔ)知識,培養(yǎng)學(xué)生小組合作探究的能力。精心設(shè)計習(xí)題,針對學(xué)生在做題中暴露的錯誤進行分析并給予正確的引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、獨立解決問題的習(xí)慣人教版八年級下冊第十一章《功和機械能》教材分析(一)地位與作用能量是課程標(biāo)準(zhǔn)的三大主題之一,充分說明了“能量”在初中物理教學(xué)中的地位。本章在學(xué)生已經(jīng)深入了解力的基礎(chǔ)上,為學(xué)生展開一幅由力而揭開的能量畫卷。本章又是學(xué)習(xí)內(nèi)能,能量轉(zhuǎn)化和守恒定律的基礎(chǔ),所以起到了承上啟下的作用。(二)教材特點1、注重全體學(xué)生發(fā)展:教材由淺入深,由具體到抽象的設(shè)計,符合學(xué)生的認知規(guī)律,真正體現(xiàn)了教育為學(xué)生服務(wù),教學(xué)從學(xué)生出發(fā)。2、注重突出實驗的作用:實驗是物理學(xué)的基本研究方法之一。教材安排了大量的演示實驗和學(xué)生動手操作的實驗探究活動,既培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力,又增強了物理的實踐性。3、密切聯(lián)系社會生活實際:引用大量生活中的實例,使學(xué)生感到物理就在我們的身邊。教材引入過山車,三峽大壩,水電站等知識,使內(nèi)容具有鮮明的時代性,與時俱進。使物理知識充滿魅力,在社會生活中充滿活力。二、學(xué)情分析(一)知識基礎(chǔ)1、第七、八章學(xué)習(xí)的力是功的基礎(chǔ),功是力改變物體運動狀態(tài)這個效果的量化(二)學(xué)習(xí)興趣與能力九年級的學(xué)生有較豐富的生活經(jīng)驗,又經(jīng)過一年的物理學(xué)習(xí),已經(jīng)具備了一定的科學(xué)探究能力,。但是用物理知識去解釋和指導(dǎo)實際生活的能力還比較弱。他們迫切希望了解更多的物理知識。三、教學(xué)目標(biāo)在此基礎(chǔ)上,我確定三維目標(biāo)如下1、知識與技能目標(biāo):(1)鞏固機械功的概念,深入理解做功的必要條件,會判斷物體是否做功;

(2)鞏固功率的概念,能熟練應(yīng)用公式進行計算;

(3)鞏固動能、勢能的概念,加深對影響動能、勢能因素的理解;

(4)提高運用機械能轉(zhuǎn)化與守恒觀點分析問題的能力;知識如刀,方法如刃。蘊育科學(xué)之光的方法是思維能力培養(yǎng)的重點目標(biāo),所以我設(shè)計過程與方法目標(biāo)如下。通過功和功率的計算、用機械能守恒的觀點解釋實例等習(xí)題復(fù)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生分析問題和運用知識解決問題的能力。3、從教育的功能性出發(fā),這樣設(shè)計情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):通過本章的例題習(xí)題復(fù)習(xí),讓學(xué)生有克服困難的信心和決心,能體驗解決問題的喜悅。4、依據(jù)課標(biāo),結(jié)合以上的學(xué)情分析確定本章的重點,難點重難點(1)、力學(xué)中功的含義,判斷力是否做功。(2)、對功率概念的認識(3)、影響動能和勢能大小的因素(4)、動能和勢能之間的轉(zhuǎn)化四、教材具體分析1、功概念的建立來源于生活實例,然后根據(jù)它們的共同特征抽象出來的。符合從具體到抽象的認知規(guī)律。2、接下來教材利用類比的方法學(xué)習(xí)功率的知識。3、動能和勢能的影響因素是利用身邊的器材進行實驗探究的。因為觀察和實驗是認知物理知識的重要方法。4、通過討論生活現(xiàn)象如蕩秋千、拍皮球等過程中物體高度、速度的變化,引出動能和勢能的轉(zhuǎn)化規(guī)律人教版八年級下冊第十一章功和機械能評測練習(xí)【對點訓(xùn)練診斷達標(biāo)】學(xué)生必做部分1、下列實例中,人對物體做功的是() A.學(xué)生背著書包在水平路面上勻速前進 B.人推車,車未動 C.足球被踢后,在草地上滾動一段距離 D.舉重運動員將杠鈴舉起2、某人在水平地面上用100N的水平推力推動重為400N的物體,使物體以0.2m/s的速度勻速移動了3m,地面對物體的摩擦力是,重力做功。此人推力做的功是J,功率是。3、一位同學(xué)沿教學(xué)樓的樓梯從一樓勻速上到三樓,該同學(xué)上樓做的功最接近()A.30000JB.3000JC.300JD.30J4、下列有關(guān)功率的說法正確的是()A.功率越大的做功越多B.功率跟時間成反比,所以只要時間短,功率就大。C.功率越小的機械做功越少D.功率越小的機械做功越慢5、在一次軍事演習(xí)中,一架飛機沿水平方向一邊勻速飛行一邊投放軍用物資,在此過程中飛機的動能(選填“變大”、“變小”或“不變”),物資在加速下落過程中,能轉(zhuǎn)化為.6.超市的自動扶梯把小明從一樓勻速送到二樓的過程中,小明的()A.動能減小,勢能增大,機械能不變B.動能增大,勢能增大,機械能增大C.動能不變,勢能增大,機械能增大D.動能不變,勢能不變,機械能不變7、如圖所示,捻動滾擺的軸使其升高后釋放,觀察滾擺運動過程,長時間后滾擺停止上下滾動.下列說法正確的是() A. 滾擺下降時,重力勢能減小,動能減小 B. 滾擺到最低點后又上升,重力勢能轉(zhuǎn)化為動能 C. 滾擺整個運動過程中,機械能守恒 D. 滾擺每次上升的高度逐漸減小,說明滾擺的機械能減小8、小李同學(xué)先后用同樣大小的力F使同一木箱分別在如圖所示甲、乙、丙三個表面上沿力的方向移動相同的距離,該力F在這三個過程中所做的功分別為W甲、W乙、W丙,關(guān)于做功大小的下列說法正確的是()A. W甲<W乙<W丙 B. W甲>W(wǎng)乙>W(wǎng)丙 C. W甲=W乙=W丙 D.W甲=W乙<W丙 9、“探究物體的動能跟哪些因素有關(guān)”的實驗裝置如圖所示,艾力同學(xué)讓同一鋼球A分別從不同的高度由靜止開始滾下,觀察木塊B被撞擊后移動的距離s.回答下列問題:(1)艾力同學(xué)在研究動能大小跟的關(guān)系,實驗中他控制了鋼球的不變;(2)鋼球沿斜面滾下過程中,重力勢能動能(均選填“增大”、“減小”或“不、變”);(3)觀察木塊被撞擊后移動距離的長短,是為了判斷;若水平面絕對光滑,本實驗將(選填“能”或“不能”)達到探究目的.10、(2018中考預(yù)測)某型號汽車發(fā)動機的額定功率為4×104W,在水平公路上勻速行駛時受到的阻力是2000N。在額定功率下,當(dāng)汽車勻速行駛時,求:(1)發(fā)動機所提供的水平牽引力(2)汽車行駛1min牽引力所做的功(3)汽車行駛時速度的大小【綜合拓展升華能力】成績優(yōu)異的同學(xué)可選做?。?!1、用彈簧測力計沿水平方向兩次拉著同一物體在同一水平面上運動,兩次運動的s﹣t圖象如圖所示.其對應(yīng)的彈簧測力計示數(shù)分別為F1、F2,相同時間內(nèi)所做的功分別為W1、W2,則它們的關(guān)系正確的是() A. F1>F2W1>W(wǎng)2 B. F1=F2W1>W(wǎng)2 C. F1=F2W1<W2 D. F1<F2W1<W22、如下圖甲所示,水平地面上的一物體,受到方向不變的水平推力F的作用,F(xiàn)的大小與時間t的關(guān)系和物體速度v與時間t的關(guān)系如下圖乙所示。則第2秒末時,物體受到的摩擦力為N物體處于__________狀態(tài),第6秒末到第9秒末,推力F做功是J,功率是_________W。第4秒末時物體受到的摩擦力為N.一輛在水平路面上沿直線勻速行駛的貨車,行駛時所受的阻力為車總重的0.1倍,貨車(含駕駛員)空載時重為2.5×104N.求貨車空載行駛時所受的阻力大小;

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