初中英語-Why do you like pandas教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)六年級(jí)下Unit7Whydoyoulikepandas?教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：（1）名詞：panda,tiger,lion,elephant,giraffe,koalas,animal等.（2）形容詞：cute,scary,smart,beautiful,lazy.（3）目標(biāo)語：Let’sseethe…Whydoyoulike…?Becausethey’re…2.能力目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)情景中學(xué)會(huì)表達(dá)自己喜愛的動(dòng)物，同時(shí)詢問和說明原因。（2）提高學(xué)生的聽說能力。尤其是大膽地用英文流利、準(zhǔn)確地交談。3.情感目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)動(dòng)物園情境，讓學(xué)生以“小導(dǎo)游”的身份解說動(dòng)物園的動(dòng)物，使其真切地感受到愛護(hù)動(dòng)物的重要性。教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：掌握如何表達(dá)喜愛的動(dòng)物，如何說明原因。2.難點(diǎn)：成篇介紹動(dòng)物園動(dòng)物（口頭）教學(xué)方法1.情景法2.游戲法課前準(zhǔn)備動(dòng)物面具，課件教學(xué)過程教學(xué)意圖Step1Warmupandlead-in1.greetings.2.Doaguessinggame.1.熱身游戲拉近師生距離。2.通過猜詞游戲，導(dǎo)入話題。Step2Wordsaboutanimals1.Teachthestudentssomenewwordsbyshowingthepictures.2.Usinggamestopracticethewords.3.Checkthewordsagaininapicture.1.

利用課件展示圖片，直觀生動(dòng)。通過引導(dǎo)學(xué)生說句子來教授動(dòng)物名詞和形容詞(有重點(diǎn)和非重點(diǎn))。2.通過游戲及時(shí)檢驗(yàn)所學(xué)動(dòng)物名詞。3.卡通動(dòng)物園的圖片不僅進(jìn)一步檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)動(dòng)物名詞的掌握，還可通過zoo單詞引出下一環(huán)節(jié)聽力。Step4ReviewthedescribingwordsUsingmindmaptoreviewhowtodescribeanimals.通過思維導(dǎo)圖復(fù)習(xí)描述性形容詞并復(fù)述出所聽內(nèi)容，同時(shí)為下一步的說做好準(zhǔn)備。Step5Listening(1b)1.Listentothetapeonceandchecktheanimals.2.Listenagainandanswerthetwoquestions.1.聽第一遍勾選動(dòng)物名詞較基礎(chǔ)，學(xué)生可輕松做對(duì)，樹立自信，為下一步聽力填空打下基礎(chǔ)。2.附加的聽力填空由易到難，梯度設(shè)置明顯，意在讓學(xué)生一步步聽懂并復(fù)述出所聽內(nèi)容，同時(shí)為下一步的說做好準(zhǔn)備。Step6Role-play1.Imagineyouareaguideofthezoo.2.Accordingtothewords,discusswitheachotherabouthowtointroducetheanimalsinthezoo..3.Afterdiscussion,asksomestudentstoshowtheirideas(introduction).1.創(chuàng)設(shè)虛擬情境，讓學(xué)生把自己想象成動(dòng)物園小導(dǎo)游。2.根據(jù)提示進(jìn)行小組討論。3.展示“動(dòng)物介紹”，檢測(cè)小組討論結(jié)果。(本環(huán)節(jié)的最后適當(dāng)?shù)厍楦薪逃?Step7SummaryThewordsandthesentences讓學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課所學(xué)重點(diǎn)單詞和句型，提綱挈領(lǐng)，使學(xué)生清楚本節(jié)課的收獲。作業(yè)1.Writesomesentencesabout

theanimalsyoulikeandyoudon’tlike.2.Doasurveyaboutyourparents’favoriteanimals.1.通過寫喜愛與不喜愛的動(dòng)物及其原因，達(dá)到進(jìn)一步運(yùn)用本課單詞和句型的目的。2.小調(diào)查增進(jìn)親子感情板書設(shè)計(jì)Unit7Whydoyoulikepandas?SectionAPart1Why

doyouwanttoseethem?Becausethey’re…cutescarysmartbeautifullazypandakoalatigertigerelephantlion學(xué)情分析本課內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活相關(guān)，因此，學(xué)生表現(xiàn)出較大學(xué)習(xí)熱情。經(jīng)過一個(gè)多學(xué)期的中學(xué)英語學(xué)習(xí)生活，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)過由why、where、what引導(dǎo)的特殊疑問句，具有了學(xué)習(xí)本單元知識(shí)的前提。許多有關(guān)動(dòng)物的信息能激發(fā)他們的好奇心，產(chǎn)生了解它們的強(qiáng)烈欲望，有利于本課的教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，而且學(xué)生已經(jīng)掌握了一些關(guān)于英語這門語言的基礎(chǔ)，如簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)和語法知識(shí)。本階段學(xué)生對(duì)于中英兩種語言并不能熟練切換。在使用英語時(shí)易受母語思維的影響。尤其是語句的順序，以及連詞的運(yùn)用。因此，本課以不同形式反復(fù)呈現(xiàn)了一些范例，引導(dǎo)學(xué)生模仿練習(xí)。效果分析由一個(gè)有趣的猜詞游戲引出動(dòng)物話題，并以freetalk的形式與學(xué)生進(jìn)行交流，引導(dǎo)學(xué)生用英語說出自己所看到的動(dòng)物。這一環(huán)節(jié)有助于吸引學(xué)生注意力，任務(wù)難度低，學(xué)生參與度高，也有助于學(xué)生自信心的培養(yǎng)和活躍課堂氣氛。以問題：Wherecanweseeanimals?引入新課，再以腦力風(fēng)暴引導(dǎo)學(xué)生說出各種各樣的動(dòng)物，很好地延續(xù)了學(xué)生的興趣和注意力。學(xué)生真的可以說出很多書本之外的動(dòng)物單詞，例如；frog，monkey,duck等詞匯，學(xué)生興趣盎然。通過問題Whatdoyouthinkoftheanimals?的設(shè)置學(xué)習(xí)和拓展描述性形容詞，然后通過設(shè)計(jì)動(dòng)物園中的一個(gè)真實(shí)情景，展開對(duì)話，呈現(xiàn)新句型：Whatanimalsdoyoulike?和Whydoyoulikethem?以詞匯帶動(dòng)句型，化零為整，深入淺出。游戲鞏固詞匯和句型，是本課時(shí)的高潮部分。很好地激發(fā)了學(xué)生說英語的欲望，打開了學(xué)生的視野和思維，任務(wù)的設(shè)計(jì)容易操作，由于所談?wù)摰娜宋锸菍W(xué)生最熟悉的和喜歡的，使學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)充滿了信心。同時(shí)又能夠繼續(xù)熟悉和訓(xùn)練本課時(shí)前面部分提到過的句型和詞匯。最后展示瀕危動(dòng)物的圖片，升華和激發(fā)學(xué)生保護(hù)野生動(dòng)物的情感。課堂跌宕起伏，收放自如，寓教于樂，令人回味，為本單元后面的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教材分析本部分以魯教版六年級(jí)下冊(cè)第七單元SectionA（1a-1c）為依據(jù)。以動(dòng)物為線索開展各項(xiàng)語言訓(xùn)練。Whydoyoulikepandas?語言訓(xùn)練重點(diǎn)是描述動(dòng)物的外貌特征、生活習(xí)性以及人對(duì)動(dòng)物的簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。語法是用英語表示名詞類別，whywhatwhere引導(dǎo)的特殊疑問句和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的靈活運(yùn)用。本單元的話題是：Animalsinazoo。以談?wù)揂nimalsinazoo為話題來引出whywhatwhere引導(dǎo)的特殊疑問句鞏固一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。全部對(duì)話和短文都圍繞著這一話題把各項(xiàng)大小任務(wù)貫穿起來，通過這些任務(wù)的完成，讓本單元的教學(xué)達(dá)到預(yù)設(shè)的五維目標(biāo)。1a部分是一個(gè)詞匯活動(dòng)，同時(shí)通過主題圖導(dǎo)入本單元話題和基本結(jié)構(gòu)Whydoyoulikepandas?及其原因的表達(dá)。1b部分是基于1a語境的聽力活動(dòng)，1c是在1a和1b基礎(chǔ)上開展的簡(jiǎn)單口語輸出活動(dòng)。這部分主要有兩個(gè)目標(biāo)：一是學(xué)習(xí)本單元核心詞匯，二是學(xué)習(xí)喜愛動(dòng)物原因的表達(dá)。測(cè)評(píng)練習(xí)MyfavoriteanimalThereisazoonearmyhouse.Wecanseemanyanimalsinthezoo.Myfavoriteanimalsarepandas.Look!There’sapandaunderthetree.It’sblackandwhite.It’sverycute.It’sfriendlytopeople.Howhappyitis!課后反思在本堂課的教學(xué)中，我覺得亮點(diǎn)有這些：通過猜圖片引起學(xué)生的興趣,把學(xué)生引入英語學(xué)習(xí)的氣氛中，通過匹配單詞游戲練習(xí),讓學(xué)生在游戲中鞏固已學(xué)的動(dòng)物名稱。第二是通過兩人對(duì)話、四人小組活動(dòng)來學(xué)習(xí)like的一般現(xiàn)在時(shí)句型及使用what和like的特殊疑問句。在本節(jié)課中，我通過設(shè)計(jì)任務(wù)和練習(xí)。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)真實(shí)的語言運(yùn)用的環(huán)境，讓學(xué)生在做任務(wù)的同時(shí)學(xué)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。在進(jìn)行第一個(gè)任務(wù)四人小組活動(dòng)時(shí)，我先是用doyoulike…?這一句型詢問學(xué)生是否喜歡某種動(dòng)物，接著過渡到whatanimalsdoyoulike?及whatotheranimalsdoyoulike?然后是四人小組活動(dòng)Roleplay任務(wù)的設(shè)計(jì)由易到難，而且過渡自然，讓學(xué)生一步一步走進(jìn)老師設(shè)計(jì)的教學(xué)，輕松完成每一項(xiàng)任務(wù)。通過小導(dǎo)游和游客的角色扮演讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中運(yùn)用語言。而第三環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)的游戲是考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，即如何運(yùn)用前面課時(shí)所學(xué)過的單詞、句型生動(dòng)地描述一種動(dòng)物。這個(gè)單元的主要內(nèi)容是談?wù)撟约合矏鄣膭?dòng)物，那么如何反映學(xué)生對(duì)本單元內(nèi)容的掌握情況呢？我對(duì)本節(jié)課的最后一個(gè)任務(wù)作了如下設(shè)計(jì)：小導(dǎo)游四人小組活動(dòng)，把選定的動(dòng)物畫出來并說明了自己的原因。從學(xué)生展示的作品看，他們對(duì)本單元的知識(shí)還是掌握得較好的?？偟膩碚f，在這節(jié)課中我所設(shè)計(jì)的任務(wù)都能落實(shí)到位，學(xué)生除了完成我所設(shè)計(jì)的任務(wù)外，還在過程中鍛煉了他們的語言運(yùn)用能力繪畫能力、閱讀能力等，最重要的是在活動(dòng)的過程中還培養(yǎng)了他們小組合作的能力。而且整節(jié)課的教學(xué)過程的設(shè)計(jì)都是圍繞課題中心展開，任務(wù)也能按照我預(yù)定的計(jì)劃完成，在教學(xué)過程中師生的互動(dòng)性好，學(xué)生的參與意識(shí)強(qiáng)，敢于開口說，課堂氣氛都很活躍。課后老師們的評(píng)價(jià)都很高，認(rèn)為任務(wù)型的教學(xué)方法運(yùn)用于課堂上所取得的效果是非常顯著的。而我本人也感覺得到用這種方法進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生整體的積極性提高了，以前很多不愿意開口說話的同學(xué)也敢說了，大家都參與到學(xué)習(xí)中，而且由于整節(jié)課的步驟緊湊，學(xué)生也就沒有了多余的時(shí)間開小差，而是全身心地投入到課堂中來。

在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)把“任務(wù)型”的教學(xué)方式合理地