初中信息技術(shù)-信息的特征教學(xué)課件設(shè)計(jì)

初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)第一單元第1課信息的特征知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)信息在人類社會(huì)發(fā)展中的作用；理解信息的基本特征。技能目標(biāo)：能夠正確識(shí)別信息，合法地利用和發(fā)布信息情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：形成積極、健康向上的信息意識(shí)，養(yǎng)成善于甄別信息的習(xí)慣。課前預(yù)習(xí)

讀一讀：預(yù)習(xí)課本第2頁(yè)到第5頁(yè)“信息的特征”

通過(guò)以上對(duì)信息的了解，能說(shuō)一說(shuō)信息的定義嗎？想一想信息的定義同學(xué)們你能舉例說(shuō)出生活中的信息嗎？小測(cè)驗(yàn)信息有哪些特征呢

信息普遍存在于自然界、人類社會(huì)中。我們身邊的一草一木、花鳥蟲魚，人們的一顰一笑、舉手投足都蘊(yùn)含著豐富的信息，報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒介也在向我們傳遞著各式各樣的信息。普遍性在我們?nèi)粘Ｉ钪?，信息無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在

我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的文化信息，可以轉(zhuǎn)化為知識(shí)和技能；天氣預(yù)報(bào)信息，可以方便人們出行，并盡量避免或減少自然災(zāi)害帶來(lái)的損失；準(zhǔn)確的全球定位信息，既可以為飛機(jī)導(dǎo)航，也可確定物體的準(zhǔn)確位置。價(jià)值性有兩家鞋廠分別派了一位推銷員到一個(gè)島上推銷鞋，他們上島后發(fā)現(xiàn)島上居民一年四季都光著腳。一家鞋廠的推銷員失望的給公司拍電報(bào):“島上無(wú)人穿鞋，沒(méi)有市場(chǎng)?！比缓笏突厝チ恕６硪患倚瑥S的推銷員則心中大喜，他也給公司拍了一份電報(bào):“島上無(wú)人穿鞋，市場(chǎng)潛力很大，請(qǐng)速寄100雙鞋來(lái)。”他把涼鞋送給了島上的居民，島上的居民穿上之后都覺得很舒服，不愿再脫下來(lái)，他為公司贏得了市場(chǎng)。結(jié)論：信息是有價(jià)值的，但是要以積極開拓的心態(tài)去使用信息，才能發(fā)揮信息的價(jià)值。對(duì)于我們?nèi)松彩且粯拥模阋獙?shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，必須以積極上進(jìn)的心態(tài)去面對(duì)生活。

生活中常見的通知、啟示、天氣預(yù)報(bào)，市場(chǎng)動(dòng)態(tài)等都體現(xiàn)了信息的時(shí)效性。小游戲：傳紙條老師手里有一張卡片，上面寫了一個(gè)成語(yǔ)，現(xiàn)在我把它交給第一排的同學(xué)，大家依次往后傳，然后每個(gè)人在紙?jiān)趯懸槐榻唤o老師，

人類感知、識(shí)別信息的能力畢竟有限，在獲信息時(shí)經(jīng)常受到干擾，造成識(shí)別信息不完整，甚至有較大出入；另外，有的人為了獲取不正當(dāng)利益，故意編造虛假信息，誤導(dǎo)信息的使用者。我們?cè)谏钪幸_、合法地使用和傳播信息。1、下面哪個(gè)是信息（）

A、一部手機(jī)B、天氣預(yù)報(bào)C、電視機(jī)D、報(bào)紙2、“口說(shuō)無(wú)憑”指的是說(shuō)過(guò)的話無(wú)據(jù)可查，在進(jìn)行重大交易時(shí)，往往需要簽訂書面協(xié)議。（）A、載體依附性B、相對(duì)性C價(jià)值性D共享性3、找路時(shí)，使用舊的交通地圖往往會(huì)誤事。（）

A、價(jià)值性B、相對(duì)性C時(shí)效性D共享4、天氣預(yù)報(bào)、市場(chǎng)信息都會(huì)隨時(shí)間的推移而變化，這體現(xiàn)了信息的（）

A、時(shí)效性B、相對(duì)性C價(jià)值性D共享5、交通信號(hào)燈能同時(shí)被行人接收，說(shuō)明信息具有（）

A、載體依附性B、時(shí)效性C價(jià)值性D共享本課小結(jié)

同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們理解了什么是信息，掌握了信息的特征，也明確了信息對(duì)我們的重要性。