家庭教育培訓(xùn)個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)

家庭教育培訓(xùn)個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)家庭訓(xùn)練培訓(xùn)個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)你預(yù)備好了嗎？從某件事情上得到收獲以后，可以將其記錄在心得體會(huì)中，這么做能夠提升我們的書面表達(dá)力量。以下是我細(xì)心收集整理的家庭訓(xùn)練培訓(xùn)個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)，下面我就和大家共享，來(lái)觀賞一下吧。

家庭訓(xùn)練培訓(xùn)個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)（精選篇1）

初為人師的我，僅僅是一名剛?cè)胄２痪玫模蠋?，面?duì)如何有效的上好每一節(jié)課，總結(jié)用什么方法更易于同學(xué)接受所學(xué)學(xué)問(wèn)，是我成為一名合格ｘｘ老師的必修課。然而，作為一名老師特殊是班主任，僅僅具備這種專業(yè)技能是不夠的，好像擺在我面前的，如何洞悉每一個(gè)孩子的共性化特點(diǎn)，針對(duì)性的培育出優(yōu)秀的同學(xué)，有效的轉(zhuǎn)化待進(jìn)生，是一個(gè)更重要更具挑戰(zhàn)性的必修課，但我相信，愛(ài)是一切力氣的源泉，愛(ài)是我不能自已的付出，愛(ài)也是豐滿孩子們高翔的羽翼！

在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和實(shí)施下，作為老師的我們將面臨越來(lái)越大的挑戰(zhàn)，我們所面對(duì)的同學(xué)存在著不同程度的個(gè)體差異，這包括來(lái)自于家庭環(huán)境﹑家庭訓(xùn)練﹑孩子們的學(xué)問(wèn)水平和接受學(xué)問(wèn)力量的不同等方面的因素，所以樂(lè)觀關(guān)注同學(xué)的個(gè)體差異，優(yōu)化課堂教學(xué)，將會(huì)有效的提高同學(xué)的整體素養(yǎng)，優(yōu)化所授學(xué)科，從而促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。通過(guò)對(duì)班主任家庭訓(xùn)練的培訓(xùn)，我通過(guò)以下幾方面來(lái)不斷的提升自我，并在努力之后體會(huì)到了勝利的喜悅。

一、提高老師自身素養(yǎng)，敢于革新教學(xué)方式，增加同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。

我認(rèn)為，作為一名老師要通過(guò)自學(xué)，培訓(xùn)，進(jìn)修等多種方式不斷學(xué)習(xí)及研討增長(zhǎng)才能，提高自身素養(yǎng)。面對(duì)不同的教材敢于、擅長(zhǎng)大膽革新教學(xué)方法，實(shí)行敏捷多樣的教學(xué)方式進(jìn)行授課，課上樂(lè)觀關(guān)注同學(xué)反饋狀況，課后并與他人樂(lè)觀研討進(jìn)行反思，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高自身教學(xué)力量。我發(fā)覺(jué)，當(dāng)我一步步這樣努力之后，我的課堂教學(xué)深深地吸引住了同學(xué)，孩子們以一種歡樂(lè)的心情與我在課堂上自由的互動(dòng)著，我也體會(huì)著與孩子們共求學(xué)問(wèn)的美妙。

同時(shí)我還在課前依據(jù)同學(xué)的個(gè)體差異性﹑所授學(xué)科及所帶班級(jí)的實(shí)際狀況來(lái)編寫設(shè)計(jì)教案，盡可能的設(shè)計(jì)出具有開(kāi)放性﹑多樣性，順應(yīng)新課改要求的創(chuàng)新性教案。除了細(xì)心設(shè)計(jì)教案以外，課后還要準(zhǔn)時(shí)整理反思，將詳細(xì)授課過(guò)程中所遇到的問(wèn)題逐一排列并與他人研討解決方案，總結(jié)勝利閱歷及不足之處，在今后授課中盡可能的發(fā)揚(yáng)或改進(jìn)。我相信，在我的不斷努力下，我會(huì)和孩子們一起共同的成長(zhǎng)！

二、敬重同學(xué)個(gè)體差異，運(yùn)用分層教學(xué)方式，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。

每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，作為一名優(yōu)秀的老師應(yīng)當(dāng)具備用觀賞的眼光去看待每一個(gè)孩子，老師在教學(xué)之前要充分了解同學(xué)的學(xué)問(wèn)水平﹑學(xué)習(xí)力量和學(xué)習(xí)習(xí)慣的不同的差異，只有這樣老師才能在課堂中分層次設(shè)計(jì)不同的教學(xué)任務(wù)，依據(jù)同學(xué)的不同力量進(jìn)行考核。促進(jìn)優(yōu)等生的思維拓展﹑學(xué)問(wèn)遷移的力量，使其學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)；激發(fā)中等生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育其樂(lè)學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣；樹(shù)立后進(jìn)生的學(xué)習(xí)信念，培育其有主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和愿望。盡可能的讓不同力量的同學(xué)同時(shí)參加到課堂活動(dòng)中，并讓不同層次的同學(xué)在課堂中都能享受到勝利的體驗(yàn)，得到共同提高，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

我會(huì)在課堂教學(xué)中樂(lè)觀的洞察孩子們的不同，并實(shí)行相適應(yīng)的教學(xué)方法，對(duì)于那些膽小不善發(fā)言的同學(xué)要時(shí)不時(shí)的點(diǎn)名回答，當(dāng)其回答完畢要準(zhǔn)時(shí)賜予樂(lè)觀鼓舞，并表明期盼他們下次的主動(dòng)回答，促使他們不甘落后，樂(lè)觀向上的學(xué)習(xí)狀態(tài)。對(duì)那些在學(xué)習(xí)有困難，自卑感較強(qiáng)的同學(xué)，要選擇難度較低的問(wèn)題，使其享受到勝利的喜悅，同時(shí)查找其閃光點(diǎn)，確定他們進(jìn)步的點(diǎn)滴，樹(shù)立其學(xué)習(xí)信念。而對(duì)于那些思維靈敏，語(yǔ)言表達(dá)力量較強(qiáng)的優(yōu)等生，則要知難而問(wèn)，使他們不斷的挖掘自身的潛能，實(shí)行優(yōu)等生之間的競(jìng)爭(zhēng)評(píng)價(jià)，堅(jiān)持用高標(biāo)準(zhǔn)去要求他們，促使他們更加嚴(yán)謹(jǐn)﹑謙遜﹑拼搏向上，這便讓不同力量的同學(xué)在課堂中都能有所得、有所獲。

三、關(guān)愛(ài)孩子成長(zhǎng)點(diǎn)滴，確定孩子每次進(jìn)步，用愛(ài)澆灌孩子的心靈

我漸漸開(kāi)頭學(xué)會(huì)了用觀賞的眼光去看待孩子、認(rèn)真的傾聽(tīng)孩子們的心聲、專心捕獲孩子們的閃光點(diǎn)、在他們每一次的進(jìn)步中毫不吝嗇的鼓舞他們、用微笑包涵孩子們成長(zhǎng)路上的磕磕絆絆。慢慢的，我感受到了孩子們與我相處時(shí)的那份純真、舒適與歡樂(lè)，讓我感受到了，孩子們的一次次變化，懂事、有禮貌、樂(lè)觀而向上。在與孩子們相處的過(guò)程中，我深深的體會(huì)到了作為一名班主任的光輝與美妙！

通過(guò)班主任家庭訓(xùn)練培訓(xùn)，讓我明白一名優(yōu)秀的老師不但應(yīng)具備良好的老師素養(yǎng)﹑過(guò)硬的老師基本功，還要有敢于創(chuàng)新的力量，澆灌花蕾的愛(ài)心，讓同學(xué)在老師引導(dǎo)下樂(lè)學(xué)會(huì)學(xué)，朝著更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)不斷邁進(jìn)！

家庭訓(xùn)練培訓(xùn)個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)（精選篇2）

我們的孩子許__是合肥市安居苑學(xué)校的3班級(jí)同學(xué)，學(xué)習(xí)成果比較優(yōu)異，并且在《數(shù)學(xué)大王》雜志上發(fā)表了一篇小論文，我們家長(zhǎng)也常常為自己的孩子感到傲慢和驕傲，下面在此和大家溝通一下培育孩子過(guò)程中的一些心得和體會(huì)，如有不當(dāng)之處請(qǐng)多諒解。

一、培育孩子學(xué)習(xí)的愛(ài)好，讓孩子“歡樂(lè)學(xué)習(xí)”

愷佶從小時(shí)就很愛(ài)學(xué)習(xí)，我們家長(zhǎng)看準(zhǔn)了孩子的這個(gè)特點(diǎn)，特殊注意培育孩子學(xué)習(xí)的愛(ài)好，愛(ài)護(hù)孩子學(xué)習(xí)的愛(ài)好，使孩子從小至今始終把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一件很歡樂(lè)的事情。我們家長(zhǎng)從來(lái)不給孩子定學(xué)習(xí)任務(wù)，而是常常通過(guò)嬉戲的方式引導(dǎo)孩子，比如用撲克牌算24點(diǎn)，早期的時(shí)候讓孩子玩電腦訓(xùn)練嬉戲軟件等等，最重要的一點(diǎn)是每當(dāng)發(fā)覺(jué)孩子的學(xué)習(xí)有了進(jìn)步，把握了一些新的學(xué)問(wèn)，家長(zhǎng)就要毫不吝嗇地表?yè)P(yáng)他，增加他學(xué)習(xí)的歡樂(lè)感受，引導(dǎo)和培育他愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

二、不給孩子施加學(xué)習(xí)壓力，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候關(guān)心孩子減輕壓力

孩子的心靈是比較脆弱的，壓力太大可能會(huì)給孩子造成負(fù)面的影響甚至丟失學(xué)習(xí)的愛(ài)好。我們家長(zhǎng)從來(lái)不給孩子施加學(xué)習(xí)壓力，沒(méi)有要求孩子考試要考多少分以上等等，愷佶有時(shí)候測(cè)驗(yàn)或考試沒(méi)考好，心情特殊懊喪，我們家長(zhǎng)在這時(shí)候往往是對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)護(hù)，勸慰他，鼓舞他，關(guān)心孩子減輕壓力，使他快速地從失敗的陰影中解脫出來(lái)，等過(guò)一段時(shí)間后再來(lái)總結(jié)上一次失敗的緣由。我們覺(jué)得這樣做在愛(ài)護(hù)了孩子同時(shí)，也教會(huì)了孩子正確面對(duì)失敗的方法。

三、培育孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)和獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣

孩子在學(xué)習(xí)時(shí)家長(zhǎng)不要在旁邊陪著孩子，讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)和自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。每天放學(xué)，愷佶基本上都在家長(zhǎng)還沒(méi)回家的狀況下很快地寫完作業(yè)，寫完作業(yè)后孩子可以根據(jù)自己的意愿看電視或干些別的事情，我們家長(zhǎng)從不干涉。通過(guò)這樣不僅培育了孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)和獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，而且使孩子養(yǎng)成了寫作業(yè)不拖沓的好習(xí)慣。

四、敬重孩子的愛(ài)好，注意培育孩子好的愛(ài)好

愷佶在很小的時(shí)候，觀察別的孩子都學(xué)樂(lè)器，我們家長(zhǎng)就根據(jù)自己的想法給他報(bào)名學(xué)電子琴，可是孩子對(duì)學(xué)琴?zèng)]有多大的愛(ài)好，一到練琴時(shí)間就哭?？粗⒆与y過(guò)的樣子，我們反省了自己的做法，最終打算讓孩子放棄學(xué)琴。這件事也始終在影響著我們的訓(xùn)練理念。要敬重孩子的愛(ài)好而不是家長(zhǎng)的意愿，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)注意培育孩子好的愛(ài)好，帶領(lǐng)孩子去體驗(yàn)一些活動(dòng)而不是逼迫他，引導(dǎo)他的一些好的愛(ài)好如學(xué)習(xí)的愛(ài)好，讓孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠體驗(yàn)歡樂(lè)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件歡樂(lè)的事。

五、注意表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)，增加孩子的自信念

孩子往往并不知道自身有哪些優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)，我們家長(zhǎng)要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)孩子的優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)，引導(dǎo)孩子發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)，增加孩子的自信念。愷佶也和全部的小孩一樣，有些方面有優(yōu)勢(shì)，有些方面有劣勢(shì)，我們家長(zhǎng)常常注意表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)，有意識(shí)地引導(dǎo)孩子參與一些自身有優(yōu)勢(shì)的項(xiàng)目，一方面發(fā)揮孩子的特長(zhǎng)，更重要的是培育孩子的自信念。

六、注意與孩子進(jìn)行溝通和溝通

我們常常與孩子處在公平的位置上進(jìn)行溝通和溝通，鼓舞孩子把他的感受和心情表達(dá)出來(lái)，了解孩子的喜怒哀樂(lè)，對(duì)孩子所說(shuō)的一切持開(kāi)放、包涵的態(tài)度，我們有時(shí)也讓孩子參與大人的一些活動(dòng)。在溝通的過(guò)程中不僅可以把握孩子的動(dòng)態(tài)，更重要的是通過(guò)公平對(duì)話喚起了孩子心靈深處做人的驕傲感與責(zé)任感。

家庭訓(xùn)練培訓(xùn)個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)（精選篇3）

臨沂市舉辦了家庭訓(xùn)練培訓(xùn)活動(dòng)，我特別有幸地參與了這次培訓(xùn)。這為期四天的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級(jí)訓(xùn)練專家的專題講座，也有學(xué)員的互動(dòng)爭(zhēng)論，讓我最難忘的是與同仁互動(dòng)式溝通、評(píng)論，在溝通、評(píng)論中老師共同探究、集思廣益、各抒己見(jiàn)，大家的觀點(diǎn)來(lái)得更直接、更樸實(shí)、更真實(shí)。在溝通中得到啟發(fā)，得到歡樂(lè)?；厥姿奶靵?lái)的學(xué)習(xí)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學(xué)問(wèn)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。在培訓(xùn)期間我始終懷著飽滿的學(xué)習(xí)熱忱，仔細(xì)聽(tīng)講，認(rèn)真做筆記，樂(lè)觀參加爭(zhēng)論，通過(guò)培訓(xùn)提高了我對(duì)家庭訓(xùn)練的熟悉，下面我添一談我在本次培訓(xùn)中的所得：

首先傾聽(tīng)了山師大博士生導(dǎo)師王美芳教授的《幼兒進(jìn)展問(wèn)題成因及分析》的精彩講座，其中多是涉及幼兒進(jìn)展問(wèn)題，如內(nèi)化問(wèn)題、外化問(wèn)題、幼兒園適應(yīng)問(wèn)題、幼兒說(shuō)謊問(wèn)題等等。其中幼兒的內(nèi)化問(wèn)題是指向于自身或內(nèi)部的問(wèn)題，表現(xiàn)為情感或認(rèn)知上的苦惱、壓力。包括焦慮、退縮、體訴三種類型。焦慮又包括分別焦慮，軀體損害焦慮，社交焦慮三種類型。退縮是一種社交行為問(wèn)題。詳細(xì)表現(xiàn)：避開(kāi)與別人目光溝通，行為與年齡不同，不能和別人說(shuō)話，不能和別人一起活動(dòng)等。還有體訴，它是由于心理問(wèn)題而導(dǎo)致身體的癥狀，即無(wú)生理或醫(yī)學(xué)緣由而消失的身體問(wèn)題。

體訴消失的狀況：父母顧不上孩子、與父母分別、家庭沖突特殊是婚姻沖突、不想上幼兒園、在幼兒園挨批判。王教授說(shuō)，這些都與兒童自身的氣質(zhì)特點(diǎn)有很大關(guān)系，是與生俱來(lái)的，在誕生時(shí)就有差距，是很難轉(zhuǎn)變的，但有的問(wèn)題是隨著孩子的發(fā)育可以解決的！外化問(wèn)題主要表現(xiàn)在幼兒的多動(dòng)與攻擊行為。其中王教授重點(diǎn)講解了多動(dòng)癥兒童形成的緣由，以及攻擊的代替方法。同時(shí)王教授還講解了幼兒在幼兒園的適應(yīng)問(wèn)題，分析了孩子不適應(yīng)的緣由主要是由于生疏的環(huán)境，生疏的人，生疏的集體生活，心理壓力大等等。在分析緣由的同時(shí)，王教授還提出了解決的對(duì)策，特別富有指導(dǎo)作用。最終王教授講了

幼兒的說(shuō)謊問(wèn)題。幼兒的說(shuō)謊與成人的說(shuō)謊不是一回事，是由于孩子有時(shí)還不能把想象中的事物和真實(shí)的事物清晰地區(qū)分開(kāi)來(lái)，因而經(jīng)常把想象當(dāng)做現(xiàn)實(shí)。老師和父母應(yīng)急躁的說(shuō)明狀況，關(guān)心孩子逐步分清想象與現(xiàn)實(shí)。幼兒的說(shuō)謊，有時(shí)只是一種“托詞”，幼兒經(jīng)常會(huì)用這種“托詞”應(yīng)付成人的各種要求，以滿意自己的一時(shí)之需。在孩子消失這些問(wèn)題的時(shí)候，重點(diǎn)以行為訓(xùn)練法培育孩子良好的行為，其中王教授重點(diǎn)講解了正強(qiáng)化方法的使用。

其次濰坊學(xué)院曲振國(guó)教授的《家長(zhǎng)沙龍的組織形式和現(xiàn)場(chǎng)觀摩課》的報(bào)告，曲教授首先給我們講了家長(zhǎng)課堂的開(kāi)設(shè)目的以及對(duì)老師的意義。曲教授認(rèn)為家長(zhǎng)課堂的開(kāi)設(shè)對(duì)我們老師的成長(zhǎng)具有特別重要的意義主要表現(xiàn)在：

他要求老師要具有以下學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)：

1、本體性學(xué)問(wèn)：專業(yè)學(xué)問(wèn)、基礎(chǔ)，我們往往過(guò)高的估量了這類學(xué)問(wèn)。

2、社會(huì)文化學(xué)問(wèn)：寬敞的社會(huì)文化學(xué)問(wèn)時(shí)做好老師的重要條件。

3、實(shí)踐性學(xué)問(wèn)：來(lái)自于訓(xùn)練實(shí)踐的閱歷和才智。

4、條件性學(xué)問(wèn)：訓(xùn)練學(xué)、心理學(xué)學(xué)問(wèn)，做好老師的必要條件。

學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)具備了，還要樹(shù)立正確的觀念和心態(tài)。同時(shí)我們要認(rèn)清家長(zhǎng)課程開(kāi)設(shè)的作用——促進(jìn)四個(gè)和諧：

（1）促進(jìn)親子和諧。（促進(jìn)家庭和諧，包括老師自己的家庭。）

（2）促進(jìn)師生和諧關(guān)心家長(zhǎng)就是關(guān)心自己

（3）促進(jìn)家校和諧關(guān)心家長(zhǎng)了解訓(xùn)練，從而理解學(xué)校、理解老師。

（4）促進(jìn)社會(huì)和諧有家庭和諧才會(huì)有社會(huì)和諧，我們對(duì)社會(huì)的進(jìn)步與和諧進(jìn)展都負(fù)有責(zé)任。曲教授說(shuō)家長(zhǎng)學(xué)校是基礎(chǔ)訓(xùn)練，是溝通家長(zhǎng)與學(xué)校的重要橋梁，是學(xué)校訓(xùn)練的重要延長(zhǎng)。在這里，老師要扮演多種角色：

（1）學(xué)習(xí)者：老師首先應(yīng)當(dāng)虛心，在對(duì)待每一個(gè)孩子方面，每個(gè)家長(zhǎng)都是專家，至少比你更了解孩子。

（2）討論者：抱著討論者的心態(tài)，討論家長(zhǎng)，討論孩子，老師都是訓(xùn)練家，只要把討論付諸行動(dòng)。

（3）關(guān)心者：起到關(guān)心者的作用，關(guān)心家特長(zhǎng)理好有關(guān)孩子相關(guān)的事情，包括家庭的事情。

（4）伴侶：與家長(zhǎng)交伴侶，才能更好的贏得家長(zhǎng)的相信。

（5）專家：最終才是某個(gè)方面的專家，我們不是全才，但我們情愿討論，我們更客觀。

最終曲教授給我們講了該如何組織家長(zhǎng)課堂：

第一步：課前預(yù)備。

其次步：課堂導(dǎo)入。

第三步：觀看光盤。

第四步：開(kāi)頭爭(zhēng)論。

第五步：總結(jié)。

家長(zhǎng)學(xué)校的開(kāi)課形式單一，曲教授為我們今后的開(kāi)課指明白方向。

家庭訓(xùn)練培訓(xùn)個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)（精選篇4）

父母是孩子的第一任老師，也是終身的老師。父母的心理素養(yǎng)與訓(xùn)練水平對(duì)孩子心理品質(zhì)的培育與形成起著關(guān)鍵的影響。7月13、14日，在ｘｘ學(xué)校的多功能廳，有幸凝聽(tīng)了四位心理訓(xùn)練專家的講座，收獲良多，特殊是ｘｘ學(xué)校陳曉群副校長(zhǎng)關(guān)于家庭心理健康訓(xùn)練的方法與途徑的講座，他使我更深刻的熟悉到，家庭心理訓(xùn)練對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性。陳校長(zhǎng)以自己孩子的成長(zhǎng)經(jīng)受，為我們深化淺出的敘述了她的家庭是怎樣訓(xùn)練孩子的。結(jié)合陳校長(zhǎng)的講座內(nèi)容，我認(rèn)為家庭訓(xùn)練對(duì)孩子的成長(zhǎng)要從以下幾點(diǎn)做好：

一、培育孩子的責(zé)任感。

責(zé)任感是每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)具備的，但它不是生來(lái)就有的，所以，作為家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)從小就開(kāi)頭培育孩子的責(zé)任感。家長(zhǎng)可訓(xùn)練孩子自己的事情自己做，如整理自己的房間與學(xué)習(xí)用品，預(yù)備好自己出游的食品，養(yǎng)好自己寵愛(ài)的小動(dòng)物等。

二、培育孩子的義務(wù)感。

或許有人會(huì)說(shuō)，小孩子還未成年，有什么義務(wù)呢？其實(shí)不然，孩子生活在集體中就有各種各樣的義務(wù)。在班級(jí)里有打掃教室衛(wèi)生的義務(wù)，在家里有參加家務(wù)勞動(dòng)的義務(wù)。如何培育這種義務(wù)感呢？筆者認(rèn)為父母可教孩子做家務(wù)，給孩子制訂一個(gè)家務(wù)勞動(dòng)的方案，每周要求孩子完成肯定的家務(wù)勞動(dòng)，或者將某一特定任務(wù)交給孩子去干，只有在這種實(shí)踐操作中才能培育孩子的義務(wù)感。

三、培育孩子的挫折感。

現(xiàn)代家庭物質(zhì)條件優(yōu)越，一些孩子過(guò)著“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的生活，生活中消失一點(diǎn)小麻煩或困難，往往不能很好地應(yīng)對(duì)。為了避開(kāi)孩子將來(lái)可能遇到難以應(yīng)付的境況，家長(zhǎng)在平?？刹粫r(shí)地給孩子制造一些挫折，讓他們不時(shí)地去面對(duì)一些小小的挫折，學(xué)會(huì)自己去應(yīng)對(duì)。

四、培育孩子的幸福感。

現(xiàn)在的孩子家庭生活條件優(yōu)越，父母疼愛(ài)有加，可為什么他們感覺(jué)不到幸福呢？由于幸福是一種感受，需要家長(zhǎng)去引導(dǎo)孩子領(lǐng)悟，啟發(fā)孩子去體驗(yàn)。在日常生活中，家長(zhǎng)可以和孩子爭(zhēng)論什么是幸福，也可讓孩子在肯定的情境中體驗(yàn)生活的艱苦，從而讓孩子能夠?qū)W會(huì)珍惜現(xiàn)有的生活。

五、指導(dǎo)孩子形成良好的人際關(guān)系。

首先，要制造良好的家庭環(huán)境與人際關(guān)系，以此影響孩子。家長(zhǎng)要努力營(yíng)造一個(gè)民主、和諧的，家庭成員相互敬重、相互關(guān)心、相互關(guān)懷、講究文明禮貌，家務(wù)勞動(dòng)有分工、也有合作的家庭氛圍。讓孩子在這種家庭中潛移默化地學(xué)會(huì)如何與人相處、如何與人交往。

其次，建立家庭幼兒園，為孩子交友供應(yīng)空間。引導(dǎo)孩子與來(lái)自不同社會(huì)文化階層的孩子進(jìn)行交往，在交往中教會(huì)他與伙伴互幫互助，多看別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)寬容等。再次，家長(zhǎng)與孩子公平相處，建立良好的親子關(guān)系。家長(zhǎng)必需保持一點(diǎn)童心和童趣，使自己與孩子之間有共同的愛(ài)好和語(yǔ)言，走進(jìn)他們的心靈，就他們關(guān)懷的東西綻開(kāi)溝通、探討，在這種親子互動(dòng)中培育感情，建立起良好的親子關(guān)系。

家庭訓(xùn)練培訓(xùn)個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)（精選篇5）

4月23日，我有幸參與在陵水進(jìn)行全國(guó)家庭訓(xùn)練指導(dǎo)著專業(yè)力量提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)，圍繞這個(gè)專題，傾聽(tīng)到多名省內(nèi)外知名的家庭工作專家學(xué)者：關(guān)穎老師、程準(zhǔn)教授、劉驚鐸教授、孫宏艷老師、朱紅老師、沈明革老師帶給大家極富養(yǎng)分的講座與共享、互動(dòng)溝通。

通過(guò)此次學(xué)習(xí)，我對(duì)家庭訓(xùn)練和學(xué)校訓(xùn)練有了一個(gè)全新的熟悉。我深刻體會(huì)到家庭訓(xùn)練的重要。家庭訓(xùn)練學(xué)習(xí)讓我真真實(shí)切感到家庭訓(xùn)練對(duì)于一個(gè)孩子成長(zhǎng)、成才的重要意義。當(dāng)今社會(huì)，訓(xùn)練不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，同時(shí)也是社會(huì)、家庭的責(zé)任。尤其是家庭對(duì)孩子訓(xùn)練的影響越來(lái)越大?！叭〉眉议L(zhǎng)的支持就是你工作勝利的一半。受益匪淺，有幾點(diǎn)體會(huì)：

一、家長(zhǎng)要重視家庭訓(xùn)練

家長(zhǎng)是孩子的啟蒙老師，孩子最簡(jiǎn)單仿照家長(zhǎng)的言行，只有家庭訓(xùn)練和學(xué)校訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合起來(lái)，才能收到最好的訓(xùn)練效果。

二、能有一個(gè)好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的養(yǎng)成是特別必要的，它應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在生活的細(xì)節(jié)中。要有好的習(xí)慣，首先要讓孩子在思維上習(xí)慣，要給孩子足夠的自由，不能管太死，否則精神上就會(huì)有叛逆，我們就要從孩子小時(shí)候起，從小事做起，認(rèn)真觀看，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)孩子生活中的不良行為，加以訂正和引導(dǎo)；對(duì)孩子生活中好的行為賜予確定和鼓舞，使之成為習(xí)慣，讓孩子在好習(xí)慣的陪伴下學(xué)習(xí)、生活。

三、做好與孩子的溝通。家長(zhǎng)與孩子的溝通，要留意講究科學(xué)方法：首先要擅長(zhǎng)傾聽(tīng)。只有傾聽(tīng)孩子的心里話，知道孩子想什么，關(guān)注什么和需要什么，才能有針對(duì)性地賜予孩子關(guān)懷和關(guān)心，也會(huì)使以后的溝通變得更加輕易。家長(zhǎng)與孩子之間的年齡、心理和思想感情等各方面都存在著巨大差異，理解需要一個(gè)過(guò)程。

這次為期兩天半的全國(guó)家庭訓(xùn)練指導(dǎo)者專業(yè)力量提升研修學(xué)習(xí)活動(dòng)，帶給我最深的體會(huì)就是家庭訓(xùn)練不僅是一門簡(jiǎn)單的學(xué)問(wèn)，同時(shí)又是一門超群的藝術(shù)，需要我們不斷去修煉自己，不斷地去反思，不斷地去提高。然而，這僅僅是開(kāi)端，接下來(lái)我們要做的就是進(jìn)一步明晰家庭訓(xùn)練指導(dǎo)工作思路，在學(xué)習(xí)與思索背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到家庭訓(xùn)練是布滿才智的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任。

家庭訓(xùn)練培訓(xùn)個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)（精選篇6）

通過(guò)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步熟悉到家庭訓(xùn)練在推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練中的重要作用，關(guān)心我樹(shù)立了正確的訓(xùn)練觀和人才觀。我會(huì)好好協(xié)作學(xué)校和家長(zhǎng)訓(xùn)練好自己的同學(xué)，這次培訓(xùn)講座生動(dòng)而有意義，我深感受益非淺。在每位家長(zhǎng)都望子成龍、望女成鳳的同時(shí)，家庭訓(xùn)練在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中是多么重要，同時(shí)也使我更加親切地體會(huì)到，當(dāng)老師難，做家長(zhǎng)也難，做一個(gè)合格的家長(zhǎng)更難。做一個(gè)好的家長(zhǎng)真是任重而道遠(yuǎn)，幸好有這次培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對(duì)家庭訓(xùn)練有了更深、更新的熟悉，在盡力做好班主任的同時(shí)，使我在各方面也有了一些不同程度地轉(zhuǎn)變和提高，現(xiàn)將粗淺體會(huì)淺述如下：

第一是訓(xùn)練觀念的轉(zhuǎn)變。通過(guò)專家的講座，使我了解了學(xué)校對(duì)同學(xué)的要求，知道了如何協(xié)作學(xué)校做同學(xué)的訓(xùn)練工作。由于我感覺(jué)孩子最聽(tīng)老師的話，以前，我甚至這樣認(rèn)為，我將孩子送進(jìn)學(xué)校，學(xué)好學(xué)壞就靠學(xué)校老師了，形成了一種依靠心理。通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了家長(zhǎng)要樂(lè)觀投入到對(duì)孩子的`家庭訓(xùn)練之中，要和老師多溝通、多溝通，從而在學(xué)校和家庭之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)，使學(xué)校訓(xùn)練和家庭訓(xùn)練能夠有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，以取得訓(xùn)練的最好效果。通過(guò)老師的講座，使我明白訓(xùn)練的核心是培育孩子的健康人格，培育孩子的自信是勝利的第一秘訣，培育良好的習(xí)慣比分?jǐn)?shù)更重要。

其次把握了家庭訓(xùn)練學(xué)問(wèn)和方法，提高了訓(xùn)練力量。通過(guò)學(xué)習(xí)，明白了家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)怎樣訓(xùn)練孩子。家庭是訓(xùn)練孩子的第一課堂，家長(zhǎng)是孩子的第一位老師，家庭訓(xùn)練的好壞將直接影響到孩子的健康成長(zhǎng)。我們?cè)谌粘Ｉ钪幸粢庾约旱难孕信e止，通過(guò)言傳身教訓(xùn)練孩子禮貌待人，遵守各種行為規(guī)范，培育孩子良好的行為習(xí)慣，要為孩子制造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，要主動(dòng)培育孩子的各種愛(ài)好愛(ài)好，常常帶孩子參與有益身心的活動(dòng)，假期帶孩子出外旅游增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，培育孩子喜愛(ài)勞動(dòng)、尊老愛(ài)幼、艱苦樸實(shí)、勤儉節(jié)省等一些好的習(xí)慣。同時(shí)，我認(rèn)為在家庭訓(xùn)練中，對(duì)孩子訓(xùn)練要有急躁，切忌粗暴，我親身體會(huì)到，孩子有時(shí)的“不聽(tīng)話”也是有他的緣由的，只要有急躁，肯定能找出他犯錯(cuò)誤的緣由，也只有這樣，對(duì)孩子的訓(xùn)練才能做到標(biāo)本兼治。

第三提高自身的素養(yǎng)。家庭作為孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)就時(shí)刻充當(dāng)著“老師”的角色，因此必需提高自身的訓(xùn)練素養(yǎng)。通過(guò)聽(tīng)老師的講座，讓我把握了一些親子溝通方面的學(xué)問(wèn)。知道了如何給孩子布置任務(wù)，如何處理孩子的要求和拒絕，如何處理孩子的生氣等。要訓(xùn)練好孩子首先要從構(gòu)建良好的親子關(guān)系入手，與孩子交伴侶，敬重孩子。作為一名合格的家長(zhǎng)，同樣要為人師表，這就要求我們家長(zhǎng)必需以身作則，言傳身教！培育孩子的時(shí)間觀念，給孩子限定時(shí)間可以關(guān)心他用心地做事情，提高學(xué)習(xí)效率。

第四關(guān)于孩子成才的看法。通過(guò)學(xué)習(xí)，明確了要將孩子培育成什么樣的人。時(shí)代要求社會(huì)造就復(fù)合型的適應(yīng)時(shí)代進(jìn)展需要的新型人才，我們就要把孩子培育成為具有良好的道德品質(zhì)、德、智、體、美、勞全面進(jìn)展的一代新人。在日常生活中不能單純追求高分、高學(xué)歷，而忽視孩子共性、意志、創(chuàng)新力量的培育。同時(shí)要教會(huì)孩子與不同的人共同相處，培育孩子的交往、獨(dú)立生活力量，培育孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及與人合作精神，讓孩子將來(lái)能夠成為一個(gè)健康進(jìn)展的人。

總之，學(xué)校同學(xué)究竟還小，他辨別是非力量和良好的行為的養(yǎng)成，要來(lái)自平常生活中看到的，所接觸的環(huán)境和接觸的訓(xùn)練，對(duì)孩子要選用正確的訓(xùn)練方法，現(xiàn)

在我已經(jīng)深深地體會(huì)到做家長(zhǎng)是一門需要終身學(xué)習(xí)的藝術(shù)，在關(guān)懷孩子的吃穿和身體健康的同時(shí)，更重要的是在各方面對(duì)他能正確引導(dǎo)，急躁的訓(xùn)練，讓孩子將來(lái)成為有用之人。家庭訓(xùn)練是訓(xùn)練的基礎(chǔ)和根本，沒(méi)有良好的家庭訓(xùn)練就很難搭起良好的學(xué)校訓(xùn)練。當(dāng)然，學(xué)校訓(xùn)練反過(guò)來(lái)也影響著家庭訓(xùn)練，孩子在學(xué)校的時(shí)間長(zhǎng)，同學(xué)的交往和老師的鼓舞將影響孩子一生的成長(zhǎng)。孩子的成長(zhǎng)必需靠家校共同努力。

家庭訓(xùn)練培訓(xùn)個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)（精選篇7）

這個(gè)星期我參與了初一家庭訓(xùn)練培訓(xùn)，結(jié)合自己的經(jīng)受，總結(jié)了一些心得體會(huì)。訓(xùn)練和培育子女的問(wèn)題不是很快就能說(shuō)明白的，它需要一個(gè)相當(dāng)困難、簡(jiǎn)單、漫長(zhǎng)的階段，然后通過(guò)這個(gè)階段不斷地總結(jié)出閱歷教訓(xùn)，實(shí)行措施等等，可能勝利，也可能失敗。但只要你始終不斷努力、不斷的付出心血與代價(jià)，正確地對(duì)待每一件事情，它就會(huì)有好的結(jié)果產(chǎn)生。

我并沒(méi)有刻意把孩子培育得如何如何，但必要的關(guān)愛(ài)和訓(xùn)練并沒(méi)有省略。首先是學(xué)會(huì)相互溝通，學(xué)會(huì)如何培育父子之間的感情，學(xué)會(huì)如何跟他談心。不肯定要談大道理，在這點(diǎn)上有的家長(zhǎng)誤認(rèn)為把大道理講給孩子聽(tīng)就會(huì)有好的收效，其實(shí)未見(jiàn)得！孩子生下來(lái)天真無(wú)邪，興奮