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第個人對心理學學習心得感受7篇

個人對心理學學習心得感受(篇1)

目前,全國范圍內(nèi)都在研究學生心理健康問題,教師和家長們掀起了一股新的學習浪潮,也是中國教育改革的新浪潮,這是重視青少年教育的一個具體體現(xiàn),對于中國的學生來說,這更是一個福音。

聽了由省教育專家的專題講座,使我懂得心理健康教育要面向全體學生,培養(yǎng)學生良好的心理素質,促進學生身心全面和諧發(fā)展和素質全面提高的教學活動,現(xiàn)今社會不僅要求我們具有健康的身體,而且需要健康的心理狀態(tài)和良好的社會適應能力。經(jīng)過這次心理健康教育的學習,我的收獲很大。不僅學習了許多專業(yè)的心理知識,以前很多的疑問都得到了解決,我真正認識到了心理健康的重要性。以下是我學習后的一些心得:

眾所周知,我國中學生尤其是高中生學習壓力太大,這也是很難改變的一個現(xiàn)狀。隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展,社會競爭也愈加激烈,每位父母都希望自己的子女成才,那成才的通道就是考所好的大學,有個好的工作,于是父母便不惜一切代價地培養(yǎng)孩子。在學校學習,在課外補習,在特長班學音體美,在外語班學韓日俄。學生為了能順利地通過高考的獨木橋,只能被迫接受這一切安排,每天除了學習還是學習,由于過重的心理負擔,使孩子的心理產(chǎn)生了心理障礙,長時間的壓抑,他們用行動發(fā)泄,甚至報復社會。有的學生畢業(yè)后狠狠地把課本撕掉。有的學生可能恐懼、不信任自己,成績不好產(chǎn)生自卑感,有的學生絕望和無意義感等等。這些現(xiàn)象的出現(xiàn),引發(fā)了教育工作者的深思:我們教給學生知識還不夠,我們還應做好學生心理的洞察倡導和心理健康教育,作為教師怎樣排解學生的壓力太大問題;他們這樣學習有助于孩子的健康成長嗎?怎樣學以致用;怎樣才能讓孩子帶著興趣去學,而且對學校的學習生活留有美好的回憶……

在學校里,有一些孩子厭學或具有學??植腊Y。其實,這些孩子都有一定的性格缺陷,如懦弱、內(nèi)向、不擅于交際等等。這些孩子在學校一旦受到傷害,在學習上一旦遇到挫折,往往不會自我調(diào)適,從而對學校對學習產(chǎn)生畏懼心理,嚴重的就發(fā)展成為學??謶职Y。通過這次培訓使我懂得了如何去面對這些學生,在方式方法上都會進行有效的探索。認真研究孩子的病因。

一、教師自己必須是心理健康的人

通過一線的教學經(jīng)歷,深深的體會到教師自身的心理健康直接影響到周邊的人,心理不健康就不能正確理解學生的行為,更無法巧妙地處理學生問題,輕則影響師生關系,重則可能傷害學生心靈。因此,為了更好地教育學生,教師自己首先必須是心理健康的人。

教師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護。一個優(yōu)秀的教師應該能夠處理好兩個方面的關系——既關注學生的心理健康,同時也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的教師在需要的時候能承受巨大的壓力,但他絕不應讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損,影響工作和生活的正常進行。身為教師,只有不斷提高自身的綜合素質,不斷學習和掌握新的知識,盡快適應新的教學觀念,掌握新的教學方法,達到新的教學要求,才能尋求新的發(fā)展,也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識,開拓自己的視野,也能使自己站在更高的角度看問題,以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處,更少地體驗到焦慮和挫折,對維護心理健康有重要意義。

一個盡職的教師是非常辛苦的,需要休息和放松。充當“無所不能”的教育者形象的確使人精疲力盡。因此,教師可以試著在假期給自己充電,例如:學習做旅行家,用膠片記錄生活中的美景美事;學習做美食家,在品評佳肴的同時自己也做一次大廚。新的工作體驗不僅能使教師得到放松,而且可以開闊教師的視野,增加教師的知識面。教師可以把從其他工作體驗中獲得的經(jīng)驗、積極情緒帶到教育工作中來,更好的促進教育工作。

二、經(jīng)常關注特殊學生的心理輔導

教師的天職就是教書育人,對待問題學生更應該盡心盡責,遇到問題學生怎么辦呢?一定要充分利用班集體的作用,在寬松平等的班級氛圍中,加強對學生心理的團體輔導,通過主題班會的形式,充分發(fā)揮班隊活動課的集體心理輔導效應。針對特殊學生的特點,有側重地選擇團體輔導的主題。如自信心教育、青春期教育等。采用講座法、認識法、操作法、表演法、角色扮演和行為訓練等多種方法來激發(fā)學生積極參與的內(nèi)在動機,并在活動中得到領悟。通過一系列的團體輔導活動,不僅讓全體學生獲得心理健康方面的有關知識,也拉近了同學間、師生間的距離,融洽了師生關系。

在考慮學生一般心理規(guī)律的同時,也要對暴露出來的個別學生的個別心理問題進行疏導幫助。在對學生的個別輔導中,我一方面通過心理輔導室兼職心理教師的個別咨詢輔導,另一方面也進行了個別談心與輔導。通過學校開通的心理咨詢箱,打通教師和學生的心理通道,及時了解學生的真實思想,幫助學生解決心理困惑。

以上,是我的一家之言,收獲是巨大的,體會可能膚淺,切記心理健康的前提是身體健康!重視我們自己的心理,正視我們自己的問題,看到自己的優(yōu)勢,找到自己的不足,這樣才能更有效的幫助我們身邊的人,希望我們都能保持開闊的心境,良好的心態(tài)!使我們獲得一種境界、一種風范和一種思想。

個人對心理學學習心得感受(篇2)

壓力導致身體和心理疾病這四個方面的心理壓力會給人們的工作和生活造成很大的影響。人一旦覺得壓力大,身心都會反映出來。所謂身體的反應可以導致各種不適,最簡單的就是吃不下飯、睡不著覺。身體不適會影響生活狀況、影響工作、影響生活質量甚至導致疾病,比如胃潰瘍、不孕不育、癌癥等。在發(fā)達國家,醫(yī)學體系已經(jīng)改稱為生物、心理和社會理念體系,也不再單純把人當動物看待,就是因為人有心理反應,有社會過程。

心理壓力當然也反映在精神上。例如,在高度緊張的情況下,人的信息加工能力會下降,腦力勞動成績也下降,嚴重的會導致工作系統(tǒng)的錯亂。當身體出現(xiàn)這些問題的時候,作出嚴格的判斷非常難。但基本上所有疾病都是生理和心理的共同作用,完全是生理因素,跟心理因素一點兒不相干的,科學研究證明還沒有。一旦生病,應該積極地求醫(yī)問藥,積極考慮有哪些心理因素可以改善。身體和精神雙管齊下,就更有利于戰(zhàn)勝病魔,恢復健康。

自我調(diào)節(jié)和減壓要分成幾個方面來實現(xiàn)。首先要提高認識水平,要知道心理壓力的存在,如果不知道,就根本不知道如何應對。

其二,要逐步地變化,不要變化太猛,要把變化改為一種緩慢的過程,要有適應期。其三,維持心理健康的規(guī)則,就是要從事適度的體育鍛煉,它不僅對身體有好處,對心理健康也非常有好處。在鍛煉過程中,人會自然而然地擺脫一切煩惱。

其四,要進行社交活動,尤其是退休人員。

最后,如果確實覺得自己壓力太大,覺也睡不著,可以找專業(yè)心理咨詢?nèi)藛T幫助。不過,壓力是一把雙刃劍,適度的壓力有利于調(diào)動人的主觀能動性,到了某個基點才會產(chǎn)生負面作用。

個人對心理學學習心得感受(篇3)

在假期中,我經(jīng)過校視通學習了《教育心理學》這門課程,經(jīng)過學習這門課程,我學到了很多專業(yè)知識,也對學習中的很多方面有了新的認識,下頭是我學習的心得體會:

教育心理學是一門介于教育科學和心理科學之間的交叉學科,它的研究對象是教育過程中的心理現(xiàn)象和規(guī)律,包括受教育者的各種心理現(xiàn)象及其變化和發(fā)展規(guī)律,以及教育者如何經(jīng)過這些規(guī)律對受教育者進行行之有效的教育。本學科的研究有助于促進整個心理科學的發(fā)展,對教育實踐有重要的指導意義。同時,這也是心理學專業(yè)的學生必修的一門專業(yè)課,在整個心理體系中占有重要的位置。

教育心理學主要分為四個模塊,一是學習的本質,二是學習的過程,三是影響學習的因素,四是教學與管理。其中,學習與學習理論是學科的核心資料之一。它既介紹了學習的本質,并對不一樣的流派提出的學習理論進行了詳細的介紹。我認為這部分資料相當重要,它讓我開始了對學習的思考,第一次去嘗試理解人類是怎樣學習的。行為主義、認知派、人本主義、構建主義等對人類的學習作出了不一樣的解釋,其中的很多觀點都讓我產(chǎn)生了強烈的共鳴。

在佩服和敬仰這些偉大的心理學家的同時,我學會了用辯證的方法來看待問題。他們提出的理論基本都能在某一方應對問題得到很好的解釋,但也必然會在某些方面有所欠缺。仔細深入的思考能夠給我們很多啟示,對我們的學習有重要的指導意義??墒牵瑫r我們也能夠看到在人類學習機制的探索之路上仍然有很多未解之謎。

關于認知領域的學習過程和行為領域的學習過程,我主要學習了六個方面的資料:知識的學習、學習策略的學習、本事和創(chuàng)造力的培養(yǎng)、動作技能的學習、學習的遷移、品德的構成。這是對認知領域和行為領域的學習過程的`詳細介紹。這幾方面的資料都是很實用的。并且我個人對這方面的資料比較感興趣,所以很喜歡學習這部分的知識。

掌握知識是學生學習的主要任務,也是學校教育的核心資料之一。知識的定義學習心得,知識的分類,知識的表征形式,以及元認知和概念學習,這些關于知識學習的資料讓我對知識二有了不一樣的認識,有種恍然大悟的感覺,沒學習之前雖然覺得自我很清楚什么是知識,但卻不能用準確的文表達出來,學習了教育心理學后才明白知識是指存在于語言文符號中的信息,或者說是主體在與環(huán)境相互作用而獲得的信息及其組織形式。學習了這門課程后,感覺到自我的專業(yè)素養(yǎng)提高了,能用心理學的一些術語和理論來解釋學習中的一些現(xiàn)象。在不經(jīng)意間就會把所學的理論知識和現(xiàn)實聯(lián)系起來,嘗試著從教育心理學的觀點去理解、解釋。

學習策略的學習這章資料,我認為十分重要,雖然在我們的日常學習中經(jīng)常會使用某些策略,但從未系統(tǒng)的研究過,經(jīng)過學習,我們能夠系統(tǒng)條理的了解我們在學習中所使用的策略。同時,我們還能夠利用這部分知識給學生進行學習策略輔導,幫忙不善于使用學習策略的學生找到適合自我的學習策略,提高學習效率,更加簡便愉快的學習。

智力和創(chuàng)造力是個體差異和個性化的重要表現(xiàn),也是影響學習的重要因素,智力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)十分重要。其中我最感興趣的就是智力的測量。對于如此抽象的智力,心理學家設計出了一個又一個量表進行量化,對神奇的智力進行測量,這讓我感受到了心理學的魅力所在。教育心理學把心理和教育融為一體,把心理學的理論應用到教育中來,真正實現(xiàn)了它的價值。對于創(chuàng)造力的培養(yǎng)也讓我有很深的感觸。隨著年齡的增長,創(chuàng)造力似乎有逐漸下降的趨勢,幼兒的創(chuàng)造力水平很高,而成年人的創(chuàng)造力水平則比較低。

對于動作技能的學習,知識的遷移,以及品德的構成等方面的資料也同樣讓我獲益匪淺。例如:知識遷移的學習定勢說就給我留下了很深的印象。了解了這個理論以后,能夠明白我們在以后的學習和教學中,善于運用已有的學習定勢,因勢利導,促進新的學習和問題解決,同時,還能夠避免由于學習定勢對問題解決帶來的干擾。

總而言之,經(jīng)過這一假期對《教育心理學》的學習,我收獲良多。不僅僅有專業(yè)知識的積累和專業(yè)素養(yǎng)的提高,并且對很多學習事件有了嶄新的認識和感悟。

個人對心理學學習心得感受(篇4)

經(jīng)過12天心理學的學習培訓,我將會不斷的提高心理學的理論知識,同時我也會把三位教師交給我們的方法很好的運用到實踐中去,不斷的學習成長,爭取做到在尊重他人的同時,我好,你好,世界好。

有句話說的十分好好:搬開別人腳下的絆腳石,就是為自我鋪路。

在新世紀的征途上,既面臨難得的機遇,又面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。當今是個知識大爆炸的時代,知識更新速度異???,教師如果不進取學習,就會被時代遠遠的甩在后面。追求知識是教師們應當樹立的新觀念。知識經(jīng)濟時代教師應當具備的素質一是較高的理論修養(yǎng);二是廣博的`知識儲備;三是良好的做人品質?,F(xiàn)代教師應當牢固樹立的一個重要觀念就是終身學習的觀念。教師僅有不斷的學習新東西,不斷地更新自我的知識結構和知識資料,這樣才能更好的的駕馭新時代的任務。良好的觀察力是教師更好的教育好每一個學生的重要條件。

所以,我感覺教師必須善于觀察學生。不僅僅是觀察學生,觀察身邊的人,同時也包括觀察自我。俗話說人貴有自知之明,而自知之明離不開自我觀察。良好的自我觀察力能夠是你及時的發(fā)現(xiàn)并抓住自我的缺點和不足,對自我做出客觀的評價,以便在工作中根據(jù)自身的實際情景揚長避短、在不斷的自我調(diào)節(jié)中完善自我。掌握正確的觀察方法就要學習有關的心理學方面的知識,向有經(jīng)驗的教師學習,同時要注意時時刻刻鍛煉自我的觀察力。另外還要注意到,同事們和領導也在時時刻刻觀察自我。以人為本,感情留人。就是要跳出狹隘教師的局限,在教育學生過程中要傾注心血、傾注感情,在教學過程中,既要關注學生獲取知識的本事,又要關注他們的情感態(tài)度,尊重領導和同事們的個性,了解他們的思想、感情和心理狀態(tài),關心他們的個人生活和健康,實現(xiàn)團體目標和個人目標的和諧統(tǒng)一,做到個人和團體一齊成長。,團結和諧的人際關系和工作環(huán)境,使大家能夠心境舒暢地工作。僅有有了感情這個重要的基礎,一個組織才能始終堅持人與人之間的密切聯(lián)系和合作,才能把人心凝聚起來,構成合力。在教學中客觀公正地對待每一個學生,不搞厚此薄彼,不搞親親疏疏,要傾注心血,熱情待人,平等待人,善意待人,真正把一個班級建設成為溫暖的大家庭。

總之,學習心理學,不僅僅對我個人有很大的幫忙,對我在教學中也有很大的幫忙,我會盡我所能學好心理學這門功課,努力做到三贏。

個人對心理學學習心得感受(篇5)

心理學這一名詞,對于我而言,已不再陌生,經(jīng)過半個學期的學習,我對心理學的了解不斷增加。

作為師范生,心理學是一門必修課。對于所有大學生在校期間及未來的職業(yè)生涯來說,也是重要的與終身的必修課程,學習心理學有以下重要意義:

1、有助于樹立辯證唯物主義世界觀;

2、明確各專業(yè)活動應具備的心理品質,有利于自我教育與良好個性發(fā)展;

3、掌握心理規(guī)律,有利于提高教育教學質量與辦學效能;

4、有利于自我心理調(diào)節(jié),堅持個人身心健康發(fā)展。

人的心理是大腦的機能,心理是客觀現(xiàn)實的反應??梢?,我們正常的心理功能離不開我們的社會實踐。而人的心理活動對自我的行為,對實踐活動有巨大的指導和調(diào)節(jié)作用。所以我平時要有貼合實際的計劃和目標,用行動去實踐。在實踐中,不斷提高自我的認識本事和心理水平。大學可支配的時間真的很多,我總不能將其浪費于睡懶覺、玩游戲等。這需要增強自我控制本事,增強學習的自覺性,充分利用時間,學習更多的知識,參與更多有意義的活動,豐富我四年的大學生活,否則只能浪費青春罷了。

學習這門課程,讓我了解如何提高良好的記憶品質。經(jīng)過掌握科學的記憶方法,能增強記性,防止遺忘,收到“事半功倍”的效果。當然,在日常生活中,要養(yǎng)成良好的習慣;不要過分緊張疲勞,要勞逸結合,兼顧娛樂,學會放松與緩解壓力;增強體育鍛煉;堅持樂觀的心態(tài)等也是必不可少的。

為了培養(yǎng)我們良好的思維本事,需要敢于幻想,敢于實踐,敢于質疑,敢于創(chuàng)新,不受定勢的`干預,大膽的發(fā)散思維。

在除了學習課本資料,張教師還給我們觀看《心理訪談》的節(jié)目,豐富了我的認識。同時,這些節(jié)目都是關于大學生遇到的問題,如如何告別依靠、面試技巧,有關的心理專家給了很多方法及提議。在今后遇到類似的問題,值得我學習借鑒。

總之,心理學的學習不是一朝一夕,也不是一個學期就能完成的,需要不斷地學習。

個人對心理學學習心得感受(篇6)

這段時間,我經(jīng)過在網(wǎng)上參加中小學教師遠程培訓網(wǎng)的相關教學課程的學習。使我對心理學有了必須的認識并產(chǎn)生了濃厚的興趣。我覺得這個學習過程和學習時間都是值得的,因為我學到了以前不能學習也沒有學到的知識,并以后學習的過程中還要進一步理解和了解心理學方面的知識。

心理學是研究心理現(xiàn)象,從中發(fā)現(xiàn)及其本質和及其規(guī)律的科學。心理學是一門嚴肅的科學,它有明確的科學知識體系,有科學的實證研究方法。心理學研究人的行為方式,習慣,性格,研究心理變化與行為的關系,并經(jīng)過研究的結果對人的行為進行預測。心理學是人類在研究社會和人類自身的關系中發(fā)現(xiàn)和總結出來的一種學問,所有的心理學,實際上都是處理人的關系:人的自身關系,人與人之間的關系。無論是社會、還是家庭,都離不開心理學。

隨著社會的發(fā)展,人類的提高,心理學在現(xiàn)實生活中的作用與意義將會愈來愈重要。心理對生理是有巨大反作用的,心理的健康直接影響于生理健康。在當今信息化,高科技化和全球經(jīng)濟一體化時代中,現(xiàn)代生活由于生活節(jié)奏的加快,竟爭加劇,思想觀念的更新,社會生活的變化,人們產(chǎn)生更多的心理壓力,心理的不適應與心理的失衡,心理挫折感也漸繁多,“心理健康”與“精神健康”已成為新世紀人類自身發(fā)展的主題。而經(jīng)過心理咨詢等活動,可使人們內(nèi)心的情緒得到渲泄、解除,且對一些事,觀念上進行認知的糾正,從而營造良好的心理環(huán)境和良好的工作環(huán)境,提高自已的適應本事。為以后在教學工作中運用心理學知識滲透到教學中供給了很好的理論基礎。

個人對心理學學習心得感受(篇7)

英國著名小說家莎士比亞說過:錯誤并非出自我們的星球,而是出自于我們自身。

心理學,一個既熟悉又陌生的詞語。其實,在我還沒有學習心理學的時候,我一向對這個概念似懂非懂,本以為自我雖然對“心理”說不出個所以然來,但小小的心得體會還是有的,但經(jīng)過教師的教導,才明白自我之前其實根本一點都不了解心理學,可是,經(jīng)過這一學期的學習,我對心理學的認識不知不覺中多了很多。

根據(jù)教師的教導,結合教師的原話,我對心理學的總結如下:

(一)心理學教育是在新形勢下加強和改善學校德育工作的需要,是促進意志、個性、氣質等非智能結構發(fā)展的需要,是促進學生身心健康全面發(fā)展的需要,是適應未來社會競爭的素質教育的需要,是探究一個人的心理活動與行為紀律的科學。

(二)學習這門課程,對于維護自身的心理健康和身體健康有著重要意義,同時對于關

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