四年級語文人教版下冊教案5篇

四年級語文人教版下冊教案5篇四年級語文人教版下冊教案1

教學(xué)目標(biāo)

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、通過先扶后放的學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會小組合作學(xué)習(xí)。3、通過理解課文內(nèi)容，感受徐帥樸實無華、平易近人、嚴(yán)格要求子女，甘為人民公仆的崇高品質(zhì)。教學(xué)重點、難點

重點研讀第二則小故事，幫助學(xué)生理解“布衣”的含義，結(jié)合人物的情緒變化進(jìn)行個性化的朗讀。教學(xué)準(zhǔn)備：

音樂、多媒體課件。教學(xué)過程：

一、從課題入手，談話導(dǎo)入師：今天我們要學(xué)習(xí)的是(板書課題)課前已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，說說這布衣元帥指的是誰?(出示課件)

質(zhì)疑：你覺得元帥平時的衣食住行會是什么樣?布衣指的又是什么?引語：徐向前為什么會被稱為“布衣元帥”，我們一起到文中去了解一下。二、初讀感知，整體把握

現(xiàn)在我們檢查一下同學(xué)們的讀文情況：邊聽邊思考：1、指出讀錯的字音。2、用心觀察這篇課文與以往所學(xué)的文章有什么不同?師：其實3個小故事表達(dá)的都是同一個主題，那就是第一自然段的內(nèi)容。(課件)這是全文的總起段。在這段話中你覺得哪兩個詞語最能概括徐帥的精神品質(zhì)。(板書：功高蓋世、樸實無華)能用上這兩個詞語，說說課文的主要內(nèi)容嗎?三、精讀第二個故事《看門老人》

這三個故事中哪個故事充分體現(xiàn)了“徐帥比普通人還普通的布衣情懷”?我們就一起走進(jìn)《看門老人》請大家看閱讀提示。(一)默讀“看門老人”這個故事。(二)畫：新娘在去見徐帥時想到了什么?令她沒想到的是什么?(做好標(biāo)注)

(三)想：從新娘的想法前后變化中你體會到了什么?(抓重點詞句，聯(lián)系上下文)(四)讀：結(jié)合自己的體會有感情地朗讀描寫新娘想法的句子。(讀出自己的感受)學(xué)生匯報，老師指導(dǎo)。四年級語文人教版下冊教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識課后的9個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、感受海上月出的景色的壯觀，體會課文中作者的聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生發(fā)豐富的想象力。4、積累課文優(yōu)美的語言。教學(xué)重點：

有感情的朗讀課文，在讀中品味海上月出的壯觀景色。教學(xué)難點：

體會文中描寫明月升起的段落中的想象句子所表達(dá)的情感。教學(xué)過程：

一、設(shè)境激趣，觸發(fā)情感

1、(播放優(yōu)美的樂曲)同學(xué)們，每當(dāng)迷人的夏夜來臨，坐在竹椅上乘涼的你，遙望夜空，看見空中那輪朗朗的明月會引起你無限的遐想…

月升月落，月缺月圓，是我們常見的一種自然現(xiàn)象。但是，今天老師就要帶領(lǐng)大家領(lǐng)略的卻是我們這些平原上的孩子很少見的海上升明月?，F(xiàn)在就讓我們走進(jìn)快樂讀書屋，跟隨作家峻青一起去欣賞海上月升那奇美的景色。(板書課題)，請同學(xué)們齊讀課題。2、解釋課題：課前大家已經(jīng)進(jìn)行了預(yù)習(xí)，請解釋一下課題。二、初讀課題，體驗情感

1、用自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)要求認(rèn)識的生字，還要把語句讀通順，讀流暢。2、請大家再次默讀課文，邊讀邊想，課文描寫了怎樣的一種景色?3、剛才我們跟隨作者初步領(lǐng)略了海上夜來月出，皎月當(dāng)空那動人景觀?，F(xiàn)在誰愿意用你真情的朗讀帶我們大家再次走進(jìn)大海，走近明月，然后說一說觀后的感受。三、潛心品讀，體會情感

1、根據(jù)閱讀提示，以小組為單位合作學(xué)習(xí)。找出你喜歡的地方讀一讀，把喜歡的理由說給小伙伴聽一聽。2、匯報交流自己喜歡的地方，并說出理由。四、拓展延伸，積淀情感

1、學(xué)生匯報自己課前查找的與月亮有關(guān)的古詩詞，并把這些詩詞寫在積累本上。2、出示生字卡片，指名讀，檢測對生字的掌握情況。3、讀課外讀物中《明月情思》，讀后談?wù)勈斋@。4、課后在讀一讀課外讀物中《故鄉(xiāng)月光》一文。結(jié)束語：同學(xué)們，今天我們跟隨作者一起來到了海邊，走進(jìn)了一個夢幻的世界，海上月升初的綺麗、輝煌，另我們陶醉;月升后毫無纖塵之境，另我們感嘆，真是“江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪”。四年級語文人教版下冊教案3

教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。教學(xué)重點：說說自己的思考，談讀新聞的感受

教學(xué)難點：說說自己的思考，談讀新聞的感受

教學(xué)用具：課件

教學(xué)方法：導(dǎo)析法

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

我們從一出生就睜大了一雙好奇的眼睛，我們在"好奇"之中不斷成長，在"好奇"之中不斷豐富著自己的知識，不斷地充實著自己的頭腦。然而世界每天都發(fā)生著變化，每天都有新奇的事情，我們又如何盡情地了解這些變化呢?昕報道，看電視新聞，讀新聞就是一個好辦法。今天我們將去接觸新聞，感悟新聞。二、明確要求

1.讀口語交際提示，明確具體要求。2.學(xué)生交流"口語交際"的具體要求：

(1)讀新聞，談自己的感受或代替李老師向兩位列軍長說說心里話。(2)收集感興趣的新聞，說聽，再說說自己的思考，與同學(xué)交流討論。三、指導(dǎo)

1.教師指導(dǎo)學(xué)生讀新聞，談自己的感受。(1)這則新聞報道了一件什么事?用一句話概括出來。(2)這則新聞報道中所寫的事是值得人們肯定的，還是讓人們否定的?(3)新聞報道中的主人公的行為是值得我們學(xué)習(xí)的嗎?表現(xiàn)了他們的什么品質(zhì)?(4)這則新聞報道是個別事例，你覺得作者報道的目的是什么呢?你有什么啟示呢?(5)李老師對兩位列車長要說的心里話會表達(dá)什么內(nèi)容?2.教師出示一則新聞，談讀新聞的感受，為學(xué)生作示范。(1)出示新聞。(2)教師談自己讀新聞的感受。四、學(xué)生讀新聞，談感受

1.學(xué)生自讀新聞，寫己的感受。2.小組交流感受，推薦小組代表。3.小組代表在全班發(fā)言，其他同學(xué)評議，教師點評。五、學(xué)生收集新聞，與同學(xué)交流討論

1.小組交流。1)學(xué)生讀自己新聞，說說自己的思考。2)其他同學(xué)評議，提己的見解。3)推薦好的新聞，小組共同討論，交流感受。2.全班交流。1)小組代表發(fā)言。2)全班同學(xué)評議，教師點評士

六、課堂

通過交流，我們對新聞報道有了更多的了解，今后，我們將不斷地關(guān)注新聞，學(xué)寫新聞，將新聞報道中弘揚(yáng)的那些好的發(fā)揚(yáng)下去，讓新聞報道的作用落到實處。板書設(shè)計：

口語交際

了解新聞，多看新聞

四年級語文人教版下冊教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：能有感情地朗讀全文，學(xué)習(xí)童話生動、形象的語言。2、過程與方法：復(fù)述、朗讀中訓(xùn)練合作探究能力;認(rèn)真觀察思考生活的能力。3、情感、態(tài)度與價值觀：感受小溪流自強(qiáng)不息，永不停息的精神，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、積極向上的思想。二、自由讀文，整體感知

“小溪流是一首什么樣的歌?”

學(xué)生自由讀文，找出小溪流成長的四個階段。(小溪流→小河→大江→大海)三、細(xì)讀課文，合作探究

1、多媒體出示課件。2、問題思考：小溪流在奔流中力量有什么變化?小溪流是怎樣成長起來的?每個階段成長的特點是怎樣的?小溪流一路上遇到過哪些阻礙?從他們的對話中可以看出他們具有什么品質(zhì)?小溪流具有什么品質(zhì)?3、學(xué)生自由讀文，分組討論，推選代表發(fā)言

預(yù)設(shè)

(1)小溪流在奔流中力量變化：快活旺盛強(qiáng)壯巨大

(2)小溪流各階段成長的情況：從文中找出能體現(xiàn)小溪流、小河、大江、大海特征的詞各一個(培養(yǎng)合作探究能力)

(3)小溪流一路上到過枯樹樁、枯黃的草、烏鴉、泥沙、沉船等。(4)得出結(jié)論：我們每個也應(yīng)該像小溪流那樣，要有遠(yuǎn)大理想，樂觀向上、努力奮斗，才能獲得成功。四、賞析、品讀課文

你最喜歡文中哪個段落?試作賞析和品讀。出示課件：音樂，小溪流成長動畫

學(xué)生有感情朗讀自己最喜歡的段落，然后組內(nèi)討論，班級交流五、感情升華，感悟道理

1、小溪流究竟唱的是一首什么歌?學(xué)生各抒己見

總結(jié)：小溪流是一首堅定、樂觀、進(jìn)取、永不停息的歌。2、小溪流的歌給你什么啟示?交流：學(xué)習(xí)小溪流的精神，不斷學(xué)習(xí)，用知識豐富自己，充實自己。生命不息，學(xué)習(xí)不止。六、拓展延伸

自然界中許多事物都能給我們啟示。由小溪流的歌你聯(lián)想到什么事物也會唱歌?唱出的是一首什么歌?學(xué)生分組討論，并交流所感，拓展思路。發(fā)揮我們豐富的想象力，用我們的生花妙筆“唱”出生命的一首首動聽的歌吧!板書：

小溪流的歌

小溪流——快活永成

小河——旺盛不長

大江——強(qiáng)壯停壯

大?！薮笙⒋?/p>

四年級語文人教版下冊教案5

●導(dǎo)課激興趣春天是生機(jī)勃勃的，到處是綠色，到處是鳥語花香。而嬌艷的花朵，無疑是春天里最絢麗多姿的一筆。它用繽紛的色彩、嬌弱的身姿、清幽的氣息吸引著無數(shù)的文人墨客。然而當(dāng)你面對千萬朵在冷風(fēng)冷雨中怒放的小花時，又會有怎樣的感受呢?(板書并齊讀課題)認(rèn)真讀書吧，相信你一定會有收獲的?！癯踝x知大意

①小組合作：互相檢查讀課文情況，互相質(zhì)疑問難，解決不了的問題先記錄下來，留到全班交流時提出來。②自學(xué)反饋;

a.指名按自然段朗讀課文，師生共同正音。b.師生共同質(zhì)疑答難。(此時重點解決理解字詞的問題)③整體感知課文大意。說一說：作者在維也納經(jīng)歷了一件什么事?●細(xì)讀理脈絡(luò)

①維也納的春天給作者留下了怎樣的印象?他的感情發(fā)生了怎樣的變化?默讀課文，畫出表現(xiàn)作者感情變化的詞語，并聯(lián)系上下文想一想，為什么會有這樣的變化?②請學(xué)生上黑板寫出表現(xiàn)作者感情變化的詞語，教師引導(dǎo)學(xué)生理清文章的寫作線索和作者的情感脈絡(luò)?！衿纷x感悟美

①把自己喜歡的部分多讀幾遍，圖畫出精妙之處，反復(fù)品味，揣摩作者的內(nèi)心感受。必要時可以和身邊的同學(xué)交換意見。②文學(xué)鑒賞會。教師扮演文學(xué)鑒賞會的主持人：各位文學(xué)評論家們，大家已經(jīng)反復(fù)閱讀了著名作家馮驥才的散文片段《花的勇氣》?，F(xiàn)在就請各位就文中的語言是否優(yōu)美，遣詞造句是否準(zhǔn)確生動發(fā)表高見吧。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言引導(dǎo)他們品出言中之意，悟出言中之理?！衩?/p>