小學(xué)音樂(lè)-演唱春風(fēng)滿小城教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《春風(fēng)滿小城》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《春風(fēng)滿小城》、欣賞樂(lè)曲《春之聲圓舞曲》等音樂(lè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)中春天的美麗，豐富他們的情感體驗(yàn)。2.過(guò)程與方法：通過(guò)親身體驗(yàn)、模仿、為歌曲伴奏等活動(dòng)，讓學(xué)生享受音樂(lè)審美過(guò)程的愉悅。3.知識(shí)與技能：①能用柔美、細(xì)膩的聲音演唱歌曲《春風(fēng)滿小城》，并能表現(xiàn)出江南小調(diào)的韻味。②掌握上波音、倚音的唱法。二、教學(xué)重難點(diǎn)能用柔美、細(xì)膩的聲音演唱歌曲《春風(fēng)滿小城》三、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入1.木琴模唱師：歡迎同學(xué)們來(lái)到音樂(lè)課堂，首先老師用木琴敲一條節(jié)奏，請(qǐng)同學(xué)們用嚕模唱出來(lái)。2.陶笛演奏3.引出課題（二）新歌教學(xué)1.師彈尤克里里范唱師：接下來(lái)老師要把這首唱給同學(xué)們聽(tīng)。請(qǐng)同學(xué)們豎起小耳朵仔細(xì)聽(tīng)。歌曲的速度和情緒是怎樣的？2．聆聽(tīng)原唱師：我們?cè)賮?lái)完整的聆聽(tīng)歌曲，聆聽(tīng)之后請(qǐng)同學(xué)們告訴我你的腦海中浮現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面？3.簡(jiǎn)介《春風(fēng)滿小城》4.聆聽(tīng)歌曲，感受樂(lè)句（1）模仿風(fēng)吹樹(shù)葉的聲音（2）感受樂(lè)句師：接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們跟隨老師邊聽(tīng)歌曲邊發(fā)出沙沙的聲音。5.用“嗚”哼唱旋律6.填詞演唱7.處理歌曲（1）上波音倚音師：看大屏幕，歌曲中出現(xiàn)了像彎彎的水波一樣的音樂(lè)記號(hào)，它叫什么記號(hào)？上波音怎么演唱呢？以6為例，上波音就是從6開(kāi)始向它的上方音快速波動(dòng)再回到6，師：注意“來(lái)的來(lái)”這一句有個(gè)倚音記號(hào)，你們看，它像一個(gè)人倚在一棵大樹(shù)上休息，要唱的短而快。（2）處理情緒師：你覺(jué)得我們應(yīng)該用怎樣的情緒演唱呢？8.跟尤克里里演唱師：記著我們剛剛的這種演唱的狀態(tài)，跟隨尤克里里一起唱一遍！注意歌曲的長(zhǎng)音，看大屏幕，這些長(zhǎng)音都是幾拍？要唱足拍子。先聽(tīng)一下前奏。（三）表現(xiàn)歌曲1．三角鐵模仿小鳥(niǎo)的聲音2．高音木琴模仿水聲《春風(fēng)滿小城》這首歌曲吸收了江南音樂(lè)的精髓，使其呈現(xiàn)出濃郁的江南水鄉(xiāng)風(fēng)韻。我們用高音木琴模仿水聲好嗎？誰(shuí)想試一試？（四）拓展《春之聲圓舞曲》師：現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)奧地利作曲家約翰施特勞斯的《春之聲圓舞曲》，聽(tīng)一聽(tīng)這樣的春天讓你有怎樣的感受呢？師：我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)樂(lè)曲的主題，邊聆聽(tīng)邊隨老師畫(huà)一畫(huà)，。接下來(lái)我們完整的聆聽(tīng)這首樂(lè)曲，聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)主題在歌曲中出現(xiàn)了幾次？并想一想這樣的春天讓你有怎樣的感受呢？有什么不同？（五）小結(jié)師：今天老師帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了歌曲《春風(fēng)滿小城》，聽(tīng)賞了《春之聲圓舞曲》，從音樂(lè)中感受了春天的氣息，感受了不同的音樂(lè)的美好，希望你們能夠在今后的生活當(dāng)中去發(fā)現(xiàn)音樂(lè)的美！謝謝你們的精彩表現(xiàn)！起立。輕輕的走出教室！學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具有了初步識(shí)譜能力，隨著年齡的增長(zhǎng)，見(jiàn)識(shí)的擴(kuò)展，自主意識(shí)不斷增強(qiáng)，特別是受流行音樂(lè)的影響，已經(jīng)不滿足于課堂教學(xué)上的曲子，他們對(duì)音樂(lè)課的興趣逐漸減弱，他們渴望音樂(lè)，卻不喜歡書(shū)本上的歌曲。因此，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)課的興趣和熱情一日不可懈怠，讓學(xué)生轉(zhuǎn)為從心底上真心喜歡音樂(lè)，并具有一定的優(yōu)劣作品辨別能力刻不容緩。尤其是要注意音樂(lè)課基本常規(guī)和提高音樂(lè)欣賞能力的培養(yǎng)；良好的歌唱習(xí)慣、歌唱方法的指導(dǎo)；形成良好的持續(xù)發(fā)展?fàn)顟B(tài)。所以要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生坐姿、唱姿、合理呼吸的培養(yǎng)，通過(guò)音樂(lè)課的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，靈活處理、自由組合教材，適當(dāng)引入流行音樂(lè)，正確引導(dǎo)學(xué)生優(yōu)劣作品，提高他們的音樂(lè)綜合素質(zhì)，并在教學(xué)中進(jìn)行教育，滲透人文思想，得到高尚的音樂(lè)情操熏陶。音樂(lè)教育要面對(duì)全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展音樂(lè)教育的目標(biāo)之一就是要完善學(xué)生的個(gè)性。

眾所周知，學(xué)生的音樂(lè)能力都會(huì)因?yàn)橄忍斓倪z傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。

音樂(lè)本身的非語(yǔ)義性及音樂(lè)藝術(shù)的自由性和多樣性，給接受者對(duì)音樂(lè)的多解性和個(gè)性化的演繹提供了廣闊的舞臺(tái)。

學(xué)科音樂(lè)執(zhí)教教師陳雪蓮年級(jí)六年級(jí)學(xué)生

學(xué)習(xí)

態(tài)度

習(xí)慣

分析

1、99%的同學(xué)都比較喜歡音樂(lè)課，能夠主動(dòng)、積極地進(jìn)行學(xué)習(xí)；2、能夠通過(guò)反復(fù)聆聽(tīng)來(lái)提高對(duì)音樂(lè)的感受性，從而提高音樂(lè)課的學(xué)習(xí)效率；3、同學(xué)間的合作意識(shí)有了很大程度的提高；4、在課堂上能有秩序地用音樂(lè)的方式進(jìn)行問(wèn)好和再見(jiàn)。教學(xué)

目標(biāo)

完成

情況

分析從學(xué)生的測(cè)試情況來(lái)看，五年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)已順利地完成了教學(xué)目標(biāo)：1、

能準(zhǔn)確地感受出音樂(lè)的情緒，聽(tīng)辨出主奏樂(lè)器的音色；2、能有感情地演唱所學(xué)歌曲，并能用簡(jiǎn)單的肢體語(yǔ)言進(jìn)行表演唱；3、能把樂(lè)理知識(shí)融入到唱歌與欣賞中，并把音樂(lè)與相關(guān)文化進(jìn)行有機(jī)的整合。教學(xué)

經(jīng)驗(yàn)

總結(jié)1、利用多媒體技術(shù)制作了豐富多彩的教學(xué)課件，為音樂(lè)課增添很多直觀性、形象性和趣味性，使音樂(lè)課的娛樂(lè)性更容易得以體現(xiàn)；2、充分利用班班通與網(wǎng)絡(luò)資源，收集很多與課題相關(guān)的音樂(lè)資源，從而擴(kuò)大了學(xué)生的視野，拓展了學(xué)生的知識(shí)面。3、引進(jìn)了奧爾夫教學(xué)法，使音樂(lè)課堂變得生動(dòng)活潑。教學(xué)反思我今天上課的課型是唱歌綜合課。內(nèi)容是學(xué)唱《春風(fēng)滿小城》欣賞《春之聲圓舞曲》，他們屬于同一個(gè)單元，六年級(jí)下冊(cè)第二單元，這一單元的歌曲和樂(lè)曲主要以“春”為主題，因此上課的整個(gè)教學(xué)也是以春為主線。這節(jié)課我設(shè)計(jì)的目標(biāo)是：（1）情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《春風(fēng)滿小城》、欣賞樂(lè)曲《春之聲圓舞曲》等音樂(lè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)中春天的美麗，豐富他們的情感體驗(yàn)。（2）過(guò)程與方法：通過(guò)親身體驗(yàn)、模仿、為歌曲伴奏等活動(dòng)，讓學(xué)生享受音樂(lè)審美過(guò)程的愉悅。（3）知識(shí)與技能：①能用柔美、細(xì)膩的聲音演唱歌曲《春風(fēng)滿小城》，并能表現(xiàn)出江南小調(diào)的韻味。②掌握上波音、倚音的唱法。教學(xué)重難點(diǎn)是：能用柔美、細(xì)膩的聲音演唱歌曲《春風(fēng)滿小城》這節(jié)的教學(xué)過(guò)程我是這樣設(shè)計(jì)的：導(dǎo)入一般來(lái)說(shuō)，導(dǎo)入的目的就是激發(fā)興趣，為后面做鋪墊。我導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要有四個(gè)目的。第一是引起學(xué)生的注意，第二是通過(guò)模唱調(diào)節(jié)學(xué)生的演唱狀態(tài)，第三是熟悉歌曲第一部分的旋律，第四是為后面表現(xiàn)歌曲環(huán)節(jié)做鋪墊。（二）學(xué)習(xí)歌曲這是教學(xué)最主要的環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)我主要是要讓學(xué)生自己多參與多體驗(yàn)，然后慢慢地自然而然的學(xué)會(huì)歌曲。怎樣要學(xué)生會(huì)演唱歌曲呢？多聽(tīng)是很重要的，怎么聽(tīng)呢？不能讓一遍遍無(wú)休止的聽(tīng)，要每天一遍有一個(gè)小的目標(biāo)，每次給他點(diǎn)新鮮的東西，引著他聽(tīng)下去。所以第一步我是通過(guò)多種多樣的形式讓學(xué)生聆聽(tīng)，熟悉歌曲。首先我自彈自唱，這時(shí)候?qū)W生的注意力都在我身上，讓他們?nèi)ヱ雎?tīng)歌曲的速度和情緒，這是學(xué)生第一次聆聽(tīng)歌曲；然后讓學(xué)生聽(tīng)原唱，這次聆聽(tīng)我并沒(méi)有讓學(xué)生看歌譜，我覺(jué)得這樣他們能夠更用心的去聽(tīng)歌詞唱了什么，聆聽(tīng)的問(wèn)題是聽(tīng)完歌曲腦海中出現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面，這是學(xué)生第二次聆聽(tīng)歌曲；之后模仿樹(shù)葉的聲音為歌曲伴奏是學(xué)生第三次聆聽(tīng)歌曲，這里還有一個(gè)很重要的目的就是讓學(xué)生通過(guò)這樣的方式感受樂(lè)句。第四次是讓學(xué)生在聆聽(tīng)的基礎(chǔ)上用“嗚”哼唱。我是用鋼琴?gòu)椀脝我?，這樣學(xué)生能更清楚聽(tīng)到音高。第五次為了進(jìn)一步糾正學(xué)生的音準(zhǔn)，我引領(lǐng)學(xué)生跟隨歌曲伴奏用“嗚”哼唱。第六次就是讓學(xué)生填詞演唱。第二步是處理解決難點(diǎn)。1．歌曲中出現(xiàn)了上波音、倚音。我并沒(méi)有直接去教怎么唱，然是在唱的過(guò)程中碰到了，順便解決，把它放在歌曲演唱中去體會(huì)。2.遇到難唱的、學(xué)生唱不準(zhǔn)的地方，及時(shí)叫停及時(shí)處理。3.我們的學(xué)生在唱會(huì)歌曲之后，都不太注重情感的抒發(fā)，這一問(wèn)題我習(xí)慣用對(duì)比法讓學(xué)生找出哪種聲音更適合，然后交給他們方法讓他們模仿演唱。第三步，表現(xiàn)歌曲。圍繞“春”，引導(dǎo)學(xué)生想象各種聲音，用樂(lè)器去模擬這種聲音為歌曲營(yíng)造美的氛圍。（三）拓展通過(guò)對(duì)比《春之聲圓舞曲》，讓學(xué)生感受不同音樂(lè)的美好。這一環(huán)節(jié)我主要是用圖譜的方式引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)，我覺(jué)得這種方式能讓樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)更明顯。（四）小結(jié)本節(jié)課中，我主要通過(guò)不斷地引導(dǎo)、啟發(fā)，引領(lǐng)學(xué)生全身參與這樣一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程中，完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)綜合素質(zhì)。教材分析春天象征著美好，象征著希望。從古至今，無(wú)數(shù)文人墨客、名家藝人無(wú)不為春的多彩而陶醉，被春的生機(jī)所打動(dòng)，留下了很多贊美春天的作品。這節(jié)課的一首歌曲一首樂(lè)曲，以“春天”為主題，讓學(xué)生在音樂(lè)中感受春天的氣息?！洞猴L(fēng)滿小城》是湘藝版六年級(jí)下冊(cè)第二單元中的歌曲，《春風(fēng)滿小城》又名《小城故事》，是經(jīng)典電影《小城故事》的插曲，隨著電影的播出，歌曲響徹了海峽兩岸。歌曲創(chuàng)作于1978年，由歌手鄧麗君演唱。歌曲吸收了江南音樂(lè)的精髓，使其呈現(xiàn)出濃郁的江南水鄉(xiāng)風(fēng)韻。采用我國(guó)民族五聲調(diào)式。全歌在娓娓道來(lái)的陳述中，生動(dòng)地完成了細(xì)柔綽約的感情抒發(fā)。詞曲結(jié)合緊密，親切自然，把小城詠唱得如詩(shī)如畫(huà)，如夢(mèng)如幻，令人神往?！叭松辰缯嫔泼?，這里已包括”，這正是對(duì)影片的概括。而“大地延綿需勤奮，一代接一代”又恰恰唱出了影片生命與智慧代代相傳的主題。歌手鄧麗君充滿魅力的演唱，在甜美與溫婉中蘊(yùn)含著活力，更顯示出了典雅多情的風(fēng)格，使這首歌曲成為了當(dāng)之無(wú)愧的影視金曲?！洞褐晥A舞曲》是奧地利作曲家小約翰施特勞斯的不朽名作，創(chuàng)作于1883年。本曲充滿活力，處處散發(fā)著春天的氣息。樂(lè)曲節(jié)奏自由、充滿變化，旋律生動(dòng)而連貫，生動(dòng)地描繪了大地回春、冰雪消融、一派生機(jī)的景象，宛如一幅色彩濃重的油畫(huà)，永遠(yuǎn)留住了大自然的春色。評(píng)測(cè)練習(xí)欣賞題聽(tīng)音樂(lè)回答下列問(wèn)題1、這首樂(lè)曲的名字是什么？（）A《春之聲圓舞曲》B《看燈》C《化裝舞會(huì)》D《G小調(diào)小步舞曲》2、這首樂(lè)曲的作者是（）A葉蔚林B白誠(chéng)仁C貝多芬D約翰施特勞斯常識(shí)題1、《春風(fēng)滿小城》的情緒是怎樣的？2、《春風(fēng)滿小城》是幾幾拍歌曲？

課標(biāo)分析音樂(lè)新課標(biāo)對(duì)3—6年級(jí)這一學(xué)段做了具體的要求。如下：隨著生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，學(xué)生的體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加合唱、樂(lè)器演奏及音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)的分量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)魅力吸引學(xué)生。本學(xué)段5～6年段部分學(xué)生進(jìn)入變聲期，應(yīng)滲透變聲期嗓音保護(hù)知識(shí)。1.保持對(duì)音樂(lè)的興趣。2.培養(yǎng)音樂(lè)感受與欣賞的能力，初步養(yǎng)成良好的音樂(lè)欣賞習(xí)慣