初中歷史-第一次燃遍全球的戰(zhàn)火教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

【教學設(shè)計】第一次燃遍全球的戰(zhàn)火_歷史_初中__九年級上冊第三單元《近代社會的發(fā)展與終結(jié)》第20課《第一次燃遍全球的戰(zhàn)火》教學設(shè)計【教學目標】知識與能力：1.了解薩拉熱窩事件出現(xiàn)的原因、經(jīng)過及影響。2.探討第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因以及薩拉熱窩事件作為突發(fā)事件在其中所起的作用，培養(yǎng)學生多視角觀察歷史現(xiàn)象的歷史思維能力和歷史意識。3.了解凡爾登戰(zhàn)役發(fā)生的過程及影響，培養(yǎng)學生樹立正確的時間和空間概念。4.說說凡爾登戰(zhàn)役的殘酷性，歸納和認識第一次世界大戰(zhàn)給人類社會帶來的災難性后果過程與方法1.通過查找課文、觀看影像資料，收集歸納信息，概括薩拉熱窩事件、凡爾登戰(zhàn)役的主要過程以及第一次世界大戰(zhàn)的災難性后果。2.教學中讓學生充分自學、交流，培養(yǎng)學生的自學交流能力。3.通過觀看影片，對戰(zhàn)爭的災難性進行情景體驗從而激發(fā)學生對戰(zhàn)爭的憎惡、對和平的熱愛。情感態(tài)度和價值觀1.引導學生對普林西普的刺殺行為進行評價，充分認識突發(fā)事件給人類社會帶來的巨大影響。2.通過對第一次世界大戰(zhàn)災難性后果的學習，使學生牢固樹立熱愛和平、維護和平、遠離戰(zhàn)爭的意識?！窘虒W重難點】重點：認識突發(fā)事件的影響；一戰(zhàn)給人類社會帶來的巨大災難。難點：如何引導學生了解第一次世界大戰(zhàn)的起源，充分認識一戰(zhàn)的性質(zhì)是本課的難點?！窘虒W過程】

一、導入新課：師：同學們，上節(jié)課我們學習了締約結(jié)盟的狂潮，講到了兩大帝國主義軍事集團的建立。是哪兩個軍事集團呢？（學生回答后出示）師：兩大帝國主義軍事集團形成之后，瘋狂擴軍備戰(zhàn)，世界形勢日益緊張，大戰(zhàn)一觸即發(fā)。今天，我們就來學習第20課第一次燃遍全球的戰(zhàn)火（出示課題）二、確立目標：（出示學習目標。找學生讀）

三、學習新課：（一）自學梳理師：我們學習戰(zhàn)爭一般從哪幾個方面來學習呢？學生回答（出示學法指導）師：下面就請同學們根據(jù)老師的提示來自學這一課，并把有關(guān)知識點在書上標記出來。（出示自學梳理）學生自學后同位之間交流（二）第一次世界大戰(zhàn)師：在歐洲列強的角逐中，巴爾干成為當時帝國主義矛盾的焦點，火星四濺的巴爾干成為一觸即發(fā)的火藥桶。是誰點燃了火藥桶呢？我們來看一段視頻，請同學們邊看視頻邊思考問題。（播放薩拉熱窩事件的視頻并出示思考問題）師：我們來看一段資料，找同學來讀一下（出示有關(guān)資料）師：這個“千載難逢的機會”指的是什么？（學生回答）師：所以我們說薩拉熱窩事件是一戰(zhàn)的導火線。師：一戰(zhàn)是何時爆發(fā)的呢？（學生回答）師：那一戰(zhàn)爆發(fā)的原因是什么呢？（出示問題，師生探究）師：一次突發(fā)性事件就引發(fā)了第一次世界大戰(zhàn)，所以我們要認識到突發(fā)性事件對人類和平的威脅。師：那你如何看待普林西普的這一刺殺行為？（學生思考后回答）師：恐怖主義行為不是解決政治問題的良策，在任何情況下，我們都應(yīng)該反對恐怖主義師：交戰(zhàn)的雙方是誰呢？（學生回答后出示兩大陣營圖）師：參戰(zhàn)的國家共有33個，其中參加協(xié)約國方面的有29個國家，站在同盟國方面的國家只有4個，他們是德國、奧匈帝國、土耳其和保加利亞。本來屬于同盟國成員的意大利和羅馬尼亞在開戰(zhàn)后先后倒向了協(xié)約國一方。這反映了什么問題呢？師：當時，中國政府也宣布加入?yún)f(xié)約國一方對同盟國作戰(zhàn)，并派數(shù)萬勞工到歐洲前線作戰(zhàn)。師：一戰(zhàn)的主戰(zhàn)場在哪里呢？（學生回答）師：主要戰(zhàn)線在哪里？學生回答后老師講解（當時有東線、南線、西線三條戰(zhàn)線，主要戰(zhàn)線在西線，集中在法德邊境）師：當時對立的雙方在海陸空展開全面和立體的廝殺，新式武器不斷被使用。當時出現(xiàn)了哪些新式武器呢？（學生回答后出示）師：科技與戰(zhàn)爭有什么關(guān)系呢？（師生共同探究）師：一戰(zhàn)的代表性戰(zhàn)役是哪個呢？我們通過一段視頻來了解一下。（播放凡爾登戰(zhàn)役有關(guān)視頻）師：一戰(zhàn)的結(jié)束性標志是什么呢？結(jié)果呢？（師生交流后出示）師：一戰(zhàn)是一場人類的災難，為什么這樣說呢？師：一戰(zhàn)的性質(zhì)是怎樣的呢？進入我們的“小小辯論臺”。

四、課堂小結(jié)：師生根據(jù)板書共同梳理

五、課堂檢測

六、揭穿謊言：七、戰(zhàn)爭審判：

八、圖片感悟：（學生談感想）

九、期盼和平：十、欣賞歌曲《讓世界充滿愛》（播放歌曲《讓世界充滿愛》）十一、教師寄語：愿世界充滿愛，愿和平永駐人間！【學情分析】第一次燃遍全球的戰(zhàn)火_歷史_初中__九年級上冊第三單元《近代社會的發(fā)展與終結(jié)》第20課《第一次燃遍全球的戰(zhàn)火》學情分析一、思維分析從九年級學生的年齡和生理特點上看，雖然已經(jīng)步入九年級，知識水平和資料來源還是很有限，但他們有新鮮感、好奇心、求知欲、表現(xiàn)欲；從能力上看，學生有較強的感性認識、喜歡動手去做、喜歡用語言去陳述，但理性認識仍不太完善。二、知識經(jīng)驗分析 學生對戰(zhàn)爭也比較有興趣，他們通過電影、電視劇對戰(zhàn)爭有一些了解。但對于第一次世界大戰(zhàn)還是有些陌生，因此在課堂教學中，我也充分運用了一些圖片和視頻資料來補充教學，讓學生更直觀的感受第一次世界大戰(zhàn)。。三、學習風格分析班級大部分學生思維活躍、反應(yīng)迅速，但往往思維深度不夠、準確性稍微欠缺。針對本班學生的這種學習風格，我在本節(jié)課的教學中注重學生的自學和交流，讓他們互幫互助，共同進步。【效果分析】第一次燃遍全球的戰(zhàn)火_歷史_初中__九年級上冊第三單元《近代社會的發(fā)展與終結(jié)》第20課《第一次燃遍全球的戰(zhàn)火》效果分析一、導入新課方面本節(jié)課我讓學生先回顧了兩大軍事集團的形成，在此基礎(chǔ)上導入新課，既回顧了舊知識，又為本課做了鋪墊，調(diào)動了學生的學習興趣，有利于課堂教學的順利開展。二、學法指導方面本節(jié)課，我先讓學生回答“你認為學習戰(zhàn)爭一般從哪幾個方面來學習”，在此基礎(chǔ)上，出示“自學梳理”，并讓學生根據(jù)“自學梳理”自學，使學生對本課要掌握的內(nèi)容一目了然。三、教學過程方面在教學過程中，面對問題，先讓學生自學，在充分自學的基礎(chǔ)上，讓學生同位之間交流，鍛煉了他們自主學習、合作探究的能力，并運用了圖片和視頻資料來補充教學，調(diào)動了學生的學習興趣，吸引了學生的注意力。本節(jié)課播放了《薩拉熱窩事件》和《凡爾登戰(zhàn)役》兩個視頻，在學生觀看視頻的同時，我出示了要思考的問題，讓學生帶著問題觀看視頻，從而使學生的觀看不再盲目，更有針對性。從學生的反映來看，效果很好。本節(jié)課，我通過“揭穿謊言”、“戰(zhàn)爭審判”、“圖片感悟”、“期盼和平”幾個方面，環(huán)環(huán)緊扣，讓學生感受到戰(zhàn)爭給人類帶來的災難性后果，從而激發(fā)學生對戰(zhàn)爭的憎惡，對和平的熱愛。本課的最后，我讓學生欣賞了歌曲《讓世界充滿愛》的片段，符合本課熱愛和平，反對戰(zhàn)爭的主題，學生在欣賞的過程中，注意力集中，很受感染，在歌曲的最后，教師寄語“愿世界充滿愛，愿和平永駐人間”，實現(xiàn)了本節(jié)課的感情升華。四、板書設(shè)計方面板書設(shè)計方面，我選擇了師生共同回顧梳理本課內(nèi)容，使學生對本課線索一目了然，更有利于學生把握本課重點。五、課堂檢測方面從課堂檢測來看，同學們掌握的不錯，能夠當堂掌握本課的知識點。【教材分析】第一次燃遍全球的戰(zhàn)火_歷史_初中__九年級上冊第三單元《近代社會的發(fā)展與終結(jié)》第20課《第一次燃遍全球的戰(zhàn)火》教材分析本課屬于世界近代史部分“第一次世界大戰(zhàn)”學習主題，該主題主要圍繞“三國同盟”、“三國協(xié)約”、“薩拉熱窩事件”、“凡爾登戰(zhàn)役”4個知識點展開對第一次世界大戰(zhàn)發(fā)生的原因、過程、結(jié)果的學習。本課涉及后兩個知識點。薩拉熱窩事件是第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的導火線，在學習該知識的過程中，聯(lián)系“三國同盟”、“三國協(xié)約”展開對一戰(zhàn)爆發(fā)原因的探討和總結(jié)。凡爾登戰(zhàn)役屬于戰(zhàn)爭過程中的典型戰(zhàn)役，其轉(zhuǎn)折性預示著第一次世界大戰(zhàn)在戰(zhàn)場上的勝負結(jié)局，而它的殘酷性更證實了戰(zhàn)爭給人類社會帶來的災難性后果。通過該知識點的學習，學生對一戰(zhàn)的過程和結(jié)果有一個輪廓性同時又是深刻的了解和認識?！驹u測練習】第一次燃遍全球的戰(zhàn)火_歷史_初中__九年級上冊第三單元《近代社會的發(fā)展與終結(jié)》第20課《第一次燃遍全球的戰(zhàn)火》評測練習【課后反思】第一次燃遍全球的戰(zhàn)火_歷史_初中__九年級上冊第三單元《近代社會的發(fā)展與終結(jié)》第20課《第一次燃遍全球的戰(zhàn)火》課后反思通過本節(jié)課的教學，學生掌握了第一次世界大戰(zhàn)的有關(guān)史實，體會到了第一次世界大戰(zhàn)給人類帶來的災難性后果，激發(fā)了學生對戰(zhàn)爭的憎惡，對和平的熱愛。具體反思如下：1.本節(jié)課我讓學生回顧了兩大軍事集團的形成，既回顧了舊知識，又為本課第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)做了鋪墊，調(diào)動了學生的學習興趣，有利于課堂教學的順利開展。2.本節(jié)課，我先讓學生回答“你認為學習戰(zhàn)爭一般從哪幾個方面來學習”，在此基礎(chǔ)上，出示“自學梳理”，并讓學生根據(jù)“自學梳理”自學，使學生對本課要掌握的內(nèi)容一目了然。3.本節(jié)課播放了《薩拉熱窩事件》和《凡爾登戰(zhàn)役》兩個視頻，在學生觀看視頻的同時，我出示了要思考的問題，讓學生帶著問題觀看視頻，從而使學生的觀看不再盲目，更有針對性。從學生的反映來看，效果很好。4.本節(jié)課，我通過“揭穿謊言”、“戰(zhàn)爭審判”、“圖片感悟”、“期盼和平”幾個方面，環(huán)環(huán)緊扣，讓學生感受到戰(zhàn)爭給人類帶來的災難性后果，從而激發(fā)學生對戰(zhàn)爭的憎惡，對和平的熱愛。5.本課的最后，我讓學生欣賞了歌曲《讓世界充滿愛》的片段，符合本課熱愛和平，反對戰(zhàn)爭的主題，學生在欣賞的過程中，注意力集中，很受感染，在歌曲的最后，教師寄語“愿世界充滿愛，愿和平永駐人間”，實現(xiàn)了本節(jié)課的感情升華。不過還有許多不足之處1.教師為主導，學生為主體的體現(xiàn)還有待提高；2.課堂上的關(guān)注度還應(yīng)該更全面，提高學生的學習興趣方面有待提高；3.在本課的設(shè)計上，還可以讓學生課下收集一些有關(guān)第一次世界大戰(zhàn)的資料，課堂上可以增加一個學生介紹的小環(huán)節(jié)，既鍛煉了學生收集整合資料的能力、表達交流能力，又有利于學生對本課內(nèi)容的了解掌握。4.在學習薩拉熱窩事件時，如果讓學生在自學、觀看有關(guān)視頻后，進行簡述，能夠提高學生概述歷史事件的能力，效果可能會更好?！菊n標分析】第一次燃遍全球的戰(zhàn)火_歷史_初中__九年級上冊第三單元《近代社會的發(fā)展與終結(jié)》第20課《第一次燃遍全球的戰(zhàn)火》課標分析一、課標要求：本節(jié)課在課標世界現(xiàn)代史部分的表述為：知道薩拉熱窩事件、凡爾登戰(zhàn)役等，分析第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因，了解世界大戰(zhàn)給人類社會帶來的巨大災難。二、課標解讀：