團隊培訓游戲-黑夜營救

如文檔對您有幫助，歡迎下載支持，謝謝！黑夜營救形式:不限:團隊建設:60—80分鐘材料:手電筒、火把、兩根約2米長的竹竿、兩條約4米長的繩子、1個對講機、1個指南針、1張不類型時間準確的周圍環(huán)境地圖。場地：戶外活動目的：在真實的場景模擬中感受團隊完成任務的水平檢查團隊在領導、決策、計劃、執(zhí)行方面的能力讓所有學員活動起來操作程序：1、講師事先安排一位學員“失蹤”，與這位學員一起失蹤的還有一位助教。助教的作用是為了防止真正的意外和監(jiān)督整個事件過程。但這一目的講師不需要告訴任何人。2、講師要求遇難者假裝不能行走和站立、不知所措、情緒激動，只能描述非常簡單的情況，身邊有1個手電筒和1個指南針。3、失蹤者出事的地點要選在地形相對復雜，不容易被人發(fā)現(xiàn)的地方。此活動盡量安排在晚上。4、一切安排好后，講師告訴學員：“現(xiàn)在你們中的一位伙伴好象出事了，我找了很久沒找到他。現(xiàn)在你們的任務就是把他找回來，所有的學員都必須參與。你們可以使用這些物品。（上述物品）5、你們有50分鐘的時間。

如文檔對您有幫助，歡迎下載支持，謝謝！6、等學員的營救活動結束，講師引導下列討論。請學員說下列問題“在這個活動中，讓我高興的是``````”出傷員”，“配合默契”“讓我吃驚的是``````”可能答案：“我能救“我們從來沒做過這事，但居然能做好。”“我注意到``````”“那個地圖很重要``````”“我們的計劃沒做好``````”哪些因素對營救活動起了幫助作用？可能答案：有明確的領導者。有了領導者才會有核心。犧牲精神，有的人去做探索工作。信息收集，對信息的敏感會導向成功（燈光、聲響）游戲總結等學員做完討論，講師可以做如下很有挑戰(zhàn)性，大家完成得很不錯措詞鼓勵和澄清某些事情：這個活動這個活動并不是要大家成為急救專家，而是煅煉大家的相互合作和解決問題的能力。我們的地圖本身不太準確，主要是為了讓大家多溝通。結果證明：即使客觀條件不太好，我們還是能夠達成目的。我注意到在整個活動中，大家在很多方面都表現(xiàn)非常優(yōu)秀：組織、計劃、溝通、合作，因為我看到當``````

如文檔對您有幫助，歡迎下載支持，謝謝！團隊中的相互支持是很重要的，因為相互支持使你這個新團隊，在面臨新問題時，能夠成功的完成任務。編者提示：這是一個十分非常，非常刺激的團隊活動，每一次總能取得很好的效果。通過這一活動，講師可以看到這個團隊在領導、決策、分工、創(chuàng)造力、計劃、執(zhí)行等方面的水平，找到他們的弱項，在以后的課程中著力提醒他們改進。如果團隊成員中大部分人都沒有領導經(jīng)驗，講師可以在規(guī)則中加一條：所有人不能獨立行動，必須劃分為小組參任與務。但最多不可以多于4個小組（以20人計）講師也可以將此游戲安排在白天。如果沒有對講機，可讓學員用手機代替，但要限制手機的數(shù)量。如果想增加真實感和難度，讓失蹤的學員說話斷斷續(xù)續(xù)，或者每次只能說一兩句就通訊信號失靈或?qū)W員暈倒。一般來說，學員可以用竹子或繩子做成一副擔架，將受傷的學員抬回來。交通阻塞道具：比參加人數(shù)多一個塑膠地墊說明：1、將塑膠地墊呈一字型在地上鋪開，讓學員全部站在地墊上，留中間一個地墊不站人；2、學員分成兩邊相對而站，通過中間的空格進行移動，3、移動的方式是只能前進一格或跳一格，不能后退

如文檔對您有幫助，歡迎下載支持，謝謝！4、完成兩邊人的互換，并且大家維持同一個方向。規(guī)則：1、學員只能前進不能后退，只要有人后退就要重來2、當有人知道答案時，我們要每個人都知道答案迷失叢林形式：先以個人形式，之后再以5人的小組形式完成類型：團隊建設時間：30分鐘材料及場地：迷失叢林工作表及專家意見表，教室及會議室適用對象：所有學員活動目的：通過具體活動來說明，團隊的智慧高于個人智慧的平均組合，只要學會運用團隊工作方法，可以達到更好的效果。作操程序1、培訓師把“迷失叢林”工作表發(fā)給每一位學員，而后講下面一段故事：你是一名飛行員，但你駕駛的飛機在飛越非洲叢林上空時飛機突然失事，這時你必須跳傘。與你們一起落在非洲叢林中有14樣物品，這時你們必須為生存作出一些決定。2、在14樣物品中，先以個人形式把14樣物品以重要順序排列出來，把答案寫在第一欄。3、當大家都完成之后，培訓師把全班學員分為5人一組，讓他們開始進行討論，以小組形式把14樣物品重新按重要順序再排列把答案寫在工作表的第二欄，討論時間為20分鐘。

如文檔對您有幫助，歡迎下載支持，謝謝！4、當小組完成之后，培訓師把專家意見表發(fā)給每個小組，小組成員將把專家意見轉(zhuǎn)入第三欄。5、用第三欄減第一欄，取絕對值得出第四欄，用第三欄減第二欄得出第五欄，把第四欄累加起來得出一個個人得分，第五欄累計起來得出小組得分。6、培訓師把每個小組的分數(shù)情況記錄在白板上，用于分析：小組全組個人得分團隊得分平均分12347、培訓師在分析時主要掌握兩個關鍵的地方：1）找出團隊得分低于平均分的小組進行分析，說明團隊工作的效果（1+1大于2）；2）找出個人得分最接近團隊得分的小組及個人，說明該個人的意見對小組的影響力。有關討論：1、你對團隊工作方法是否有更進一步的認識？2、你的小組是否有出現(xiàn)意見壟斷的現(xiàn)，象為什么？3、你所在的小組是以什么方法達成共識的？將以下內(nèi)容打印給學員物品清單1個人順序2小組順序3專家排列個人和專家比較（3-1）

如文檔對您有幫助，歡迎下載支持，謝謝！小組與專家比較（3-2）1藥箱2手提收音機3打火機4三只高爾夫球桿5七個大的綠的垃圾袋6指南針7蠟燭8手槍9藥箱一瓶驅(qū)蟲劑10大砍刀11蛇咬藥箱12一盒輕便食物13一張防水毛毯14一個熱水瓶第6步：計算個人得分（第4步總和）第7步：計算團隊得分（第5步總和）第8步：統(tǒng)計小組中最低個人得分第9步：計算個人得分低于團隊得分的總和第10步：計算個人得分的平均數(shù)專家選擇藥箱6手提收音機13打火機23支高爾夫球桿117個大綠

如文檔對您有幫助，歡迎下載支持，謝謝！色垃圾袋7指南針（羅盤）14蠟燭3手槍12一瓶驅(qū)蟲劑5大砍刀1蛇咬藥箱10一盒輕便食物8一張防水毛毯4一個熱水瓶9解手鏈形式：10人一組為最佳時間：20分鐘材料：無適用對象：全體人員活動目的：讓學員體會在解決團隊問題方面都有什么步驟，聆聽在溝通中的重要性，以及團隊的合作精神。操作程序1、培訓師讓每組圈著站成一個向心圈。2、培訓師：說先舉起你的右手，握住對面那個人的手握住另外一個人的手；現(xiàn)在你們面對一個錯綜復雜的問題，在不松開的情況下，想辦法把這張亂網(wǎng)解開；再舉起你的左手，3、告訴大家一定可以解開，但答案會有兩種。一種是一個大圈，另外一種是兩個套著的環(huán)。4、如果過程中實在解不開，培訓師可允許學員決定相鄰兩只手斷開一次，但再次進行時必須馬上封閉。有關討論你在開始的感覺怎樣，是否思路很混亂？當解開了一點以后，你的想法是否發(fā)生了變化？

如文檔對您有幫助，歡迎下載支持，謝謝！最后問題得到了解決，你是不是很開心？在這個過程中，你學到了什么？瞎子走路游戲方法：兩人一組（如A與B）A先閉上眼睛，將手交給B，B可以虛構任何地形或路線，口述注意事項指引A行進。如：“向前走，……邁臺階……跨過一道小溝……向左手拐……”然后交換角色，B閉眼，A指引B走路分析：通過親身體驗，讓學員體會信任與被信任的感覺作為被牽引的一方，應全身心信賴對方，大膽遵照對方的指引行事作而為牽引者，應對伙伴的安全負起全部的責任，對一舉一動的指令均應保證準確、清楚另外，萬一指令有錯，信任受到懷疑后很難重建你說我做道具：七彩積木參加人數(shù)：20-30人用時：約1小時游戲前準備：培訓師先自己用積木做好一個模型。過程：1、將參加人員分成若干組，每組4-6人為宜。

如文檔對您有幫助，歡迎下載支持，謝謝！2、每組討論三分鐘，作者”。3、請每組的“操作者”暫時先到教師外面等候。4、這時培訓師拿出自己做好的模型，讓每組剩下的“指導者”觀看（不許根據(jù)自己平時的特點分成兩隊，分別為“指導者”和“操拆開），并記錄下模型的樣式。5、15分鐘后，將模型收起，請“操作者”進入教室，每組的“指導者”將剛剛看到的模型描述給“操作者”，由“操作者”搭建一個與模型一模一樣的造型。6、培訓師展示標準模型，用時少且出錯率低者為勝。7、讓“指導者”和“操作者”分別將自己的感受用彩筆寫在白紙上。游戲點評：1、身為指導者的你，2、身為操作者的你，體會到什么？3、當操作者沒有完全按照你的指導去做的時候，4、當感覺到你沒能完全領會指導者意圖的時候，操作者的你有什么感覺？體會到什么？指導者的你有什么感覺？5、當競爭對手已經(jīng)做完，歡呼雀躍的時候，你們有什么感受？6、當看到最后的作品與標準模型不一樣的時候，你們有什么感受？7、是效率給予的壓力大，還是安全性給予的壓力大？8、指導者和操作者感受到的壓力有什么不一樣？適用課程：《職業(yè)壓力》、《團隊建設》。報數(shù)所需時間：30-60分鐘，由團隊的人數(shù)的多少決定，培訓者打算用多少時

如文檔對您有幫助，歡迎下載支持，謝謝！間做此練習。小組人數(shù)：越多越好所需物品：秒表游戲概述：一個關于促進團隊效率游戲目的：1、使團隊通過競爭提高他們的效率。2、使隊員看到團隊的責任心步驟：1、游戲第一步就是將所有參加的人，要求在兩分鐘之內(nèi)分成平均分成兩組。2、挑選男女隊長各一名，組織團隊進行比賽（隊長不參加比賽。）3、教練要求隊長宣誓，問三個問題：“有沒有信心戰(zhàn)勝對手”、“如果失敗，敢不敢于面對隊員的指責”、“如果失敗，愿不愿意承擔由此所帶來的一切責任”4、教練宣布比賽規(guī)則：1）全隊學員進行報數(shù)，速度越快越好；2）分別進行8輪比賽，每輪比賽間隔休息3分鐘、2分鐘（2次）、1分半鐘2次、1分鐘（2次）3）每輪比賽進行獎懲。輸者，由隊長率領隊員向?qū)Ψ奖硎菊\服，并對對長做俯臥撐10次，如果方隊員說：“愿賭服輸，恭喜你們！”并有男女隊以后再輸，俯臥撐的次數(shù)將會乘倍遞增。贏者，將全隊哈哈大笑，以示勝利。

如文檔對您有幫助，歡迎下載支持，謝謝！4）將每輪比賽的結果記錄在白板上。5、游戲結束，播放抒情音樂（熄燈），誦讀一篇散文（記述文，并在最后一輪失敗的人當中在做俯臥撐的時候，讓學員深深感受到責任是一種非常重要的人生）。6、誦讀結束，教練引導大家討論：討論題目：1、每個人都同意所有的意見嗎？如果不是，為什么？2、談談責任心對我們?nèi)松捏w會？6盒冰紅茶課間休息，林先生在每個桌子分別放上6盒冰紅茶，紅的、綠的，煞是好?？吹撬f：“先不要喝哦，待會兒我們用它來做個游戲。”30名學員分成4個小組，每兩個小組又編成兩個競賽小隊。一個競賽小隊中的一個組，背著另一組先將自己桌上的6盒冰紅茶擺成任意形狀，然后，通過語言描述給同隊中的另一組，另一組聽到描述后即開始擺放。另一隊亦然。10分鐘后，哪一組擺放圖形最相似，就算哪一隊為勝者。6盒冰紅茶拼圖？太“小兒科”了。我們組的7個人個個是“賽孔明”，14只手把它們擺成一個立體的“天”字，上下三層，前后三層，夠水平的吧？再看另一隊的那個組，他們擺了個最簡單正六邊形，既沒有層次，又缺乏“藝術”，真夠笨的。正美哩，我們隊另一組的阿紅著急了：快點說吧，下一步工序是我們聽你們的遙控啦！我們這幅夠藝術的拼圖確實難模仿！7張嘴嚷開了：“有三層”、“是

如文檔對您有幫助，歡迎下載支持，謝謝！立著的”、“前邊不出頭”、“兩個擺成一橫”，……等到阿紅她們手忙腳亂地聽我們指揮，將6盒冰紅茶擺得剛有點模樣時，時間到了。大家先一起評判另一隊。他們隊的兩個拼圖完全一樣，都是立著的正六邊形，漢字標簽一律朝外，拼音字母一律向內(nèi)，紅、綠顏色相間，字頭咬字尾按順時針有規(guī)律地排列。一目了然。再看看我們這一隊，大伙兒全樂了，兩個組的“天”字怎么比較也不像：一組是紅盒，一組是綠盒，一組漢字朝外，一組漢字朝內(nèi)，一組盒頭朝前，一組盒頭向后……。最后，當然我們輸了。阿紅氣得直瞪我們：“就你們能，耐自作聰明！”這時，林先生開始講解“溝通的技巧”，他說：“上級給下屬布置任務，要簡單明了，內(nèi)部流程不要故意弄得很復雜，人為地設置障礙。指令一定要明確，描述一定要到位……”抓鬼活動道具：無參加人數(shù)：若干人用時：約20-30分鐘游戲前準備：分組。過程：這個活動掀起培訓者的第一個高潮。這個鬼，我覺得叫走鬼更為合適。活動規(guī)則是大家站開，然后主持人會大呼，“n個人一組！”（n一般從2到8不等），然后你就要迅速的在你身邊找齊這n個人，大家拉著手蹲在地上，如果沒有圈子把你包括進去，你還在外面漫無目的的游走，不好意思，你

如文檔對您有幫助，歡迎下載支持，謝謝！就要上臺去做小鬼。10分鐘后，活動結束，回到原先的團隊，發(fā)現(xiàn)我們十幾個人一個都沒有當走鬼，隊長也對活動結果特別滿意，然而主持人一句話把臺下那些劫后余生者的全部笑容噎了回去：看看臺上你們的伙伴，你們還笑得出來嗎，他們被團隊拋掉的時候，你們是不是只顧著自己，根本沒有想到過他們會怎么樣？尤其是隊長們，就算你們所有的成員都幸免遇難，這是你的功勞嗎？你是不是只顧自己逃命，根本有組織過他們安全活存？等到我們終于靜下有時間思考的時候，我們才發(fā)現(xiàn)，這么一個簡單的游戲，確實很好的折射了團隊在面臨市場風浪時個人不同的反應。每一次主持人要求變換隊形時，都象征著市場上捉摸不定的風浪，而作為一個領導者，他是否意識到，自己有責任帶領所有人共渡難關，他又如何帶領所有人共渡難關，正是領導者需要被喚醒的意識和需要被培訓的能力?；顒又兴憩F(xiàn)出來的，是所有的隊長們都已自顧不暇，有些隊長可以說是僅僅憑著自己是一個“隊長”被他驚慌無措的隊員圍繞著所以才能夠自保。大家討論出了很多的心得，下面是最有說服力的幾個：在我們的每個小組，都有12個以上的成員，但是卻只有一個隊長。在分裂成2到8人一組的小團隊時，隊長就無法進行有效的指揮，因此以小見大：每個團隊都不能只有一個領導者，其他人都是平民，而應該建立垂直的管理體系，這樣下情上達的速度和質(zhì)量才能達到最佳。面臨危機，時間總會或多或少的留出人們應對的余地，在這樣緊迫的情況下，到底是像土星身邊環(huán)繞著一群松散，瑣碎的小行星那樣容易被撞擊，還是像安達信的形象廣告中，排列成錐形的鯊魚團體行動一致更容易躲過危機？

如文檔對您有幫助，歡迎下載支持，謝謝！對于領導者，在對待危機的過程中，除了他主動的放棄自己的部下，也有可能被他的部下主動放棄。就像當時我們?nèi)齽?，多次看到其他的團隊在轉(zhuǎn)換時四分五裂，游離出來的人一看到我們已經(jīng)有三個的基數(shù)，就立即來加盟，因為我們的新隊伍有了他的加盟，馬上成形，給了他們對前景的安全感。對于企業(yè)而言，每次危機也是一次轉(zhuǎn)機，要想擺脫危機，成功轉(zhuǎn)機，吸引優(yōu)秀人才，就要靠企業(yè)自身的吸引力，甚至是領導者自身的吸引力，要給新進員工安全感。最后，不必害怕向其他團隊拉人。在游戲中，我的團隊如果沒有散兵游勇來加盟，那我們就絕不遲疑的到別的團隊里去拉人。有一次連另一個隊的隊長都給拉過來了。對于企業(yè)而言，在危機到來時，資源奇缺，如不果采取主動，那么就會眼看著僅有的資源被別的企業(yè)占去，甚至自己本身都會被別的企業(yè)視為一種資源來瓜分，因此，越是提前，越是主動出擊，越能夠占有更好的資源，同時自身也更安全。二：報數(shù)游戲這個游戲更簡單一些，就是把所有的人分成人數(shù)相等的兩組，并各選出兩個男女隊長。隊員從1開始報數(shù)，哪組出錯，或晚結束，該組的男女隊長就要受罰，最高一次要做多達90個俯臥撐。而隊員沒有任何責任需要承擔。后來對方輸?shù)糸_始還能瀟灑自如，后來就真的是匍匐出錯的隊員代替受罰。主持人卻一臉嚴肅，說：誰讓他們當初要做隊長，了領導，就要承擔責任！數(shù)字誰不會數(shù)？但是在粗心或緊張下，不了，他們的隊長好可憐的在地上做俯臥撐，前進了。有人開始求情，希望能讓既然做還是會出錯？大家應該都有這種經(jīng)歷：忙不忙??？忙，好忙啊！都忙些什么啊？這個——我也說不上來，都是一些很瑣碎的小事。反正就

如文檔對您有幫助，歡迎下載支持，謝謝！是很忙。忙，但是都忙在一些很簡單的小事情上，結束了工作卻記不得自己都忙過些什么，這是為什么？因為做事的時候總是匆匆忙忙的想著下一件事，再下一件事，心思卻總不在你要做的這件事情上，如果在，你想的也是：我要趕緊把它解決掉，然后再做下一件事。這也就是會出小錯的原因。雖然很忙，但是每一件事都沒有投入，所以會出一些小紕漏。報數(shù)就是考我們這種做事的風格：在比賽中，真正用快慢定輸贏的很少，隊長受罰大都是因為有些成員跳報或漏報了，因為出錯