初中體育-接力跑教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

初中體育與健康教案（接力跑）

教學內(nèi)容1、團隊協(xié)作游戲

2、接力跑（主要教學內(nèi)容）

課型新授課

教學目標認知目標學習不同接力跑（下壓式）的技術(shù)知識，了解接（立棒式、上挑式）接力跑的特點，掌握不同接力跑的方法，發(fā)展協(xié)調(diào)性。技能目標了解不同接力跑基本方法，掌握下壓式接力跑的基本技術(shù)，通過比賽提高快速跑的能力。情感目標在拓展游戲，接力跑練習、比賽中體驗運動的樂趣，培養(yǎng)學生小組學習、自主探學習究，小組互評的能力，同時培養(yǎng)學生具有良好的團結(jié)合作意識和精神。重點、難點重點：傳接棒基本技術(shù)與跑的方法難點：注意掌握傳、接棒的時機結(jié)構(gòu)時間

教學內(nèi)容教與學教學組織教學意圖教師活動學生活動創(chuàng)設(shè)情境

8—10分

一、課堂常規(guī)1、集合整隊，檢查出勤情況。2、師生互問好3、導入、宣布本課主要內(nèi)容。4、提出要求，安全教育。

二、熱身準備1、沿半個籃球場白線慢走散開，跟老師做徒手操a、擴胸振臂b、體側(cè)運動c、腹背運動d、弓步壓腿e、膝關(guān)節(jié)f、踝腕關(guān)節(jié)

2、沿籃球場慢跑

1、教師鳴哨集合，接受體育委員報告。2、向?qū)W生問好。3、提問導入，引出本課主要內(nèi)容。4、提出具體要求，進行安全教育

1、組織學生成一列縱隊沿籃球場慢跑3分鐘。2、帶領(lǐng)學生做徒手操練習。3、并注意動作幅度由小到大。

1、體育委員按要求整隊，向老師報告出勤情況。2、向老師問好。3、積極思考、參與，明確學習內(nèi)容及目標，注意安全。

要求：集合迅速，認真聽講，勇于思考、敢于自我展示。

1、學生在體育委員的帶領(lǐng)沿籃球場慢跑。2、跟著老師做徒手操練習。3、積極投入，充分活動開。組織形式：分男、女生各成兩路橫隊，集體進行集合隊形××××××××××××△△△△△△△△△△△△○組織形式：男、女生成一列縱隊沿籃球場進行練習練習隊形：

沿著籃球場地慢跑

完后，做徒手操

用問題導入，激發(fā)學生的學習欲望。

活動各關(guān)節(jié)，避免運動損傷，為團隊協(xié)作游戲及跑做準備

導入情境6—8分學練創(chuàng)新情境升華29分

三、拓展游戲“跳繩接力”

1、講解游戲規(guī)則，組織學生練習。2、引導、提示學生如何完成練習。3、驗收學生情況。4、講評男、女生練習情況，引出本課主題內(nèi)容：接力跑

1、明確游戲規(guī)則，積極參與練習。

2、思考、探究如何快速有效地完成。

3、體會、理解團隊協(xié)作的重要性，明確接力跑同樣需要團隊協(xié)作，合理分工組織形式：男、女生分別分成五組，每組6人練習隊形：

通過團隊協(xié)作游戲讓學生明確接力跑的學習也需要團隊協(xié)作，合理分工

學練創(chuàng)新情境升華

22-25分

四、學習接力跑傳接棒技術(shù)1、了解接力跑有三種傳接棒方式（立棒式、上挑式、下壓式）

2、小組探究學習接力跑上挑式、下壓式傳接棒技術(shù)（如何傳、如何接、如何快速傳接不掉棒）

1.組織學生展示探究性學習成果，并觀看如何合理進行上挑式、下壓式傳接棒（傳接有沒有交錯、有沒有預(yù)跑、兩種傳接接棒人的手型等）

1、提問，引出接力跑三種傳接棒的方式。

2、介紹立棒式傳接棒的手型，方法，使用情況

3、啟發(fā)學生思考上挑式、下壓式傳接棒的手型、方法、使用情況。

4、組織學生進行小組探究性學習

5、教師巡回觀察，引導學生發(fā)現(xiàn)問題，指導其解決問題。

6、教師鳴哨集中，組織小組展示探究學習成果。7、教師指出小組展示的優(yōu)點，同時啟發(fā)學生指出有哪些地方不足。

1、學生積極思考，回憶所學接力跑知識。2、了解立棒式傳接棒的基本術(shù)。

3、思考上挑式、下壓式傳接棒的手型、方法、使用情況。

1、在小組長的帶領(lǐng)下，積極主動地參與小組探究性學習。5、練習過程中不斷思考，在教師的幫助下發(fā)現(xiàn)問題并解決問題6、小組長帶領(lǐng)學生積極展示探究成果，并認真觀察其他小組的練習情況。7、認真觀察，比較分析自己小組動作，思考教師指出的不足處。（上挑式棒越來越短，傳接時要換棒或調(diào)整棒的位置）

組織形式同集合

練習隊形同集合隊形

組織形式：男、女生分開各成四個小組，以小組形式，自主探究練習練習隊形：

可以用直線、圓形

組織形式：同集合

通過提問，讓學生回憶以前學習的知識

通過啟發(fā)引導學生思考，如何上挑、下壓傳接棒。

運用小組探究學生讓學生學會自主學習，學會合作學習，并提高發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。運用掛圖給學生對動作有更加直觀的感受，同時運用比賽讓學生學會合理使用這兩種傳接棒，并體驗有預(yù)跑的傳接棒技術(shù)1.組織學生進行小組練習（看掛圖）原地、行進間）（圓形）

1.組織學生運用上下壓式傳接棒進行小組比賽（看哪組傳接流暢）

8、講解示范正確的、合理的上挑式、下壓式傳棒。9、組織小組練習10、學生練習過程中教師巡回指導，并糾正動作。11、組織學生按小組進行接力比賽。12、提示接力跑啟動及預(yù)跑時機。8、認真觀看教師示范及掛圖的動作要領(lǐng)。9、在小組長的帶領(lǐng)下，積極主動進行練習。（先原地左右手身體錯位傳接，后行進間傳接）10、練習時不斷思考、分析如何更加有效地完成傳接棒。11、在小組長帶領(lǐng)下積極參加小組間的傳接賽。12、體驗在有預(yù)跑、接力區(qū)的情況下傳接棒

組織形式：

按小組，先原地、后行進間直線、圓形傳接棒。

練習隊形：同小組探究學習

組織形式：按小組，進行比賽練習隊形：

結(jié)束情境4分五、放松活動

六、評價小結(jié)。

七、下課師生再見，收回器材1、教師帶領(lǐng)練習放松操。2、小結(jié)評價，講評學習情況。3、提出希望：把團隊協(xié)作的意識運用以后的學習、生活中去。4、安排體育委員收回器材1、師生齊做積極交流，交換體驗。

要求：認真投入，積極反思，身心放松。2、幫助收回器材組織形式：集合散點，集體練習練習隊形：同集合隊形但學生之間可以分散點。調(diào)節(jié)放松身心，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧情境，并進行思想品德教育。

預(yù)

計練習密度

35—40％

練習強度

中等學情分析本次課所授班級為初中六年級學生，有45人左右，學生活潑好動，喜歡參與體育活動，尤其是男同學對速度與力量有較高的興趣、強烈的追求，他們有很強的模仿和觀察能力，具有獨立思考的特點，能控制自己的情感；希望獲得他人尊重，具有強烈的他人認同感。雖體育基礎(chǔ)水平很不平衡，但具有一定的模仿能力、觀察能力和理解能力，及班級的學習氛圍濃厚。效果分析1．目標達成效果較好。2．運動強度在中等以上,平均心率在130-140左右。3．社會交往活動目標達成水平四。4．運動密度在30－40%左右。教材分析接力跑在初中主要采用迎面接力跑，學生有一定的“接力”的概念，而在水平三教材中，有部分接力跑教材的應(yīng)用。本課選用“下壓式”傳接棒技術(shù)，能多人反復(fù)傳接，傳接技術(shù)重點學習預(yù)備站位、接棒者的預(yù)跑、傳接棒時雙方的動作要領(lǐng)、傳接棒者之間的約定溝通信號等。評測練習在傳棒時，手臂不要太高，而是用手腕動作將棒向前下方推送入接棒人手中。并且，傳棒人可以用手腕動作來調(diào)整傳棒動作的準確性。所以在做此動作時，接棒人的手臂向后伸出，手臂與軀干約成50－60度角，手腕內(nèi)旋，掌心向上，拇指與其它四指自然張開，虎口朝后，傳棒人將棒的前端由上向下傳給接棒人手中。下壓式傳接棒技術(shù)的優(yōu)點是每一棒次的接棒，都能握住棒的一端便于持棒快跑。缺點是接棒時，接棒人的手臂比較緊張，不夠自然。采用下壓式傳接棒方法，練習時應(yīng)培養(yǎng)運動員雙手都能掌握傳接棒技術(shù)，雙手不但會傳，而且也會接。課后反思本課是對學生進行迎面接力跑的教學。本課主要是讓學生通過學習能夠知道迎面接力跑的基本方法，并能夠做出迎面接力跑的傳接棒動作和錯肩方法。我通過循序漸進的教學方法，讓學生慢慢掌握迎面接力跑的方法。先讓學生四人一組，用走的方式分組練習迎面擊掌練習，讓學生體會到正確的錯肩動作，再從走到慢跑，讓學生對錯肩動作得到鞏固。教師通過講解示范讓學生了解傳接棒的方法，再讓學生持接力棒慢跑進行練習，從中發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)的問題，教師再一一進行講解糾正。學生在慢跑中的動作正確以后，再讓學生練習快跑中的迎面接力。但同組中，學生的跑的能力不同，再讓學生小組商討，如何安排跑的同學的順序，提高迎面接力的順序。最后教師再組織學生進行迎面接力比賽。生的觀察很仔細，學習也很認真，游戲中基本上沒有看到學生傳接棒時發(fā)生困難，而且交接棒速度也很快。一堂課下來，學生們領(lǐng)悟了傳接棒對游戲“迎面接力跑”的重要性，也基本掌握了傳接