對話小留學生帶你感知中學

對話小留學生，帶您感知美國中學美國中學條線 盧

巍在美讀中學國際生總數(shù)：73,019(小于美國中學生數(shù)量總數(shù)的1%）中國學生占比為32.3%(23,562人)常春藤名校的黃金跳板徐同學Philips-AndoverStanford張同學Pomfret?U

Penn潘同學VESGIT王同學GunneryCMU常春藤并不遙遠GPA競賽推薦信活動錄取比例常春藤名校的黃金跳板過程比結果更重要公共服務意識領導力、團隊精神思辨式思維創(chuàng)新｜實踐注重均衡發(fā)展鼓勵個性特長自我安排、獨立學習和研究能力引導式啟發(fā)鼓勵式教育周二時間安排表8:00代數(shù)29:00中國語言文學大學預修課程10:00文學創(chuàng)作11:00化學實驗12:00駕駛課13:00午休14:00烹飪課白天課程結束15:30女子網(wǎng)球17:30晚餐19:30-21:00自習21:00-21:30自習間休21:45-22:30自習23:00熄燈周四時間安排表8:00代數(shù)29:00社區(qū)超市可行性分析報告討論會10:00文學創(chuàng)作11:00物理12:00神話課13:00午休14:00裝修課白天課程結束15:30籃球啦啦隊活動排練17:30晚餐19:30-21:00自習21:00-21:30自習間休21:45-22:30自習23:00熄燈歷史課(八年級)：你認為托馬斯杰斐遜起草的《獨立宣言》有什么局限？你認為該如何完善？寫作課(九年級)：給校長的一封信。可以反映你對學校的不滿或肯定，或問一些你一直想問的問題。校長會讀每一封信，然后到班里和你們討論。成績組成考試、論文、項目占50%隨堂測驗20%家庭作業(yè)

10%課堂參與10%作品集10%孩子是一個家庭的縮影純凈之心自信之氣友愛之情夢想之翼孝之道有夢想、有快樂有自信、有愛直面美國名校招生官對話招生官peter，PAA學生的三個特質(zhì)熱愛學習融入集體，健康生活(PAALIFE)與人為善（Non

Sibi,not

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self

為他人，不為自己)直面美國名校招生官&校長-重視領導力培養(yǎng)和多元文化教育“在這里，我找到了發(fā)揮特長的空間，體會到了領導力的真正含義”—學生自述@SRA直面美國名校招生官&校長-興趣愛好及特長的培養(yǎng)有助于學生更快的容入學園生活。“我們每年會收到很多申請，我會重點關注哪些學生能夠給SRA帶來特別貢獻。另外，他要有開放的心態(tài)，愿意探索和嘗試新事物?！薄ｉLDaniel

Richard@SRA直面美國名校招生官-中國學生應加強培養(yǎng)動手和實際操作能力以便適應美國的教育模式——校長John

Engstrom@PCAPortsmouth

Christian

Academy注重動手能力，創(chuàng)造力的培養(yǎng)興趣愛好發(fā)掘，團隊協(xié)作激發(fā)學生的創(chuàng)造潛力辣媽感悟分享“我們沒有追求名校，讓孩子自己選擇適合自己的學校?！薄跞握軏寢尅昂⒆拥娜松皇歉改傅娜松麄冃枰獛兔Φ臅r候我們幫助他們就好”—范維媽媽“留學讓父母的視角也變得更寬闊了”—田瀚文媽媽“很慶幸當初的決定，留學改變了孩子的一生”—宋爽爸爸文書綜合素質(zhì)脫穎而出CAAS鼓勵學生從一進入高中階段就開始為大學申請最好準備完整性、連貫性、統(tǒng)一性成長軌跡送出去不是目的學得好才是關鍵長線申請類產(chǎn)品社會實踐｜公益活動專業(yè)指導｜科學規(guī)劃體驗類、課程類產(chǎn)品感受文化感知課堂提升素質(zhì)鍛煉能力家庭教育課程和諧夫妻關系與親子教育青少年心理發(fā)展與應對措施留學前期準備與中美文化差異不是所有青少年都適合低齡留學，謹慎行之！不要期待美國人會照顧我們的孩子，只能訓練讓他們獨立