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文檔簡(jiǎn)介
一粒貌不驚人的種子,往往隱藏著一個(gè)花季的燦爛;一條丑陋的毛蟲,可能蛻變?yōu)橐恢晃迳邤痰牟实?。因?yàn)?,生命本身就是一樁奇跡。
——杏林子
她叫杏林子,十二歲的時(shí)候,患上了一種非常嚴(yán)重的病叫類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎。全身百分之九十以上的關(guān)節(jié)壞死,她的腿不能動(dòng),腰不能轉(zhuǎn),臂不能抬,頭也不能隨意的轉(zhuǎn)動(dòng),就保持著一種姿勢(shì),在輪椅上坐了整整五十年。在幾乎無(wú)法執(zhí)筆的情況下,她憑著驚人的毅力,寫下了四十多本著作,被譽(yù)為“臺(tái)灣最有影響力的女作家?!?/p>
生命
生命魚臺(tái)縣王魯鎮(zhèn)張廟小學(xué)隨曉曉自讀要求:
1、用自己喜歡的方式朗讀課文。注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
2、思考:文章圍繞“生命”寫了幾個(gè)事例?用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括每個(gè)事例。飛蛾求生事例
但它掙扎著,極力鼓動(dòng)雙翅,我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng),那樣強(qiáng)烈!那樣鮮明!小組合作學(xué)習(xí):1、在小組內(nèi)有感情地朗讀課文第三自然段。2、畫出你認(rèn)為寫得精彩、含義深刻的語(yǔ)句。3、想想從中體會(huì)到了什么,在小組里交流。瓜苗生長(zhǎng)事例
那小小的種子里,包含著一種多么強(qiáng)的生命力啊!竟使它可以沖破堅(jiān)硬的外殼,在沒有陽(yáng)光、沒有泥土的磚縫中,不屈向上,茁壯生長(zhǎng),即使它僅僅只活了幾天。自讀自悟:
1.默讀課文第四自然段,畫出感受深刻的句子,品讀并想想你有哪些體會(huì)。2.你是如何理解“我可以好好地使用它,也可以白白地糟蹋它?!膘o聽心跳事例
我可以好好地使用它,也可以白白地糟蹋它。
她曾經(jīng)在作品中這樣寫道:“我告訴自己,如果三年還不康復(fù)的話,我就不要活了。結(jié)果,好不容易熬了三年,還是沒有好!我想:好吧,再延長(zhǎng)三年好了,如果再不好,我就絕對(duì)不要活了!”
就是在這樣一種狀態(tài)下,她被掙扎求生的飛蛾所震驚,被頑強(qiáng)生長(zhǎng)的瓜苗所感動(dòng),被自己心臟那沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng)所震撼,于是對(duì)生命有了全新的感想:絕不要放棄生命,她悟出了生命的意義!雖然,生命短暫,但是,我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。于是,我下定決心,一定要珍惜生命,決不讓它白白流失,使自己活的更加光彩有力。讓的生命體現(xiàn)出的價(jià)值。有限無(wú)限我們生活得很精彩震撼世界的舞蹈
『千手觀音』我們生活得很精彩身體殘疾但生命多彩的殘疾運(yùn)動(dòng)員生命名言:我的一生始終保持著這樣一個(gè)信念,生命的意義在于付出,在于給予,而不是接受,也不在于爭(zhēng)取。
——巴金對(duì)于我來說,生命的意義在于設(shè)身處地替人著想,憂他人之憂,樂他人之樂。
——愛因斯坦人的生命是有限的,可是,為人民服務(wù)是無(wú)限的。我要以有限的生命,投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去。
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