規(guī)約與天性：幼兒社會規(guī)范教育研究

讀書筆記模板規(guī)約與天性：幼兒社會規(guī)范教育研究01思維導(dǎo)圖讀書筆記精彩摘錄內(nèi)容摘要目錄分析作者介紹目錄0305020406思維導(dǎo)圖天性幼兒幼兒社會規(guī)范教育規(guī)范規(guī)約問題幼兒教育社會規(guī)范班級個人教師領(lǐng)域類型秩序價值現(xiàn)象本書關(guān)鍵字分析思維導(dǎo)圖內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要規(guī)約與天性是幼兒生活本真的兩面，這兩面的和諧共生離不開幼兒社會規(guī)范教育“形式合理、實質(zhì)合理和實踐合理”的有機(jī)統(tǒng)一。本書對幼兒社會規(guī)范進(jìn)行了類型劃分，明晰了各類規(guī)范的功能和規(guī)范范圍；分析了基于不同類規(guī)范的屬性所應(yīng)做出的適宜反應(yīng)，平衡了規(guī)約的限度與幼兒個人領(lǐng)域間的關(guān)系；厘定了幼兒社會規(guī)范的內(nèi)在與外在、規(guī)范與自主、沖突與和諧價值，強(qiáng)調(diào)應(yīng)引領(lǐng)幼兒在沖突中解決問題，在同伴博弈間表達(dá)規(guī)約與天性。讀書筆記讀書筆記剛開始閱讀本書時候，感覺生澀難懂，書里大部分以形而上學(xué)和理念指導(dǎo)為主，但對于有經(jīng)驗的一線老師閱讀此書感覺還是有收獲的，其中也貼合了教學(xué)中的實例，總體偏學(xué)術(shù)。目錄分析內(nèi)容簡介第一章幼兒期：兒童社會化的奠基時期第二章合理的幼兒社會規(guī)范教育的理論框架第三章基于規(guī)范類型的社會規(guī)范教育第四章規(guī)約的限度與幼兒個人領(lǐng)域的形成12345目錄第五章自由與平等、秩序與效率的價值訴求第六章班級常規(guī)制定中的幼兒參與第七章規(guī)范協(xié)商生成的博弈分析第八章幼兒社會規(guī)范教育的隨想?yún)⒖嘉墨I(xiàn)附錄010302040506目錄第一章幼兒期：兒童社會化的奠基時期第一節(jié)幼兒期在兒童社會化中的關(guān)鍵作用第二節(jié)幼兒社會規(guī)范教育：問題與視域第二章合理的幼兒社會規(guī)范教育的理論框架第一節(jié)合理性的內(nèi)涵及其分析范疇第二節(jié)幼兒班級規(guī)范的合理性分析第三章基于規(guī)范類型的社會規(guī)范教育第一節(jié)幼兒班級規(guī)范類型劃分的必要性第二節(jié)幼兒班級常規(guī)的類型劃分第三節(jié)幼兒與教師對各類規(guī)范的理解和反應(yīng)第四節(jié)構(gòu)建與規(guī)范類型相適應(yīng)的教育第四章規(guī)約的限度與幼兒個人領(lǐng)域的形成第一節(jié)個人領(lǐng)域的界定及其特性第二節(jié)幼兒個人領(lǐng)域受侵犯現(xiàn)象之透視第三節(jié)幼兒與教師對個人領(lǐng)域的理解和反應(yīng)第四節(jié)規(guī)約的限度與尊重幼兒的個人領(lǐng)域第五章自由與平等、秩序與效率的價值訴求第一節(jié)透視規(guī)范價值訴求的不合理現(xiàn)象第二節(jié)規(guī)范價值訴求的理論依據(jù)第三節(jié)規(guī)范的目的性價值：自由與平等第四節(jié)規(guī)范的工具性價值：秩序與效率第六章班級常規(guī)制定中的幼兒參與第一節(jié)幼兒參與規(guī)范制定的前提性分析第二節(jié)幼兒參與班級規(guī)范制定的實踐探索第七章規(guī)范協(xié)商生成的博弈分析第一節(jié)共同參與的博弈第二節(jié)規(guī)范協(xié)商生成的博弈分析第三節(jié)規(guī)范博弈生成中的教師指導(dǎo)第八章幼兒社會規(guī)范教育的隨想第一節(jié)愛與自由：幼兒社會規(guī)范教育的潤滑劑第二節(jié)同伴與集體：幼兒社會規(guī)范習(xí)得的主場域精彩摘錄精彩摘錄這是《規(guī)約與天性：幼兒社會規(guī)范教育研究》的讀書筆記模板，可以替換為自己的