大班社會教案七篇

第第頁大班社會教案七篇

大班社會教案篇1

活動目標：

1.通過觀測、仿照，了解古今中外各式各樣的問候方式。

2.初步感受問候方式與人際關系間的關聯，品嘗禮儀之美。

活動預備：

物質預備：古今中外打招呼視頻課件，中國古典音樂，坐墊20個，筆記本電腦5臺，旗頭、手絹、水袖等假設干。

閱歷預備：幼兒有和他人打招呼的閱歷。

活動過程：

一、師生問候，引出主題請幼兒和客人老師打招呼，師幼共同總結平常打招呼在語言、手勢以及表情方面的要求。

提問：

〔1〕剛剛打招呼的時候，你說了什么？做了什么？

〔2〕除了揮手、說"你好"以外，打招呼時你的表情是什么樣的？

小結：我們通常面帶微笑地用揮手、說"你好"來打招呼，表示友好。

二、觀測爭論，了解打招呼的方式與人際關系的關聯

1.溝通共享：我了解的其他打招呼方式提問：除了這種〔揮手、說"你好"、微笑〕方式，我們還能怎么打招呼？〔提示：平常爸爸媽媽是怎么和別人打招呼的？電視里的人是怎么打招呼的？故事書里的主人公是怎么打招呼的？〕

2.觀看視頻：學習現代多種打招呼方式

〔1〕師：在我們綠地幼兒園，我有一群好伙伴，每天上班時我是怎么和伙伴們打招呼的呢？一起來看一看。

〔2〕幼兒觀看視頻。

〔3〕提問：你看到程老師是用什么方式和伙伴們打招呼的？

【依據幼兒的回答，出示相應的照片，包括點頭、招手、握手、擊掌、擁抱、鞠躬?！?/p>

3.爭論分析：從打招呼的姿態(tài)，判斷人與人之間的親疏和長幼關系

〔1〕提問：

①猜猜誰是我最好的伙伴，你是怎么知道的？

②誰是我的新伙伴？

③那我是怎么和男老師打招呼的？

小結：原來我們和親切的人打招呼可以擁抱，用身體的`接觸來增進感情；見到新伙伴，可以握手；男生和女生長大了以后，一般伙伴之間打招呼招招手、點點頭就可以了。

〔2〕提問：誰是我的領導、長輩？你們看出來了嗎？

小結：我們用鞠躬的方式來和長輩打招呼，表示敬愛、尊敬。

〔3〕幼兒現場練習與同伴及老師等用相應的方式打招呼。

三、拓展閱歷：了解古代打招呼的幾種常用方式1.自主觀看視頻，并利用服裝道具，學一學、練一練。

〔1〕師：孩子們，你們知道古時候的人們是怎么打招呼的？〔幼兒自主回答〕后面有五臺電腦，里面有幾種古人打招呼的視頻，大家自己去看一看，學一學。

〔2〕幼兒自主觀看，老師引導幼兒利用服裝道具學一學，演一演?！膊シ艃?yōu)雅的中國古典音樂〕

〔3〕溝通演示。

師：誰來說一說，你學到的打招呼方式是什么樣的？〔老師簡約講解作揖、鞠躬、萬福、磕頭、團拜等方式的禮儀要求?！场窘Y合旗頭、手絹、水袖等道具，請幼兒展示自己學到的打招呼方式】

2.隨音樂玩打招呼游戲師：孩子們，學古人打招呼好玩嗎？那我們跟著歡樂的音樂和小伙伴一起來打打招呼吧！

【播放喜慶的民間音樂，幼兒自主用作揖、鞠躬等方式打招呼】

3.觀賞視頻，了解世界其他民族奇怪的打招呼方式

〔1〕師：除了我們剛剛學到的這些打招呼的方式，世界上還有好多不同的國家、不同的民族，他們也有自己的打招呼方式，讓我們一起來觀賞一下吧！

〔2〕提問：你看到了什么？〔扶胸鞠躬、雙手合十、吻面、碰鼻等〕

〔3〕小結：原來不同的國家、不同的民族都有自己的打招呼的方式，我們和他們在一起時，也可以學著用他們的方式來問候，表達我們的尊敬和友好。

四、再次體驗，結束活動師：孩子們，你們知道嗎？我們中國從古到今就是世界著名的禮儀之國，在生活中有許多交往禮儀，今日我們討論的是打招呼、問候的禮儀。原來跟長輩、跟同伴打招呼的方式是有所不同的；跟關系親切或疏遠的人打招呼也不一樣。作為中國的孩子，我們從現在開始就要學好各種交往禮儀，做一個文明有禮的小伙伴。

現在，我們要和客人老師說再見了，用你喜愛的方式，去跟老師們道別吧！

大班社會教案篇2

活動目標：

1、了解常見的生活用品的用途，并能夠按用途進行分類。

2、知道現代生活用品給人們的生活帶來了很大的方便。

3、體驗生活的美妙和美滿。

4、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

5、進展幼兒的觀測、分析技能、動手技能。

活動預備：

1、向爺爺奶奶詢問并記錄以前人們洗頭、洗澡、洗衣服、燒飯、取暖、降溫等運用的生活用品。

2、老師和幼兒共同收集各種生活用品實物或圖片。

3、幼兒用書：《生活用品又多》。

活動過程：

1、引導幼兒了解常見的生活用品。

老師引導幼兒說誕生活用品的名稱和用途。

老師小結：在我們的生活中有很多生活用品，它們有不同的用處。如洗滌用品、廚房用品、個人清潔用品、家用電器等。

2、幼兒溝通調查結果。

幼兒相互溝通自己的調查結果，并在集風光前介紹。

引導幼兒比較以前的生活用品和現代生活用品的不同之處。

3、引導幼兒看幼兒用書，進一步感受現代生活用品給人們帶來的`方便。

幼兒閱讀幼兒用書，并和同伴溝通。

幼兒集體溝通、爭論：現代生活用品既豐富又方便。

老師小結：

現在，人們發(fā)現和改進了很多生活用品，這些用品給我們的生活帶來了很大的方便。

活動反思：

生活用品是幼兒在生活中最熟識的，在活動前，我請家長援助幼兒收集生活用品事物或者圖片。通過活動，幼兒感受到了現代生活用品的方便，快捷，感受到科技的進步。我覺得開展這類的活動，需要發(fā)揮孩子的能量，收集生活用品，結婚游戲開展效果會更好。

大班社會教案篇3

一、設計意圖

幼兒在生活中，常常能接觸到各式各樣的標識。而且會詢問這個標識是什么意思？

那個標識代表什么？幼兒的這種愛好及新奇。正是我們向幼兒介紹社會，以及社會生活的一個突破口。常用的標識活動采用了多種多樣的形式，讓幼兒通過找一找，認一認，畫一畫等了解標識的形狀及含義，從而進展幼兒的想想力、制造力，本次活動綜合了社會、藝術、語言等領域的內容，運用了多種手段，從而達到教育的最正確效果。難點是：認識常用標識，理解各種標識的含意。

二、活動目標

通過教材內容和設計意圖，吸取人本主義教育理念。為滿意幼兒認知，技能，情感的需要，根據《綱要》涉及的五大領域教育目標，確定本次教學目標為：

1、充分調動幼兒的積極興，認識常用的標識，引導幼兒用完整、流暢的語言講解并描述對各種標識理解的含義。

2、在認識常用標識的基礎上，嘗試用自己喜愛的方式或合作制造，設計標識。進展幼兒的想像力、制造力和動手技能。

三、活動預備：

為順當完成以上教學目標，在活動預備方面，特作如下安排：

1、幼兒知識閱歷預備；請家長帶領幼兒到公共場所及其他地方找各種標識，并想方法通過查詢、查資料等方法理解標識的意圖。

2、教具、學具預備：為表達學具、教具是幼兒學習的教科書，在本次活動中，要求幼兒，家長，老師共同收集常用標識的資料作補充。同時為幼兒提供各色調紙、彩筆筆等制作用品等。教具的提供主要有：各種標識的卡片，有代表性的錄像片斷。

3、心理環(huán)境預備：為幼兒在自然的環(huán)境下學習，在幼兒園墻壁上設置一塊展覽版，把幼兒找到的標識拿到幼兒園放在展覽版上進行展示。

四、活動過程

本次活動，總體設計思路：以《新綱要》為指導，借鑒建構主義理論和多元智能理論及做中學思想。由淺入深，由表及里，從感知到體驗到制造，使原有的閱歷與新閱歷之間建立有機的聯系。讓幼兒在互動式、開放式、探究式的教育活動中，自主地、能動地、制造性地學習。從中進展幼兒的觀測力、感知力、想像力、制造力。

各環(huán)節(jié)的詳細教法、學法實時間安排如下：

1、帶來幼兒觀看展覽版，“請小伙伴看看展覽版上都是什么？”將幼兒引到“標識的世界”。目的.將幼兒的留意力集中到該活動中來，此環(huán)節(jié)在1分鐘以內。

2、運用多種感官認識常用標識，理解各種標識的含義，生生互動，師生互動，相互談發(fā)覺。

建構主義理論提示我們，在教學中，要援助孩子利用情景、協(xié)商對話等環(huán)境要素，發(fā)揮孩子的主動性、積極性、為此，我讓孩子在“”標識“”情景中，與標識零距離接觸，通過看、摸、聽認識常用標識，理解各種標識的含義。你認識哪些標識？它有什么含義？把自己的發(fā)覺告知好伙伴。老師、幼兒在師生互動、生生互動中，形成合作學習機制。

3、標識小游戲，加強對標識認識的環(huán)節(jié)，需4左右分鐘，老師預備各種標識的圖片，讓幼兒快速認出是什么標識？是什么意思，看看誰的反應快。這環(huán)節(jié)是難點。在游戲中幼兒對常見標識有了進一步的認識和理解，并保持了深厚的持續(xù)探究的愿望，學習的主動性，積極性被充分地調動起來。

4、過渡環(huán)節(jié)，需1分鐘，爭論設計圖標，請幼兒想一想，我們幼兒園什么地方需要掛上標識？設計什么樣的標識？同時把幼兒引到坐位上。

活動反思：

在教學活動中，幼兒積極性比較高，對各種標識充斥著深厚的愛好，能依據自己的生活閱歷和自己所看到的標識，進行簡約的描述，幼兒的語言表達技能有明顯的進步，在師幼協(xié)作上比較默契，相互之間比較和諧。

大班社會教案篇4

活動目標：

1.情愿與同伴共享食物及玩具，能與同伴友好地相處。

2.能主動與長輩問好，有禮貌待人的意識，并嘗試自己招呼客人。

3.通過與同伴一起游戲、運動、制作，具有較強的與人合作與溝通的愿望。

活動預備：

1.請孩子自己預設，想請哪些好伙伴到家中做客，并幫助孩子一起制作邀請卡。

2.請班主任老師出面與其他受邀家長溝通，介紹本次活動。

3.和孩子爭論一些關于款待客人方面的常識，并讓孩子積極參加購買食物、制定菜單等活動，并嘗試制作一張購物計劃書。

4.讓孩子將自己的玩具像幼兒園里那樣歸類擺放，便于同伴拿取與物還原樣。

活動過程：

一、有客人來

1.今日你邀請的好伙伴和他們的爸爸媽媽快要來了，你該做些什么預備工作?

孩子：把吃的東西放在茶幾上，把飲料預備好，客人來了給他們倒。

2.客人來的時候你該對他們說什么?

孩子：我會跟小伙伴問好，還要跟叔叔或阿姨問好。

3.當客人進屋以后，你該做些什么?

孩子：請叔叔阿姨坐下來，讓他們喝茶，吃東西。

4.那小伙伴呢，你會讓他們做什么?

孩子：我先帶他們參觀我的房間，看看我的玩具房，然后讓他們自己拿玩具玩。

二、和客人玩

1.和同伴一起畫畫：提供鉛畫紙、勾線筆、蠟筆等繪畫材料

2.和同伴一起動腦筋：提供拼圖、積木、飛行棋

3.和同伴一起做運動：提供跳繩、自行車、皮球、羽毛球、滑板車

4.和同伴一起做游戲：提供小醫(yī)院(針管、鹽水瓶等醫(yī)用材料)娃娃家(娃娃、奶瓶、小推車等玩具)、

三、請客人吃

1.娃娃家的娃娃吃飽睡覺了，我們是不是該給自己做點吃的了?

孩子：恩，我的肚子是有點餓了。

2.今日我預備了餃子皮、肉餡，還有彩色的'面粉，我們一起為爸爸媽媽做午飯，把在幼兒園學到的本事用面塑的形式展示爸爸媽媽看，然后煮熟了請他們品嘗好嗎?

孩子自由爭論自己預備制作的食品。

3.今日做的東西是要吃到我們肚子里的，所以在做之前要做一件什么事?

孩子：把手洗潔凈。

4.請孩子們和爸爸媽媽一起制作各種面點。

5.現在我們做好的點心放在鍋里煮一下，想想看，吃好午飯以后還可以吃些什么?

孩子：吃些水果。

6.這個想法不錯，那我們再一起來制作水果沙拉吧，等會兒吃好飯就可以吃水果沙拉了。

四、和客人溝通

1.請爸爸媽媽相互品嘗孩子們制作的面點，并以鼓舞、表揚等形式確定孩子的作品以及今日的表現。

2.請其他小伙伴和家長一起談談對今日活動的想法或感受，或者通過今日的活動學到了什么新的內容。

3.建議其他家長再次組織類似的活動，為提高孩子們與人交往、合作溝通及其他方面的技能提供更多的平臺。

4.讓孩子禮貌地與客人道別，互換禮物。(活動結束)

大班社會教案篇5

活動目標

情感目標：對姓名感愛好，情愿主動了解百家姓。

認知目標：了解自己的姓和名，初步知道有單姓、復姓之分。

技能目標：能通過觀測比較，正確辨別出姓和名，并能大膽、主動地與同伴介紹、共享自己姓名的含義。

活動預備

閱歷預備：幼兒對自己和家人的姓名有肯定認識。

課件預備：《百家姓》歌曲音頻及圖片；《自我介紹》對話音頻及圖片；《姓氏哪里來》對話音頻及圖片。

紙面教具：《姓名卡》。

活動過程

播放歌曲音頻及圖片《百家姓》，引出活動主題。

——你知道這首歌在唱什么嗎？

——有誰聽到了自己的姓？

——圖片上有你的姓嗎？是什么？

——這些姓有什么不同？

小結：這首歌頌的是我們的姓氏，圖片上也有一些姓氏，有的姓是一個字，也稱單姓，例如趙、錢、孫、李；有的姓是兩個字，也稱復姓，例如上官、歐陽、司馬、諸葛。

播放對話音頻及圖片《自我介紹》，引導幼兒了解姓和名的關系。

——這里有兩位小伙伴正在談天，我們一起聽一聽他們都說了什么吧。

——姓和名，誰在前誰在后？

小結：姓名是姓在前，名在后。單姓的小伙伴，姓名中的第一個字是姓，姓后面的就是名；復姓的小伙伴，姓名中的前兩個字是姓，姓后面的就是名。

播放對話音頻及圖片《姓氏哪里來》，引導幼兒了解姓氏的傳承性。

——為什么有人姓王，有人姓上官？有人是單姓，有人是復姓？我們的姓是從哪里來的呢？繼續(xù)聽聽這兩位小伙伴的談天內容吧。

——王小寶小伙伴在家和誰有相同的姓？上官月月小伙伴呢？

——在家里，你和誰的姓是一樣的？

小結：我們的姓氏來自我們的爸爸或媽媽，而爸爸媽媽的.姓氏那么來自我們的爺爺奶奶或外公外婆，姓氏是從很久之前一代一代傳到今日的。

分發(fā)紙面教具《姓名卡》，鼓舞幼兒與同伴介紹、共享自己姓名的含義。

——老師給每個小伙伴都預備了自己的姓名卡，找一找自己的姓是什么？名是什么？

——誰情愿給大家介紹自己的姓名？

——你在家和誰一個姓？

——你知道自己的姓名有什么含義嗎？

活動延伸

區(qū)域活動

在語言區(qū)投放《百家姓》音頻及有關姓氏的繪本，鼓舞幼兒了解更多有關姓氏的知識。

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在日常生活中鼓舞幼兒大方、自信地說出自己的名字，能夠尊敬自己及他人的姓名。

家園共育

請家長共同協(xié)作，通過族譜引導幼兒了解更多家人的姓氏，進一步感受姓氏的傳承性。

大班社會教案篇6

活動目標：

1、學習主動、大膽地開展采訪成人與小伙伴的活動，并記錄自己的采訪結果。

2、與同伴溝通共享自己的采訪經過與結果，大膽地表現自己。

活動預備：

1、觀看有關記者采訪的錄像片斷，知道記者采訪的方式和需要的設備。激發(fā)幼兒當"小記者"進行采訪的欲望。

2、自制記者證及采訪、播報所需的道具。

活動過程：

1、了解記者。

〔1〕觀看有關記者采訪的錄像片斷。

〔2〕爭論：記者是干什么的？什么叫采訪？你見過記者采訪嗎？他們是怎樣采訪的？采訪時會說些什么？

2、自制采訪播報所需的`道具。

爭論：你打算收集哪些材料制作采訪需要的道具？

3、制作活動。

〔1〕開展采訪活動。

〔2〕明確采訪對象和目的。

〔3〕引導幼兒把采訪的內容記錄下來。

大班社會教案篇7

活動目標：

1.認識中國地圖，知道北京是中國的首都。

2.認識祖國的名勝古跡，萌發(fā)喜愛祖國的情感。

3.培育幼兒的嘗試精神。

4.幼兒能積極的回答下列問題，加強幼兒的口頭表達技能。

活動預備：

中國地圖收集有關名勝古跡的圖片

活動過程：

一.認識中國版圖和首都北京。

1、出示中國地圖，讓幼兒說說它的名稱、外形，找出首都北京在中國的地圖。

2、老師介紹中國地圖

這是中國地圖，是按我們國家的國土外形縮小許多倍繪制的。，我們中國全部的地方都在地圖中。它的外形像一只公雞。北京是中國的首都，是全國人民喜歡的地方。

3、北京有哪些名勝古跡和聞名建筑?

二、說說自己喜愛的地方

1、老師出示圖片介紹

2、幼兒用自己收集的照片介紹

3、幼兒每介紹一個地方，老師就在地圖的相應位置做上標記，并介紹其所在省份的名稱。

三、玩“開火車”游戲

指導幼兒運用已知的省市、名勝的古跡進行游戲。

活動反思：

本節(jié)課因考慮到中班幼兒的年齡特點，所以我將“