初中語文-擬寫分論點(diǎn)作文指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《擬寫分論點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)春云初展即傾人———提煉分論點(diǎn)，打造議論文“曼妙身姿”一、導(dǎo)入新課縱觀這幾年的作文要求，都是文體不限?？蓳?jù)我觀察，同學(xué)們寫議論文的很少。我想采訪一下同學(xué)們，這是為什么？文以意為主，意猶帥也。無帥之兵，謂之烏合。意，就是中心論點(diǎn)，就是議論文的靈魂，論點(diǎn)不明確，材料就成了一盤散沙；而分論點(diǎn)就是支撐這靈魂的骨架。好的分論點(diǎn)，一是可以理清思路，二是可以彰顯文章綱目。這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)如何提煉分論點(diǎn)，打造議論文“曼妙身姿”。（設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生寫作文的現(xiàn)狀，引出他們對寫議論文的困惑，強(qiáng)調(diào)分論點(diǎn)的作用，激發(fā)學(xué)生的探究的興趣，導(dǎo)入新課。）二、出示目標(biāo)。1、通過找錯，了解議論文分論點(diǎn)的特點(diǎn)2、通過示例，掌握提煉分論點(diǎn)的方法。3、通過所學(xué)方法，能夠根據(jù)中心論點(diǎn)熟練提煉分論點(diǎn)。教學(xué)方式：講練結(jié)合【評價設(shè)計(jì)】1、目標(biāo)一的教學(xué)：首先讓學(xué)生通過復(fù)習(xí)中心論點(diǎn)特點(diǎn)的方式，完成對議論文論點(diǎn)的知識梳理，為后面學(xué)習(xí)分論點(diǎn)的提煉做鋪墊。2、目標(biāo)二的教學(xué)，通過兩組示例，找錯并析因，得出分論點(diǎn)的特點(diǎn)，指出應(yīng)該注意的問題。最后老師檢測學(xué)生的掌握情況，做以點(diǎn)評，鞏固分論點(diǎn)的特點(diǎn)。然后通過三大組示例，讓學(xué)生分析每組示例的規(guī)律，并引導(dǎo)他們用最簡潔的語言概括，為下面動筆寫環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。2、目標(biāo)三的教學(xué)：分別運(yùn)用從示例中概括的不同方法，為“學(xué)會微笑”提煉恰當(dāng)?shù)姆终擖c(diǎn)，訓(xùn)練的題目運(yùn)用一個，是為了更好的讓學(xué)生通過對比，更深入的了解并掌握這三種提煉分論點(diǎn)的方法，完成目標(biāo)二的教學(xué)。（設(shè)計(jì)意圖：齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生心有目標(biāo)，學(xué)習(xí)時能自覺探究，主動學(xué)習(xí)，更好的完成本節(jié)課的任務(wù)。）三、溫故知珠。1、播放微視頻。通過微視頻，進(jìn)一步溫習(xí)中心論點(diǎn)的要點(diǎn)。2、判斷下列文章題目能不能做中心論點(diǎn)，為什么？

《創(chuàng)新的快樂從哪里來》

《我們不能再這樣下去了》

《成熟的稻谷會彎腰》

《學(xué)貴質(zhì)疑》

《獨(dú)立與合作》（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過復(fù)習(xí)中心論點(diǎn)的特點(diǎn)，完成對議論文論點(diǎn)的知識梳理。）四、慧眼辨珠1、下面請同學(xué)們慧眼辨珠，辨析這兩組分論點(diǎn)，你覺得哪有問題？并且說明理由。第一個吃螃蟹的人是勇士，看誰是咱班第一位勇士。示例：第一組：“最美的顏色”⑴緑色是最美的顏色，因?yàn)樗碇?；⑵白色是最美的顏色，因?yàn)樗笳骷儩?；⑶紅色象征熱情。第二組：“選擇放棄”：人生的成功，取決于學(xué)會放棄。1、學(xué)會快樂的放棄。2、學(xué)會智慧的放棄。3、我們應(yīng)該放棄不切實(shí)際的追求。2、通過以上示例的分析，總結(jié)分論點(diǎn)的特點(diǎn)。分論點(diǎn)應(yīng)該根據(jù)中心論點(diǎn)確立。（2）一篇文章分論點(diǎn)一般是2到4個。（3）分論點(diǎn)的語言要精練。（4）分論點(diǎn)的句子結(jié)構(gòu)要大致一致。（5）分論點(diǎn)的表述要盡量緊扣論題的關(guān)鍵字眼，以保證每一段都扣題。另外還要注意1、扣得住——分論點(diǎn)應(yīng)從同一角度回答同一問題。

2、分得開——分論點(diǎn)不互相交叉重疊，沒有包容關(guān)系。

3、排得順——分論點(diǎn)先后順序要合乎情理。例如：個人——集體——國家，物——人（設(shè)計(jì)意圖：實(shí)踐出真知。在掌握了論點(diǎn)的特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，通過兩組示例，找錯并析因，加以鞏固。最后老師檢測學(xué)生的掌握情況，做以點(diǎn)評，總結(jié)分論點(diǎn)的特點(diǎn)。）五、慧心拾珠看來提煉分論點(diǎn)還真有學(xué)問。到底如何根據(jù)中心論點(diǎn)提煉分論點(diǎn)呢？有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待了。好，我們繼續(xù)探究。請看。這兩組分論點(diǎn)在表述上有什么共同點(diǎn)？示例：《學(xué)會寬容》中心論點(diǎn)：生活中，我們要學(xué)會寬容。

1、寬容是一種氣度。A、寬容是拉近心靈距離的繩索。2、寬容是一種智慧。B、寬容是化解矛盾的良藥。3、寬容是一種美德。C、寬容是提升修養(yǎng)的秘方。這兩組分論點(diǎn)都是用“什么是什么”的句式表述的?！笆鞘裁础保焊鶕?jù)中心論點(diǎn)詢問是什么，主要是回答類別和性質(zhì)方面的問題。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生有了對分論點(diǎn)的了解，此處讓學(xué)生根據(jù)大屏幕上的示例，找到示例在表述上的共同點(diǎn)，完成對并列式分論點(diǎn)的第一種方法的歸納，也鍛煉了學(xué)生的鍛煉分析、概括能力。）六、妙手繪珠學(xué)以致用：我們不僅要做語言的巨人，同樣要做行動的巨人，我們用“是什么”的方法，妙手繪珠，為“學(xué)會微笑”提煉分論點(diǎn)。示例：《學(xué)會微笑》中心論點(diǎn)：生活中，我們要學(xué)會寬容。

（1）A、笑容是拉近心靈距離的繩索。B、笑容是化解矛盾的良藥。C、笑容是提升修養(yǎng)的秘方。（2）A、笑容是冬日里的陽光，有溫暖人心的力量。B、笑容是迷霧中的燈塔，有指引方向的功效。C、笑容是深山里的甘泉，有洗凈靈魂的奇效。學(xué)生評價，老師總結(jié)。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生理解了第一種提煉分論點(diǎn)的方法，并用此種方法為“學(xué)會微笑”提煉分論點(diǎn)，學(xué)以致用，完成對并列式分論點(diǎn)的第一種方法的鞏固與運(yùn)用。）七、慧心拾珠這幾位同學(xué)給我們開了個好頭。我們再接再厲，繼續(xù)往下看。例1：論點(diǎn)：愛拚才能贏1、只有勇于拚搏，才能激起蘊(yùn)藏著的巨大潛力。2、只有勇于拚搏，才能具有不斷進(jìn)取的頑強(qiáng)意志?！哆x擇放棄》：人生的成功，取決于學(xué)會放棄。放棄可以擺脫困境。放棄可以通向成功。3、放棄可以走向成熟。溫馨提示：看分論點(diǎn)和論點(diǎn)有什么關(guān)系。“為什么”：主要是回答原因和目的方面的問題。就是把中心論點(diǎn)作為結(jié)果，用分論點(diǎn)說明產(chǎn)生這種結(jié)果的原因。（設(shè)計(jì)意圖：這組示例有點(diǎn)難度，我加以提示，分論點(diǎn)和中心論點(diǎn)的關(guān)系，幫助學(xué)生找到示例在表述上的共同點(diǎn)，完成對并列式分論點(diǎn)的第二種方法的歸納，也鍛煉了學(xué)生的鍛煉分析、概括能力。）八、妙手繪珠學(xué)以致用，請用“為什么”的方法為《學(xué)會微笑》提煉分論點(diǎn)。中心論點(diǎn)：我們要微笑面對生活中的坎坷。答案示例（一）1、微笑可以拓寬交往的渠道。2、微笑能幫助我們樂觀的對待挫折。（二）1、學(xué)會微笑能拉近兩顆心的距離。2、學(xué)會微笑可以享受生活的愉悅。3學(xué)會微笑能夠從容的面對挫折。學(xué)生評價，老師總結(jié)、點(diǎn)評。（設(shè)計(jì)意圖：時間是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。還用相同的示例來提煉分論點(diǎn)，是想讓學(xué)生有個直觀的對比，從而明確兩種方法的區(qū)別。恰當(dāng)?shù)脑u價，也引導(dǎo)學(xué)生對這兩種方法有更深入的理解。）九、慧心拾珠提煉第三種方法。例1：《人要有傲氣》中心論點(diǎn)：人要有傲氣。

（1）人要有傲氣，就要堅(jiān)韌不屈。

（2）人要有傲氣，就要勇敢不懼。

（3）人要有傲氣，就要自信樂觀。同桌交流，看你們兩人是否能達(dá)成共識。做什么，主要是回答方法和途徑方面的問題。（設(shè)計(jì)意圖：有了前兩種方法的提煉，第三種應(yīng)該簡單，就設(shè)置了一組示例，分論點(diǎn)和中心論點(diǎn)的關(guān)系很明確，學(xué)生應(yīng)該很容易找到規(guī)律，并引導(dǎo)學(xué)生為這種方法起個名字，完成對提煉并列式分論點(diǎn)的第三種方法的歸納。）十、妙手繪珠1、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。我們再進(jìn)行一組練習(xí)。請用“做什么”的方法為《學(xué)會微笑》提煉分論點(diǎn)。示例：學(xué)會微笑，就要調(diào)整好心態(tài)。學(xué)會微笑，就要敢于直視逆境。學(xué)會微笑，就要勇于克服挫折。學(xué)會微笑，就要敞開心胸。學(xué)會微笑，就要從容對待挫折。學(xué)會微笑，就要知足常樂。2、利用順口溜和思維導(dǎo)圖識記方法，為以后用思維導(dǎo)圖列提綱引路?？焖偬釤挿终擖c(diǎn)四法(口訣)1、分論點(diǎn)，闡述清。2、提煉時，依據(jù)準(zhǔn)。3、是為做，加什么。4、扣分排，要記牢。做思維導(dǎo)圖：（設(shè)計(jì)意圖：為了幫助同學(xué)們理解記憶，把這幾種方法編成了幾句順口溜，便于掌握。思維導(dǎo)圖更直觀形象，也便于以后用思維導(dǎo)圖列提綱引路。）十一、學(xué)以致用積極的態(tài)度和敏捷的思維是我們學(xué)習(xí)的法寶，相信同學(xué)們擁有了這些，就會如虎添翼。下面請同學(xué)們運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的方法，為“分享，讓生活更美好”提煉恰當(dāng)?shù)姆终擖c(diǎn)。小組合作，每小組先確定好你們用哪種方法提煉，然后開始。交流時的句子是：我們小組運(yùn)用了法，分論點(diǎn)是。相信你們的交流一定能碰撞出智慧的火花?！斗窒?，讓生活更美好》示例：分享昨天，把逝去的美好謄入歷史的記憶分享今天，把幸福的結(jié)晶無私的傳遞分享明天，把理想的號角吹遍每個角落俗話說，分擔(dān)痛苦，痛苦就減輕一半，而分享快樂，每人就多擁有一份快樂。如果我們每人都能分享自己的一份快樂，那我們在大家庭中就會享受到40份快樂。愿同學(xué)們今后能真誠的與人分享，盡情享受分享玫瑰，共聞余香的快樂。（設(shè)計(jì)意圖：小組合作，運(yùn)用最擅長的方法為“分享，讓生活更美好”提煉分論點(diǎn)。加深學(xué)生對三種方法的理解，同時，小組合作，能讓他們真切的感受到分享的樂趣和意義。）課堂小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了分論點(diǎn)的提煉方法。如果說分論點(diǎn)是一朵朵絢麗的花朵，那么應(yīng)用到作文中就是花團(tuán)錦簇了。希望這三種提論點(diǎn)的方法，能幫助同學(xué)們的作文錦上添花。相信我們大家一起努力，我們的佳作定會精彩紛呈?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：結(jié)束語，承接小組合作的話題，更好的激發(fā)他們以后團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，同時，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了分論點(diǎn)的意義，以激發(fā)他們學(xué)寫議論文的興趣。）作業(yè)我的佳作從所給兩個作文題目中任選一個，運(yùn)用兩種方法為其提煉并列式分論點(diǎn)。作文：《把驕傲甩在身后》《心中的陽光》提煉分論點(diǎn)課堂評價量表評價內(nèi)容評價角度評價等級優(yōu)秀A合格B差C采用的方法是什么為什么做什么綜合運(yùn)用分論點(diǎn)的表述圍繞中心論點(diǎn)語言簡潔結(jié)構(gòu)大體一致扣（同一角度）分（相包含）排（順序合理）備注評價角度中有5個以上為A，總評即是優(yōu)秀；評價角度中有3個為A的，總評即是合格；評價角度中沒有A的，總評即是差。我的等級附板書設(shè)計(jì)：春云初展即傾人———提煉分論點(diǎn)，打造議論文“曼妙身姿”是什么是什么為什么做什么扣分排依據(jù)精煉分論點(diǎn)《擬寫分論點(diǎn)》學(xué)情分析一、知識基礎(chǔ)初四的學(xué)生雖然學(xué)過議論文，但對于議論文的寫作還很陌生。在確定中心論點(diǎn)之后，如何展開論述，這是學(xué)生最犯難的時刻。搜腸刮肚，無理可講，蹙眉咬筆，難下一言的現(xiàn)象極為普遍。即使勉強(qiáng)成篇，也大部分空洞無物，或直通通地擺論據(jù)，或貼標(biāo)簽式地下結(jié)論，更有甚者東拉西扯，越出中心論點(diǎn)之軌。因此需要老師把寫作的難度降低，并恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)行寫作技巧的指導(dǎo)。二、不同基礎(chǔ)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容的難度分析（一）關(guān)于概括能力概括能力是學(xué)習(xí)語文所必須的能力。大部分學(xué)生具有一定的概括能力。作為教師，這節(jié)課要加強(qiáng)這一能力的訓(xùn)練，既要教給學(xué)生一定的方法，還要讓他們不斷實(shí)踐，在實(shí)踐中靈活運(yùn)用，在實(shí)踐中提升。（二）關(guān)于書面表達(dá)的能力學(xué)生這一能力差別很大，大多數(shù)同學(xué)有待提高。本節(jié)課要重視這一現(xiàn)象，由淺入深，有針對性的指導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，傳授方法后及時跟進(jìn)小練筆，讓學(xué)生的表達(dá)能力得到提高?！稊M寫分論點(diǎn)》效果分析《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“寫簡單的議論性文章，做到觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)?！弊h論文寫作觀點(diǎn)清晰，結(jié)構(gòu)鮮明，一目了然，尤其是對文采平淡，寫作基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來說，議論文也許會改變現(xiàn)狀。本節(jié)課的重點(diǎn)放在了寫作方法的指導(dǎo)上，讓他們在寫作過程中有比較清晰可感的抓手。主要教給學(xué)生根據(jù)所給示例，分析總結(jié)提煉并列式分論點(diǎn)的方法。及通過給中心論點(diǎn)提煉并列式分論點(diǎn)，熟練掌握提煉并列式分論點(diǎn)的方法。議論文中用材料來論證觀點(diǎn)的論證過程體現(xiàn)了議論文的邏輯思維能力，但是學(xué)生在“要我寫”的狀態(tài)下，似乎找不到這種感覺，因此，我也希望通過方法的教授和實(shí)踐來打開學(xué)生論證時的思路。我將練筆的環(huán)節(jié)安排在提煉并列式分論點(diǎn)每種方法后，利用學(xué)到的方法，進(jìn)行訓(xùn)練。從教學(xué)過程看，可能是有點(diǎn)緊張，學(xué)生發(fā)言不是很積極，但從回答的情況看，也出現(xiàn)了一些精彩的論點(diǎn)，如：“微笑是人生最好的名片；微笑是朋友間化解誤會的良藥；微笑是傳遞理解和愛的信鴿。”分享昨天，把逝去的美好謄入歷史的記憶；分享今天，把幸福的結(jié)晶無私的傳遞；分享明天，把理想的號角吹遍每個角落。課堂上，由于時間關(guān)系，沒能給學(xué)生充分的展示機(jī)會，也算一個小小的遺憾吧。課后我也詢問了一些學(xué)生哪種方法最不好寫，學(xué)生普遍反映，“是什么”的方法最不好把握，《擬寫分論點(diǎn)》教學(xué)反思寫作在中考占有著重要的地位，其賦分比任何科目的任何試題都要高出很多，得作文者得“天下”，因而受到極大的重視。其實(shí)在文體不限的情況下，選擇寫議論文是個不錯的選擇，因?yàn)樽h論文寫作觀點(diǎn)清晰，結(jié)構(gòu)鮮明，一目了然，尤其是對文采平淡，寫作基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來說，選擇議論文更容易下手、構(gòu)思。此外，議論文易于閱卷老師給定分?jǐn)?shù)，大部分的優(yōu)秀作文都屬于議論文文體?？梢?，訓(xùn)練好議論文寫作對于中考尤其重要?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“寫簡單的議論性文章，做到觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)?！?，我認(rèn)為應(yīng)把眼光更多地放在對學(xué)生寫作方法的指導(dǎo)上，讓他們在寫作過程中有比較清晰可感的抓手。因此，本堂課主要教給學(xué)生根據(jù)所給示例，分析總結(jié)提煉并列式分論點(diǎn)的方法。及通過給中心論點(diǎn)提煉并列式分論點(diǎn)，熟練掌握提煉并列式分論點(diǎn)的方法。第一、二個教學(xué)目標(biāo)：教給學(xué)生根據(jù)所給示例，分析總結(jié)提煉并列式分論點(diǎn)的方法。課堂上通過大量的示例，讓學(xué)生找出各組論點(diǎn)的特點(diǎn)，在我的點(diǎn)撥提示下，學(xué)生很容易的就找出了提煉并列式分論點(diǎn)的方法：“是什么”“為什么”“做什么”。這一教學(xué)目標(biāo)完成得比較順利，學(xué)生的分析、概括能力得到了鍛煉。第三個教學(xué)目標(biāo)：通過給中心論點(diǎn)提煉并列式分論點(diǎn)，熟練掌握提煉并列式分論點(diǎn)的方法。這是本課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，議論文中用材料來論證觀點(diǎn)的論證過程體現(xiàn)了議論文的邏輯思維能力，但是學(xué)生在“要我寫”的狀態(tài)下，似乎找不到這種感覺，因此，我也希望通過方法的教授和實(shí)踐來打開學(xué)生論證時的思路。我將練筆的環(huán)節(jié)安排在提煉并列式分論點(diǎn)每種方法后，利用學(xué)到的方法，進(jìn)行訓(xùn)練。從教學(xué)過程看，可能是有點(diǎn)緊張，學(xué)生發(fā)言不是很積極，但從回答的情況看，也出現(xiàn)了一些精彩的論點(diǎn)，如：“微笑是人生最好的名片；微笑是朋友間化解誤會的良藥；微笑是傳遞理解和愛的信鴿?！薄拔⑿梢酝貙捊煌那溃晃⑿δ軒椭覀儤酚^的對待挫折；微笑是傳遞情感的天使?！薄芭c人分享，是一種積極的人生態(tài)度；與人分享，是一種自我肯定，也是對別人的尊重；與人分享就應(yīng)展示自己最得意的最喜歡的?！钡鹊?。課堂上，由于時間關(guān)系，沒能給學(xué)生充分的展示機(jī)會，也算一個小小的遺憾吧。課后我也詢問了一些學(xué)生哪種方法最不好寫，學(xué)生普遍反映，“是什么”的方法最不好把握，今后對策：多找一些簡單的議論小作文，讓學(xué)生采用“是什么”的方法擬寫并列式分論點(diǎn)，由簡到繁，由淺入深，先易后難，循序漸進(jìn)，螺旋上升。本節(jié)課還存在很多不足。如課堂氣氛不太活躍，老師沒能很好的調(diào)動學(xué)生的積極性；教師教學(xué)不夠靈活，對于生成的內(nèi)容引導(dǎo)得不夠到位等，使課堂失去了更多的亮點(diǎn)。教然后知不足，在今后的教學(xué)中，我要繼續(xù)提高自己駕馭課堂的能力，鍛煉自己的心理素質(zhì)，虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研語文教學(xué)，不斷提高自己的課堂教學(xué)水平。《擬寫分論點(diǎn)》教材分析寫作，不是簡單的對遣詞造句謀篇布局的技術(shù)性指導(dǎo)，而是促進(jìn)學(xué)生寫作能力的提高，因此，不僅應(yīng)該重視寫作興趣、真情實(shí)感、文風(fēng)以及寫作過程中反映出來的寫作態(tài)度等方面的評價，更應(yīng)該進(jìn)行恰當(dāng)?shù)牧?xí)作方法指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。在確定中心論點(diǎn)之后，如何展開論述，這是學(xué)生最犯難的時刻。搜腸刮肚，無理可講，蹙眉咬筆，難下一言的現(xiàn)象極為普遍。即使勉強(qiáng)成篇，也大部分空洞無物，或直通通地擺論據(jù)，或貼標(biāo)簽式地下結(jié)論，更有甚者東拉西扯，越出中心論點(diǎn)之軌。因此需要老師把寫作的難度降低，并恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)行寫作技巧的指導(dǎo)。而議論文寫作，要求1、準(zhǔn)確地把握“寫作”的目標(biāo)；2、注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力；3、注重學(xué)生的自主寫作與自由表達(dá)；4、重視學(xué)生寫作的過程與實(shí)踐。5、寫作時考慮不同的目的和對象，要求具有比較自覺的寫作目的。6、寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己對自然、社會、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。7、寫簡單的議論文，做到觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)。根據(jù)這些情況，我設(shè)計(jì)了本節(jié)作文課?！稊M寫分論點(diǎn)》評測練習(xí)榮成市第三十二中1、議論文三要素是：（）（）（）。2、什么是論點(diǎn)？3、并列式分論點(diǎn)有什么特點(diǎn)？4、擬寫并列式分論點(diǎn)有哪些方法？5、請你根據(jù)“是什么”的方法，以“我們應(yīng)播種