蘇少版三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第一單元《春天的歌》教案

蘇少版三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第一單元《春天的歌》教案第一單元《春天的歌》

第一課時(shí)：觀賞《嘀哩嘀哩》、歌曲《春天的小河》

教學(xué)目標(biāo)：1、觀賞《嘀哩嘀哩》，能體會(huì)歌曲的歡快的心情，并能用自然、流暢的聲音和動(dòng)作表達(dá)歌曲。2、通過(guò)學(xué)唱《春天的小河》，了解強(qiáng)弱的處理在歌曲中表現(xiàn)的作用。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

聽童聲齊唱《春天靜靜地走來(lái)》

師：剛才我們?cè)诟柚新牭搅耸裁?？（同學(xué)回答）

春天里還有些什么景象，你可以用一句歌，或一個(gè)動(dòng)作來(lái)告知大家，看看誰(shuí)表現(xiàn)得最清晰。

二、觀賞：《嘀哩嘀哩》

師：春天有那么多景象，那么春天究竟在哪里呢？讓我們一起跟著歌中的小伴侶去找一找吧！

1、初聽全曲一遍。

要求同學(xué)簡(jiǎn)潔地說(shuō)一說(shuō)歌中的內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)歌中唱到的春天在哪里？

提問(wèn)：歌曲的演唱形式是什么？

2、復(fù)聽：你能用動(dòng)作來(lái)把歌曲表達(dá)的心情表達(dá)一下嗎？

要求可能自由結(jié)合為一小組，安排角色。

三、新授歌曲：《春天的小河》

師：讓我們到日本去看看春天的小河又是怎樣的？

1、老師范唱

2、同學(xué)輕輕跟琴唱，留意兩字對(duì)一個(gè)音的地方。

3、爭(zhēng)論用怎樣的歌聲來(lái)表現(xiàn)歌曲？

同學(xué)爭(zhēng)論后回答，特殊是最終一句（要求處理得漸弱）

4、用有感情的聲音完整地表現(xiàn)歌曲。

5、試著邊做手勢(shì)邊唱歌曲的前8小節(jié)歌譜。

6、用線條連一連水泡里的音符，唱一唱。

7、一半同學(xué)唱主旋律歌詞，一半同學(xué)唱沙啦、沙啦。

四、觀賞歌曲《櫻花》，初步了解一些日本的音樂(lè)和文化。

五、小結(jié)

春天是漂亮的，描寫春天的歌是悅耳的，去找一找，唱一唱還有哪些是描寫春天的歌曲。

其次課時(shí)觀賞《渴望春天》學(xué)唱《小春筍》

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)觀賞《渴望春天》并讓同學(xué)有感情地哼唱，啟發(fā)同學(xué)體會(huì)6/8拍子活潑歡快的特點(diǎn)。

2.能用親切自然的聲音演唱歌曲《小春筍》來(lái)贊美幸福的生活，抒發(fā)遠(yuǎn)大的抱負(fù)。

教學(xué)難點(diǎn)：感受體驗(yàn)歌曲開心的心情是重點(diǎn)，唱好歌中的附點(diǎn)音符和休止符號(hào)是重點(diǎn)。

教學(xué)內(nèi)容：

一.觀賞導(dǎo)入部分。1.樂(lè)詩(shī)朗誦。《春天》音樂(lè)可選用《渴望春天》的旋律。2.復(fù)習(xí)演唱《嘀哩嘀哩》

二.觀賞《渴望春天》

師：春節(jié)剛過(guò)，想一想，當(dāng)我們脫去厚厚的棉衣，一身輕松來(lái)到田野，看燕子歸來(lái)，看滿目綠色鮮花盛開，聽小鳥唱歌，春風(fēng)拂曉細(xì)雨連綿，處處呈現(xiàn)出一派生氣與活力。春天是多么沒好，大家盼望春天快點(diǎn)來(lái)到我們的身旁嗎？下面請(qǐng)同學(xué)門聽一首歌曲《渴望春天》

1.初聽全曲一遍。

提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)這首歌曲表達(dá)的心情？（同學(xué)回答）小結(jié)：歌曲表現(xiàn)了少年兒童希望春天早點(diǎn)到來(lái)。

2.介紹莫扎特。

老師介紹：這首歌曲是奧地利聞名作曲家莫扎特1971年創(chuàng)作的一首深受少年兒童寵愛的一首歌曲，在寫這首曲子時(shí)他已經(jīng)疾病纏身貧病交加，可另人贊嘆的是，在這首曲子里沒有絲毫的傷感和無(wú)望，由此可以看出作曲家堅(jiān)決的意志和樂(lè)觀的生活態(tài)度。

3.再次聽全曲，用身體動(dòng)作感受歌曲的節(jié)拍。并“啦”輕輕哼唱。

4.跟著鋼琴學(xué)唱歌曲第一段。

先老師范唱，也可以用鋼琴伴奏及放音樂(lè)等形式使同學(xué)逐步精確?????并有感情地演唱。

三.新授歌曲《小春筍》。

出示竹林的圖片師：春天多美妙，連竹林里的誰(shuí)也在泥土里藏不主了，焦急的要申出頭瞧瞧漂亮的春色呢（同