小學(xué)五年級語文《燈塔》優(yōu)秀教案設(shè)計

小學(xué)五年級語文《燈塔》優(yōu)秀教案設(shè)計《燈塔》這篇童話講的是大海上的一座燈塔日夜為航海的船只導(dǎo)航，得到船只和海鷗的歡迎，卻也遭到潛藏在水下的暗礁的仇視。下面就是我給大家?guī)淼膶W(xué)校五班級語文《燈塔》優(yōu)秀教案設(shè)計，盼望能關(guān)心到大家!

學(xué)校五班級語文《燈塔》優(yōu)秀教案設(shè)計一

【教學(xué)目標(biāo)】

整體感知課文內(nèi)容，能用簡練的語言概括文章主要內(nèi)容。在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會燈塔的品質(zhì)，鼓舞同學(xué)聯(lián)系生活實際說說聯(lián)想到了什么，談?wù)勛约旱捏w會。體會文章結(jié)尾畫龍點睛的作用。小有有能把握課文的基本內(nèi)容。

【教學(xué)重、難點】

1.重點：引導(dǎo)同學(xué)了解文中寫了哪幾種事物，并體會燈塔的珍貴品質(zhì)。

2.難點：聯(lián)系生活實際說說聯(lián)想到了什么，談?wù)勼w會。

【教學(xué)構(gòu)想】

這是一篇自讀課文，要充分發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，在自主讀書的過程中了解文中寫了哪幾種事物，引導(dǎo)同學(xué)認真讀讀對事物的每種描寫，體會燈塔的珍貴品質(zhì)。在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，鼓舞同學(xué)聯(lián)系生活實際說說聯(lián)想到了什么，談?wù)勼w會。

【教學(xué)課時】

一課時。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

1.同學(xué)們，你們知道什么是燈塔嗎?知道它有什么作用嗎?

(燈塔在大海中為人們指引方向。)

2.對，今日我們就來學(xué)習(xí)一篇與燈塔有關(guān)的文章。

二、理解課文內(nèi)容

1.自由朗讀課文，留意讀準(zhǔn)字音。

2.指名朗讀課文，思索：文章講了一件什么事?

(文章講了燈塔不畏狂風(fēng)暴雨的侵襲，依舊堅決地履行自己的職責(zé)，為人類服務(wù)。)

3.再讀課文，思索文中寫了哪幾種事物?

(文中寫了船只、海鷗、暗礁、燈塔、海浪。)

4.分角色朗讀課文，體會不同事物的思想。

5.由這幾種事物，你又聯(lián)想到了什么?

(聯(lián)想到了有些人為了維護正義，不畏艱險，努力去與惡勢力抗?fàn)帲罱K取得成功。)

6.分角色朗讀課文。

三、總結(jié)

盼望同學(xué)們都能像燈塔下樣做一個堅持正義的使者。

【板書設(shè)計】

燈塔

堅決履行職責(zé)

為人類服務(wù)

學(xué)校五班級語文《燈塔》優(yōu)秀教案設(shè)計二

教學(xué)目標(biāo)：

1.充分發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，在自主讀書的過程中了解文中寫了哪幾種事物，并認真讀讀對事物的每種描寫。

2.通過學(xué)習(xí)課文，聯(lián)系生活實際，說說聯(lián)想到了什么?談?wù)勛约旱捏w會。

3.引導(dǎo)同學(xué)體會燈塔面對惡勢力毫不畏懼，監(jiān)守服務(wù)崗位的珍貴品質(zhì)。

教學(xué)時間：2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、初瀆課文，整體感知課文內(nèi)容。

二、精讀課文，感悟精神。

1.思索溝通：文中寫了哪幾種事物?

重點理解：(1)暗礁為什么認為燈塔可惡，想把它毀滅掉?

(2)面對狂風(fēng)暴雨、雷鳴閃電和咆哮的浪濤，燈塔為什么毫無畏懼?

(3)你又聯(lián)想到了哪些事物?

2朗讀指導(dǎo)，進一步理解課文內(nèi)容，體會課文所表達的思想感情。

三、總結(jié)全文，學(xué)這則童話故事，你有什么收獲?

四、創(chuàng)新創(chuàng)造。

1.分小組說說預(yù)備創(chuàng)造什么燈。它的形狀怎樣?有什么功能?

2.想象創(chuàng)造的燈，把它畫下來，配一段文字說明。

3.小組派代表拿圖片上臺投影匯報，介紹。

4.評議。

五、舉辦圖片、資料展覽。

1.收集圖片、資料。

2.歸類編排。

3.為展覽起一個洪亮的名字。

4.辦展覽。

六、課堂總結(jié)。

1.指名談?wù)勈斋@。

2.小節(jié)。

(1)動手方面。

(2)發(fā)言方面。

(3)創(chuàng)新方面。

(4)愛好方面。

其次課時

教學(xué)過程:

一、投影佳作，觀賞。

1.投影佳作，齊讀。

2.評評好在什么地方。

二、投影病文，指導(dǎo)修改。

1.投影病文，自由朗讀。

2.談?wù)劜∥牡牟蛔阒幖叭绾涡薷摹?/p>

3.逐一進行修改。

4.自由讀讀改后的作品。

5.前后對比、評價。

三、完成"筆下生花'部分。

1.投影。

2.指名讀。

3.依據(jù)選擇的題目分小組綻開爭論溝通。

4.將溝通的結(jié)果進行匯報，老師指導(dǎo)。

四、活動過程。

1.同學(xué)寫作，老師巡察指導(dǎo)。

2.針對巡察過程中發(fā)覺的問題進行個別指導(dǎo)或全班點評指導(dǎo)。

學(xué)校五班級語文《燈塔》優(yōu)秀教案設(shè)計三

【教學(xué)目標(biāo)】

1.自讀課文，了解課文內(nèi)容，體會燈塔的珍貴品質(zhì)。

2.能聯(lián)系生活實際，理解含義深刻的句子，談?wù)勛约旱捏w會。

3.正確、流利、有感情朗讀課文。

【教學(xué)重點】

1.能有感情地朗讀課文，了解燈塔的珍貴品質(zhì)。

2.了解課文中寫了哪幾種事物。

【教學(xué)難點】

能聯(lián)系生活實際，理解含義深刻的句子，談?wù)勛约旱捏w會。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，你們知道什么是燈塔嗎?知道它有什么作用嗎?

(燈塔在大海中為人們指引方向。)

2.對，今日我們就來學(xué)習(xí)一篇與燈塔有關(guān)的文章。

二、自主學(xué)習(xí)，初讀課文

1.讀通讀順全文，并且積累你覺得精彩的詞語。

2.指名朗讀課文，思索：文章講了一件什么事?

3.文中寫了哪幾種事物?給你留下最深印象的是哪種?(找出課文中的有關(guān)句子讀一讀。)

三、深化探討，品讀溝通。

1.積累詞語，說說用得精彩的地方。

2.課文講了一件什么事?

3.文中寫了哪幾種事物?給你留下最深印象的是哪種?(爭論、溝通)

重點爭論燈塔的形象：

A.大海上有一座燈塔，日日夜夜指示著航海的船只，使它們避開了觸礁和擱淺的危急，成功地完成航行的任務(wù)。

B.但是燈塔毫無畏懼，毫不動搖，依舊堅決地履行自己的職責(zé)，沖破黑暗，放射著光線，指示著航行的方向。

C.燈塔微笑地回答："由于我做著對人們有益的事，心里踏實得很!'

四、指導(dǎo)朗讀，體會情感。

1.爭論：應(yīng)當(dāng)怎樣處理語氣、語速，才能讀出情感。

2.自由練讀，全班溝通。

五、拓展延長，升華感情。

1.在你的心目中，燈塔是什么?(小練筆)

燈塔，它是______________________________________________。

2.你的身邊有沒有像燈塔這樣的人?請寫一寫。

_______________，他(她)就像燈塔，__________