2022年山東省德州市慶云縣中考語文一模試卷

第1頁（共1頁）2022年山東省德州市慶云縣中考語文一模試卷一、填空。（10分）1．（5分）填空。（1）李清照，宋代女詞人，號，在詩詞方面均有成就，有《漱玉詞》傳世。（2）茅盾，原名沈德鴻，作家、社會活動家。代表作有小說《蝕》三部曲、《子夜》《春蠶》《》等。入選教材的散文是。（3）吳敬梓，代小說家，他寫的《》，是我國第一部著名古典長篇諷刺小說，成功塑造了生活在封建末世和科舉制度下的封建文人群像。2．（5分）填空。從花草山水，風(fēng)云雷雨等意象，我們不但可以看到一個萬象界限，而且借助意象能解讀詩人的思想精神、生存狀況?！霸啤弊鳛橹袊诺湓姼璩Ｒ姷囊庀螅茉缇鸵褳槿藗兯⒁?，并進入詩歌審美之中?？鬃拥摹阿?，”，借“云”的輕薄縹緲，表達對不義之財?shù)牟恍?；李白《送友人》中“②”道出了游子與“云”飄泊無依的相似境遇；“云”在岑參的《白雪歌送武判官歸京》③“”一句中，又幻化成沉重浩蕩的愁緒；在李賀《雁門太守行》④“”一句中，又為兵臨城下的緊張蓄勢；在李清照的《漁家傲》中，一句⑤“”，“云”的浩瀚無邊將她帶入夢境的奇幻。二．閱讀。（70分）3．（12分）閱讀下面文字，完成問題?！炯住侩m然帶著五七分酒，卻裝做十分醉的，前顛后偃，東倒西歪，來到林子前，仆人用手指道：“只前頭丁字路口便是蔣門神酒店。”武松道：“既是到了，你自去躲得遠著。等我打倒了，你們卻來?！薄渌上劝褍蓚€拳頭去蔣門神臉上虛影一影，忽地轉(zhuǎn)身便走。蔣門神大怒，搶將來，被武松一飛腳踢起，踢中蔣門神小腹上，雙手按了，便蹲下去。武松一踅，踅將過來，那只右腳早踢起，直飛在蔣門神額角上，踢著正中，望后便倒。武松追入一步，踏住胸脯，提起這醋缽兒大小拳頭，望蔣門神頭上便打。原來說過的打蔣門神撲手，先把拳頭虛影一影，便轉(zhuǎn)身，卻先飛起左腳；踢中了，便轉(zhuǎn)過身來，再飛起右腳；這一撲，有名喚做玉環(huán)步，鴛鴦腳。這是武松平生的真才實學(xué)，非同小可！打得蔣門神在地下叫饒?！渌商ぷ∈Y門神在地下道：“第一件，要你便離了快活林，將一應(yīng)家火什物，隨即交還原主施恩，誰教你強奪他的？”蔣門神慌忙應(yīng)道：“依得，依得?！蔽渌傻溃骸暗诙?，我如今饒了你起來，你便去央請快活林為頭為腦的英雄豪杰，都來與施恩陪話。”蔣門神道：“小人也依得?！蔽渌傻溃骸暗谌銖慕袢战桓钸€了，便要你離了這快活林，連夜回鄉(xiāng)去，不許你在孟州?。≡谶@里不回去時，我見一遍，打你一遍，我見十遍，打十遍；輕則打你半死，重則結(jié)果了你命。你依得么？”【乙】魯達再入一步，踏住胸脯，提起醋缽兒大小拳頭，看著這鄭屠道：“灑家始投老種經(jīng)略相公，做到關(guān)西五路廉訪使，也不枉了叫做‘鎮(zhèn)關(guān)西’！你是個賣肉的操刀屠戶，狗一般的人，也叫做‘鎮(zhèn)關(guān)西’！你如何強騙了金翠蓮？”撲的只一拳，正打在鼻子上。鄭屠掙不起來，那把尖刀也丟在一邊，口里只叫：“打得好！”魯達罵道：“直娘賊！還敢應(yīng)口！”提起拳頭來就眼眶際眉梢只一拳。鄭屠當(dāng)不過，討?zhàn)?。魯達喝道：“咄！你是個破落戶！若只和俺硬到底，灑家倒饒了你！你如今對俺討?zhàn)?，灑家偏不饒你！”又只一拳，太陽上正著，卻似做了一個全堂水陸的道場，磬兒、鈸兒、鐃兒一齊響。魯達看時，只見鄭屠在地上，口里只有出的氣，沒了入的氣，動撣不得。魯提轄假意道：“你這廝詐死，灑家再打！”只見面皮漸漸的變了。魯達拔步便走，回頭指著鄭屠尸道，“你詐死，灑家和你慢慢理會！”一頭罵，一頭大踏步去了。（節(jié)選自《水滸傳》）（1）下列各組詞語中加點字的注音、字形不全正確的一項是A.醋缽bō社稷紛至沓來誠惶誠恐B.鴻鵠hú躊躇接踵而至陟罰臧否C.稽首qí睥睨怒不可遏嘩重取寵D.磬兒qìng國殤深惡痛疾銷聲匿跡（2）下列加點的成語使用不正確的一項是A．小明將《水滸傳》尋章摘句，截取了一段作為自己演講的內(nèi)容。B．同學(xué)們讀這段《水滸傳》心無旁騖，沉浸在英雄人物的世界里。C．俠氣三分，素心一點，方能讓一個人的生命留出更多的空間，而留白處的開闊與包容，才是人生得以拾級而上的階梯所在。D．學(xué)校大禮堂舉行《水滸傳》報告會，同學(xué)們就魚貫而入，趨之若鶩。（3）下列對選文中藝術(shù)形象分析有誤的一項是A.通過“裝醉”來表現(xiàn)武松的機智，寫武松交代仆人“躲得遠著。等我打倒了，你們卻來”體現(xiàn)了他周密、大膽的特點。B.魯達此時已經(jīng)打死了鄭屠，“拔步走”以及回頭指著已經(jīng)死掉的鄭屠故意大聲說“你詐死”，裝模作樣地“一頭罵，一頭大踏步去了”等言語動作表現(xiàn)魯達魯莽沖動的性格。C.武松“踅”“踢”“起”“追入”“踏住”“提起”“打”等一系列動詞，魯達三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西，生動傳神地突出了他們武藝高強的特點。D.武松機智有節(jié)制，魯達則粗魯。武松豪氣干云又機智風(fēng)趣。而魯達邊打邊罵，較為粗魯。（4）選段文字選自《水滸傳》，對這部名著的理解有誤的一項A．《水滸傳》中的智多星吳用，智取生辰綱、智取大名府、智取文安縣、使時遷盜甲。B．《水滸傳》的故事情節(jié)生動曲折，引人入勝，僅描寫武松的就有“景陽岡打虎”“斗殺西門慶”“醉打蔣門神”“大鬧飛云浦”“血濺鴛鴦樓”等情節(jié)。C．《水滸傳》的人物描寫非常成功，即使是同類性格的人，也有不同的精神特質(zhì)。如同樣是粗魯，魯智深是性情急躁，史進是年少輕狂，李逵是樸厚魯莽，武松是豪氣難羈。D．《水滸傳》中及時雨宋江，人喚孝義黑三郎，后因殺死閻婆惜刺配江州，被盧俊義等人救上梁山。他的性格謙遜深沉、為人仗義、善于用人，但總想招安。4．（4分）受新冠肺炎疫情影響，梁山采取封山防控措施。梁山?jīng)Q定設(shè)立疫情防控巡邏小組，有人提議楊志擔(dān)任組長，你贊成嗎？結(jié)合人物性格特點及具體事件談?wù)勀愕目捶ā?．（9分）閱讀下文，回答問題。黃州定慧院寓居作蘇軾缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨往來，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。（1）寫出本首詞的詞牌名，蘇軾與弟弟（人名）是唐宋八大家。（2）“缺月掛疏桐，漏斷人初靜”，“缺”“疏”“漏”有什么表達效果？（3）本詞與《定風(fēng)波?莫聽穿林打葉聲》同為蘇軾謫居黃州時的作品，試分析兩首詞中作者的情感有何不同。6．（9分）閱讀下文，回答問題。至于負者歌于途，行者體于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》）（1）下列各項中加點詞的意義和用法相同的一項是A.釀泉為酒不足為外人道也（《桃花源記》）B.行者休于樹征于色（《生于憂患，死于安樂》）C.泉香而酒洌河曲智叟笑而止之曰（《愚公移山》）D.宴酣之樂客之美我者（《鄒忌諷齊王納諫》）（2）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（3）文章在結(jié)尾處才點出太守是歐陽修，這樣寫作有什么妙處？7．（9分）閱讀下文，回答問題。汪容甫先生行狀①王引之先生名中，字容甫，江都人。少孤，好學(xué)。貧不能購書，助書賈鬻②書于市，因遍讀經(jīng)史百家，過目成誦，詩古文詞日益進。儀征③鹽船阨④于火，焚死無算，先生為《哀鹽船文》，杭編修世駿⑤序之，以為驚心動魄，一字千金，由是名大顯。當(dāng)世通儒如朱學(xué)士筠，盧學(xué)士文弨，見先生所撰，咸嘆賞以為奇才。事母以孝聞，貧無菽水，則賣文以養(yǎng)，左右服勞，不辭煩辱。其于知友故舊歿后衰落，相存問過于生前，蓋其性之篤厚然也。年五十一，卒于杭州西湖之上。（選自《王文簡公文集》，有刪節(jié)）【注】①行狀：類似人物傳記的文體。②鬻yù：賣。③儀征：杭州，一地方名。④阨：“厄”。⑤杭編修世駿：指的是翰林院編修官杭世駿。編修，一種官職名。（1）下列與“事母以孝聞”中“以”字意義和用法相同的一項是A.去以六月息者也B.故臨崩寄臣以大事也C.屬予作文以記之D.扶蘇以數(shù)諫故（2）下列句子和“助書賈鬻書于市”句式相同的一項是A.然而不勝者，是天時不如地利也。B.馬之千里者。C.帝感其誠。D.一鼓作氣，再而衰，三而竭。（3）讀完此文，我們需要學(xué)習(xí)汪容甫的哪些品質(zhì)？8．（6分）閱讀下文，回答問題。材料一：據(jù)國家航天局消息，5月15日7時18分，由航天科技集團研制的天問一號探測器的著陸巡視器成功著陸于火星烏托邦平原南部預(yù)選著陸區(qū)。中國航天器首次奔赴火星，就“毫發(fā)未損”地順利出現(xiàn)在遙遠的紅色星球上，完成了人類航天史上的一次壯舉，實現(xiàn)了我國首次地外行星著陸。著陸后，“祝融號”火星車成功傳回了遙測信號。天問一號任務(wù)火星著陸分為氣動減速、傘系減速、動力減速、懸停避障與緩速下降四個階段，歷時“驚魂九分鐘”。（節(jié)選自《中國航天報》2021年5月15日，有刪改）材料二：“祝融號”火星車長啥樣？“祝融號”火星從外貌上看，就像一只美麗的“藍色閃蝶”，重240公斤，長33米，寬3.2米，高1.85米，攜帶6臺科學(xué)載荷，可以全方位了解火星，并且回傳珍貴的數(shù)據(jù)和照片。它由結(jié)構(gòu)與機構(gòu)、移動、天線、熱控、供配電等10個分系統(tǒng)組成；具有四大主要功能：一是能夠承受整個任務(wù)過程中的力學(xué)、熱、輻射等空間環(huán)境：二是落火后與進入艙配合完成釋放、分離任務(wù)；三是在火星白時完成火星表面感知、探測、移動等工作，在火星夜間進入待機狀態(tài)；四是能夠適應(yīng)火星表面環(huán)境，具有自主休眠和喚醒能力。按任務(wù)要求，火星車擁有90個火星日（一個火星日約為一個地球日）的設(shè)計壽命。（來源：中國青年報客戶端2021年5月25有改動）（1）請給材料一的新聞擬寫標題。（不超過15個字）（2）“批注法”是我們常用的學(xué)習(xí)方法。請你從說明方法的使用或說明文語言特點的角度，為材料二畫橫線的句子寫一個批注?！白Ｈ谔枴被鹦擒噺耐饷采峡?，就像一只美麗的“藍色閃蝶”，重240公斤，長3.3米，寬3.2米，高1.85米，攜帶6臺科學(xué)載荷，可以全方位了解火星，并且回傳珍貴的數(shù)據(jù)和照片。批注：9．（21分）閱讀下文，回答問題。第十一筐青菜吳昌勇①在暖暖的春光里，花兒已開放，草兒已生長，村里平展展的土地上，一大片時令蔬菜在陽光下泛著油綠的光。②午飯過后，我戴著口罩走進村子。負責(zé)疫情防控的村干部，手持話筒沿街走著，他們的嗓音有些沙啞。興許是聽見熟悉的聲音，有住戶推開窗子和他們招一招手。這就算是新年的問候吧，彼此用眼神道一聲保重?！耙惶爝M村好幾趟呢！”一位村干部笑著對我說，“這個時候，群眾看見我們的身影，聽見我們的聲音，心里才安生?！雹壅咧?，突然發(fā)現(xiàn)，在臨近村道的一塊菜地里，半蹲著一位老農(nóng)。黃色的膠布鞋，褲管沾著泥土，黑色的棉衣拉鏈敞開，抬起頭的那一瞬間，額頭淌下的汗水已經(jīng)浸濕了貼合在鼻梁上的藍色口罩。見到我們，他直起身子，握著滿把青菜的雙手在空中對碰了幾下，新鮮的泥土從菜根處抖落。④“摘菜哩？”村干部遠遠打招呼。⑤他點點頭，沒吱聲，繼續(xù)忙活。隨行的干部提醒了一句：“注意防護??！”老人又點了點頭，依舊沒吱聲，回頭友善地望著我們。⑥“這幾天還能上街賣菜？”我問。⑦“不賣！不賣！這菜不賣！”他一口氣重復(fù)了三遍，很著急的樣子，生怕造成誤會。“這青菜，我送人呢！”他補了一句。⑧見我沒作聲，他索性從園子里走出來，站在離我不遠的田坎上，掰著指頭數(shù)了數(shù)：“整整第十天了！”⑨這菜到底送到哪兒？安全嗎？接觸了哪些人？一長串的問號在我腦子里打旋兒。⑩村干部隔著口罩喊話：“說說嘛，沒事，你說說嘛?！?原來，他女兒是一名護士，就在離家不遠的呂河中心衛(wèi)生院上班，這些日子正在護理患者，已經(jīng)十幾天沒有回家。盡管女兒閑下來的時候，總不忘向家里報一聲平安，但是他和老伴依舊惦念。女兒反復(fù)叮囑：待在家里別出門，照顧好自己……頓了頓，他反問道：可哪有不惦記兒女的父母呢？老兩口心里發(fā)慌，于是就想出這個法子。每天從自家菜園摘一大筐青菜，推著小車送到女兒所在的醫(yī)院門外——想給醫(yī)院盡點力，是真的；想女兒，也是真的。?怕醫(yī)院不要，擔(dān)心這菜不衛(wèi)生，他就在筐子里留了一張字條，告訴醫(yī)院，菜是自己種的，新鮮著呢。?“女兒知道你每天送菜嗎？”我問。?“沒說，怕她擔(dān)心俺老兩口，字條落款我寫著‘老菜農(nóng)’。頭天送菜，我和老伴站在街邊，看見保安從院子里走出來，看見筐子里的菜，又返回身，好像在打電話請示匯報。我擔(dān)心他們不敢收，急忙穿過大街，給保安解釋，自己就是附近的老菜農(nóng)，并報了姓名和地址。他們怕冷落了我的一番好意，就收下了那筐青菜，還給我鞠了個躬！”?“這點東西不值錢，是我和老伴的一點心意，只想讓那些和我女兒一起忙碌的醫(yī)生護士能吃到一口自家園子的青菜?！崩先苏\懇地說。?“已經(jīng)送出第十筐青菜了，加上今天的，就是第十一筐了?！崩先搜a充道。?我一時間不知說什么好?！耙唬覀兇畎咽?，一起將今天的筐子裝滿吧！“我提議。?老人一邊裝菜，一邊念叨，把自己的小日子過好，就是為國家添把力不是？等春暖花開，疫情過去，我和老伴要和女兒一起高高興興地吃一頓團圓飯。我得跟她說說，你在醫(yī)院忙活的那段日子，大家伙兒和我們一樣，在醫(yī)院外面給你們加油鼓勁呢。?那個下午，在暖暖的春光里，第十一筐青菜就這樣裝滿了。我們站在菜園邊，滿懷敬意，一起目送著老人，看著他推著獨輪車，載著滿滿一筐青菜，漸行漸遠……（1）第?段有何作用？（2）文中的老人是個怎樣的人？請簡要概括。（3）聯(lián)系上下文，分析表達效果。①他索性從園子里走出來，站在離我不遠的田坎上，掰著指頭數(shù)了數(shù)：“整整第十天了！”（分析加點詞的表達效果）②試比較A和B兩個句子，哪個句子寫的好，請說出你的理由。A看著他推著獨輪車，載著滿滿一筐青菜，漸行漸遠……B看著他推著獨輪車，載著滿滿一筐青菜，走在去醫(yī)院的路上。（4）結(jié)合文章，談?wù)勀銓︻}目“第十一筐青菜”的理解。（5）最近在新聞中經(jīng)常會聽到“共克時艱”這個詞語，意思是共同克服時下的艱難。在抗疫的戰(zhàn)場上，許多人給你留下了深刻的印象，寫一寫你最想感謝的人，表達你的敬意。三、應(yīng)用。（10分）10．（10分）閱讀材料，完成以下問題。張定宇，湖北省衛(wèi)健委黨組成員、副主任，武漢市金銀潭醫(yī)院黨委副書記、院長、主任醫(yī)師。疫情期間，妻子不幸被感染，身患漸凍癥的他，仍帶領(lǐng)金銀潭醫(yī)院600多名醫(yī)護人員，始終奮戰(zhàn)在抗疫一線，長達30余天。他的事跡引起社會廣泛關(guān)注。張定宇獲評“人民英雄”國家榮譽稱號、全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。——《湖北新聞》（有刪選）（1）張院長面對困境卻自強不息，讓你聯(lián)想到古代哪位人物？請談?wù)勊ㄋ┑木唧w故事。（2）如果有幸采訪到張院長，請你根據(jù)材料提前設(shè)計好兩個采訪問題。問題一：問題二：（3）為激勵同學(xué)們樹立自強不息的精神，我校將于2022年4月25日在學(xué)術(shù)報告斤開設(shè)名人講座。如果你是校園小記者小明，請給張院長寫一封邀請函。四、寫作。（60分）11．（60分）按要求作文。習(xí)近平總書記告訴我們：“現(xiàn)在，青春是用來奮斗的；將來，青春是用來回憶的。”畢淑敏曾言：“我不相信手掌間的紋絡(luò)，但我相信手掌和手指的力量?！笔前?，沒有等來的輝煌，只有拼來的精彩！努力奮斗，不負青春，頑強拼搏，只為家國。請以“拼來的精彩”為題目，寫一篇不少于600字的文章。寫作提示：①除詩歌外，文體不限；②避開真實的人名、校名、地名；③書寫規(guī)范，卷面整潔。

2022年山東省德州市慶云縣中考語文一模試卷參考答案與試題解析一、填空。（10分）1．（5分）填空。（1）李清照，宋代女詞人，號易安居士，在詩詞方面均有成就，有《漱玉詞》傳世。（2）茅盾，原名沈德鴻，作家、社會活動家。代表作有小說《蝕》三部曲、《子夜》《春蠶》《秋收》等。入選教材的散文是白楊禮贊。（3）吳敬梓，清代小說家，他寫的《儒林外史》，是我國第一部著名古典長篇諷刺小說，成功塑造了生活在封建末世和科舉制度下的封建文人群像。【分析】本題考查文化常識。廣義的文化常識指涵蓋文化的各種問題，包括天文、歷法、地理、官職、科舉禮儀、稱謂、名號等，結(jié)合具體內(nèi)容來分析作答即可。【解答】答案：（1）易安居士；（2）秋收（答案不唯一）；白楊禮贊；（3）清；儒林外史【點評】解答這道題，要有比較扎實的語文基本功。這要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習(xí)慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高解題的準確率。2．（5分）填空。從花草山水，風(fēng)云雷雨等意象，我們不但可以看到一個萬象界限，而且借助意象能解讀詩人的思想精神、生存狀況?！霸啤弊鳛橹袊诺湓姼璩Ｒ姷囊庀?，很早就已為人們所注意，并進入詩歌審美之中。孔子的“①不義而富且貴，于我如浮云”，借“云”的輕薄縹緲，表達對不義之財?shù)牟恍?；李白《送友人》中“②浮云游子意”道出了游子與“云”飄泊無依的相似境遇；“云”在岑參的《白雪歌送武判官歸京》③“愁云慘淡萬里凝”一句中，又幻化成沉重浩蕩的愁緒；在李賀《雁門太守行》④“黑云壓城城欲摧”一句中，又為兵臨城下的緊張蓄勢；在李清照的《漁家傲》中，一句⑤“天接云濤連曉霧”，“云”的浩瀚無邊將她帶入夢境的奇幻?！痉治觥勘绢}考查詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示和語境寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字?！窘獯稹看鸢福孩俨涣x而富且貴于我如浮云②浮云游子意③愁云慘淡萬里凝（注意“凝”的書寫）④黑云壓城城欲摧（注意“摧”的書寫）⑤天接云濤連曉霧【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒：1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。2.多種方式相結(jié)合，提高識記效果。3.提倡使用名句，鞏固識記成果。4.留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。二．閱讀。（70分）3．（12分）閱讀下面文字，完成問題?！炯住侩m然帶著五七分酒，卻裝做十分醉的，前顛后偃，東倒西歪，來到林子前，仆人用手指道：“只前頭丁字路口便是蔣門神酒店?！蔽渌傻溃骸凹仁堑搅耍阕匀ザ愕眠h著。等我打倒了，你們卻來。”…………武松先把兩個拳頭去蔣門神臉上虛影一影，忽地轉(zhuǎn)身便走。蔣門神大怒，搶將來，被武松一飛腳踢起，踢中蔣門神小腹上，雙手按了，便蹲下去。武松一踅，踅將過來，那只右腳早踢起，直飛在蔣門神額角上，踢著正中，望后便倒。武松追入一步，踏住胸脯，提起這醋缽兒大小拳頭，望蔣門神頭上便打。原來說過的打蔣門神撲手，先把拳頭虛影一影，便轉(zhuǎn)身，卻先飛起左腳；踢中了，便轉(zhuǎn)過身來，再飛起右腳；這一撲，有名喚做玉環(huán)步，鴛鴦腳。這是武松平生的真才實學(xué)，非同小可！打得蔣門神在地下叫饒?！渌商ぷ∈Y門神在地下道：“第一件，要你便離了快活林，將一應(yīng)家火什物，隨即交還原主施恩，誰教你強奪他的？”蔣門神慌忙應(yīng)道：“依得，依得。”武松道：“第二件，我如今饒了你起來，你便去央請快活林為頭為腦的英雄豪杰，都來與施恩陪話?！笔Y門神道：“小人也依得?！蔽渌傻溃骸暗谌?，你從今日交割還了，便要你離了這快活林，連夜回鄉(xiāng)去，不許你在孟州住！在這里不回去時，我見一遍，打你一遍，我見十遍，打十遍；輕則打你半死，重則結(jié)果了你命。你依得么？”【乙】魯達再入一步，踏住胸脯，提起醋缽兒大小拳頭，看著這鄭屠道：“灑家始投老種經(jīng)略相公，做到關(guān)西五路廉訪使，也不枉了叫做‘鎮(zhèn)關(guān)西’！你是個賣肉的操刀屠戶，狗一般的人，也叫做‘鎮(zhèn)關(guān)西’！你如何強騙了金翠蓮？”撲的只一拳，正打在鼻子上。鄭屠掙不起來，那把尖刀也丟在一邊，口里只叫：“打得好！”魯達罵道：“直娘賊！還敢應(yīng)口！”提起拳頭來就眼眶際眉梢只一拳。鄭屠當(dāng)不過，討?zhàn)?。魯達喝道：“咄！你是個破落戶！若只和俺硬到底，灑家倒饒了你！你如今對俺討?zhàn)?，灑家偏不饒你！”又只一拳，太陽上正著，卻似做了一個全堂水陸的道場，磬兒、鈸兒、鐃兒一齊響。魯達看時，只見鄭屠在地上，口里只有出的氣，沒了入的氣，動撣不得。魯提轄假意道：“你這廝詐死，灑家再打！”只見面皮漸漸的變了。魯達拔步便走，回頭指著鄭屠尸道，“你詐死，灑家和你慢慢理會！”一頭罵，一頭大踏步去了。（節(jié)選自《水滸傳》）（1）下列各組詞語中加點字的注音、字形不全正確的一項是CA.醋缽bō社稷紛至沓來誠惶誠恐B.鴻鵠hú躊躇接踵而至陟罰臧否C.稽首qí睥睨怒不可遏嘩重取寵D.磬兒qìng國殤深惡痛疾銷聲匿跡（2）下列加點的成語使用不正確的一項是DA．小明將《水滸傳》尋章摘句，截取了一段作為自己演講的內(nèi)容。B．同學(xué)們讀這段《水滸傳》心無旁騖，沉浸在英雄人物的世界里。C．俠氣三分，素心一點，方能讓一個人的生命留出更多的空間，而留白處的開闊與包容，才是人生得以拾級而上的階梯所在。D．學(xué)校大禮堂舉行《水滸傳》報告會，同學(xué)們就魚貫而入，趨之若鶩。（3）下列對選文中藝術(shù)形象分析有誤的一項是BA.通過“裝醉”來表現(xiàn)武松的機智，寫武松交代仆人“躲得遠著。等我打倒了，你們卻來”體現(xiàn)了他周密、大膽的特點。B.魯達此時已經(jīng)打死了鄭屠，“拔步走”以及回頭指著已經(jīng)死掉的鄭屠故意大聲說“你詐死”，裝模作樣地“一頭罵，一頭大踏步去了”等言語動作表現(xiàn)魯達魯莽沖動的性格。C.武松“踅”“踢”“起”“追入”“踏住”“提起”“打”等一系列動詞，魯達三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西，生動傳神地突出了他們武藝高強的特點。D.武松機智有節(jié)制，魯達則粗魯。武松豪氣干云又機智風(fēng)趣。而魯達邊打邊罵，較為粗魯。（4）選段文字選自《水滸傳》，對這部名著的理解有誤的一項DA．《水滸傳》中的智多星吳用，智取生辰綱、智取大名府、智取文安縣、使時遷盜甲。B．《水滸傳》的故事情節(jié)生動曲折，引人入勝，僅描寫武松的就有“景陽岡打虎”“斗殺西門慶”“醉打蔣門神”“大鬧飛云浦”“血濺鴛鴦樓”等情節(jié)。C．《水滸傳》的人物描寫非常成功，即使是同類性格的人，也有不同的精神特質(zhì)。如同樣是粗魯，魯智深是性情急躁，史進是年少輕狂，李逵是樸厚魯莽，武松是豪氣難羈。D．《水滸傳》中及時雨宋江，人喚孝義黑三郎，后因殺死閻婆惜刺配江州，被盧俊義等人救上梁山。他的性格謙遜深沉、為人仗義、善于用人，但總想招安?！痉治觥俊端疂G傳》是我國第一部描寫農(nóng)民起義的小說，全書圍繞“官逼民反”這一線索展開情節(jié)，表現(xiàn)了一群不堪暴政欺壓的“好漢”揭竿而起，聚義水泊梁山，直至接受招安致使起義失敗的全過程?！端疂G傳》塑造了一大批栩栩如生的人物形象，其中梁山好漢有一百零八將，都具有鮮明的個性?！窘獯稹浚?）本題考查字音、字形的把握。ABD.正確；C.有誤，“稽首”的“稽”應(yīng)讀“qǐ”；“嘩重取寵”應(yīng)為“嘩眾取寵”。故選：C。（2）本題考查成語的把握。ABC.正確；D.有誤，趨之若鶩：比喻人們成群地爭著前去。該成語是貶義詞，用于此處不恰當(dāng)。故選：D。（3）本題考查名著人物形象的把握。ACD.正確；B.有誤，“你詐死，灑家和你慢慢理會”“一頭罵，一頭大踏步去了”表現(xiàn)了魯達粗中有細的性格。故選：B。（4）本題考查名著的理解。ABC.正確；D.有誤，被晁蓋等人救上梁山。故選：D。答案：（1）C（2）D（3）B（4）D【點評】成語使用題，解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感情色彩，還要結(jié)合語境分析其運用是否恰當(dāng)。4．（4分）受新冠肺炎疫情影響，梁山采取封山防控措施。梁山?jīng)Q定設(shè)立疫情防控巡邏小組，有人提議楊志擔(dān)任組長，你贊成嗎？結(jié)合人物性格特點及具體事件談?wù)勀愕目捶ā！痉治觥勘绢}考查人物評價。根據(jù)題干要求，結(jié)合原著內(nèi)容，能有理有據(jù)地闡述理由即可?！窘獯稹看鸢福菏纠?：我贊成楊志擔(dān)任組長。他精明警惕，押送生辰綱途中兵士要買酒喝，他又千方百計阻攔。這體現(xiàn)了楊志的警惕性強的特點。示例2：我不贊成楊志擔(dān)任組長。他性格孤立，不擅長處理人際關(guān)系，押送生辰綱途中與老都管虞侯的關(guān)系都處理不好，擔(dān)任組長很難服眾?！军c評】綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。5．（9分）閱讀下文，回答問題。黃州定慧院寓居作蘇軾缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨往來，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。（1）寫出本首詞的詞牌名卜算子，蘇軾與弟弟蘇轍（人名）是唐宋八大家。（2）“缺月掛疏桐，漏斷人初靜”，“缺”“疏”“漏”有什么表達效果？（3）本詞與《定風(fēng)波?莫聽穿林打葉聲》同為蘇軾謫居黃州時的作品，試分析兩首詞中作者的情感有何不同?！痉治觥俊恫匪阕?黃州定慧院寓居作》這首詞是蘇軾初貶黃州寓居定慧院時所作。被貶黃州后，雖然自己的生活都有問題，但蘇軾是樂觀曠達的，能率領(lǐng)全家通過自身的努力來渡過生活難關(guān)。但內(nèi)心深處的幽獨與寂寞是他人無法理解的。在這首詞中，作者借月夜孤鴻這一形象托物寓懷，表達了孤高自許、蔑視流俗的心境?！窘獯稹浚?）本題考查文學(xué)常識?！恫匪阕?黃州定慧院寓居作》這首詞是蘇軾初貶黃州寓居定慧院時所作。蘇軾與弟弟蘇轍是唐宋八大家。（2）本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解與掌握。要抓住詩句中的意象，進行解答?！叭痹聮焓柰?，漏斷人初靜”這一句是寫景，從寫景的內(nèi)容看，是營造了月掛疏桐、夜深人靜的孤寂氛圍。景是人、物活動的背景，從結(jié)構(gòu)上看，為下文“幽人”和“孤鴻”的出現(xiàn)作鋪墊。“缺”“疏”“斷”，可以理解到凄清孤寂悲涼的氛圍。（3）本題考查學(xué)生對作者思想情感的把握能力?！恫匪阕?黃州定慧院寓居作》作者借月夜孤鴻這一形象托物寓懷，表達了孤高自許、蔑視流俗的心境?！抖L(fēng)波?莫聽穿林打葉聲》中詞人借雨中瀟灑徐行之舉動，表現(xiàn)了雖處逆境屢遭挫折而不畏懼不頹喪的倔強性格和曠達胸懷。答案：（1）卜算子蘇轍。（2）運用擬人（或象征）的手法，通過描寫孤鴻尋找棲息處的情景，表達了作者志趣高潔、不愿隨波逐流的人生態(tài)度。（3）①《卜算子》運用托物言志的手法，通過“孤鴻”的形象表現(xiàn)出作者被貶黃州時孤寂、高潔自許、不隨波逐流的情感。②《定風(fēng)波》以自然界的風(fēng)雨象征人生中的風(fēng)雨，表現(xiàn)了作者隨遇而安、樂觀豁達的人生態(tài)度?！緟⒖甲g文】彎彎的勾月懸掛在疏落的梧桐樹上；夜闌人靜，漏壺的水早已滴光了。有誰見到幽居的人獨自往來，仿佛天邊孤雁般縹緲的身影。突然驚起又回過頭來，心有怨恨卻無人知情。挑遍了寒枝也不肯棲息，甘愿在沙洲忍受寂寞凄冷?！军c評】這是一篇古詩詞鑒賞閱讀，本題考查了對詩歌內(nèi)容的理解和對所描述畫面想象的能力和體會作者的思想感情，一般難度較大。鑒賞古詩詞，一般從作者的人生背景、從當(dāng)時的社會環(huán)境、從詩詞所表達的意境、別人的評價、翻看詩詞的注釋等幾方面鑒賞。6．（9分）閱讀下文，回答問題。至于負者歌于途，行者體于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》）（1）下列各項中加點詞的意義和用法相同的一項是BA.釀泉為酒不足為外人道也（《桃花源記》）B.行者休于樹征于色（《生于憂患，死于安樂》）C.泉香而酒洌河曲智叟笑而止之曰（《愚公移山》）D.宴酣之樂客之美我者（《鄒忌諷齊王納諫》）（2）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（3）文章在結(jié)尾處才點出太守是歐陽修，這樣寫作有什么妙處？【分析】參考譯文：至于背著東西的人路上唱歌，走路的人在樹下休息，前面的人呼喚，后面的人答應(yīng)，老老少少來來往往不間斷的，這是滁州人出游。到溪水捕魚，溪水深，魚兒肥，用釀泉的水釀酒，泉水香甜而酒色清凈，山中野味，田野蔬菜，雜亂地在前面擺著，這是太守的舉行酒宴。酒宴上暢飲的樂趣，不在于管弦音樂，投壺的人投中了，下棋的人得勝了，酒杯和酒籌交互錯雜，人們有時站立，有時坐著，大聲喧嚷，賓客們（盡情）歡樂。臉色蒼老，頭發(fā)花白，醉醺醺地在賓客們中間，太守喝醉了。不久夕陽落山，人影縱橫散亂，太守返回，賓客跟隨。這時樹林里濃蔭遮蔽，鳥兒到處鳴叫，游人離開后禽鳥在快樂了。然而禽鳥只知道山林的樂趣，卻不知道人的樂趣，人們只知道跟隨太守游玩的樂趣，卻不知道太守在享受自己的樂趣。喝醉了能夠和大家一起享受快樂，酒醒了能夠用文章記述的人，是太守。太守是誰？是廬陵人歐陽修?！窘獯稹浚?）本題考查文言文詞語的意義和用法。A.做/對，向；B.在/在；C.表并列/表修飾；D.結(jié)構(gòu)助詞，的/用在主謂之間，取消句子獨立性，無實義。故選：B。（2）本題考查文言文句子翻譯。重要詞語有：同其樂，同眾人一起快樂；述，敘述；以，用；者……也……，……是……。整句的意思是：喝醉了能夠和大家一起享受快樂，酒醒了能夠用文章記述的人，是太守。（3）本題考查對文章內(nèi)容的理解。由“太守謂誰？廬陵歐陽修也”可知，文章自問自答，是設(shè)問，用這種方式點出太守點出太守姓名，總收全文，照應(yīng)前文內(nèi)容。同時又步步設(shè)疑，吸引讀者不斷追尋，最后點出主人公，使其形象越發(fā)鮮明，就使文章的內(nèi)在結(jié)構(gòu)經(jīng)緯分明，嚴謹周密。答案：（1）B（2）喝醉了能夠和大家一起享受快樂，酒醒了能夠用文章記述的人，是太守。（3）好處是：文章結(jié)尾用設(shè)問句式點出太守姓名，總收全文，照應(yīng)前文，既突出太守與民同樂的形象，又步步設(shè)疑，吸引讀者不斷追尋，最后點出主人公，使其形象越發(fā)鮮明，就使文章的內(nèi)在結(jié)構(gòu)經(jīng)緯分明，嚴謹周密?！军c評】學(xué)習(xí)古文翻譯，主要是明確翻譯的要求，掌握翻譯的方法。一、古文翻譯的要求——信、達、雅。古文翻譯的要求，一般歸納為信、達、雅三項?！把拧笔呛芨叩囊?，在目前學(xué)習(xí)階段，我們只要能做到“信”和“達”就可以了。1．“信”是指譯文要準確地反映原作的意思，不要曲解原文的內(nèi)容。2．“達”是指譯文應(yīng)該通順、曉暢，符合現(xiàn)代漢語規(guī)范。就是說，譯文即使在內(nèi)容上與原文相符，但表達不通順，不符合現(xiàn)代漢語語言規(guī)范，便不合乎“達”的要求。二、古文直譯的具體方法。古文直譯的具體方法主要有對譯、移位、增補、刪除、保留等。1．對譯。對譯是按原文詞序，逐字逐句地進行翻譯。這是直譯最基本的方法，也是直譯的第一個步驟。古今漢語詞序一致，句法結(jié)構(gòu)相同的句子，今譯時不用改變原句詞序，只要從現(xiàn)代漢語中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語來翻譯原句中的字詞就可以了。2．移位。移位是指古代漢語某些詞序與表達方式與現(xiàn)代漢語不同，翻譯時要按現(xiàn)代漢語表達習(xí)慣移動詞語位置。3．增補。增補是指古代漢語省略或表達過于簡古的地方，今譯時要作必要的增補。7．（9分）閱讀下文，回答問題。汪容甫先生行狀①王引之先生名中，字容甫，江都人。少孤，好學(xué)。貧不能購書，助書賈鬻②書于市，因遍讀經(jīng)史百家，過目成誦，詩古文詞日益進。儀征③鹽船阨④于火，焚死無算，先生為《哀鹽船文》，杭編修世駿⑤序之，以為驚心動魄，一字千金，由是名大顯。當(dāng)世通儒如朱學(xué)士筠，盧學(xué)士文弨，見先生所撰，咸嘆賞以為奇才。事母以孝聞，貧無菽水，則賣文以養(yǎng)，左右服勞，不辭煩辱。其于知友故舊歿后衰落，相存問過于生前，蓋其性之篤厚然也。年五十一，卒于杭州西湖之上。（選自《王文簡公文集》，有刪節(jié)）【注】①行狀：類似人物傳記的文體。②鬻yù：賣。③儀征：杭州，一地方名。④阨：“厄”。⑤杭編修世駿：指的是翰林院編修官杭世駿。編修，一種官職名。（1）下列與“事母以孝聞”中“以”字意義和用法相同的一項是AA.去以六月息者也B.故臨崩寄臣以大事也C.屬予作文以記之D.扶蘇以數(shù)諫故（2）下列句子和“助書賈鬻書于市”句式相同的一項是BA.然而不勝者，是天時不如地利也。B.馬之千里者。C.帝感其誠。D.一鼓作氣，再而衰，三而竭。（3）讀完此文，我們需要學(xué)習(xí)汪容甫的哪些品質(zhì)？【分析】參考譯文：汪容甫先生名叫汪中，字容甫，是江都人。年少時父親去世，喜歡學(xué)習(xí)．家中貧困沒有能力購買書籍，協(xié)助書商在書市賣書，于是才博覽經(jīng)史百家書籍，看過一遍就能背下來。儀征縣鹽船失火，被焚毀的船只燒死的人難以計數(shù)，汪先生寫作了《哀鹽船文》，編修杭世駿為這篇文章寫了序文，評價它驚心動魄，一字千金，因此文名傳世。當(dāng)代學(xué)識淵博的儒者像學(xué)士朱筠，盧文昭，見到汪先生撰寫的文章，都贊嘆稱賞認為他是奇才。侍奉母親以孝聞名，家中貧寒，連粗茶淡飯都供給不了，就變賣文章養(yǎng)活母親，在母親身邊服侍勞碌，不怕繁雜卑賤。他在得知舊友故交去世后家道衰落，去慰問探望他們的親屬超過友人生前，大概是因為他的性情忠實敦厚如此啊。五十一歲，在杭州西湖去世?！窘獯稹浚?）本題考查文言文虛詞的意義和用法?！笆履敢孕⒙劇钡摹耙浴笔菓{借的意思。A.憑借；B.把；C.來；D.因為。故選：A。（2）本題考查文言文句式?！爸鷷Z鬻書于市”為倒裝句。A.判斷句；B.倒裝句；C.被動句；D.省略句。故選：B。（3）本題考查人物形象分析。由“貧不能購書，助書賈鬻書于市，因遍讀經(jīng)史百家”可以看出，汪容甫好學(xué)；由“儀征鹽船阨于火，焚死無算，先生為《哀鹽船文》”可以看出，汪容甫有仁愛之心；由“事母以孝聞，貧無菽水，則賣文以養(yǎng)，左右服勞，不辭煩辱”可以看出汪容甫的孝順；由“其于知友故舊歿后衰落，相存問過于生前，蓋其性之篤厚然也”可以看出汪容甫忠實敦厚。這些品質(zhì)都值得我們學(xué)習(xí)！答案：（1）A（2）B（3）學(xué)習(xí)汪容甫的好學(xué)、有仁愛之心、孝順、忠實敦厚的品質(zhì)。【點評】理解文言詞語的意義和用法，一定要先翻譯句子，然后再推敲詞義。此外，在平時的學(xué)習(xí)中，要學(xué)會分類積累，積累一些重點文言詞語的常見意義和用法。8．（6分）閱讀下文，回答問題。材料一：據(jù)國家航天局消息，5月15日7時18分，由航天科技集團研制的天問一號探測器的著陸巡視器成功著陸于火星烏托邦平原南部預(yù)選著陸區(qū)。中國航天器首次奔赴火星，就“毫發(fā)未損”地順利出現(xiàn)在遙遠的紅色星球上，完成了人類航天史上的一次壯舉，實現(xiàn)了我國首次地外行星著陸。著陸后，“祝融號”火星車成功傳回了遙測信號。天問一號任務(wù)火星著陸分為氣動減速、傘系減速、動力減速、懸停避障與緩速下降四個階段，歷時“驚魂九分鐘”。（節(jié)選自《中國航天報》2021年5月15日，有刪改）材料二：“祝融號”火星車長啥樣？“祝融號”火星從外貌上看，就像一只美麗的“藍色閃蝶”，重240公斤，長33米，寬3.2米，高1.85米，攜帶6臺科學(xué)載荷，可以全方位了解火星，并且回傳珍貴的數(shù)據(jù)和照片。它由結(jié)構(gòu)與機構(gòu)、移動、天線、熱控、供配電等10個分系統(tǒng)組成；具有四大主要功能：一是能夠承受整個任務(wù)過程中的力學(xué)、熱、輻射等空間環(huán)境：二是落火后與進入艙配合完成釋放、分離任務(wù)；三是在火星白時完成火星表面感知、探測、移動等工作，在火星夜間進入待機狀態(tài)；四是能夠適應(yīng)火星表面環(huán)境，具有自主休眠和喚醒能力。按任務(wù)要求，火星車擁有90個火星日（一個火星日約為一個地球日）的設(shè)計壽命。（來源：中國青年報客戶端2021年5月25有改動）（1）請給材料一的新聞擬寫標題。（不超過15個字）（2）“批注法”是我們常用的學(xué)習(xí)方法。請你從說明方法的使用或說明文語言特點的角度，為材料二畫橫線的句子寫一個批注?！白Ｈ谔枴被鹦擒噺耐饷采峡?，就像一只美麗的“藍色閃蝶”，重240公斤，長3.3米，寬3.2米，高1.85米，攜帶6臺科學(xué)載荷，可以全方位了解火星，并且回傳珍貴的數(shù)據(jù)和照片。批注：用了打比方和列數(shù)字的說明方法，形象、具體地說明了“祝融號”火星車的形狀、大小等特點?！痉治觥坎牧弦唤榻B說明了2021年5月15日7時18分，天問一號探測器成功著陸火星。材料二介紹說明了“祝融號”火星車的樣子?！窘獯稹浚?）本題考查標題擬定。結(jié)合“據(jù)國家航天局消息，5月15日7時18分，由航天科技集團研制的天問一號探測器的著陸巡視器成功著陸于火星烏托邦平原南部預(yù)選著陸區(qū)”，可擬題為：天問一號探測器成功著陸火星。（2）本題考查說明文的語言和說明方法。材料二中的劃線句子用了打比方和列數(shù)字的說明方法，將“祝融號”火星車比作“藍色閃蝶”，形象具體地說明了“祝融號”火星車的形狀，又列舉了大量數(shù)字，準確而又形象地說明了“祝融號”火星車的大小。說明語言：“全方位”意思是各個方面的總和全面發(fā)展，“全方位”一詞說明火星車功能齊全、巡視火星全面這一特點，體現(xiàn)了說明文語言的準確性?！爸?40公斤，長33米，寬3.2米，高1.85米，攜帶6臺科學(xué)載荷”列舉了大量精確的數(shù)字，不僅形象地說明了“祝融號”火星車的大小，也體現(xiàn)出說明文語言的準確性。答案：（1）示例：天問一號探測器成功著陸火星（2）示例一：用了打比方和列數(shù)字的說明方法，形象、具體地說明了“祝融號”火星車的形狀、大小等特點。示例二：“全方位”一詞說明火星車功能齊全、巡視火星全面這一特點，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。【點評】材料閱讀題給出一組材料，考查學(xué)生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫、獨立思考和創(chuàng)新能力。解答此類題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，用簡潔、流暢的語句來表達自己的見解。9．（21分）閱讀下文，回答問題。第十一筐青菜吳昌勇①在暖暖的春光里，花兒已開放，草兒已生長，村里平展展的土地上，一大片時令蔬菜在陽光下泛著油綠的光。②午飯過后，我戴著口罩走進村子。負責(zé)疫情防控的村干部，手持話筒沿街走著，他們的嗓音有些沙啞。興許是聽見熟悉的聲音，有住戶推開窗子和他們招一招手。這就算是新年的問候吧，彼此用眼神道一聲保重?！耙惶爝M村好幾趟呢！”一位村干部笑著對我說，“這個時候，群眾看見我們的身影，聽見我們的聲音，心里才安生?！雹壅咧蝗话l(fā)現(xiàn)，在臨近村道的一塊菜地里，半蹲著一位老農(nóng)。黃色的膠布鞋，褲管沾著泥土，黑色的棉衣拉鏈敞開，抬起頭的那一瞬間，額頭淌下的汗水已經(jīng)浸濕了貼合在鼻梁上的藍色口罩。見到我們，他直起身子，握著滿把青菜的雙手在空中對碰了幾下，新鮮的泥土從菜根處抖落。④“摘菜哩？”村干部遠遠打招呼。⑤他點點頭，沒吱聲，繼續(xù)忙活。隨行的干部提醒了一句：“注意防護??！”老人又點了點頭，依舊沒吱聲，回頭友善地望著我們。⑥“這幾天還能上街賣菜？”我問。⑦“不賣！不賣！這菜不賣！”他一口氣重復(fù)了三遍，很著急的樣子，生怕造成誤會?！斑@青菜，我送人呢！”他補了一句。⑧見我沒作聲，他索性從園子里走出來，站在離我不遠的田坎上，掰著指頭數(shù)了數(shù)：“整整第十天了！”⑨這菜到底送到哪兒？安全嗎？接觸了哪些人？一長串的問號在我腦子里打旋兒。⑩村干部隔著口罩喊話：“說說嘛，沒事，你說說嘛?！?原來，他女兒是一名護士，就在離家不遠的呂河中心衛(wèi)生院上班，這些日子正在護理患者，已經(jīng)十幾天沒有回家。盡管女兒閑下來的時候，總不忘向家里報一聲平安，但是他和老伴依舊惦念。女兒反復(fù)叮囑：待在家里別出門，照顧好自己……頓了頓，他反問道：可哪有不惦記兒女的父母呢？老兩口心里發(fā)慌，于是就想出這個法子。每天從自家菜園摘一大筐青菜，推著小車送到女兒所在的醫(yī)院門外——想給醫(yī)院盡點力，是真的；想女兒，也是真的。?怕醫(yī)院不要，擔(dān)心這菜不衛(wèi)生，他就在筐子里留了一張字條，告訴醫(yī)院，菜是自己種的，新鮮著呢。?“女兒知道你每天送菜嗎？”我問。?“沒說，怕她擔(dān)心俺老兩口，字條落款我寫著‘老菜農(nóng)’。頭天送菜，我和老伴站在街邊，看見保安從院子里走出來，看見筐子里的菜，又返回身，好像在打電話請示匯報。我擔(dān)心他們不敢收，急忙穿過大街，給保安解釋，自己就是附近的老菜農(nóng)，并報了姓名和地址。他們怕冷落了我的一番好意，就收下了那筐青菜，還給我鞠了個躬！”?“這點東西不值錢，是我和老伴的一點心意，只想讓那些和我女兒一起忙碌的醫(yī)生護士能吃到一口自家園子的青菜?！崩先苏\懇地說。?“已經(jīng)送出第十筐青菜了，加上今天的，就是第十一筐了?！崩先搜a充道。?我一時間不知說什么好?！耙?，我們搭把手，一起將今天的筐子裝滿吧！“我提議。?老人一邊裝菜，一邊念叨，把自己的小日子過好，就是為國家添把力不是？等春暖花開，疫情過去，我和老伴要和女兒一起高高興興地吃一頓團圓飯。我得跟她說說，你在醫(yī)院忙活的那段日子，大家伙兒和我們一樣，在醫(yī)院外面給你們加油鼓勁呢。?那個下午，在暖暖的春光里，第十一筐青菜就這樣裝滿了。我們站在菜園邊，滿懷敬意，一起目送著老人，看著他推著獨輪車，載著滿滿一筐青菜，漸行漸遠……（1）第?段有何作用？（2）文中的老人是個怎樣的人？請簡要概括。（3）聯(lián)系上下文，分析表達效果。①他索性從園子里走出來，站在離我不遠的田坎上，掰著指頭數(shù)了數(shù)：“整整第十天了！”（分析加點詞的表達效果）②試比較A和B兩個句子，哪個句子寫的好，請說出你的理由。A看著他推著獨輪車，載著滿滿一筐青菜，漸行漸遠……B看著他推著獨輪車，載著滿滿一筐青菜，走在去醫(yī)院的路上。（4）結(jié)合文章，談?wù)勀銓︻}目“第十一筐青菜”的理解。（5）最近在新聞中經(jīng)常會聽到“共克時艱”這個詞語，意思是共同克服時下的艱難。在抗疫的戰(zhàn)場上，許多人給你留下了深刻的印象，寫一寫你最想感謝的人，表達你的敬意?！痉治觥勘疚闹v述了“我”和村干部進村開展疫情防控工作，遇見“老菜農(nóng)”，“我”和村干部誤會“老菜農(nóng)”摘菜是為了上街去賣，后來，得知“老菜農(nóng)”為了支持抗疫向醫(yī)院捐贈十一筐青菜的真相，被“老菜農(nóng)”感動并幫忙裝菜，突出“老菜農(nóng)”的善良、淳樸?！窘獯稹浚?）本題考查段落作用分析。從內(nèi)容，上來看，本段屬于插敘，交代了老人摘菜的原因，他的女兒是護士，因為抗疫的需要不能回家，為了讓女兒能吃上自家的青菜，也為了盡自己的力量支持抗疫，他把自家的青菜摘下來贈給醫(yī)院，表現(xiàn)出他對女兒的關(guān)愛和對抗疫事業(yè)的支持，以及對醫(yī)務(wù)人員的感激之情，深化了文章主題。從結(jié)構(gòu)上來看，老人的行為讓“我”和村干部深受感動，所以才會有了下文“我”和村干部一起幫老人裝菜的情節(jié)，所以本段還有推動情節(jié)發(fā)展，為下文作鋪墊的作用。（2）本題考查人物形象的分析。老人盡自己的能力為醫(yī)院送菜，是為女兒考慮，更是為疫情貢獻自己的一點力量，由此可知他是一個有愛心、無私奉獻的人；從“不賣!不賣!這菜不賣”“這青菜，我送人呢”可知他非常樸實，覺悟很高；從“怕醫(yī)院不要，擔(dān)心這菜不衛(wèi)生，他就在筐子里留了一張字條，告訴醫(yī)院，菜是自己種的，新鮮著呢”“我擔(dān)心他們不敢收，急忙穿過大街，給保安解釋，自己就是附近的老菜農(nóng)，并報了姓名和地址”可知他做事認真、嚴謹；從“額頭淌下的汗水已經(jīng)浸濕了貼合在鼻梁上的藍色口罩”“已經(jīng)送出第十筐青菜了，加上今天的，就是第十一筐了”可知其勤勞能干；從“推著小車送到女兒所在的醫(yī)院門外——想給醫(yī)院盡點力，是真的；想女兒，也是真的”可以看出他對女兒的愛。（3）①本題考查詞語表達效果分析?！瓣笔侵赣檬职褨|西分開或折斷。根據(jù)上下文，此時已經(jīng)是連續(xù)送菜的第十天了，“老菜農(nóng)”在算天數(shù)的同時，也在惦記著自己的女兒，算著女兒離開自己的日子，側(cè)面寫出他對女兒的關(guān)愛。而連續(xù)送十天也可以看出“老菜農(nóng)”的善良。②本題考查句子分析。A句好?！皾u行漸遠”意蘊深刻，突出主旨，表現(xiàn)了“老菜農(nóng)”對女兒的愛、對女兒工作的支持以及在疫情面前無私的奉獻，抒發(fā)了“我們”的敬佩與感激之情。（4）本題考查標題的含義。題目的表層含義為：“老菜農(nóng)”在疫情期間為女兒工作的醫(yī)院連續(xù)十一天免費贈送自家種植的青菜。深層含義為：“老菜農(nóng)”對女兒的愛以及對女兒工作的支持，在疫情面前的無私的奉獻。（5）本題考查閱讀拓展。題目要求寫一寫你最想感謝的在抗疫的戰(zhàn)場上的人，表達對他們的敬意，注意描寫對象，要表達對他們的感謝與敬意，語句通順即可。示例：臉上布滿壓痕，你卻笑稱這是“天使印記”。辛苦了，抗疫一線的醫(yī)護人員，沒有被禁錮的城，只有離不開的愛，感恩保護好生命的最后一道防線，一定都要平安歸來!答案：（1）第?段運用插敘，補充交代了“老菜農(nóng)”女兒的身份一護士，以及“老菜農(nóng)”每天向醫(yī)院捐贈青菜的原因，使上下文結(jié)構(gòu)更加緊湊；推動故事情節(jié)發(fā)展，為下文寫“我”和村干部被“老菜農(nóng)”的善舉感動并幫忙裝菜作鋪墊；突出“老菜農(nóng)”對女兒的關(guān)愛以及對抗疫事業(yè)的支持，深化了文章主題。（2）①富有愛心（熱心友善、無私奉獻）：疫情期間，他每天去菜園摘青菜，免費送給女兒所在的醫(yī)院。②淳樸敦厚：生怕大家誤會，他非常著急，一再強調(diào)并解釋自己的菜不是要賣的。③細心認真：他擔(dān)心疫情期間醫(yī)院不要他的菜，特地在筐子里留字條告訴醫(yī)院，并給保安解釋。④內(nèi)向寡言：村干部多次和他打招呼，他都是點頭沒吱聲，繼續(xù)忙活或友善地望著。⑤關(guān)愛女兒：他惦記在醫(yī)院當(dāng)護士多日未回家的女兒，給女兒所在的醫(yī)院送菜，希望女兒能吃上干凈、新鮮的青菜。⑥勤勞能干：他種了一大片蔬菜，每天采摘一大筐青菜，推著小車送到女兒所在的醫(yī)院，常常累得滿頭大汗。（3）①“掰”是用手把東西分開或折斷；在文中是指“老菜農(nóng)”掰手指數(shù)自己給醫(yī)院連續(xù)送青菜的日子，側(cè)面寫出他對女兒的關(guān)愛，對持續(xù)的疫情的擔(dān)憂，突出“老菜農(nóng)”的善良、淳樸。②A句好。篇末點題，意味深刻，既歌頌了老菜農(nóng)的熱心善舉給社會帶來了溫暖，又表達了“我們”對老菜農(nóng)的敬佩之情。（4）“第十一筐青菜”，指“老菜農(nóng)”在疫情期間為女兒工作的醫(yī)院連續(xù)十一天免費贈送自家種植的青菜；深層蘊含著“老菜農(nóng)”對女兒濃濃的親情，以及對抗疫工作的支持（抗疫工作者的贊美和感恩）；歌頌了普通老百姓在疫情面前無私的、偉大的人性之愛。（5）示例：滄海橫流顯本色，危難時刻見真情。醫(yī)務(wù)人員用自己的真心，守護著人民群眾，用自己的力量，有序地支持著一輪輪的核酸檢測任務(wù)。盡銳出戰(zhàn)逆向而行，他們從不懼怕，毅然向前，是當(dāng)之無愧的英雄。向所有奮戰(zhàn)在抗疫一線的醫(yī)護人員致敬!【點評】人物形象分析的答題方法：1、結(jié)合對人物描寫的分析。人物描寫細分為：外貌描寫、神態(tài)描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫。人物描寫的作用：塑造人物性格；推動情節(jié)發(fā)展；揭示文章主題。2、結(jié)合人物所做的事。3、關(guān)注作者對人物的評價，褒貶應(yīng)與作者一致。4、概括人物性格時一定要本著全面、客觀的原則。在概括人物性格時一般用二字詞語或四字詞語，盡量用到三個以