小學(xué)美術(shù)-《漂亮的鉛筆頭》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

漂亮的鉛筆頭一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：掌握捏泥的基本制作方法，制作鉛筆頭。過(guò)程與方法：嘗試?yán)媚竽嗟姆椒阑?、裝飾學(xué)具，能制作出有一定個(gè)性的鉛筆頭。情感態(tài)度價(jià)值觀：教育學(xué)生愛(ài)惜文具，培養(yǎng)學(xué)生高尚的生活情操。二、教學(xué)重點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情境使全體師生沉浸在文具總動(dòng)員的氣氛中，并為之進(jìn)行創(chuàng)造性的裝飾制作出有個(gè)性的鉛筆頭。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的想象力和動(dòng)手能力，美化裝飾學(xué)具，造型獨(dú)特有趣和色彩搭配醒目。三、教具準(zhǔn)備：橡皮泥、橡皮泥制作的鉛筆頭范品、多媒體課件。學(xué)具準(zhǔn)備：鉛筆、橡皮泥。四、教學(xué)過(guò)程：（一）組織教學(xué)：檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用具：鉛筆、橡皮泥，做好上課的準(zhǔn)備，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的上課、作業(yè)習(xí)慣。（二）導(dǎo)入：1、引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入文具世界：謎語(yǔ)導(dǎo)入。老師給同學(xué)們猜個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)的小腦筋轉(zhuǎn)的最快？小黑人兒細(xì)又長(zhǎng)，穿著木頭花衣裳，畫(huà)畫(huà)寫(xiě)字它全會(huì)，就是不會(huì)把歌唱。誰(shuí)想到了？舉手來(lái)告訴我們？生：鉛筆同學(xué)們他說(shuō)的對(duì)不對(duì)？真棒回答正確。2、用進(jìn)行裝飾的和沒(méi)裝飾的鉛筆進(jìn)行對(duì)比。師：老師這里有兩支鉛筆，一支普通的鉛筆，一支這樣的鉛筆（美麗鉛筆頭），誰(shuí)能告訴老師，這兩支鉛筆有哪些不同？生：那個(gè)鉛筆頭上又漂亮的……師：是不是帶鉛筆頭的鉛筆比較漂亮啊？我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)，漂亮的鉛筆頭（板書(shū)：漂亮的鉛筆頭）3、課件幻燈片演示：師：今天老師的好朋友小鉛筆遇到了一點(diǎn)困難，我們來(lái)幫幫它好不好？來(lái)到一個(gè)漂亮的城堡前，鉛筆們打扮成各種各樣，美極了，我們來(lái)看一看他們都打扮成了什么？出示下一張課件，問(wèn)題1，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，他們打扮成了什么？生1，生2，生3你們看到了這么多的東西，想一想再告訴老師，你最喜歡那一支小鉛筆的打扮？有趣再什么地方？找位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，我們認(rèn)真聽(tīng)。生1（你很喜歡他，覺(jué)得他有趣再什么地方，顏色，很善于發(fā)現(xiàn)顏色呀）生2造型。生3師：看著看著剛才還皺眉的小鉛筆，一點(diǎn)也不寂寞了，它趕緊往城堡里沖，可是只有它被攔住了，為什么呢？因?yàn)闆](méi)畫(huà)好裝。真聰明，城堡的衛(wèi)兵說(shuō)只有畫(huà)了妝的才能進(jìn)去，小鉛筆不知道該怎么辦了？衛(wèi)兵說(shuō)你要完成我提出的三個(gè)要求，你能完成就能畫(huà)好妝進(jìn)入到舞會(huì)里去。我們幫幫小鉛筆好不好？我們來(lái)幫幫他吧。用我們手中的橡皮泥做一個(gè)的漂亮鉛筆頭好不好？（三）方法探究（課件演示）課本P41拿出你的太空泥，把包裝袋先放到桌洞里，下課再扔到垃圾桶里。我看哪排同學(xué)很快把太空泥拿出來(lái)，又沒(méi)亂扔垃圾。師：第一步：同學(xué)們，我們用手中的彩泥試著揉出一個(gè)小圓球，把他固定在鉛筆頭上看合不合適。剛才我看同學(xué)們有的揉這么大，有的揉這么小，誰(shuí)來(lái)告訴我該固定那個(gè)在鉛筆頭上？生1：中間那個(gè)綠色的，紫色的太大，紅色太小回答的真棒，紫色太大寫(xiě)字的時(shí)候不方便了，我們既要注重美觀也要注重實(shí)用。紅色的太小了，固定在鉛筆頭上不明顯，看起來(lái)不美。真棒，你們有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。老師給你們變一個(gè)魔術(shù)，想揉一揉，變成一個(gè)小湯圓，揉一揉變成小面條，小面條怎么變出來(lái)的啊？“戳出來(lái)的”真棒，一下子就找到制作的訣竅了，來(lái)同學(xué)們跟我一起戳出小面條，我看第二小組戳的最買力了。兩只手戳，越挫越長(zhǎng)，搓好了還可以繞一繞，像什么？“蛇”同學(xué)想象力真豐富。接著我再變一個(gè)魔術(shù)，來(lái)，同學(xué)們吹一口氣，（邊說(shuō)邊揉成團(tuán)，再黑板上壓成圓餅。）現(xiàn)在我想要一個(gè)三角行怎么辦呢？生1：用刀切。沒(méi)有刀生2：用尺子……動(dòng)腦筋了現(xiàn)在老師已經(jīng)把它變成三角形了，能按到鉛筆上嗎？不能，為什么？因?yàn)樘×?，?duì)，要有一定的厚度才能按上。怎樣給小鉛筆化妝你學(xué)會(huì)了嗎？（點(diǎn)擊下一張課件）我們有什么方法？揉，搓，這叫什么（用手壓黑板）壓，還能用尺子切，對(duì)了我們有這么多中方法。下面我們一起做一只小老鼠。首先，小老鼠有幾個(gè)部分？聰明，數(shù)一數(shù)1.2.3.4有四個(gè)部分。我們先來(lái)做小老鼠的身體，選擇一個(gè)自己喜歡的顏色。捏一捏，揉一揉，看身體向什么形狀，是一個(gè)半圓，像個(gè)饅頭，做好身體，固定在鉛筆頭上，（邊說(shuō)邊做）我來(lái)看下一步，這是個(gè)什么形狀，小圓形，這是小老鼠的什么（摸鼻子，提示學(xué)生），我們來(lái)做小老鼠的鼻子。揉一揉做一個(gè)小圓球。這個(gè)半圓行怎么做？誰(shuí)想到，誰(shuí)來(lái)告訴我？好，你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。先壓一壓，壓變了，再用小刀尺子切出來(lái)?，F(xiàn)在我們開(kāi)始一起做小老鼠的耳朵。（可巡視學(xué)生制作情況）五、作業(yè):發(fā)揮你的想象力和創(chuàng)造力，塑造出你最喜愛(ài)的形象，塑造時(shí)要大膽，突出事物的一方面特征?？凑l(shuí)做的生動(dòng)又有趣。小老鼠我們都做好了，我們已經(jīng)知道了制作一個(gè)鉛筆頭的制作順序了，下面我們以小組為單位做一個(gè)自己喜歡的鉛筆頭。為你的鉛筆頭畫(huà)上你最喜歡的裝扮。畫(huà)好裝的小鉛筆在舞會(huì)上唱著歌等你呢，裝扮好了快來(lái)加入它們吧。學(xué)生自己動(dòng)手操作的時(shí)候有音樂(lè)，有漂亮的鉛筆頭畫(huà)面來(lái)回播放。六、教師巡回指導(dǎo)，學(xué)生創(chuàng)作。每個(gè)小組選一個(gè)制作好的鉛筆頭，我們來(lái)看一看，你們覺(jué)得那個(gè)顏色搭配的最漂亮？那個(gè)造型做的最好看？城堡的主人要給最漂亮的鉛筆頭發(fā)一最佳造型獎(jiǎng)，你們覺(jué)得是誰(shuí)？喜歡這個(gè)的舉手？喜歡這個(gè)的舉手？？它的主人是誰(shuí)？我們將最熱烈的掌聲送給它們好不好？老師還帶來(lái)了另外幾個(gè)鉛筆頭，同學(xué)們請(qǐng)看一看這些鉛筆頭有那些不同？有用牙簽的，有用羽毛的，有用廢紙的，有用毛線的，這些材料平時(shí)都直接扔垃圾箱了，現(xiàn)在我們把這些看起來(lái)沒(méi)有用的東西全都利用起來(lái)，把它變廢為寶了，做成了漂亮的鉛筆頭。裝飾著我們的小鉛筆?？吹搅诉@些東西，希望下一次，同學(xué)們?cè)俪潜さ闹魅嗽倥e行化裝舞會(huì)的時(shí)候，能帶更多形狀各異，變廢為寶的小鉛筆頭來(lái)參加舞會(huì)好不好？好接下來(lái)老師要提醒同學(xué)們將相同顏色的彩泥揉成團(tuán)收好，把包裝袋扔到垃圾桶里，洗洗手。同學(xué)們下課，起立，老師再見(jiàn)，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)。七、課堂總結(jié)：本節(jié)利用彩泥做出漂亮的鉛筆頭，同學(xué)們都有自己的特點(diǎn)。課下，同學(xué)們可以為你們自己文具盒里的其他文具，做一件漂亮的衣服?！镀恋你U筆頭》學(xué)情分析新入學(xué)的學(xué)生第一次接觸正規(guī)化的美術(shù)課，對(duì)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是新奇、有趣、好玩的，而且新生入學(xué)前所受的教育各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫(huà)上、工藝制作上一定有著自己的創(chuàng)造思維、想象能力和自己的個(gè)性，但這些會(huì)造成學(xué)習(xí)的不一致性、習(xí)慣不統(tǒng)一化，給美術(shù)課的課堂帶來(lái)不必要的麻煩。因此，對(duì)待這些剛進(jìn)入課堂的小朋友，我們?cè)谇楦袘B(tài)度上要做出很大的努力，小學(xué)生在思維的想象力、創(chuàng)造力方面發(fā)展的空間很大，所以我們要好好把握機(jī)會(huì)，激發(fā)孩子們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子們能發(fā)現(xiàn)美，有創(chuàng)造美的想法?！镀恋你U筆頭》效果分析課前，我做好了三個(gè)美麗的鉛筆頭，用做好的鉛筆頭編了一個(gè)情景劇故事，來(lái)吸引學(xué)生注意。接著讓學(xué)生猜猜是什么材料制成的，引發(fā)創(chuàng)作欲望。然后問(wèn)問(wèn)學(xué)生想做什么樣的鉛筆頭給大家展示。同學(xué)們踴躍發(fā)言，欣喜不已。接著我給同學(xué)們講了橡皮泥的制作方法，可以揉一揉變“湯圓”，搓一搓變“面條”，壓一壓變“小甜餅”……，小朋友們興趣被提了起來(lái)，站在自己的座位上，一個(gè)個(gè)把做好的橡皮泥頭舉起來(lái)給我看?？粗麄兤诖臉幼?，我忍不住拿起手機(jī)把他們的可愛(ài)樣拍了下來(lái)。告訴他們自己的作品可以拍照上傳到學(xué)校的網(wǎng)站里，爸爸媽媽可以在網(wǎng)上看到，小朋友們更高興了，紛紛把做好的橡皮泥頭展示給我看。這節(jié)課上完了，同學(xué)們對(duì)這節(jié)課的內(nèi)容頗感興趣，在整個(gè)過(guò)程中，表現(xiàn)踴躍，熱情極高，效果非常明顯?！镀恋你U筆頭》教材分析鉛筆是小朋友們最常用的一種學(xué)習(xí)工具，本課學(xué)習(xí)活動(dòng)即充分運(yùn)用各種各樣的彩泥、用不同的方法來(lái)裝飾鉛筆，制作一個(gè)有趣，生動(dòng)的鉛筆頭。這節(jié)課主要是引導(dǎo)學(xué)生用彩泥來(lái)表現(xiàn)生活中的事物，體驗(yàn)材料帶來(lái)的美感。在創(chuàng)作過(guò)程中強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。《漂亮的鉛筆頭》評(píng)測(cè)練習(xí)制作練習(xí):發(fā)揮你的想象力和創(chuàng)造力，塑造出你最喜愛(ài)的形象，塑造時(shí)要大膽，突出事物的一方面特征?？凑l(shuí)做的生動(dòng)又有趣，做出自己漂亮的鉛筆頭?！镀恋你U筆頭》教學(xué)反思鉛筆是小朋友們最常用的一種學(xué)習(xí)工具，本課學(xué)習(xí)活動(dòng)即充分運(yùn)用各種各樣的彩泥、用不同的方法來(lái)裝飾鉛筆，制作一個(gè)有趣，生動(dòng)的鉛筆頭。這節(jié)課主要是引導(dǎo)學(xué)生用彩泥來(lái)表現(xiàn)生活中的事物，體驗(yàn)材料帶來(lái)的美感。在創(chuàng)作過(guò)程中強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。課前，我做好了三個(gè)美麗的鉛筆頭，用做好的鉛筆頭編了一個(gè)情景劇故事，來(lái)吸引學(xué)生注意。接著讓學(xué)生猜猜是什么材料制成的，引發(fā)創(chuàng)作欲望。然后問(wèn)問(wèn)學(xué)生想做什么樣的鉛筆頭給大家展示。同學(xué)們踴躍發(fā)言，欣喜不已。接著我給同學(xué)們講了橡皮泥的制作方法，可以揉一揉變“湯圓”，搓一搓變“面條”，壓一壓變“小甜餅”……，小朋友們興趣被提了起來(lái)，站在自己的座位上，一個(gè)個(gè)把做好的橡皮泥頭舉起來(lái)給我看?？粗麄兤诖臉幼樱胰滩蛔∧闷鹗謾C(jī)把他們的可愛(ài)樣拍了下來(lái)。告訴他們自己的作品可以拍照上傳到學(xué)校的網(wǎng)站里，爸爸媽媽可以在網(wǎng)上看到，小朋友們更高興了，紛紛把做好的橡皮泥頭展示給我看。這節(jié)課上完了，同學(xué)們對(duì)這節(jié)課的內(nèi)容頗感興趣，在整個(gè)過(guò)程中，表現(xiàn)踴躍，熱情極高?！镀恋你U筆頭》課標(biāo)分析總目標(biāo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)