大班健康領(lǐng)域活動(dòng)方案格式版（五篇）

第3頁共3頁大班健康領(lǐng)域活動(dòng)方案格式版設(shè)計(jì)意圖：孩子們對(duì)幼兒園活動(dòng)場(chǎng)上一塊很大的塑料布很感興趣，孩子們像發(fā)現(xiàn)新大陸一般，圍著塑料布興奮地玩起來?？吹胶⒆觽兺娴萌绱似饎?，我也情不自禁加入其中。根據(jù)孩子的興趣結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)大班健康活動(dòng)“好玩的塑料布”。活動(dòng)目標(biāo)：1.能嘗試改變塑料布的形狀、大小，探索不同的玩法。2.能在快樂、自由的游戲氛圍中自由探索，體驗(yàn)合作游戲的快樂。3.發(fā)展幼兒玩塑料布的想象力和創(chuàng)造力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.一塊長方形塑料布。2.音樂CD《看曬場(chǎng)》。3.幼兒熟悉音樂游戲《轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成一個(gè)大大卷》?；顒?dòng)過程：一、熱身運(yùn)動(dòng)。師幼跟隨音樂《看曬場(chǎng)》活動(dòng)身體的部位?！靶∨笥褌儯裉斓奶鞖庹媾?，我們一起跟著音樂來運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧?！倍L試根據(jù)塑料布的特點(diǎn)，探索改變塑料布的玩法。師：“今天老師給小朋友帶來了好玩的，瞧這是什么?你們覺得它像什么?摸一摸、抓一抓有什么感覺?”啟發(fā)幼兒根據(jù)塑料布輕、軟、滑的特點(diǎn)，探索如何改變塑料布的大小和形狀。師：塑料布又軟又輕，我們和它玩“快樂變變變”的游戲好嗎?怎樣變呢?誰來試一試?(啟發(fā)幼兒嘗試用折、疊、團(tuán)、卷等方式將大塑料布變窄、變圓……)三、引導(dǎo)幼兒探索形狀和大小改變后的塑料布的玩法，感受合作游戲的快樂。第一次探索游戲：引導(dǎo)幼兒合作玩一整塊塑料布。師：“塑料布像什么?我們一起來玩玩吧?”(幼兒把塑料布想象成雨傘、魚網(wǎng)、帳篷，幼兒自由游戲。)第二次探索游戲：引導(dǎo)幼兒探索將大塑料布變窄變小師：“大塑料布還會(huì)怎么變化?我們變一變來玩一玩吧?”(幼兒嘗試將塑料布對(duì)折1～____次，改變其大小)，教師根據(jù)幼兒能力的不同，引導(dǎo)幼兒合作練習(xí)跨跳寬塑料布或窄塑料布。第三次探索游戲：根據(jù)變窄的塑料布，引導(dǎo)幼兒把塑料布想象成“大大卷”，全體幼兒合作玩音樂游戲“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成一個(gè)大大卷”。(每個(gè)幼兒緊貼著塑料布，一手抓住塑料布的一邊，邊唱兒歌邊開心地跑動(dòng)做游戲。音樂游戲歌詞：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，向里轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)成一個(gè)大大卷;轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，向外轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)成一個(gè)泡泡糖。耶—)三、結(jié)束部分師：“小朋友們真能干，一塊普通的塑料布也能玩得這么開心?，F(xiàn)在我們玩的都有點(diǎn)累了，我們一起躺在上面休息一會(huì)兒吧?(在柔和的音樂中，孩子邊聽音樂邊做放松動(dòng)作，結(jié)束本次活動(dòng)。活動(dòng)延伸：1.引導(dǎo)幼兒尋找生活中的塑料布制品，進(jìn)一步了解塑料布制品給我們生活帶來的方便。2.在美工區(qū)中嘗試用塑料制品做成美麗的飾物來美化教室，也可以在表演區(qū)里將塑料布制作成時(shí)裝，表演“時(shí)裝秀”?；顒?dòng)反思：游戲是幼兒園的基本活動(dòng)方式。興趣是的老師，整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)我從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過自由探索和游戲的相結(jié)合方式，順利的完成了活動(dòng)目標(biāo)?，F(xiàn)代教育活動(dòng)要求教學(xué)內(nèi)容和幼兒實(shí)際相結(jié)合，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)自主性、合作性、探究性、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式，促使課程的基本理念得到充分的貫徹和落實(shí)。在組織的過程中，把游戲規(guī)則交待清楚些，效果會(huì)更好。在以后的教育活動(dòng)中，我會(huì)考慮的更加詳盡周全，讓孩子成為活動(dòng)真正的主人。大班健康領(lǐng)域活動(dòng)方案格式版（二）一、活動(dòng)目標(biāo)1、了解合理的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。2、為自己設(shè)計(jì)營養(yǎng)食譜。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備制作營養(yǎng)食譜的紙筆人手一份自制健康印章一枚，圖案為太陽或燈泡三、活動(dòng)過程：(一)我最喜歡吃我們小朋友都以自己喜歡吃的東西，要是讓你隨便吃，您能吃多少?幼兒自由發(fā)言，可適當(dāng)引導(dǎo)，如你喜歡吃冰激凌嗎?你能吃下多少?你喜歡吃巧克力，炸雞腿，糖醋排骨嗎?(二)營養(yǎng)寶塔1.小朋友吃想吃很多很多喜歡的東西，這樣合適嗎?哪些東西應(yīng)該多吃，哪些應(yīng)該少吃?2.教師出示掛圖。每天應(yīng)該吃的東西就像一座寶塔，下面的東西應(yīng)該多吃，上面的東西應(yīng)該少吃。3.吃的最多的應(yīng)該是什么?(米飯，饅頭，面包和面條，還有玉米，土豆和蕃薯，這些糧食做的食品可以讓我們有力氣)4.可以吃的第二個(gè)多得是什么?(蔬菜水果也要多吃一些)5.比蔬菜水果要吃的少一些的是什么?(牛奶雞肉雞蛋魚肉都要吃一些，可是不能吃的太多)6.吃的最少的應(yīng)該是什么?(巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應(yīng)該少吃)(三)我的營養(yǎng)食譜1.看了營養(yǎng)寶塔，我們知道哪些應(yīng)該多吃，哪些應(yīng)該少吃，不能一個(gè)勁的吃喜歡吃的東西，不吃其他東西。2.我們?yōu)樽约涸O(shè)計(jì)一分健康食譜好嗎?3.將紙折成三折，使它看起來象菜單。把早餐食譜(如水果，牛奶饅頭)畫在第一面，把午餐晚餐的食譜依次畫在第二面和第三面上。4.折攏食譜在封面處美化裝飾5.選取幾則比較典型的食譜，引導(dǎo)幼兒討論他們?cè)O(shè)計(jì)的是否合理，是否有利于健康。經(jīng)大家檢驗(yàn)合格后教師在食譜封面加蓋健康印章。6.我們把自己設(shè)計(jì)的食譜放到我們的健康加油站，歡迎大家經(jīng)常光顧，使自己永遠(yuǎn)健康。大班健康領(lǐng)域活動(dòng)方案格式版（三）設(shè)計(jì)意圖：《綱要》中指出，既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有助于拓展幼兒健康的經(jīng)驗(yàn)和視野，密切結(jié)合幼兒的生活和活動(dòng)進(jìn)行安全、保健等方面的教育，以提高幼兒的自我保護(hù)能力，于是，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。在活動(dòng)中，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)競(jìng)賽場(chǎng)這樣的環(huán)境，在競(jìng)爭(zhēng)中不知不覺地學(xué)到了一些安全常識(shí)，來保護(hù)自己?；顒?dòng)目標(biāo)：1.通過競(jìng)賽的形式，豐富自我保護(hù)的常識(shí)和方法，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。2.體驗(yàn)成功與失敗，嘗試調(diào)節(jié)自己的不良的情緒?；顒?dòng)重點(diǎn)：通過競(jìng)賽的形式，豐富自我保護(hù)的常識(shí)和方法?；顒?dòng)難點(diǎn)：體驗(yàn)成功與失敗，嘗試調(diào)節(jié)自己的不良的情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)室布置成競(jìng)賽場(chǎng)、圖畫紙、小紅旗、競(jìng)賽題、圖片等?；顒?dòng)過程：一、開始部分師：今天，有位安全小衛(wèi)士來咱班做客，如果大家能回答出他安全保護(hù)的提問，就可以獲得獎(jiǎng)?wù)乱幻?，你們?cè)敢鈦黻J關(guān)嗎?二、基本部分1.教師講解競(jìng)賽規(guī)則。師：我們的競(jìng)賽共分為三個(gè)部分，必答題、搶答題、畫答題。每一組的桌上有十面小紅旗，用來記錄每個(gè)組的成績(jī)。在必答題中回答對(duì)一題，獲得一面小紅旗，回答錯(cuò)誤不能獲得小紅旗。2.競(jìng)賽⑴師：那我就擔(dān)任今天的主持人和評(píng)委，請(qǐng)選手注意聽題：必答題第一題，第一組請(qǐng)準(zhǔn)備，你獨(dú)自在家時(shí)，門鈴響了，是一個(gè)你沒見過的陌生人，他說是你媽媽的朋友，這時(shí)你該怎么辦?第二組：今天天氣預(yù)報(bào)有雨，風(fēng)又大，你們出門時(shí)應(yīng)該怎樣?(2)師：第三組請(qǐng)聽題：當(dāng)你在商場(chǎng)購物或在游樂場(chǎng)游玩時(shí)與爸爸媽媽走失了怎么辦?(3)師：第四組請(qǐng)聽題：你在玩耍時(shí)，別人不小心碰著你了，你會(huì)怎么辦?第五組：天氣很熱，明明小朋友玩的滿頭是汗，應(yīng)該怎樣做?第六組：如果家人生病了，你該打什么電話?3.教師小結(jié)：剛才的必答題六個(gè)小組回答正確，現(xiàn)在進(jìn)行搶答題，規(guī)則有點(diǎn)不一樣，在搶答題中回答對(duì)一題，獲得一面小紅旗，回答錯(cuò)誤扣掉一面小紅旗。請(qǐng)選手們注意了，在主持人說開始后才能搶答，不然就算答對(duì)也沒有成績(jī)。4.師：發(fā)生火災(zāi)，怎樣緊急逃生?什么地方不可以燃放煙花爆竹?需要用電器時(shí)，怎樣正確插插頭?上下樓靠哪邊走?5.師：請(qǐng)看圖片(第一幅圖是有一個(gè)小朋友從高處往下跳;第二幅圖是小朋友在玩火)，他們做得對(duì)嗎?三、結(jié)束部分1.畫答題：發(fā)生緊急、危險(xiǎn)的事可撥打什么電話?火警的電話是什么?畫出幾種安全標(biāo)志?各組幼兒將答案畫在紙上。2.頒獎(jiǎng)：為優(yōu)勝組和參與組頒獎(jiǎng)。大班健康領(lǐng)域活動(dòng)方案格式版（四）活動(dòng)目標(biāo)：1、運(yùn)用肢體表現(xiàn)的動(dòng)作。2、培養(yǎng)幼兒身體的節(jié)奏感和能快樂的與同伴合作。3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：八音盒一個(gè)?；顒?dòng)過程：1、開始部分：導(dǎo)入活動(dòng)。(1)做第一套廣播體操。(2)音樂：對(duì)列入場(chǎng)2、基本部分：教師：今天，老師給大家?guī)砹艘欢魏寐牭囊魳泛鸵欢蝺?yōu)美的舞蹈。請(qǐng)小朋友們看看!(幼兒欣賞)(2)提問：小朋友剛才看到了什么?(小娃娃跳舞)那我們也來學(xué)學(xué)這個(gè)娃娃跳舞好嗎?(幼兒開始學(xué)跳，提醒幼兒速度要慢)再提問：你做完以后又什么感覺?(…)為什么會(huì)有這種感覺呢?(因?yàn)椤?(引導(dǎo)幼兒說出轉(zhuǎn))你是怎么轉(zhuǎn)的?(…)教師總結(jié)：小朋友說的很對(duì)，那聽我來說：小朋友和娃娃都是用自己的身體順著一個(gè)方向轉(zhuǎn)圈，這就叫旋轉(zhuǎn)。(請(qǐng)幼兒再次嘗試)(3)全體幼兒坐下休息，我們討論一下，除了用身體做旋轉(zhuǎn)以外，還可用身體的什么地方旋轉(zhuǎn)。(幼兒討論，回答，并請(qǐng)幼兒進(jìn)行示范)。(4)全體幼兒起立：音樂：教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂，將說出的旋轉(zhuǎn)動(dòng)作結(jié)合音樂做一遍。(做完后，小結(jié)，再來一遍)(5)啟發(fā)幼兒相互結(jié)合著做旋轉(zhuǎn)的游戲。教師：剛才呀!每一個(gè)小朋友都是自己用自己的身體部位旋轉(zhuǎn)，那如果兩個(gè)兩個(gè)小朋友，三個(gè)三小朋友，或是更多的小朋友在一起，還能旋轉(zhuǎn)嗎?(我們?cè)囈辉嚕?qǐng)小朋友找一下自己的小伙伴討論一下)教師對(duì)每一組小朋友進(jìn)行指導(dǎo)。音樂：待每組小朋友準(zhǔn)備好后，教師放音樂，請(qǐng)每組小朋友而跟著音樂做自己的動(dòng)作。3、結(jié)束部分：每組的小朋友做的都很好。教師：小朋友剛才只玩了其中的一個(gè)，還有好多，小朋友都可以玩!(提醒幼兒游戲可以互換…)活動(dòng)延伸：各種旋律的物品:球、木棒、橢、螺帽、沙包、瓶子、風(fēng)扇。大班健康領(lǐng)域活動(dòng)方案格式版（五）活動(dòng)目標(biāo)1.喜歡與同伴合作游戲，體驗(yàn)合作帶來的快樂。2.積極探索新的動(dòng)作，獨(dú)立或合作設(shè)計(jì)完成動(dòng)作。3.能夠運(yùn)用身體不同部位移動(dòng)位置?；顒?dòng)重點(diǎn)探索移動(dòng)身體的不同方法?；顒?dòng)難點(diǎn)與同伴合作完成移動(dòng)的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備音樂、呼啦圈、圖片。活動(dòng)過程一、開始部分1.出示邀請(qǐng)函，情景導(dǎo)入。邀請(qǐng)幼兒參加鼴鼠的尋寶大會(huì)，但是只有通過闖關(guān)考核的、得到足夠多的獎(jiǎng)?wù)碌挠變翰拍軈⒓印煟耗銈兿雲(yún)⒓訂?那過會(huì)兒闖關(guān)考核的時(shí)候小朋友們要積極動(dòng)腦筋，不怕困難積極爭(zhēng)取到足夠多的獎(jiǎng)?wù)?來咱們一起加油吧!2.第一關(guān)：看看誰反應(yīng)快。教師：請(qǐng)幼兒看圖片指認(rèn)身體相應(yīng)的部位，看看那個(gè)小朋友眼快手快!3.第二關(guān)：聽口令做動(dòng)作(熱身活動(dòng))。(1)教師：在走圈的時(shí)候我會(huì)隨時(shí)發(fā)出口令，請(qǐng)小朋友們聽好口令做動(dòng)作。(2)合作完成任務(wù)。教師：現(xiàn)在老師要加大難度了，合作來完成任務(wù)。小結(jié)：剛才小朋友都表現(xiàn)得特別厲害，通過我們和小伙伴合作很容易就闖過了第二關(guān)，所以說只要我們共同合作積極的動(dòng)腦筋想辦法很容就能克服困難。二、探索移動(dòng)身體的方法1.獨(dú)自探索移動(dòng)身體的方法。⑴教師：剛才我們是怎樣從紅線到藍(lán)線的?都用到了我們身體的那個(gè)部位?用到了幾只腳?教師：現(xiàn)在請(qǐng)你想一想只用一只腳著地，另一只腳不著地的方法從藍(lán)線到紅線?，F(xiàn)在你可以試一試。過會(huì)兒請(qǐng)小朋友來展示。請(qǐng)幼兒說說自己的方法，鼓勵(lì)幼兒積極的發(fā)言。⑵教師：我們?nèi)绻挥媚_怎樣過去能，看看誰想的方法最多?你可以試一試，做一做。過會(huì)兒請(qǐng)你來說一說。小結(jié)：原來想從一個(gè)地方到另一個(gè)地方的方式有那個(gè)多，剛才我們嘗試了手膝爬行、匍匐爬性、膝蓋爬行、身體滾動(dòng)的方式。2.相互合作的方式移動(dòng)，體驗(yàn)合作帶來的快樂。⑴探索____個(gè)人用三只腳的方式教師：小朋友現(xiàn)在找一個(gè)小伙伴，請(qǐng)你們看看你和