中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案方案格式版（四篇）

第2頁(yè)共2頁(yè)中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案方案格式版【活動(dòng)目標(biāo)】1、初步理解故事的情節(jié)和人物形象的特點(diǎn)。2、能積極動(dòng)腦，大膽地想象故事的發(fā)展。3、懂得要做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)，誠(chéng)實(shí)善良的孩子。【活動(dòng)準(zhǔn)備】課件;一盤切好的蘋果，牙簽;音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》?！净顒?dòng)過(guò)程】(一)品嘗水果，引發(fā)幼兒的興趣，引出故事。1、品嘗水果：嘗一嘗，是什么水果?你吃過(guò)會(huì)爆炸的蘋果嗎?2、教師：小豬聽(tīng)說(shuō)狐貍種了一棵蘋果樹，它的蘋果會(huì)爆炸，你們信嗎?這是怎么回事呢?我們一起去看看，究竟發(fā)生了什么事情?(二)傾聽(tīng)故事，采用片段欣賞和提問(wèn)的方式，引導(dǎo)幼兒大膽想象故事的發(fā)展。1、片段1、2：(1)狐貍看到蘋果樹怎樣說(shuō)的?(2)小豬同意了嗎?它是怎么說(shuō)的?(3)狐貍會(huì)甘心嗎?它會(huì)怎樣做?2、片段3：(1)狐貍用什么做了假的蘋果?(2)狐貍為什么要弄假的蘋果?(3)小豬會(huì)上當(dāng)嗎?為什么?3、片段4、5：(1)假蘋果看上去跟真的有什么區(qū)別?有什么相同的地方?(2)小鳥揭穿了狐貍的騙局，小豬會(huì)怎樣做?(3)狐貍會(huì)怎樣做呢?(三)完整欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容和人物特點(diǎn)。提問(wèn)：1、故事的名字叫什么?故事里有誰(shuí)?2、故事講了一件什么事情?3、你最喜歡故事里的誰(shuí)?為什么?(四)遷移生活經(jīng)驗(yàn)，討論：如果你想吃小熊的蘋果，你會(huì)怎樣做呢?(五)結(jié)束活動(dòng)。中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案方案格式版（二）教學(xué)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容2、懂得在生活中要助人為樂(lè)，有禮貌，不以貌取人。3、能模訪表演各動(dòng)物不同語(yǔ)氣的說(shuō)話。重點(diǎn)：1、理解故事內(nèi)容2、懂得在生活中要助人為樂(lè)，有禮貌，不以貌取人。難點(diǎn)：1、懂得在生活中要助人為樂(lè)，有禮貌，不以貌取人。2、能模訪表演各動(dòng)物不同語(yǔ)氣的說(shuō)話。準(zhǔn)備：PPT課件流程：一、輕松導(dǎo)入二、故事欣賞三、提問(wèn)思考：1、為什么大伙都不愿和小豪豬交朋友呢？2、小豪豬是怎樣把蘋果送到小熊貓家的？3、小熊貓后來(lái)和小豪豬做朋友了嗎？為什么？討論：小熊貓后來(lái)和小豪豬做朋友了嗎？為什么？四、再次欣賞故事，請(qǐng)幼兒模訪表演小熊貓、小豪豬的語(yǔ)言五、總結(jié)：看人不要看外表，只要他有一顆真誠(chéng)的、熱于助人的心比什么都重要。中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案方案格式版（三）活動(dòng)目標(biāo)：1、明白適合自己的才是的，養(yǎng)成不與別人攀比的習(xí)慣。2、引導(dǎo)幼兒明白不要因?yàn)閷?duì)方的穿著樸素就不愿意與對(duì)方做朋友，要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)方身上的優(yōu)點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：儒靈童教材活動(dòng)過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)入1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動(dòng)。2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。二、新授課程1、“聽(tīng)”故事提問(wèn)導(dǎo)入：小朋友你見(jiàn)過(guò)長(zhǎng)滿蝴蝶的裙子嗎?請(qǐng)聽(tīng)故事《長(zhǎng)滿花蝴蝶的裙子》。2、安靜聽(tīng)《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入。教師提問(wèn)：安妮為什么想要一條長(zhǎng)滿花蝴蝶的裙子?故事總結(jié)：安妮看到小朋友都夸獎(jiǎng)萌萌的裙子漂亮，回家又是吵又是鬧的問(wèn)媽媽要更漂亮的裙子，后來(lái)穿上漂亮的裙子被蝴蝶帶到了天上才知道自己錯(cuò)了，小朋友們不管什么時(shí)候都不要與他人攀比，適合自己的才是的。3、“看”動(dòng)畫提問(wèn)導(dǎo)入：小朋友，你們覺(jué)得什么樣的衣著打扮看?4、認(rèn)真看《儒靈童》動(dòng)畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問(wèn)題：(1)豆豆戴了與萌萌一樣的花帽子之后有沒(méi)有得到贊揚(yáng)?(2)第二天豆豆來(lái)到幼兒園之后，為什么會(huì)受到贊揚(yáng)?(3)如果你是豆豆你會(huì)不會(huì)與萌萌和壯壯攀比?為什么?5、幼兒有疑問(wèn)可再次觀看動(dòng)畫，老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行暫?；虿シ?，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問(wèn)教學(xué)。教師總結(jié)：豆豆喜歡與人攀比，總覺(jué)得別人的東西都是好的，總是向媽媽要與其他小朋友一樣的衣物?？墒沁@些衣物都不適合他，所以他并沒(méi)有受到稱贊。小朋友們要記得，只有適合自己的才是的。三、圖譜演示，判斷對(duì)錯(cuò)教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。教師看圖總結(jié)：小朋友穿衣服不是比誰(shuí)的衣服是新買的，誰(shuí)的衣服漂亮，只要是干凈整潔、大方得體的衣服就是漂亮的衣服。四、游戲互動(dòng)，鞏固主題名稱：衣食住行不攀比規(guī)則：教師事先準(zhǔn)備孩子的衣服，請(qǐng)幾名幼兒參加，首先讓幼兒認(rèn)識(shí)其他孩子的衣服鞋子，然后請(qǐng)坐在椅子上的幼兒將鞋子脫下后放入圓圈內(nèi)，老師將鞋子打亂，游戲開(kāi)始，幼兒從圓圈內(nèi)找出自己伙伴的衣服鞋子，并幫伙伴穿好，先穿好的為勝利者。讓失敗的幼兒說(shuō)說(shuō)這節(jié)課教會(huì)了什么本領(lǐng)。五、活動(dòng)延伸，主題內(nèi)化(1)帶領(lǐng)幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。(2)教師可在日常生活中多鼓勵(lì)有幼兒穿著樸素干凈。(3)和家長(zhǎng)聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案方案格式版（四）活動(dòng)目標(biāo)1.感知布的特征，并能用語(yǔ)言大膽表達(dá)。2.增進(jìn)對(duì)布及布制品多樣性的認(rèn)識(shí)，初步了解布的用途?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.請(qǐng)幼兒收集各種布制品的物品，如：布衣褲、布娃娃、床上用品、布袋、布鞋、桌布、布書、手絹、帽子等，在班級(jí)里布置成展臺(tái)。2.用來(lái)做對(duì)比的塑料桌布和皮鞋?；顒?dòng)過(guò)程一、感受布和其他材質(zhì)的區(qū)別1.教師出示塑料桌布與布質(zhì)桌布，引導(dǎo)幼兒比較與討論。師：這里有兩塊漂亮的桌布，我們看看，有什么不同?你喜歡哪一塊?為什么?師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友閉上眼睛來(lái)摸一摸，有什么布一樣?布做的桌布給你什么樣的感覺(jué)?你更喜歡哪一塊?為什么?2.出示皮鞋和布鞋，引導(dǎo)幼兒比較與討論。師：這里還有兩雙鞋，它們又有什么不一樣呢?看一看、摸一摸，布鞋給你什么感覺(jué)?師：穿在腳上試試看，有什么不同?二、看看生活中各種各樣的布制品。1.出示布制品展臺(tái)，引導(dǎo)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)，感受各種布制品。師：在我們的生活中有各種布做的東西，我們一起來(lái)看看它們是用什么布做的。師：布還可以做什么呢?師：如果請(qǐng)你用布做東西，你想用它做什么呢?三、觸覺(jué)游戲。教師準(zhǔn)備依個(gè)大袋子，里面放用布、塑料、陶瓷、橡皮做的玩具。請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)，閉上眼睛，在袋子里摸布玩具。確定后，其他幼兒喊"一、二、三"，拿出來(lái)看一看。如果他摸到布玩具，其他幼兒為他鼓掌獎(jiǎng)勵(lì)，如果沒(méi)有摸到布玩具，可以請(qǐng)他再試一次?；顒?dòng)延伸請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起找一找，生活環(huán)境中有哪些布質(zhì)的物品，共同填寫"各種各樣的布"調(diào)查表。(詳見(jiàn)"附")?；顒?dòng)提示(1)活動(dòng)中，教師應(yīng)給予幼兒充分感知與體驗(yàn)的時(shí)間，幫助幼兒通過(guò)自己的感官感知布的特征，并且鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。(2)有的幼兒可能只從表面理解問(wèn)題，如只從表面的特性，如顏色、圖案等來(lái)區(qū)