2023年人教版一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

2023年人教版一年級(jí)音樂(lè)

上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

2023年人教版一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(精選17篇)

2023年人教版一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

篇1

學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)：

一、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

培養(yǎng)練聲的興趣;歌唱姿勢(shì)要正確;發(fā)聲要自然，用中

等音量或輕聲歌唱;按教師的手勢(shì)，整齊地歌唱;用正確的

口形，唱好U、。韻母。

二、視唱、知識(shí)、練耳部分：

1、讀譜知識(shí)：知道音有高低;知道音有長(zhǎng)短;知道音

有強(qiáng)弱。

2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲(包括除大小七

度、增四度、減五度外的自然音程和dada、dadadada、

、、、空等

da(a)dadadadadadadasda(aa)dada

節(jié)奏。)

3、練耳部分：聽辯音的高低（比較不同樂(lè)器、人聲

及同一樂(lè)器的不同音區(qū)音的高低;比較同一音組內(nèi)構(gòu)成大、

小三度、純四、純五度旋律音程的兩個(gè)音的高低。聽辯音

的長(zhǎng)短，比較各種時(shí)值音的長(zhǎng)短。聽辯并說(shuō)明音的強(qiáng)弱差

別。

三、欣賞部分：

培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂(lè)的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞

中感受音樂(lè)的優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺(jué)。逐步體會(huì)旋

律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂(lè)中

的作用。能辨別音樂(lè)作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄

壯、莊嚴(yán)、詼諧等情緒。能感受進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等

常見(jiàn)體裁的特征。

教學(xué)分析：

在低年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)中，學(xué)生第一次正式的接觸音樂(lè)

的學(xué)習(xí)。所以，在本學(xué)期在教學(xué)中應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)的實(shí)

施：

愉悅性：在教學(xué)過(guò)程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂(lè)理知

識(shí)的學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的快樂(lè)。使他們能興致勃勃，主

動(dòng)積極地投入感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)以及創(chuàng)造音

樂(lè)的活動(dòng)中去。

藝術(shù)性：我們?cè)诮虒W(xué)中要通過(guò)藝術(shù)形象來(lái)喚起學(xué)生對(duì)

美的共鳴與追求，從而進(jìn)行審美教育和品德教育。

本學(xué)期在上課同時(shí)我要注意加強(qiáng)鞏固音高概念、鞏固

學(xué)生對(duì)音的高低、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短的感覺(jué)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程

中逐漸累積樂(lè)理知識(shí)。教材中的律動(dòng)和舞蹈較多，應(yīng)注意

引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)

能力和自編能力。為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

學(xué)生情況分析：

本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè)，應(yīng)注意引導(dǎo)

學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。

學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡，情況參差不齊。所以，

對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長(zhǎng)，即"普遍培

養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展"。使學(xué)生各方面均有提高。

學(xué)生年齡小，生性活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)

發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)

生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

提高教學(xué)質(zhì)量措施:

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上

好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并

注意備學(xué)生。

2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)

手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索

性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂

上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能

力。

5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)

新課標(biāo)要求。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)

生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

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篇2

學(xué)生情況分析:

本學(xué)期一年級(jí)的學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè)，應(yīng)

注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。

學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡，情況參差不齊。所以，

對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長(zhǎng)，即"普遍培

養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展"。使學(xué)生各方面均有提高。

學(xué)生年齡小，生性活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)

發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)

生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注

意與新課標(biāo)結(jié)合。

2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)

手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索

性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),掌握技能。并注意在課堂

上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能

力。

5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)

新課標(biāo)要求。

6、多看多聽其他的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開

闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。為能使學(xué)生上好課做好充分

的。

反思昨天，審視今天，前瞻明天，我將在今后的工作

中做到，學(xué)中做，做中學(xué)，爭(zhēng)取早日使自己做一個(gè)真正的

音樂(lè)實(shí)干教師。

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篇3

一、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

這個(gè)部分主要是運(yùn)用與高段的學(xué)生為主。〔四一六年

級(jí)〕培養(yǎng)練聲的興趣;歌唱姿勢(shì)要正確;發(fā)聲要自然，用中

等音量或輕聲歌唱才安教師的手勢(shì)，整齊地歌唱;用正確的

口形，唱好、、、、

aeiouo

二、視唱、知識(shí)、練耳部分：

1、讀譜知識(shí)：知道音有高低;知道音有長(zhǎng)短;知道音有

強(qiáng)弱。

2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲

3、練耳部分：聽辯音的高低（比較不同樂(lè)器、人聲及

同一樂(lè)器的不同音區(qū)音的高低;比較同一音組內(nèi)構(gòu)成大、小

三度、純四、純五度旋律音程的兩個(gè)音的高低。聽辯音的

長(zhǎng)短，比較各種時(shí)值音的長(zhǎng)短。聽辯并說(shuō)明音的強(qiáng)弱差別。

三、欣賞部分：

培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂(lè)的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞

中感受音樂(lè)的優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺(jué)。逐步體會(huì)旋

律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂(lè)中

的作用。能辨別音樂(lè)作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄

壯、莊嚴(yán)、詼諧等情緒。能感受進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等

常見(jiàn)體裁的特征。

教學(xué)分析：

在低年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)中，學(xué)生第一次正式的接觸音樂(lè)

的學(xué)習(xí)。所以，在本學(xué)期在教學(xué)中應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)的實(shí)

施：

愉悅性：

在教學(xué)過(guò)程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)，

都要使學(xué)生學(xué)的快樂(lè)。使他們能興致勃勃，主動(dòng)積極地投

入感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)以及創(chuàng)造音樂(lè)的活動(dòng)中

去。

藝術(shù)性：

我們?cè)诮虒W(xué)中要通過(guò)藝術(shù)形象來(lái)喚起學(xué)生對(duì)美的共

鳴與追求，從而進(jìn)行審美教育和品德教育。

本學(xué)期在上課同時(shí)我要注意加強(qiáng)鞏固音高概念、鞏固

學(xué)生對(duì)音的高低、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短的感覺(jué)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程

中逐漸累積樂(lè)理知識(shí)。教材中的律動(dòng)和舞蹈較多，應(yīng)注意

引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)

能力和自編能力。為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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篇4

摘要：根據(jù)低年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)，音樂(lè)教育本身

的性質(zhì)和新課程要求的學(xué)段目標(biāo)及教材特點(diǎn)，我特制定如

下教學(xué)計(jì)劃：一、教學(xué)分析：本學(xué)期在上課同時(shí)我要注

意加強(qiáng)鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對(duì)音的高低、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短

的感覺(jué)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸累積樂(lè)理知識(shí)。教材中

根據(jù)低年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)，音樂(lè)教育本身的性質(zhì)和

新課程要求的學(xué)段目標(biāo)及教材特點(diǎn)，我特制定如下教學(xué)計(jì)

劃：

一、教學(xué)分析：

本學(xué)期在上課同時(shí)我要注意加強(qiáng)鞏固音高概念、鞏固

學(xué)生對(duì)音的高低、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短的感覺(jué)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程

中逐漸累積樂(lè)理知識(shí)。教材中的律動(dòng)和舞蹈較多，應(yīng)注意

引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作、節(jié)奏甚至歌詞，

二、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè)，應(yīng)注意引導(dǎo)

學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生爰學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)

不均衡，情況參差不齊。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法,

學(xué)生年齡小，生性活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)發(fā)展

舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、

節(jié)奏感。

三、目標(biāo)制定

建立良好的音樂(lè)課堂常規(guī)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的

興趣，開發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的情感，能夠自然地

演唱，樂(lè)于參與其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng)，培養(yǎng)樂(lè)觀

的態(tài)度和友爰精神，為終身學(xué)習(xí)音樂(lè)打下良好的基礎(chǔ)。

四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上

好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合。

2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)

手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索

性、挑戰(zhàn)性以及表演性。并注意在課堂上采取一定的形式,

培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)

新課標(biāo)要求。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)

生開闊眼界。

五、教學(xué)進(jìn)度安排；

周次

課時(shí)

課題

第1周

2

復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)基本的音階并演唱

第2、3周

4

第1課《好朋友》

第4周

2

第2課《快樂(lè)的一天》

第5周

國(guó)慶放假

第6、7周

4

第3課《祖國(guó)您好》

第8、9周

3

第4課《可愛(ài)的動(dòng)物》

第9、10周

3

第5課《靜靜的夜》

第11、12周

3

第6課《愛(ài)勞動(dòng)》

第12、13周

3

第7課《小精靈》

第14、15周

3

第8課《小小音樂(lè)家》

第15、16周

2

游戲

第16、17周

3

第9課《過(guò)新年》

第18、19周

4

復(fù)習(xí)，期末測(cè)試

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篇5

一、學(xué)生基本情況分析：

1、學(xué)生剛到一個(gè)新的環(huán)境，學(xué)習(xí)的方式與以前有了

很大的改變，師生之間互不相識(shí)，需要一個(gè)熟悉的過(guò)程。

2、小學(xué)低年級(jí)學(xué)生爰唱、愛(ài)跳、爰動(dòng)，對(duì)音樂(lè)有著

一定的興趣。本年級(jí)有四個(gè)教學(xué)班，每班有70多人。由

于班級(jí)人數(shù)多、年齡小、組織紀(jì)律性相對(duì)較差。又由于學(xué)

校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部，外來(lái)務(wù)工人員的子弟較多，所以學(xué)生

的音樂(lè)素質(zhì)肯定會(huì)存在個(gè)別差異，因此對(duì)學(xué)生應(yīng)用欣賞的

眼光看待，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的

興趣。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度。

2、培養(yǎng)音樂(lè)興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。

3、提高音樂(lè)審美能力，陶冶高尚情操。

4、培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神。

三、教材特點(diǎn)：

1、根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色

彩都采用趣味化，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。

2、發(fā)揮了音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，在呈現(xiàn)上，給師生

留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。

3、建立了發(fā)展性綜合評(píng)價(jià)體系，課后——"音樂(lè)小

花在開放"包括：今天表現(xiàn)真棒、音樂(lè)的感覺(jué)真好、我們

班的小明星、老師對(duì)我說(shuō)、爸爸媽媽對(duì)我說(shuō)。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：

1、把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第T立，突出學(xué)生的主體

地位，讓他們多唱、多聽、多動(dòng)、多想、多說(shuō)，在音樂(lè)實(shí)

踐中獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)的愉悅和能力。

2、要積極創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，營(yíng)造音樂(lè)學(xué)習(xí)

的良好氛圍，讓他們?cè)诟惺堋㈣b賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂(lè)中，

陶冶情操、凈化心靈。

3、要善于發(fā)現(xiàn)孩子們的長(zhǎng)處，用欣賞的眼光看待瀉,

讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中享受成功，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的

興趣。

4、發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，積極探索、努力鉆研。

五、教學(xué)進(jìn)度安排：略

六、各方面要求：

（一）、發(fā)聲基本要求：

1、培養(yǎng)練聲的興趣。

2、歌唱姿勢(shì)要正確。

3、發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲唱歌。

4、按教師的手勢(shì)，整齊地唱歌。

5、用正確的口形，唱好u、。、u韻母。

（二）、讀譜知識(shí)：

1、知道音有高低。

2、知道音有長(zhǎng)短。認(rèn)識(shí)四分音符、八分音符、二分

音符的形狀，知道各唱幾拍。

3、知道音有強(qiáng)弱。

4、認(rèn)識(shí)小節(jié)、小節(jié)線、終止線、換氣記號(hào)。

（三）、視唱:

能用聽唱法模唱歌曲。2、能打出x、x——、x一、x

等節(jié)奏。

㈣、練耳:

1、聽辨音的高低，比較不同樂(lè)器、人聲及統(tǒng)一樂(lè)器

的不同音區(qū)音的高低。

2、聽辨音的長(zhǎng)短，比較全音符與二分音符、八分音

符與四分音符的長(zhǎng)短。

3、聽辨并說(shuō)明音的強(qiáng)弱差別，比較ff與pp、f與p

的強(qiáng)弱差別。

（五）、欣賞：

1、初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、爰好和欣賞音樂(lè)的

習(xí)慣。

2、發(fā)展音樂(lè)聽覺(jué)能力、記憶能力和想象力。

3、使他們具有初步的音樂(lè)感受能力。

（六）、唱游:

1、培養(yǎng)兒童對(duì)音樂(lè)的興趣，提高兒童對(duì)音樂(lè)多種要

素的感知力。

2、通過(guò)歌唱、律動(dòng)、表演、舞蹈等活動(dòng)來(lái)感受音樂(lè)

的美。

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篇6

一、教材分析：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第一冊(cè)共有六單元，在

每一單元中均包括三個(gè)方面的內(nèi)容，聆聽、表演、編創(chuàng)與

活動(dòng)。其中在這六單元中，演唱歌曲共有17首，分別是

課本中表演部分規(guī)定的曲目，表演部分共有10課。欣賞

曲目共有8曲，通過(guò)以上曲目的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生感受音樂(lè)

的能力和激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

這冊(cè)教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，它與以往

的教材有一定的區(qū)別，只有對(duì)教材了解了，才能在以后的

教學(xué)過(guò)程中有的放矢。

本教材分為必學(xué)內(nèi)容和選學(xué)內(nèi)容，每部分曲目都跟有

律動(dòng)、讀譜知識(shí)，而現(xiàn)行的實(shí)驗(yàn)教科書是沒(méi)有單獨(dú)列出，

在課本中有機(jī)動(dòng)聯(lián)系在一起，欣賞沒(méi)有單獨(dú)列出，而是在

每課的開頭，命名曲欣賞改為聆聽，這是一大不同之處。

二、學(xué)情分析：

本學(xué)期我擔(dān)任兩個(gè)班的音樂(lè)教學(xué)，學(xué)生開始正式系統(tǒng)

化的學(xué)習(xí)音樂(lè)，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、

愿學(xué)。

學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡，情況參差不齊。所以，

對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用

不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長(zhǎng)，即"普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)

展"。使學(xué)生各方面均

有提高。

學(xué)生年齡小，生性活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。增強(qiáng)

學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，

讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

三、指導(dǎo)思想：

培養(yǎng)學(xué)生一定的音樂(lè)技能，尤其注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音

樂(lè)的興趣，在學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣中提高學(xué)生的音樂(lè)能力。真

正讓音樂(lè)教育成為美育教育，讓學(xué)生感受音樂(lè)的魅力，在

音樂(lè)的良好氛圍中體驗(yàn)情感，深化情感，升華情感。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1重點(diǎn)內(nèi)容：有趣的聲音世界大雨和小雨國(guó)旗國(guó)旗

真美麗布娃娃彈琴大鼓和小鼓彝家娃娃真幸福我愛(ài)家

鄉(xiāng)我愛(ài)祖國(guó)好朋友新年好各族小朋友在一起快樂(lè)小舞

曲兩只小象

在動(dòng)物圓里

2難點(diǎn)：音的長(zhǎng)短、低音、對(duì)音樂(lè)的欣賞能力。

五、提高教學(xué)質(zhì)量措施:

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上

好課做好充分的準(zhǔn)備工

作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)

手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索

性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最

大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)

到知識(shí)，掌握技能。并注意

在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力

及創(chuàng)新能力。

5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)

新課標(biāo)要求。

六、教學(xué)進(jìn)度

課題周次節(jié)次

我今天上學(xué)嘍11

去同學(xué)家11

溫暖的家22

爺爺過(guò)生日32

雁群飛42

中華人民共和國(guó)國(guó)歌52

國(guó)旗國(guó)旗真美麗62

小列兵72

在農(nóng)場(chǎng)里82

青蛙合唱92

小白兔乖乖102

好孩子要誠(chéng)實(shí)112

是誰(shuí)在敲122

小鼓響咚咚132

司馬光砸缸142

漢語(yǔ)拼音歌152

畫162

還有幾只金鳳凰172

十只小豬過(guò)河182

2023年人教版一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

篇7

一、本冊(cè)教材分析：

（-）20以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)

20以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)分三個(gè)階段來(lái)安排：第一單元《生

活中的數(shù)》，認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)的意義;第二單元《比較》，

認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)的大小。這兩個(gè)單元對(duì)后繼的數(shù)的認(rèn)識(shí)

有遷移作用。第七單元《加減法（二）》第一課《捆小棒》，

重點(diǎn)是對(duì)位值概念的理解，這對(duì)后面數(shù)與計(jì)算的學(xué)習(xí)有著

關(guān)鍵性的作用。這部分教材編寫的突出特點(diǎn)是結(jié)合生動(dòng)具

體的情境，通過(guò)觀察、計(jì)數(shù)、操作等數(shù)學(xué)活動(dòng)，來(lái)呈現(xiàn)學(xué)

習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生從中體驗(yàn)數(shù)的意義，感受數(shù)與生活的密切

聯(lián)系，發(fā)展對(duì)數(shù)的理解力。

（二）加減法的處理

1.不以10以內(nèi)數(shù)的合成與分解作為學(xué)習(xí)加減法的邏

輯起點(diǎn)，直接從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，把學(xué)習(xí)加減計(jì)算與

解決問(wèn)題的過(guò)程結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷從問(wèn)題情境抽

象出加減算式并加以解釋和應(yīng)用的過(guò)程，從中理解加減運(yùn)

算的意義和應(yīng)用價(jià)值。

2.10以內(nèi)的數(shù)的組成和分解雖然不再被作為10以內(nèi)

的加減法的邏輯起點(diǎn)，但它仍是熟練地口算20以內(nèi)的加

減法的有效手段;事實(shí)上，10以內(nèi)的數(shù)的合成分解與10

以內(nèi)的加減法只存在描述數(shù)量關(guān)系的形式上的差異，并無(wú)

本質(zhì)的區(qū)別。因此，教材不但沒(méi)有的削弱對(duì)數(shù)可分可合的

認(rèn)識(shí)，而且還，創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的解決問(wèn)題或游戲活動(dòng)，

不斷強(qiáng)化數(shù)的分解與組成的意識(shí)。

3.加法、減法學(xué)習(xí)內(nèi)容的編排有分有合，從第三單元

《加減法（一）》的第四課《小貓釣魚》就開始加、減混編

了;從篇幅看，混編的占六成。加減法提早混編的好處有三:

一是從一個(gè)問(wèn)題情境既能提出加法問(wèn)題，也能提出減法問(wèn)

題，這樣可以提高教學(xué)效率。如，小女孩套圈游戲的情境

（第28頁(yè)），可以問(wèn)"套中1次，沒(méi)有套中3次，一共投

了幾次?”列出1+3=4或3+1=4;也可以問(wèn)“投了4次,

沒(méi)套中3次，套中了幾次?"或者"投了4次，套中1次，

沒(méi)套中幾次?”列出4-3=1或4-1=3。二是有助于學(xué)生體

會(huì)加法與減法存在某種關(guān)系，如從上面套圈情境所列出的

兩個(gè)加法算式和兩個(gè)減法算式，事實(shí)上只是從不同的角度

揭示了相同的數(shù)量關(guān)系。三是從心理學(xué)的角度看，加減混

編后學(xué)習(xí)內(nèi)容更富有變化和挑戰(zhàn)，不至于因?yàn)閮?nèi)容單一而

枯燥乏味。希望這樣的編排更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和注

意力，同時(shí)讓學(xué)生一開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，就能夠逐步體驗(yàn)數(shù)學(xué)

知識(shí)是具有相互聯(lián)系的整體。

4.體現(xiàn)算法的多樣化，給學(xué)生提供自主選擇算法與交

流各自算法的時(shí)間和空間。第七單元第三課"有幾瓶牛

奶"、第四課"有幾棵樹"、第五課"買鉛筆”等實(shí)際問(wèn)

題都是施展算法多樣化的精彩實(shí)例;前兩節(jié)學(xué)習(xí)20以內(nèi)的

進(jìn)位加法，后兩節(jié)學(xué)習(xí)20以內(nèi)的退位減法。

（三）空間與圖形的安排

1.確定物體的位置與順序是建立空間觀念的一項(xiàng)基本

內(nèi)容，確定位置與順序的方法很多，其中最基本的是會(huì)用

前、后、上、下、左、右等詞語(yǔ)進(jìn)行描述。第五單元《位

置與順序》就圍繞著這一主題展開的。

2.認(rèn)識(shí)物體的形狀和大小，也是建立空間觀念的基本

內(nèi)容。第六單元《認(rèn)識(shí)物體》所認(rèn)識(shí)的是四種最常見(jiàn)的簡(jiǎn)

單物體的形狀：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球。

㈣分類與統(tǒng)計(jì)的編排

分類的經(jīng)驗(yàn)不僅是進(jìn)行統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的必要基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)概

念的學(xué)習(xí)本質(zhì)上也是一種分類的行為，所以認(rèn)識(shí)物體始于

對(duì)物體分類。本冊(cè)教材把分類歸到統(tǒng)計(jì)的領(lǐng)域。不論是第

四單元《分類》，還是第九單元《統(tǒng)計(jì)》，都要重視對(duì)過(guò)

程的經(jīng)歷和體驗(yàn)，積累分類和統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

二、學(xué)生情況分析：

本班共有學(xué)生33人，學(xué)生年齡小，天真、可爰、活

潑、好動(dòng)，在日常生活中已經(jīng)積累了一定的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，如

數(shù)數(shù)、寫數(shù)、分類等。由于學(xué)生的年齡和心理特征，學(xué)生

上課時(shí)不愛(ài)專心聽講，參與意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)課堂常規(guī)和一些

組織形式不熟悉，很少有傾聽、交流、閱讀、書寫的交流

技能。

三、本冊(cè)教材學(xué)習(xí)的內(nèi)容與目標(biāo)

(-)數(shù)與代數(shù)

1.第一單元《生活中的數(shù)》，基于兒童數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，

結(jié)合具體的情境認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)的意義,會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、

會(huì)寫0到10的數(shù)，會(huì)用它們表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順

序，初步體會(huì)基數(shù)與序數(shù)的含義;初步感受"數(shù)"與生活的

密切聯(lián)系，初步體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，初步形成良好的學(xué)

習(xí)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.第二單元《比較》，通過(guò)比較具體數(shù)量多少的數(shù)學(xué)

活動(dòng)，獲得對(duì)＜、=、＞等符號(hào)意義的理解，并會(huì)用這些符

號(hào)表示10以內(nèi)的數(shù)的大小;經(jīng)歷比高矮、比輕重、比長(zhǎng)短

等實(shí)踐操作或數(shù)學(xué)思考活動(dòng)，體驗(yàn)"比"的方法的多樣性

與合理性;并在描述或傾聽各自思考過(guò)程的交流活動(dòng)中，體

會(huì)學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)自己思想和學(xué)會(huì)傾聽的重要性。

3.第三單元《加減法（一）》,經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題抽象10

以內(nèi)的加、減算式，并加以解釋和應(yīng)用的過(guò)程，體會(huì)加減

法的含義，初步感受加減法與生活的密切聯(lián)系;能正確口算

10以內(nèi)的加減法掌握10以內(nèi)的數(shù)的分解與合成的技能;

通過(guò)整理加、減法算式，并探索其間規(guī)律性的活動(dòng)，培養(yǎng)

與發(fā)展數(shù)感。

4.第七單元《加減法（二）》，經(jīng)歷表示20以內(nèi)比10

大的數(shù)的具體操作及其概括過(guò)程，初步體會(huì)用十進(jìn)制記數(shù)

的位值原理;會(huì)數(shù)、讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，掌握它們的順序,

會(huì)比較它們的大小;結(jié)合解決實(shí)際問(wèn)題的活動(dòng)，進(jìn)行簡(jiǎn)單

的、有條理的思考，經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過(guò)程，體

會(huì)算法的多樣性，學(xué)會(huì)20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法，

逐步地熟練口算20以內(nèi)的加減法，并能解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題;

感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的

合理性。

5.第八單元《認(rèn)識(shí)鐘表》，結(jié)合日常作息時(shí)間，學(xué)會(huì)

認(rèn)讀鐘面上表示整時(shí)、半時(shí)的時(shí)刻，了解記時(shí)的書寫方法,

并會(huì)用"快幾時(shí)了"或"剛過(guò)幾時(shí)”等詞語(yǔ)描述時(shí)間;經(jīng)歷

簡(jiǎn)單而熟悉的操作活動(dòng)，體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短;培養(yǎng)珍惜時(shí)間的

態(tài)度和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。

（二）空間與圖形

1.第五單元《位置與順序》，結(jié)合生動(dòng)有趣的情境或

活動(dòng)，體會(huì)前后、上下、左右的位置與順序，會(huì)用前、后、

上、下、左、右描述物體的相對(duì)位置,建立初步的空間觀

念。

2.第六單元《認(rèn)識(shí)物體》，通過(guò)對(duì)實(shí)物和模型的觀察、

操作、分類等活動(dòng)，獲得對(duì)簡(jiǎn)單幾何體的直觀經(jīng)驗(yàn)，能直

觀辨認(rèn)它們的形狀是長(zhǎng)方體、正方體、圓柱或球，能直觀

辨認(rèn)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形。

（三）統(tǒng)計(jì)與概率

1.第四單元《分類》，結(jié)合日常生活中必須進(jìn)行的分

類活動(dòng)，感受分類的必要性;能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)

標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行比較、排列和分類，并在這些活動(dòng)中體驗(yàn)

活動(dòng)結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性、不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。

2、第九單元《統(tǒng)計(jì)》，根據(jù)簡(jiǎn)單的、現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題進(jìn)

行統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的全過(guò)

程有所體驗(yàn)，感受統(tǒng)計(jì)的必要性;結(jié)合實(shí)例，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表和

象形統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)填補(bǔ)相應(yīng)的圖表;能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)

提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并和同伴交流自己的想法。

（四）實(shí)踐活動(dòng)

本冊(cè)教材在正文和習(xí)題中提供了許多適合一年級(jí)小

學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)或小調(diào)查。例如：

1.找一找，說(shuō)一說(shuō)。生1：我找3個(gè)比我高的人。生

2:我找2個(gè)和我同歲的人。生3:我找……

2.說(shuō)一說(shuō)生活中哪些地方用到0。

3.說(shuō)一說(shuō)你在生活中發(fā)現(xiàn)的加法問(wèn)題。

4.整理一下自己住的房間，向同伴說(shuō)一說(shuō)你是怎樣整

理的。

5.到圖書館或書店看一看，圖書是怎么分類的，并與

同伴說(shuō)一說(shuō)。

6.調(diào)查太陽(yáng)剛升起，大約是幾時(shí)?太陽(yáng)剛落下，大約是

幾時(shí)？

7.調(diào)查你們班每個(gè)小組男生、女生人數(shù)，并試著提出

一些數(shù)學(xué)問(wèn)題。

8.調(diào)查你們班10名同學(xué)的上學(xué)情況。⑴乘車上學(xué)，

還是步行上學(xué)?⑵結(jié)伴走，還是單獨(dú)走?等等。

學(xué)生經(jīng)歷上述觀察、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)，在合作與交流

的過(guò)程中，獲得良好的情感體驗(yàn);獲得一些初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐

活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題;

感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

三、本冊(cè)教材的教學(xué)措施：

1.數(shù)學(xué)教學(xué)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，符合學(xué)生

的發(fā)展水平和數(shù)學(xué)接受能力。符合學(xué)生的發(fā)展水平的教學(xué)

應(yīng)有實(shí)際背景，利用學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，使用學(xué)生可以接受的語(yǔ)

言，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間通過(guò)探索和考查數(shù)學(xué)概念得出含

義，使學(xué)生有機(jī)會(huì)討論他們的想法。

2.要逐步培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。為了避

免小組學(xué)習(xí)流于形式，就必須用心培養(yǎng)學(xué)生的交流技能。

交流既有信息輸出，也有信息輸入，所以交談、傾聽、閱

讀、書寫是基本的交流技能;此外對(duì)數(shù)學(xué)而言，交流還應(yīng)具

有描述的技能。描述是所有水平上進(jìn)行數(shù)學(xué)概念交流的一

種重要方法才苗述包括把一個(gè)問(wèn)題或一個(gè)概念轉(zhuǎn)化成一種

新的形式，把圖表或?qū)嵨锬Ｐ娃D(zhuǎn)化成為符號(hào)或語(yǔ)言。

3.緊扣數(shù)學(xué)活動(dòng)的目的設(shè)計(jì)安排活動(dòng)。數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)

學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，每一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)都應(yīng)該有明確的目的，而

活動(dòng)本身又是實(shí)現(xiàn)目的的手段和過(guò)程。因此，要緊扣活動(dòng)

的目的來(lái)設(shè)計(jì)安排活動(dòng)的程序和步驟，使活動(dòng)既有序又有

效

4.每節(jié)課安排一定的時(shí)間讓學(xué)生做練習(xí)、寫作業(yè)，給

學(xué)生獨(dú)立讀題、審題、思考與解答的機(jī)會(huì)，教師走下講臺(tái),

觀察學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和差異，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)獲得反饋信息。;

在這個(gè)過(guò)程中，要給做得快的學(xué)生提供額外的學(xué)習(xí)材料，

提出更高的要求，讓他們有事做;對(duì)全班練習(xí)的反饋，最好

的方法是揭示來(lái)自學(xué)生的不同的思路、方法或答案，引發(fā)

他們進(jìn)一步思考、判斷、選擇，去識(shí)別優(yōu)劣和正誤，不能

只關(guān)注結(jié)果的對(duì)或錯(cuò)。

5、創(chuàng)造性地使用教科書，豐富課程資源。

6、改革評(píng)價(jià)方式，實(shí)施發(fā)展性評(píng)價(jià)。

(1)要結(jié)合學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念知識(shí)

的理解。學(xué)生只有理解了數(shù)學(xué)概念和它們的意義或解釋，

他們才能理解數(shù)學(xué)、有意義地"做數(shù)學(xué)"。

(2)學(xué)生對(duì)加減運(yùn)算意義的理解結(jié)合在解決問(wèn)題的情

境中進(jìn)行評(píng)價(jià)。

(3)對(duì)解決問(wèn)題的評(píng)價(jià)，首先應(yīng)注意評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的

描述，即怎樣把情境圖呈現(xiàn)的問(wèn)題，用口頭語(yǔ)言完整地描

述出來(lái)。其次，要注意評(píng)價(jià)學(xué)生個(gè)體在解決問(wèn)題過(guò)程中表

現(xiàn)出來(lái)的思維發(fā)展水平。

(4)對(duì)一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感與態(tài)度的評(píng)價(jià)，主要

通過(guò)課堂觀察來(lái)收集有關(guān)的信息，像他們參與班級(jí)討論

中，試圖解決問(wèn)題中，獨(dú)立或小組學(xué)習(xí)中，無(wú)時(shí)不在顯示

他們對(duì)數(shù)學(xué)習(xí)的情感與態(tài)度，能看出是否有信心，是否有

興趣，是否樂(lè)于探究，是否有毅力，是否有好奇心，誰(shuí)敢

于質(zhì)疑?誰(shuí)喜歡問(wèn)"如果…將如何呢?”這樣的問(wèn)題?誰(shuí)喜歡

問(wèn)什么種類的問(wèn)題?以及對(duì)數(shù)學(xué)作用與價(jià)值的認(rèn)識(shí)，等等。

觀察是評(píng)價(jià)的最原始的方法，但不是惟一的方法，從學(xué)生

的口頭表達(dá)、書面作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)以及師生課外的交談也

能提供有價(jià)值的信息。情感與態(tài)度不能進(jìn)行量化評(píng)價(jià)的，

要對(duì)學(xué)生個(gè)體的情感與態(tài)度的發(fā)展作比較客觀的描述性

評(píng)價(jià)，更需要通過(guò)平時(shí)的教學(xué)過(guò)程了解學(xué)生的想法與行動(dòng)

的表現(xiàn)。

2023年人教版一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

篇8

一、班級(jí)情況分析

本班學(xué)生44人，其中男生22人，女生22人。他們

活潑可爰、聰明伶俐，一雙雙充滿好奇的雙眼，急于探索

知識(shí)的樂(lè)園。通過(guò)開學(xué)初將近兩個(gè)星期的觀察、接觸，我

發(fā)現(xiàn)我班學(xué)生從學(xué)習(xí)習(xí)慣、知識(shí)能力這兩方面有以下特

點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)生剛?cè)胄?，?duì)學(xué)校的常規(guī)不了解。他們年紀(jì)小，自

律性差，課堂紀(jì)律不是很理想，確實(shí)，對(duì)于才六、七的孩

子要求他們一堂課認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，思想不開小差是

有難度的。對(duì)于他們來(lái)講，無(wú)意注意還是占優(yōu)勢(shì)，有趣的

兒歌，新鮮的故事能吸引他們，使他們學(xué)習(xí)興趣濃厚，注

意力較為集中，可持續(xù)的時(shí)間不長(zhǎng)，外界稍有動(dòng)靜還是會(huì)

分散他們的注意力，影響學(xué)習(xí)效率。再說(shuō)部分學(xué)生把幼兒

園里的不好習(xí)慣帶進(jìn)了學(xué)校，上課不經(jīng)老師批準(zhǔn)隨便進(jìn)進(jìn)

出出，早上早到校的就在教室玩，上課了學(xué)習(xí)用品也不知

道準(zhǔn)備。個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、

督促。

2、知識(shí)能力

漢語(yǔ)拼音方面，大部分學(xué)生入學(xué)前接觸過(guò)拼音，對(duì)a

oe的讀音有一定的基礎(chǔ)，只是受"先入為主”的影響，

發(fā)音不夠準(zhǔn)確。有的只是會(huì)按順序讀，指定一個(gè)認(rèn)讀就會(huì)

張冠李戴。識(shí)字方面，學(xué)生差異很大，有幾個(gè)學(xué)生已經(jīng)會(huì)

認(rèn)讀本冊(cè)教材中所有的生字，大部分學(xué)生會(huì)認(rèn)讀一些簡(jiǎn)單

的常用字，也有及少部分學(xué)生沒(méi)有一點(diǎn)基礎(chǔ)。對(duì)于說(shuō)話，

有部分學(xué)生有說(shuō)普通話的意識(shí)，能用簡(jiǎn)短的普通話與老師

和同學(xué)做簡(jiǎn)單的交流。

二、教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教材包括"入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、課文、

語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際"六個(gè)部分。入學(xué)教育的目的在于幫

助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來(lái)是漢語(yǔ)拼音,

學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字（一），10篇

課文，識(shí)字（二），又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，

每課認(rèn)字12-14個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元，大體按由

淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)

系。每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形

式，鞏固語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)文能力。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口

語(yǔ)交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境

中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)

少寫。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，寫其中100個(gè)筆畫

簡(jiǎn)單的字。

三、教材分析

教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出

的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、

時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。

1、綜合性。教材采用多種方式體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的綜合

性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語(yǔ)文啟蒙教育，

不僅在漢語(yǔ)拼音、認(rèn)字寫字、閱讀、口語(yǔ)交際等方面打好

基礎(chǔ)，而且在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好

奠基的工作。學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，從一開

始就不是單一的，而是多元的。例如，在漢語(yǔ)拼音階段，

適當(dāng)出現(xiàn)短語(yǔ)、句子和兒歌，學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)

部分漢字，把學(xué)拼音、識(shí)字、發(fā)展語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)，不但增

加了趣味性，及早獲得成就感，而且培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)文綜

合素養(yǎng)。又如，在課后練習(xí)和語(yǔ)文園地中，設(shè)計(jì)了讀讀說(shuō)

說(shuō)、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和

形式，體現(xiàn)語(yǔ)文能力的整體發(fā)展，以及語(yǔ)文課程與其他課

程的融合、溝通。

2023年人教版一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

篇9

一、漢語(yǔ)拼音教學(xué)目標(biāo)：

(1)學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)

讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

(2)能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。

二、漢語(yǔ)拼音教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)習(xí)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)、聲調(diào)、拼讀方

法(兩拼法、三拼法)，j、q、X與ii相拼省略ii上兩點(diǎn)的規(guī)

則；

2、認(rèn)識(shí)70個(gè)漢字；

3、借助拼音讀詞句；

4、讀兒歌。

三、教學(xué)措施：

1、語(yǔ)境中學(xué)拼音，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。

講故事或?qū)W習(xí)學(xué)過(guò)的關(guān)聯(lián)知識(shí)引入新課，引導(dǎo)學(xué)生觀察書

上的圖，自助發(fā)現(xiàn)拼音字母的發(fā)音和形態(tài)，總結(jié)出新的拼

音口訣。

2、制作拼音卡片，每天多讓孩子和學(xué)過(guò)的拼音見(jiàn)面。

3、在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)拼音，指導(dǎo)學(xué)生用自己的雙眼去發(fā)

現(xiàn)圖中與字母相近的地方，韻母的組合規(guī)律。

4、設(shè)計(jì)形式多樣的拼音游戲，讓學(xué)生在游戲中掌握

拼音，比如開火車、摘果子、送信等等。

5、創(chuàng)設(shè)情境故事，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的情境中興趣

盎然地學(xué)習(xí)。

6、要教的新內(nèi)容教完了，播放教學(xué)光碟里的內(nèi)容，

讓學(xué)生看和聽，并且跟讀。

7、注意當(dāng)堂檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果（抽讀、抽寫、抽記）。

8、規(guī)定學(xué)生回家后翻拼音卡練習(xí)拼音，或者當(dāng)小老

師教爸爸媽媽。注意和家長(zhǎng)溝通，取得家長(zhǎng)的支持。

9、遇早讀課或自習(xí)課，讓最棒的小老師變音節(jié)，全

班練習(xí)拼讀。

10、可以用以下方法復(fù)習(xí)鞏固：聽寫拼音，隨便說(shuō)個(gè)

詞或說(shuō)一種事物讓學(xué)生說(shuō)出拼音，讓學(xué)生自己拼讀音節(jié)學(xué)

習(xí)生字、生詞，聽寫生字生詞時(shí)要求學(xué)生寫出音節(jié)，還可

進(jìn)行形式多樣的"好學(xué)拼音比賽"，如"你說(shuō)我拼"、"我

會(huì)變變變"活動(dòng)……

四、課時(shí)安排：

周次、內(nèi)容

1周（9月1日-4日）入學(xué)教育aoeiuuy

w

2周（9月5日-11日）bpmfdtnl復(fù)習(xí)一

3周（9月12日-18日）gkhjqxzcs

zh,ch,sh,r,

4周（9月19日-25日）復(fù)習(xí)二,ai,ei,uiao,ouiu

5周（9月26日-30日）ieueer復(fù)習(xí)三

慶祝國(guó)慶

7周（10月10日-16日）aneninunun,ang

engingong

8周（10月17日-23日）復(fù)習(xí)四

整個(gè)拼音教學(xué)用了大約7周的時(shí)間，但是需要注意的

是，在以后的教學(xué)中還要不斷地鞏固、復(fù)習(xí)、查漏補(bǔ)缺，

以達(dá)到熟練拼讀的程度。

2023年人教版一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

篇10

一、指導(dǎo)思想

《國(guó)學(xué)啟蒙》是經(jīng)山東省中小學(xué)教材審定委員會(huì)審查

通過(guò)的地方課程，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，在研讀中華經(jīng)典的同時(shí),

注重國(guó)學(xué)思想精髓與當(dāng)代教育思想的結(jié)合，并融入學(xué)生創(chuàng)

新能力拓展和研究性學(xué)習(xí)等內(nèi)容。通過(guò)這些經(jīng)典內(nèi)容的學(xué)

習(xí)，能使學(xué)生明白熱愛(ài)學(xué)習(xí)，孝敬老人，關(guān)愛(ài)他人等道理,

促進(jìn)孩子們身心健康發(fā)展。

二、教材分析

本冊(cè)教材包括兩個(gè)單元《經(jīng)典驛站》和《藝術(shù)樂(lè)園》，

共有十八課。當(dāng)你暢游于這套教材的時(shí)候，你會(huì)看到一個(gè)

豐富多彩的人生世界。在"經(jīng)典驛站"里，你會(huì)感悟到我

們民族語(yǔ)言的魅力，會(huì)聆聽到古代圣賢關(guān)于做人、處事的

語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨;你還會(huì)學(xué)到讀書的方法和道理，會(huì)欣賞到

具有濃郁民族文化氣息的風(fēng)景人物，每篇文章都是歷代文

人墨客留下的精華之作;在“藝術(shù)樂(lè)園"里，你會(huì)領(lǐng)略到流

傳了上百年甚至上千年的中國(guó)的民族藝術(shù)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠熟讀、背誦這些經(jīng)典名句。

2、能夠理解這些名篇名段的意思。

3、學(xué)習(xí)了這些經(jīng)典文章之后，能感受到中華民族文

化的博大精深，能聆聽到古代圣賢語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨，并能

在實(shí)際中學(xué)以致用。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

國(guó)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之一是，經(jīng)常讓學(xué)生輕松并有韻律感

的吟誦，倡導(dǎo)學(xué)生先求熟讀，并初步背誦所學(xué)內(nèi)容;國(guó)學(xué)教

學(xué)的重點(diǎn)之二是，在教學(xué)中，有許多品德教育滲透其中（尊

敬長(zhǎng)輩、孝敬父母、友爰兄弟等）,注重教育學(xué)生，要用實(shí)

際行動(dòng)體現(xiàn)國(guó)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，

弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。

國(guó)學(xué)教學(xué)的難點(diǎn)是學(xué)生正確理解所學(xué)內(nèi)容;這些蒙學(xué)

經(jīng)典都是古文，古文與白話文相比，會(huì)有更多的生僻字和

多音字，學(xué)生不容易理解，因此學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)內(nèi)容就

成為教學(xué)難點(diǎn)，如果這些難點(diǎn)得到突破，將會(huì)不斷增強(qiáng)學(xué)

生的文化素養(yǎng)。

五、教學(xué)措施

1、教學(xué)形式多樣化。時(shí)而教師講解、時(shí)而學(xué)生講故

事、時(shí)而讀書、講歇后語(yǔ)比賽等。

2、注重游戲教學(xué)。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣，我

將運(yùn)用游戲"對(duì)句、接龍、找寶藏、小老師”等。

3、注重面向全體和個(gè)別差異。集體、小組、個(gè)人展

示等交錯(cuò)進(jìn)行，使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提

(Wlo

六、教學(xué)進(jìn)度

一年級(jí)每?jī)芍芤徽n二年級(jí)每周一課時(shí)

新學(xué)期、新起點(diǎn)，為了能更好地有序地開展教學(xué)，特

制定五年級(jí)國(guó)學(xué)教學(xué)計(jì)劃如下：1、能夠熟讀、背誦這些

經(jīng)典名句。

2、能夠大概理解這些名篇名段的意思。

3、學(xué)習(xí)了這些經(jīng)典文章之后，能感受到中華民族文

化的博大精深，能聆聽至怙代圣賢語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨，并能

在實(shí)際中學(xué)以致用。

4、教學(xué)形式多樣化。采用教師講解、學(xué)生講故事、

讀書、講歇后語(yǔ)、比賽等多種形式教學(xué)。

5、本學(xué)期將舉行國(guó)學(xué)背誦小能手評(píng)比活動(dòng)，將以班

為單位，給學(xué)生提供展示自己的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)

國(guó)學(xué)的興趣。

6、每周一節(jié)國(guó)學(xué)課一節(jié)課會(huì)背所學(xué)內(nèi)容。

2023年人教版一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

篇11

一、班級(jí)情況分析

本班學(xué)生32人，其中男生17人，女生15人。他們

活潑可愛(ài)、聰明伶俐，一雙雙充滿好奇的雙眼，急于探索

知識(shí)的樂(lè)園。通過(guò)開學(xué)初將近兩個(gè)星期的觀察、接觸，我

發(fā)現(xiàn)我班學(xué)生從學(xué)習(xí)習(xí)慣、知識(shí)能力這兩方面有以下特

點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)生剛?cè)胄＃瑢?duì)學(xué)校的常規(guī)不了解。他們年紀(jì)小，自

律性差，課堂紀(jì)律不是很理想，確實(shí)，對(duì)于才六、七歲的

孩子要求他們一堂課認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，思想不開小差

是有難度的。對(duì)于他們來(lái)講，無(wú)意注意還是占優(yōu)勢(shì)，有趣

的兒歌，新鮮的故事能吸引他們，使他們學(xué)習(xí)興趣濃厚，

注意力較為集中，可持續(xù)的時(shí)間不長(zhǎng)，外界稍有動(dòng)靜還是

會(huì)分散他們的注意力，影響學(xué)習(xí)效率。再說(shuō)部分學(xué)生把幼

兒園里的不好習(xí)慣帶進(jìn)了學(xué)校，上課不經(jīng)老師批準(zhǔn)隨便進(jìn)

進(jìn)出出，早上早到校的就在教室玩，上課了學(xué)習(xí)用品也不

知道準(zhǔn)備。個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、

督促。

2、知識(shí)能力

漢語(yǔ)拼音方面，大部分學(xué)生入學(xué)前接觸過(guò)拼音，對(duì)a

oe的讀音有一定的基礎(chǔ)，只是受"先入為主”的影響，

發(fā)音不夠準(zhǔn)確。有的只是會(huì)按順序讀，指定一個(gè)認(rèn)讀就會(huì)

張冠李戴。識(shí)字方面，學(xué)生差異很大，有幾個(gè)學(xué)生已經(jīng)會(huì)

認(rèn)讀本冊(cè)教材中所有的生字，大部分學(xué)生會(huì)認(rèn)讀一些簡(jiǎn)單

的常用字，也有及少部分學(xué)生沒(méi)有一點(diǎn)基礎(chǔ)。對(duì)于說(shuō)話，

有部分學(xué)生有說(shuō)普通話的意識(shí)，能用簡(jiǎn)短的普通話與老師

和同學(xué)做簡(jiǎn)單的交流。

二、教學(xué)目標(biāo)

(一)政治思想方面

培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、爰護(hù)環(huán)境、熱爰祖國(guó)大好河山

的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)爰他人、尊老爰幼的思想品質(zhì)，

對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的啟蒙教育。

(二)基礎(chǔ)知識(shí)方面

1、漢語(yǔ)拼音

(1)學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，4

個(gè)聲調(diào)和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，能正確地拼讀音節(jié)，正確

書寫聲母、韻母和音節(jié)。

(2)能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。

2、識(shí)拈寫字

(1)喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

(2)認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè)。

(3)掌握漢字的基本筆畫，能按正確的資:料筆順規(guī)則

寫字。字寫得正確、端莊、整潔。

(4)初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

3、閱讀

(1)喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

(2)學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

(3)學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

(4)對(duì)于讀物中感性趣的內(nèi)容，樂(lè)于與他人交流。

4、口語(yǔ)交際

(1)學(xué)會(huì)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。

(2)能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

(3)能與別人交談，態(tài)度自然大方、有禮貌。

(4)有表達(dá)的.自信心。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表

自己的意見(jiàn)。

三、教學(xué)措施

1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣。

2、吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教

材，增強(qiáng)趣味，使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)。

(1)充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕

松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(2)加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活，

在生活中學(xué)語(yǔ)文。

(3)拼音教學(xué)是本冊(cè)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，教學(xué)應(yīng)以活動(dòng)和

游戲?yàn)橹?，使學(xué)生在興趣盎然中學(xué)拼音，同時(shí)還要及時(shí)復(fù)

習(xí)鞏固，還要與識(shí)字教學(xué)相結(jié)合，真正發(fā)揮學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音

幫助識(shí)字讀書的作用。

(4)識(shí)字教學(xué)要調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字積累，發(fā)展他們的思維

能力，進(jìn)行自主性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生自己想辦法

識(shí)記漢字，同時(shí)適當(dāng)滲透一些識(shí)字知識(shí)和方法，進(jìn)行各類

的比賽，如“識(shí)字大王"評(píng)比等。寫字教學(xué)一定要具體指

導(dǎo)，嚴(yán)格訓(xùn)練，對(duì)于寫字練習(xí)要有彈性，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)提

出不同的要求。

(5)閱讀教學(xué)要重視朗讀指導(dǎo)，要尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)

和獨(dú)特感受，鼓勵(lì)學(xué)生讀后發(fā)表自己的看法，還要引導(dǎo)學(xué)

生通過(guò)各種途徑積累語(yǔ)言。

(6)口語(yǔ)交際教學(xué)要重視創(chuàng)設(shè)情境引入話題，教師應(yīng)積

極參與學(xué)生的交際中去，用自己的語(yǔ)言影響學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)

生，形成有效的師生、生生之間的互動(dòng)，還要重視培養(yǎng)良

好的語(yǔ)言習(xí)慣。

3、設(shè)立學(xué)習(xí)小小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，

培養(yǎng)合作探究精神。

4、認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反饋、小結(jié)。

5、努力貫徹“一切為了學(xué)生的發(fā)展"的思想，"以

人為本"貫穿教學(xué)始終，建立新型的"民主"師生關(guān)系，

為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松、自由、快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍。尊重學(xué)生

的個(gè)體差異，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差，讓每位學(xué)生健康發(fā)展。

6、經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，強(qiáng)化學(xué)校、家庭、社會(huì)立

體型教育。

2023年人教版一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

篇12

一、學(xué)情分析：

一年級(jí)的小學(xué)生大多在幼兒園時(shí)已經(jīng)接觸過(guò)傳統(tǒng)文

化方面的內(nèi)容，能背誦一些關(guān)于《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》的

內(nèi)容，但僅限于誦背，沒(méi)有品嘗，感悟的過(guò)程，本學(xué)期《地

方課程》的學(xué)習(xí)就是要學(xué)生真正地去感悟。

二、教材分析:

本冊(cè)教材以一年級(jí)學(xué)生為教學(xué)對(duì)象，內(nèi)容涉及廣泛，

節(jié)選的都是接近學(xué)生生活，瑯瑯上口的經(jīng)典詩(shī)句，符合小

學(xué)生的年齡特點(diǎn)，篇目涉及到《笠翁對(duì)韻》《小兒語(yǔ)》《治

家格言》等，還有部分繞口令，格言警句等。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得做事說(shuō)話要從容、鎮(zhèn)靜，對(duì)自己嚴(yán)格要求，

對(duì)別人寬容。

2、愛(ài)惜糧食，珍惜生活所得。

3、懂得做人處世的道理，孝敬父母，凡事從小處做

起。

4、珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)。

5、感悟民族語(yǔ)言的魅力，學(xué)會(huì)做人。

四、主要教學(xué)措施：

1、誦讀、熟背、品嘗、感悟。

2、進(jìn)行朗讀、背誦比賽。

3、結(jié)合生活實(shí)際，談處理方法。

4、搜集優(yōu)美詞句。

2023年人教版一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

篇13

一、學(xué)生基本情況分析：

一年級(jí)（3）班有學(xué)生49人，（4）班也是49人。通過(guò)師

生一學(xué)期的共同努力，絕大部分部分上課能夠?qū)Ｐ穆犞v，

積極思考并回答老師提出的問(wèn)題，下課能夠按要求完成作

業(yè)，具有一定基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是也有一部分學(xué)生的學(xué)

習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)生上課紀(jì)律松懈，精力不集中，思想經(jīng)常

開小差，喜歡隨意講話，作業(yè)不能及時(shí)完成，經(jīng)常拖拉作

業(yè)，以致學(xué)習(xí)成績(jī)較差，還需要在新學(xué)期里多和家長(zhǎng)取得

聯(lián)系，共同做好這部分學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)工作。

二、教學(xué)內(nèi)容及教材分析：

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教材共六個(gè)單元和一個(gè)總復(fù)習(xí)，分別

從數(shù)與代數(shù)、空間圖形、實(shí)踐活動(dòng)等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

（一）數(shù)與代數(shù)

1.第一單元"加與減（一）"。是學(xué)習(xí)20以內(nèi)的退位減

法，降低了一年級(jí)上學(xué)期孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的難度。退位減

法是一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生掌握比較慢，但同時(shí)也是今后豎式減

法的重點(diǎn)所在。所以在介紹的：數(shù)小棒、倒著數(shù)數(shù)、湊十

法、看減法想加法、借助計(jì)數(shù)器……這些方法中，孩子們

喜歡用什么方法不統(tǒng)一要求，自己怎么快怎么算，但是要

介紹這些方法。

2.第三單元"生活中的數(shù)"。通過(guò)數(shù)鉛筆等活動(dòng)，經(jīng)

歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過(guò)程，會(huì)數(shù)，會(huì)讀，會(huì)

寫100以內(nèi)的數(shù)，在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系，

能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，體會(huì)數(shù)與日常生活的密切聯(lián)

系。

3.第五單元"加與減（二）"，第六單元"加與減（三廣

在"加與減”的學(xué)習(xí)中，結(jié)合生活情境，學(xué)生將經(jīng)歷從具

體情境中抽象出加減法算式的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)加減法的

意義才策索并掌握100以內(nèi)加減法（包括不進(jìn)位、不退位與

進(jìn)位、退位）和連加、連減、加減混合的計(jì)算方法，并能正

確計(jì)算;能根據(jù)具體問(wèn)題，估計(jì)運(yùn)算的結(jié)果;初步學(xué)會(huì)應(yīng)用

加減法解決生活中簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受加減法與日常生活的密

切聯(lián)系。

（二）空間與圖形

1.第二單元"觀察物體"。學(xué)生將通過(guò)觀察身邊的簡(jiǎn)

單物體，初步體會(huì)從不同角度觀察物體所看到的形狀可能

是不同的發(fā)展空間觀念，

2.第四單元"有趣的圖形"。學(xué)生將經(jīng)歷從上學(xué)期立

體圖形到現(xiàn)在平面圖形的過(guò)程，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形，正方形，三

角形，圓等平面圖形，通過(guò)動(dòng)手做的活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平

面圖形，七巧板是孩子喜歡的拼圖，用它可以拼出很多的

圖形，讓孩子^自己動(dòng)手拼，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空

間觀念能設(shè)計(jì)有趣的圖案。

（三）實(shí)踐活動(dòng)

本冊(cè)教材在第五單元之后安排了一個(gè)大的實(shí)踐活動(dòng)，

即"分扣子"和"填數(shù)游戲"。旨在綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),

從根據(jù)事物的非本質(zhì)的、表面的特征把事物進(jìn)行分類，發(fā)

展到根據(jù)客觀事物抽象、本質(zhì)的特征進(jìn)行不同方式的分

類，促進(jìn)孩子邏輯思維能力的發(fā)展。同時(shí)，安排學(xué)生填數(shù)

游戲，旨在對(duì)孩子的口算能力、邏輯思維能力和觀察能力

的訓(xùn)練，感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣！

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

（一）教學(xué)重點(diǎn)

1.熟練計(jì)算20以內(nèi)的退位減法。

2.會(huì)數(shù)，會(huì)讀，會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù)，在具體情境中把

握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系