2023學(xué)年完整公開課版試卷講評(píng)

一、積累和運(yùn)用（共24分）1．D2．B3、古詩文默寫。(8分)（1）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干（2）大雪三日，湖中人鳥聲俱絕（3）日出而林霏開，云歸而巖穴暝朝暉夕陰，氣象萬千4、名著閱讀(共4分)（（1）晁蓋等7人劫生辰綱之事敗露，官府派何濤前去捉捕。宋江時(shí)任押司，他先穩(wěn)住何濤，然后飛報(bào)晁蓋，后又趕回勸知府晚上再去捉人，給晁蓋爭取時(shí)間，這表現(xiàn)出宋江之“義氣；兩位都頭朱仝、雷橫也佩服晁蓋的為人，朱仝故意摔跤拖延時(shí)間，雷橫也有心放晁蓋，使得晁蓋安然脫身，這表現(xiàn)出朱仝、雷橫之“義氣”。⑵車遲國國王命唐僧和三大仙比賽求雨，虎力大仙做法時(shí)，悟空命諸神和四海龍王，阻住法力，不讓降雨；等唐僧登壇之后，悟空以金箍棒為令，號(hào)令諸神和龍王施法，頃刻烏云密布，狂風(fēng)大作，暴雨傾盆，并使四海龍王在空中現(xiàn)身，這些都顯示出《西游記》的神奇。(意思對(duì)即可。故事情節(jié)2分，體現(xiàn)“尚義氣”或“玩神奇”2分。共4分5、(1)所謂一鳴驚人，其實(shí)不過是蟄伏許久，厚積薄發(fā)。(意思對(duì)即可。2分)(2)小藝，你好。作為你的好友，對(duì)你進(jìn)入初三后能取得優(yōu)異成績表示高興，但咱們不應(yīng)該驕傲自滿，止步不前。(1分)李子柒一炮走紅，卻沒有被眼前的利益沖昏頭腦，而是選擇了進(jìn)一步沉淀和提升自己，這才積累了后來巨大的社會(huì)影響力。作為學(xué)生，咱們的人生目標(biāo)不應(yīng)止于初三。在本該沉淀和充實(shí)自己的時(shí)候，如果選擇了驕傲自滿，那么就很難走得長遠(yuǎn)。人生就像一場(chǎng)耐力跑，跑得快不是贏家，跑得遠(yuǎn)才是。(1分)建議你認(rèn)真總結(jié)自己的學(xué)習(xí)方式，反思自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，腳踏實(shí)地，潛心苦讀，為自己的人生打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。(1分)(語言得體、連貫1分)(共4分)(3)示例一：不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。示例二：吾生也有涯，而知也無涯。示例三：路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。(能起到警醒自我的作用即可。2分)6.①我們了解到事情的真相，得知了父親返回時(shí)的不易，被父親一心只為孩子著想的愛子深情感動(dòng)；②為自己之前對(duì)父親的嘲笑和關(guān)心不夠深感愧疚，用“再頁沒有提起過這個(gè)笑話”這一行為來表現(xiàn)對(duì)父親的敬愛之情，(意思對(duì)即可，答出“感動(dòng)”和“愧疚”2分，分析出原因2分，共4分)7.示例：圈點(diǎn)“繞“和“背”兩個(gè)詞語：(1分)“繞”寫出父親動(dòng)作之快、倉促，特意讓“我”看到他有錢，但不給“我“機(jī)會(huì)看清楚，好讓“我”放心；(1分)“背”寫出父親故意避開“我”的視線，怕“我”發(fā)現(xiàn)他只有十二元錢的真相。(1分)這兩個(gè)詞語最能表現(xiàn)父親的愛子深情(1分)(圈點(diǎn)其他詞語，分析恰當(dāng)也可。共4分)8.①兒子的提問，引出了下文“我”對(duì)父親當(dāng)時(shí)如何回家的關(guān)注。②母親的話，不僅引起了“我”的疑問，回憶相關(guān)細(xì)節(jié)，還一步步揭開了當(dāng)時(shí)事情的真相。③這兩個(gè)人物的言行推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，使故事情節(jié)波瀾起伏。④更突出了父親吃苦耐勞、深愛子女的人物形象。(意思對(duì)即可。一點(diǎn)1分，共4分)9.示例一：“他用渾身都響只有鈴不響的自行車，騎了二十多里山路，把我和我的行李箱帶到了火車站?！蓖ㄟ^寫山路遙遠(yuǎn)、自行車破舊突出父親為“我”送行的不易，表現(xiàn)了父親對(duì)孩子的愛護(hù)之情。示例二：“父親看著沉重的行李箱說：不急，還是把你送上火車吧?！薄备赣H怕“我”攜帶沉重的行李箱不方便，要把“我”送上火車，表現(xiàn)了父親對(duì)“我”無微不至的愛。示例三：“排隊(duì)的時(shí)候，父親把昨天晚上叮囑我的話又重復(fù)了一遍?！薄坝种貜?fù)了一遍”這個(gè)細(xì)節(jié)，說明父親反復(fù)叮囑，表現(xiàn)了對(duì)“我”的無限牽掛與關(guān)愛示例四：“他一直把我送到座位上，又舉起沉重的行李箱往貨架上塞?！蓖ㄟ^寫父親“一直把我送到座位上”和“舉起沉重的行李箱往貨架上塞”的行為，表現(xiàn)了父親對(duì)“我”的不舍與關(guān)愛。(以上示例任選兩處即可。每處1分，共2分)10.堅(jiān)持“學(xué)”以養(yǎng)德；堅(jiān)持“齊”以養(yǎng)德；堅(jiān)持“恒”以養(yǎng)德。(一點(diǎn)1分，共3分)11.首先提出“人生方格’里填好道德，就要堅(jiān)持齊以養(yǎng)德”的論點(diǎn)；然后舉道理論據(jù)和事實(shí)論據(jù)具體闡述“齊”以養(yǎng)德的方式”；最后在闡述“見賢思齊”與“見不賢而內(nèi)自省”的關(guān)系中再次強(qiáng)調(diào)“堅(jiān)持“齊”以養(yǎng)德”的觀點(diǎn)。(意思對(duì)即可。一點(diǎn)1分，共3分)12.舉例論證與道理論證相結(jié)合。(1分)通過舉一名大學(xué)生對(duì)“學(xué)雷鋒標(biāo)兵”劉德全表達(dá)期許的事例以及引用毛主席的名言，(1分)具體有力地論證了“人生方格’里填好道德，就要堅(jiān)持“恒’以養(yǎng)德”的觀點(diǎn)，使論證更充分，更有說服力。(1分)(意思對(duì)即可。共3分)13.①“總之”是對(duì)前文三個(gè)分論點(diǎn)的總結(jié)，推進(jìn)了論證的過程。②“只有……