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2023年中考物理專題復(fù)習(xí):聲學(xué)實驗題

1.小東同學(xué)在學(xué)習(xí)聲現(xiàn)象時做了幾個探究實驗:

(1)如圖甲所示,分別把乒乓球接觸輕敲和重敲后的音叉。當(dāng)接觸輕敲的音叉時,乒

乓球被彈開的幅度??;當(dāng)接觸重敲的音叉時,乒乓球被彈開的幅度大。這個實驗現(xiàn)象表

明:

①聲音是由物體產(chǎn)生的;

②聲音的響度由物體的決定的。

(2)如圖乙所示,將鋼尺緊壓在桌面上,用力撥動鋼尺??芍轰摮哒駝釉娇?,發(fā)出

聲音的音調(diào)越。

2.如圖八年級(2)班物理活動小組成員在探究聲音能否在固體、液體、氣體、真空中

傳播時的一些場境。

甲乙丙

(1)甲圖一個同學(xué)敲桌子,另一個同學(xué)耳朵貼著桌子能聽到聲音,說明聲音在

__________中能傳播;

(2)乙圖將音樂芯片放入水中,同學(xué)們都能聽到音樂聲,說明能夠傳聲;

(3)丙圖中當(dāng)向外不斷地抽氣時,鬧鐘的"嘀嘀聲'’在逐漸地減弱,說明聲音在

中不能傳播。

3.下列是小明做的一些與聲現(xiàn)象有關(guān)的實驗。

(1)如圖甲所示,將一把鋼尺緊按在桌面上,若不改變力的大小,逐漸增加鋼尺伸出

桌面的長度,這是在探究與的關(guān)系;

(2)如圖乙所示,用錘敲擊音叉,音叉發(fā)聲后立即觸碰乒乓球,此時既聽到音叉發(fā)出

的聲音,又觀察到乒乓球被彈開,由此可知聲音是由物體產(chǎn)生的,本實驗采用了

_____法;

(3)如圖丙所示,把正在響鈴的鐘放在玻璃罩內(nèi),逐漸抽出其中的空氣,聽到鈴聲

(選填“變大”、“變小"或‘'不變”),由此可推理出聲音的傳播(選填“需要”或“不

需要”)介質(zhì)。

4.如圖所示,將一把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L度,撥動鋼尺,就可

聽到鋼尺發(fā)出的聲音。

(1)逐漸增加伸出桌面的長度,保證撥動鋼尺的力度不變,鋼尺振動發(fā)出聲音的音調(diào)

會逐漸變(選填"高"或''低");

(2)若保持鋼尺伸出桌面的長度不變,用手撥動其伸出桌面的一端,輕撥與重撥,則

鋼尺發(fā)出聲音的(選填“音調(diào)”“響度”和“音色”)不同;

(3)當(dāng)伸出桌面超過一定長度時,雖然用同樣的力撥動振動,卻聽不到聲音,這是由

于o

5.實驗桌上有A、B兩個能正常使用且體積較小的手機,一個裝有適量水的圓柱形玻

璃容器、一個金屬刀,滿足實驗要求的塑料袋、泡沫塑料、細線若干,小明利用上述實

驗器材設(shè)計一個實驗探究水能夠傳聲。

【進行實驗】

(1)將A手機放入塑料袋,用細線封口,手提細線,將裝有手機A的塑料袋浸沒在容

器內(nèi)的水中且不接觸;

(2)用手機B撥通手機A,小明聽到了手機(選填"A”或"B”)發(fā)出的聲音,于

是小明認為水能夠傳聲;

【評估】

(1)小明實驗過程中存在的問題:;

(2)請你針對小明實驗過程中存在的問題,寫出改進措施:o

6.小宇和同學(xué)一起研究“聲現(xiàn)象”教材中的兩個實驗:

①撥動同一把鋼尺,在保證其振幅相同情況下,改變其伸出桌邊的長度,觀察鋼尺振動

的快慢聽聲音的變化;

②用大小不同的力敲擊音叉,觀察乒乓球被彈開的幅度和聲音的變化,來探究音叉振動

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甲乙

(1)圖甲是在探究聲音的音調(diào)跟的關(guān)系;實驗時發(fā)現(xiàn),鋼尺伸出桌邊的長度越

長時,其振動發(fā)出聲音的音調(diào)越;

(2)做圖乙實驗時,敲音叉用力越大,音叉響度越大,乒乓球被彈開的幅度也越大,

由實驗現(xiàn)象可得到聲音的響度與振幅的關(guān)系是:。

7.在探究聲音的產(chǎn)生與傳播時,小明和小華一起做了下面的實驗:

(1)如圖甲所示,用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉,可觀察到,此探究

中懸掛著的乒乓球的作用是,這種研究方法叫做(選填”等效替代法”、”控

制變量法”、"轉(zhuǎn)換法''或"類比法”);

(2)如圖乙所示,小華同學(xué)用手使勁敲桌子,桌子發(fā)出了很大的聲響,但他幾乎沒有

看到桌子的振動,為了明顯地看到實驗現(xiàn)象,你的改進方法是;

(3)如圖丙所示,敲響右邊的音叉,左邊完全相同的音叉也會發(fā)聲,并且把泡沫塑料

球彈起。該實驗?zāi)苷f明可以傳聲,在月球上______(填“能''或"不能”)看到塑料

球彈起;

(4)如圖丁所示,在真空是否傳聲的實驗中,先讓電鈴發(fā)聲并放入玻璃罩內(nèi),再用抽

氣機把玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽出,發(fā)現(xiàn)電鈴的聲音將逐漸(填“變大”或"變小

8.小嫻和小華一起做了下面的幾個實驗:

(1)如圖1,要正確測出物體A的長度應(yīng)選(選填“甲”或“乙”)圖,物體A的

長度為cm。

(2)如圖2,敲響右邊的音叉,左邊完全相同的音叉也會發(fā)聲,同時泡沫塑料球被彈

起。該實驗說明可以傳聲。

(3)如圖3,把正在響鈴的鬧鐘放在密封的玻璃罩內(nèi),逐漸抽出其中的空氣,聽到的

鈴聲越來越(選填“大”或“小”)。

9.如圖所示,將一只啟動了的小電鈴放在連通著抽氣機的玻璃罩內(nèi):

(1)用抽氣機把玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽出,會發(fā)現(xiàn);

(2)抽氣機工作一定時間后,玻璃罩內(nèi)真空(選填"成為"或'‘接近”),仔細聽電

鈴的聲音也聽不見;在上述實事基礎(chǔ)上推理,可以知道如果在真空中則不能傳播聲音。

接抽氣機

10.(如圖所示)小明在吉他演奏中發(fā)現(xiàn),琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)與琴弦的長度、粗細和

張力有關(guān)。

(1)利用弦音計做研究,如圖所示,其中a、b、c、d四根弦線的張力相同;

(2)若他要研究音調(diào)與弦線粗細的關(guān)系,則應(yīng)選擇.和..兩根弦線做實驗;

(3)若他要研究音色與弦線材料的關(guān)系,則應(yīng)選擇..和..兩根弦線做實驗。

振動部分

銅絲a(粗)

銅絲b(細)

尼龍絲c(粗)

振動部分銅絲d(細)

11.如圖所示是探究“聲音的產(chǎn)生與傳播”的實驗:

甲乙丙

(1)如圖甲所示的實驗現(xiàn)象說明:聲音是由物體而產(chǎn)生的;

(2)乒乓球在實驗中的作用是將放大,便于觀察實驗現(xiàn)象;這種方法叫

(選填”等效替代法”或"轉(zhuǎn)換法”);

(3)如圖乙所示,當(dāng)敲擊右邊音叉時,發(fā)現(xiàn):乒乓球被左邊與它接觸的音叉彈開,這

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個實驗說明:聲音可以在______中傳播;

(4)如圖丙所示是探究“聲音的傳播是否需要介質(zhì)”的實驗;把正在振動發(fā)聲的手機放

在瓶內(nèi),用抽氣機將瓶中的空氣逐漸抽出;

①當(dāng)抽氣一段時間后,發(fā)現(xiàn)聽到的手機聲音沒有明顯變化,造成這一現(xiàn)象的原因可能是

A.未塞緊瓶塞存在漏氣

B.手機聲音的頻率太高

C.手機聲音的響度太大

D.插入廣口瓶中導(dǎo)管不足夠長

②調(diào)節(jié)好儀器并能正常使用,再次用抽氣筒抽氣,隨著瓶內(nèi)空氣逐漸變少;發(fā)現(xiàn)手機

(選填“仍在”或“不在”)振動,但聽到的手機聲音在逐漸變小,這一現(xiàn)象說明:

聲音不能在真空中傳播;在這種情況下,你認為得出這一結(jié)論是。

A.用實驗直接證實的

B.通過理論推導(dǎo)出來的

C.通過日常生活經(jīng)驗得出

D.建立在實驗基礎(chǔ)上加科學(xué)的推理得出的

12.為了探究聲音的傳播是否需要介質(zhì),甲、乙兩小組分別使用不同裝置進行探究。

甲乙丙

(1)如圖甲所示,甲小組把正在發(fā)聲的手機放在廣口瓶內(nèi),用抽氣筒將廣口瓶內(nèi)的空

氣抽出。抽氣一段時間后發(fā)現(xiàn)聽到的手機聲音沒有明顯變化,造成這一現(xiàn)象可能原因是

A.手機聲音的響度太大

B.手機聲音的頻率太高

C.未將廣口瓶的塞子塞緊,存在漏氣現(xiàn)象

(2)如圖乙所示,乙小組通過特殊裝置A使發(fā)聲體懸浮于罩內(nèi)空中,用抽氣筒往外抽

出罩內(nèi)空氣。隨著罩內(nèi)空氣不斷減少,發(fā)現(xiàn)聽到聲音的(填聲音的特性)變小,

但發(fā)聲體上方的輕質(zhì)小球照舊跳動,這個現(xiàn)象說明發(fā)聲體仍在振動發(fā)聲。隨著不斷抽氣,

小組成員幾乎聽不到聲音了。在該實驗的基礎(chǔ)上進行,可得出結(jié)論;

(3)實驗結(jié)束后,小組成員又完成如圖丙所示的實驗,敲擊右側(cè)音叉,看到靠在左側(cè)

音叉的小球彈跳起來,說明聲音能夠傳遞。小明推測,假如把該裝置放在月球上,

敲擊右邊音叉時,與左邊音叉接觸的乒乓球(選填"會”、”不會”“有可能”)彈起。

13.下面是探究響度與什么因素有關(guān)的實驗,回答下列問題。

(1)如圖所示,將系在細線上的乒乓球輕觸正在發(fā)聲的音叉,觀察到乒乓球被

的現(xiàn)象,說明;

(2)使音叉發(fā)出響度更大的聲音,觀察到乒乓球被彈開的幅度;

(3)通過實驗探究得出的結(jié)論是:越大,聲源響度越;

(4)在探究過程中,將不易觀察的音叉的振動轉(zhuǎn)化成乒乓球的擺動,采用的探究方法

是法?

14.在學(xué)習(xí)吉他演奏的過程中,小明發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的,

他決定對此進行研究,經(jīng)過和同學(xué)們討論,提出了以下猜想:

猜想一:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的橫截面積有關(guān);

猜想二:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的長短有關(guān);

猜想三:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的材料有關(guān);

為了驗證上述猜想是否正確,他們找來下表的幾種規(guī)格的琴弦進行實驗:

編號材料長度(cm)橫截面積(mn?)

A銅600.76

B銅601.02

C銅800.76

D鋼80

(1)為了驗證猜想一,應(yīng)選用編號為的琴弦進行實驗;

(2)選用編號A、C的兩根琴弦進行實驗,是為了驗證猜想

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(3)如果小明還想驗證猜想三,則他可以選擇編號為的琴弦進行實驗,此時表

中所缺的數(shù)據(jù)應(yīng)該填;

(4)以上實驗所采取的探究方法為o

15.(1)如圖-1所示,用刻度尺測量物體的長度,讀數(shù)時視線正確的是(選填

“A”或"B”),測得該物體的長度為cm,如圖-2所示,停表的讀數(shù)為s;

當(dāng)用錘敲擊音又的時候,聽到音叉發(fā)出聲音,同時乂觀察到乒乓球被,該實驗

可以得出的結(jié)論是o在實驗中,乒乓球?qū)⒁舨嫖⑿〉恼駝臃糯螅@種研究方法

叫做(選填“等效法”、“轉(zhuǎn)換法”或“控制變量法

16.在“探究影響聲音傳播速度大小的因素”的實驗中,根據(jù)下表列出的一些介質(zhì)中的聲

速,回答下列問題。

介質(zhì)聲速/(m/s)介質(zhì)聲速/(m/s)

空氣(0℃)331水(常溫)1500

空氣(15℃)340海水(25℃)1531

空氣(25℃)346銅(棒)3750

煤油(25℃)1324鐵(棒)5200

(1)聲音在相同溫度的不同介質(zhì)中,傳播的速度是(選填"相同"或"不相同”)

的;

(2)從固體、液體、氣體三種介質(zhì)的角度來看,一般情況下,聲音傳播的速度由小到

大排列順序依次是、、;

(3)對于液體和氣體來說,在同種介質(zhì)中,聲音的傳播速度還跟介質(zhì)的有關(guān);

(4)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)可知,聲音在空氣中的傳播速度隨溫度的升高而。(選填“增

大,,、“不變,,或“減小,,)

17.(1)如圖所示,完全相同的兩個音叉,敲響右邊的音叉,左邊的音叉響,懸掛在線

上的緊靠左邊音叉的小球(選填"會"或"不會")彈起。這說明右邊音叉通過

把振動傳給了左邊音叉;

(2)若在月球上做這個實驗,左邊音叉響,小球(選填"會"或"不會”)

彈起,這說明聲音的傳播需要o在此實驗中乒乓球的作用是:

(3)用手捏住音叉后,振動停止,停止。

18.如圖所示,將一只通電的電鈴放在接有抽氣機的玻璃罩內(nèi),請回答下列問題:

(1)用抽氣機把玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽出,將會發(fā)現(xiàn)?

(2)如果把空氣又逐漸地通入玻璃罩內(nèi),將會發(fā)現(xiàn)。

(3)此實驗說明o

(4)現(xiàn)有的抽氣設(shè)備總是很難將玻璃罩內(nèi)抽成真空狀態(tài),即實驗無法達到絕對的真空。

在這種情況下,你是怎樣得出這一結(jié)論的。

A.通過日常生活經(jīng)驗得出的

B.用實驗直接證實的

C.通過理論推導(dǎo)出來的

D.在實驗基礎(chǔ)上加以科學(xué)的推理得出的

試卷第8頁,共

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