幼兒園小班數(shù)學教案匯總十篇

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幼兒園小班數(shù)學教案篇1

一、活動預備：

1、將各色色紙剪成大大小小的圓，貼在磁鐵黑板上。剪刀、糨糊、圓形貼紙、畫紙、磁鐵、彩色等。

2、幼兒數(shù)學用書。

二、活動過程

〔一〕以講《愛畫畫的波波的故事》的形式引起愛好

隨著故事情節(jié)讓幼兒猜猜波波畫的是什么？“小豬波波畫了好多大大小小的圓，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的'圓圈是什么，就問波波：“你畫的圓圈是什么呀？”波波說：“這個圓圈里有兩只手，一只長，一只短，從早到晚圍著轉?！备绺缯f：“啊，我知道了，是時鐘”，姐姐說：“那這個是什么？”波波說：“它下面還有一條長長的線，要抓好，才不會跑掉”。姐姐說：“喔，是氣球”哥哥姐姐究竟知道波波畫什么了。波波又畫了很多圓圈，連肚臍眼的圓都有呢？媽媽說：“波波真是個很棒的畫家”。

〔二〕運用操作法讓幼兒拼圖

幼兒也當波波，用圓形色紙拼拼貼貼，看可以拼貼出什么造型。完成后請幼兒觀賞作品，鼓舞幼兒說一說自己用圓形拼貼出了什么。

〔三〕帶領幼兒打開《我的數(shù)學》第一頁，啟發(fā)幼兒觀測畫面內(nèi)容，讓幼兒給圓形涂上自己喜愛的顏色，再說說圖中還有哪些東西是圓的。

〔四〕引導幼兒觀測四周環(huán)境，想一想、說一說，生活中還有哪些東西是圓的。

三、活動目標：

1、認識圓形，運用圓形創(chuàng)作造型。

2、進展幼兒想象力及操作技能。

幼兒園小班數(shù)學教案篇2

活動目標

1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，能按點卡匹配相應數(shù)量食物的圖片。

2、愿意參加活動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動預備

1、1-5點卡、毛毛蟲貼畫、紗巾各假設干條。

2、大圖書一本，歡快的音樂。

活動過程

一、游戲導入，激發(fā)愛好。

1.老師：今日天氣真好，毛毛蟲們快到草地上來玩吧!

2.在歡快的音樂伴奏下，師生一起仿照毛毛蟲歡樂地在草地上爬行。

二、查找食物，感知5以內(nèi)的數(shù)量。

1、老師：寶寶們肚子有點餓了吧?我們?nèi)フ倚〇|西吃。

(1)師生在草地上邊爬邊查找食物，老師依次向場地撒小圖片。

(一個蘋果，兩只梨，三根香蕉，四顆葡萄，五片樹葉。)

(2)依據(jù)幼兒在場地上聚集的.狀況，可不斷變換著方向向空處撒小圖片，

保證幼兒有足夠的活動空間。

2.提問：你找到了什么?數(shù)數(shù)有幾個?

老師：趕快把這些好吃的食物吃掉吧。

幼兒“啊嗚啊嗚”，將圖片放進胸前的兜兜里。

三、觀賞故事，拓展對數(shù)量的認知。

1.老師：寶寶們坐下來休息一會兒吧!(幼兒圍坐在老師身邊)

有一只有趣的毛毛蟲，它也出來找東西吃，它找到了哪些好吃的東西呢?

2.師生共同閱讀大圖書

讓幼兒在看看、說說、數(shù)數(shù)、猜猜中，鞏固對數(shù)量的認知。

四、點卡找伙伴，匹配相應數(shù)量的食物。

1.出示點卡，點子數(shù)代表第×天

提問：毛毛蟲第一天吃了什么?第二天又吃了什么?第三天……

2.操作活動。

幼兒每人取一張點卡，將兜兜中的小圖片，按數(shù)量匹配到卡片中相應點子下面的空格里。

五、活動評價。

操作正確的小伙伴在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示嘉獎，在同伴和老師援助下完成的幼兒

同樣在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示鼓舞。

幼兒園小班數(shù)學教案篇3

活動預備：

1、知識預備：在日常生活中有意識的引導幼兒查找身邊大小不同的物體，對大、小有初步的認識。

2、教學具預備：大小標記人手3-4張;活動室內(nèi)布置大小不同的物品假設干，如玩具柜中提供大小不同的玩具、書架上擺放大小不同的圖書、以及大小不同的杯子、盆、盤子、勺子、照片等;大小不同的椅子假設干(與幼兒人數(shù)相同);大小不同的.玩具筐各一。

活動過程：

一、認識大小標記。

老師出示大小標記，引導幼兒用動作仿照大和小標記的形態(tài)，理解標記所代表的含義?！袄蠋熕徒o小伙伴每人一張卡片，卡片上畫的是一個娃娃。請小伙伴看一看你的卡片上的娃娃是什么樣子，請你來學一學它的樣子?！?/p>

二、鞏固認識標記的含義，學習為標記匹配相應的物體。

1、為標記找椅子。

“教室里有很多椅子，它們一樣嗎?”(有大有小)“想一想拿大標記的小伙伴應當坐什么椅子?拿小標記的小伙伴坐什么椅子?”幼兒依據(jù)標記找到相應的椅子坐下，并檢查“你拿的什么標記?坐的是什么椅子?”。

2、為物品匹配標記。“在我們的教室里有很多大小不同的物品都想和標記做伙伴，請你選一張標記，給它找一個好伙伴?！庇變鹤杂蛇x擇標記貼在相應物體上，游戲反復進行3-4次。

幼兒園小班數(shù)學教案篇4

活動設計背景

依據(jù)本班幼兒情感需要和年齡特點，引導幼兒區(qū)分大與小。

活動目標

1，認識大與小

2，區(qū)分大小餅干后，快樂的分別喂食大小鴨子吃餅干。

3，培育幼兒的觀測力、判斷力及動手操作技能。

4，培育幼兒比較和判斷的技能。

5，引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

教學重點、難點

區(qū)分大小

活動預備

1.褐色色卡紙做的大小不同的“餅干”假設干〔保證每人一塊大的，一塊小的〕

2，帶有大鴨子的盒子及小鴨子盒子

3.背景音樂

活動過程〔活動過程的表述不必具體到將老師、同學的全部對話、活動逐字記錄，但是應當把活動的主要環(huán)節(jié)很清晰地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)〕

1，說兒歌《小胖豬》“小豬吃得飽飽，閉上眼睛睡覺，兩只耳朵扇扇，小尾巴搖搖?！?，吸引幼兒留意力。

2.出示大小兩個籃球。和幼兒玩“我滾球，你來接”的.游戲，并請幼兒說一說自己拿到的是大球還是小球。

3，給幼兒發(fā)褐色色卡紙做的“大餅干，小餅干”每人一套

聽口令，舉起手中的大小不同的餅干的游戲。

4.游戲：聽口令，喂餅干

每個小伙伴手里都有什么樣子的餅干呢？〔大餅干和小餅干〕

老師說：“大餅干”，你們就把大餅干舉起來喂小鴨子;老師說“小餅干”你們應當舉起什么餅干??？〔小餅干〕

老師說：“小鴨子要吃那大餅干，小鴨子要吃那小餅干……”背景音樂《莫扎特-小小鴨子水中游》

3.喂餅干

*老師出示帶有兩只不同大小的鴨子的盒子：

現(xiàn)在，我們把餅干喂給鴨子吃好嗎？

這兩個鴨子哪個大？哪個??？

我們要讓大鴨子吃大餅干，小鴨子吃小餅干，這樣它們就都能吃得飽飽的了。

現(xiàn)在就請小伙伴們預備把餅干喂給小鴨子吃吧！來第一組的小伙伴上來喂餅干，依次其他組。

背景音樂《快樂的笑》

課外延伸：1，請幼兒觀看課件上大小不同的東西。

2，請家長援助幼兒觀測生活的大小不同的東西。

教學反思

1有的孩子將小餅干放進大箱子。平常在園利用玩具等讓幼兒多次復習所學內(nèi)容。課件上面吸引幼兒留意。

2環(huán)節(jié)清楚，但語言不夠精練。應當多思索孩子會怎樣說，更加合理的問出自己的問題。

幼兒園小班數(shù)學教案篇5

有益的學習閱歷：

1、多種感官感知1、2。

2、能從很多物體中取出數(shù)量為1、2的物體。

預備：

1、積木及各種文具，紙盒子1個，有一面留一個洞，能伸進一只手。

2、每個幼兒1、2點卡各一張。

活動與指導：

1、老師將一塊積木放在桌子上，問幼兒：桌子上有幾塊積木?然后手里拿一支鉛筆，問幼兒：我手里的東西和桌子上的積木一樣多嗎?都是多少?老師手里拿兩塊積木，問幼兒：老師手里有幾塊積木?

2、分別出示畫有1個、2個實物的貼絨圖片，讓幼兒說出其數(shù)量，老師將其放在貼絨板上，讓幼兒分別在實物上方貼上相應的點卡。

3、幼兒依據(jù)點卡上的圓點數(shù)，分別從一堆物體中拿出相應數(shù)量的.實物。

4、老師敲擊琴鍵1次、2次，幼兒依據(jù)發(fā)出的聲音次數(shù)，舉起相應數(shù)量的圓點卡片。

5、游戲：摸一摸，這是多少?事先把長短不一、大小不一的文具和積木放在盒子里，讓幼兒不用眼睛看，從里面摸出1、2件東西，摸好后未拿出來時要說出：所拿物體的名稱、數(shù)量和特征。如：我拿的是一塊大(小)積木或一支長(短)的鉛筆。

幼兒園小班數(shù)學教案篇6

設計意圖：

偶然的一個機會發(fā)覺我班幼兒對旺仔牛奶的空罐甚感愛好。于是我就有了這樣一個設想：利用他們比較喜愛的“旺仔”這個卡通形象，采納游戲的形式把這些廢舊材料運用到抽象的數(shù)學活動中。通過喂旺仔寶寶吃豆，幫旺仔寶寶選擇禮物讓幼兒在游戲情境中培育數(shù)學技能和動手操作技能。

活動目標：

1、嘗試按物體的顏色、外形大小進行匹配

2、繼續(xù)學習用數(shù)字、點卡和實物進行匹配

3、愿意參與數(shù)學活動

活動預備：

旺仔牛奶空罐人手一個，紅豆、綠豆、黃豆假設干，各色圓形卡片假設干〔與罐頂一樣大小〕，盤子假設干，小火車。

活動過程：

一、請出旺仔寶寶，引起幼兒愛好

1、寶寶，今日老師給你們帶來了一群新伙伴，瞧瞧，他們是誰呀？快和他們打聲招呼吧！

2、旺仔寶寶真美麗，他們長的一樣嗎？什么地方不一樣？

3、我們來幫他們找到自己的好伙伴吧。

4、我們來數(shù)數(shù)穿紅衣服的旺仔寶寶有幾個？黃衣服、綠衣服的呢？

你們喜愛他們嗎？我們把他請下去做好伙伴吧。〔請每一位幼兒上來拿一個旺仔寶寶〕

二、喂旺仔寶寶吃豆色、數(shù)、點、物之間的'匹配

1、你打算用什么好吃的來款待你的新伙伴呢？

2、看看老師幫他預備了什么？哪些豆呀？〔出示黃豆、綠豆、紅豆〕你們猜猜，你的旺仔寶寶喜愛吃什么豆？為什么？

3、小伙伴真聰慧，旺仔寶寶喜愛吃和他衣服顏色一樣的豆豆。那你的旺仔寶寶想吃幾顆豆？你是怎么知道的？旺仔寶寶身上有數(shù)字呢，你們的有嗎？

4、現(xiàn)在你能告知大家你的旺仔寶寶想吃幾顆什么顏色的豆豆了嗎？和旁邊的小伙伴說說

5、寶寶，看看我們后面的筐子里有什么？幫你的旺仔寶寶找出它喜愛吃的豆豆卡片。

6、豆豆卡片找好了，我們來把它貼在旺仔寶寶的背后，小筐放在后面。

7、旺仔寶寶現(xiàn)在肚子餓了，我們來喂他吧，喂的時候肯定要看清他想吃幾顆什么顏色的豆豆。一邊喂我們一邊告知他：“旺仔寶寶我喂你吃豆，1顆、2顆、3顆、4顆?！?！

三、給旺仔寶寶戴帽子

1、旺仔寶寶吃的真快樂！老師還給他們預備了禮物，猜猜是什么？

2、看，是好多美麗的帽子，給你的旺仔寶寶挑一頂最喜愛的帽子。

四、音樂游戲，送旺仔寶寶回家

1、旺仔寶寶真快樂，你聽，他們在輕輕地唱歌了，我們也來和他們一起來唱歌做游戲吧

2、時間不早了，旺仔寶寶要回家了，他們呀要坐著火車回去，看看車廂上有什么？你的旺仔寶寶應當坐到哪節(jié)車廂里？

3、都到齊了嗎？數(shù)一數(shù)，請小伙伴貼上數(shù)字卡片。我們請最小的來當火車頭，后面跟誰呢？

我們也開上小火車和旺仔寶寶一起出發(fā)吧，和客人老師再見！

幼兒園小班數(shù)學教案篇7

設計思路：

數(shù)來源于生活，運用于生活，認識序數(shù)這個內(nèi)容，敏捷豐富，符合幼兒園年齡特點和已有的生活閱歷。由于序數(shù)教學中既有方向性的序數(shù)，也有初步的二維空間序數(shù)的認識，是對幼兒在日常生活中積累的一些零散的無意識序數(shù)感知的整合。我嘗試用情景游戲貫穿的形式，將認識5以內(nèi)的序數(shù)作為教學內(nèi)容，讓幼兒在輕松開心地活動中自主探究學習。并能為以后學習10以內(nèi)的序數(shù)打下堅實的基礎。

活動目標：

一、感受學習的.歡樂，體驗探究學習的樂趣。

二、培育幼兒初步的規(guī)律思維技能和自主學習的技能。

三、援助幼兒在理解序數(shù)含義的基礎上，會用序數(shù)詞表示5以內(nèi)物體排列的次序。初步學習從不同方向確認物體的排列。

活動重點：感知物體在序列中的位置。

活動難點：用序數(shù)詞來表示物體的位置。

活動預備：

課件、拼擺火車的操作材料、樓房圖片、動物圖片、水果圖片、游戲車廂等。

活動過程：

一、幼兒排成一列火車，隨著音樂“火車開了”來到活動場地。

二、“摸口袋”〔內(nèi)放三種水果〕，讓幼兒摸一摸，猜一猜里面裝著什么？

三、看課件，讓幼兒了解秋天哪些水果豐收了，了解水果與堅果的不同。爭論“怎樣把水果又快又多又廉價的運到城市來呢？”引出下一環(huán)節(jié)。

四、利用拼擺火車的游戲情景，讓幼兒在操作中學習5的序數(shù)。

1、拼擺火車。讓幼兒說出從車頭方向數(shù)“××顏色的車廂排在第幾位？”“第×節(jié)車廂是什么顏色的？”

2、給火車標車廂號。

3、把水果裝上火車。讓幼兒說出“第×車廂裝的是什么水果？”“××水果裝在第幾節(jié)車廂？”

五、給小動物送水果，進一步加強對序數(shù)的認識。

1、給樓房標樓層號。

2、幫小動物分房子。說出“××小動物住在第幾層？”“第×層住的什么小動物？”

3、送水果?！拔野选痢了徒o了××小動物，它住在第×層?！?/p>

六、游戲開火車，鞏固幼兒對序數(shù)的認識，理解序數(shù)的方向性。

幼兒5人一組“開火車”，站在廢舊紙箱做成的車廂里，每人一節(jié)，播放背景音樂《火車開了》。第一遍音樂，“火車”向前開，音樂停止后，幼兒說出自己是第×節(jié)車廂。第二遍音樂，“火車”原地轉身往回開，老師引導幼兒發(fā)覺原來的第五變成了現(xiàn)在的第一，調(diào)整車廂，游戲繼續(xù)開始。

七、活動延伸：在生活中鞏固幼兒對序數(shù)的認識與運用。

幼兒園小班數(shù)學教案篇8

活動目標

1.比較大和小，依據(jù)紙盒的特征進行分類和配對。

2.體驗動手操作的歡樂。

3.培育觀測和動手技能。

活動預備

與幼兒人數(shù)相等的鞋盒，大小各半，將大小配對的兩只鞋盒用相同的包裝紙包裝：一只特大紙盒；大小不等、外形相同的球和雪花積木假設：一大一小兩只塑料筐；自制示意網(wǎng)兩張；音樂《大雨和小雨》。

活動過程

一、魔術導入，認識紙盒一家，兩兩對應區(qū)分大小

1.老師變出一大一小兩個盒子，請幼兒觀測。師：(1)這兩個盒子一樣嗎?哪里一樣?哪里不一樣?(2)你知道誰是盒子媽媽?誰是盒子寶寶?為什么?

2.幼兒每人取一個紙盒，盒子包裝相同的兩人組成一組，分組比較，區(qū)分大小。

(1)依據(jù)相同的包裝特征兩兩分組。師：找一找，哪兩個是一家人，一家人坐在一起。

(2)比較相同圖案的紙盒。區(qū)分大小。師：比一比，誰是紙盒媽媽?誰是紙盒寶寶?

(3)加深幼兒對大小的認識。師：請紙盒媽媽們一起打個招呼，請紙盒寶寶們也相互親一親。

(4)將小紙盒放進大紙盒里。再次比較。師：紙盒寶寶要玩捉迷藏的游戲呢，快把紙盒寶寶藏到紙盒媽媽的懷里去。

二、情境游戲，依據(jù)物體的大小特征進行分類和配對

1.游戲一：運果果。老師扮紙盒爺爺，拖來一個大盒子，里面裝滿大小不同的`球。

(1)師：嗨喲嗨喲，我是紙盒爺爺，今年我的果園大豐收，收了好多果子，可是我年紀大了，沒力氣了，想請盒子媽媽和盒子寶寶幫我運果子。

(2)師：大小不同的果子，應當怎么運呢?紙盒爺爺把要求都畫在圖片里了，請你們看一看，說一說。

出示圖一，請幼兒看圖說出要求，并依據(jù)要求操作：用大紙盒裝大果子，小紙盒裝小果子；將大果子放進大筐子，小果子放進小筐子，

2.游戲二：吃餅干。出示大小不同的兩種雪花片。師：紙盒爺爺為了感謝你們，給你們預備了餅干。誰吃大餅干?誰吃小餅干?一共吃幾個’盒子爺爺全都畫在圖里了，你們看一看就明白了。

出示圖二，幼兒看圖操作：大紙盒里放兩片大雪花積木，小紙盒里放兩片小雪花積木。完成后，師生一起檢查操作結果。

三、拓展延伸，體驗樂趣

1.紙盒來唱歌。師：紙盒媽媽和寶寶都吃飽了，今日真快樂，我們一起唱首歌吧。(播放歌曲《大雨和小雨》，老師指揮，幼兒有節(jié)奏地搖擺放有雪花片的紙盒，表演大雨和小雨。)

2.送紙盒回家。

幼兒園小班數(shù)學教案篇9

活動目標

1、學習按大小標記將物體樹葉分類擺放。

2、能用身體動作表示大小，初步體驗大小符號特征的意義。

活動預備

1、大小標記卡

2、大樹和小樹各一棵學具預備：哭臉和笑臉各二份，大小樹葉假設干。

活動過程

一、比樹葉，說樹葉大小。

1、比較樹葉大小出示一片大樹葉。

老師：瞧，今日我們班里誰來了？再出示一片小樹葉

老師：又來了誰？我給樹葉送標記，給大樹葉送大標記，給小樹葉送小標記。

2、認識大小標記出示大標記

老師：有一個大大的人，而且兩臂張開，兩腳分開。我們一起來學學它的樣子?！灿變焊鶕?jù)標記上大人的樣子做動作〕。再出示小標記。

老師：小標記上人的樣子，兩手向下伸出，兩腳并攏?！灿變焊鶕?jù)小標記上人的樣子做動作〕。

二、找樹媽媽“分樹葉”

1、游戲”分樹葉”

老師：樹葉怎么到我們教室里來的.呢？〔讓幼兒自由回答〕

老師：噢！原來呀秋天到了，樹葉漸漸得變黃了，從樹上一片片掉落下來，小伙伴們利用星期天去撿的，然后把它帶到了教室里。但這些樹葉寶寶感到興奮嗎？〔老師反過來出示哭的大樹葉和小樹葉〕看：樹葉寶寶怎么啦？

老師：為什么哭呢？

老師：對呀！樹葉寶寶離開了家，離開了媽媽，離開了它們的好伙伴就要哭了呀！那我們來做個有愛心的人，援助他們找媽媽好嗎？

2、看標記：出示兩棵樹媽媽〔一大一小，并且貼有大小