關(guān)于科學(xué)幼兒園教案

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關(guān)于科學(xué)幼兒園教案1

一、老師完整講解并描述故事一遍

1、師提問："小伙伴們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？"〔冬天〕

"今日冬姑娘給我們帶來了一個好聽的故事，讓我們一起來聽吧！"

2、老師完整講解并描述故事

師提問："小伙伴們，這個故事里都有哪些小動物？"

"小貓和小狗它們在說什么？那么天上下的是什么？小伙伴們你們說說看天上下的是什么呢？"

3、幼兒自由爭論溝通

二、出示故事掛圖，師講解并描述故事。

1、在講到小花狗時，依次找到小花狗、小花貓、老母雞和小伙伴并學(xué)說故事中的.對話。

2、師重點說明"漸漸地、漫天飄舞"。

3、出示下雪的flash，讓幼兒感受下雪時的情景。

三、請幼兒再次觀賞故事。

1、當(dāng)涌現(xiàn)角色時停下來讓幼兒進(jìn)行仿照對話。

2、故事講完后，請幼兒想象飄落下來的雪花還像什么？〔碎紙片、棉花等〕請幼兒用肢體語言表示雪花飄落時的樣子。

四、老師、幼兒分角色扮演對話。

1、老師旁白，請假設(shè)干幼兒分角色扮演對話。

2、師評價

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活動目標(biāo)

感受大自然的美，與樹木建立伙伴般的親切關(guān)系

能正確運用“高”、“矮”、“粗”、“細(xì)”來描述物體的差異，知道高矮、粗細(xì)的比較是相對的

重點難點

重點：學(xué)習(xí)比較樹木的高矮、粗細(xì)，與樹木建立伙伴般的親切關(guān)系

難點：理解高矮、粗細(xì)的相對性

活動預(yù)備

閱歷預(yù)備：有高矮、粗細(xì)的初步概念

物質(zhì)預(yù)備：學(xué)具：小紅旗、小綠旗假設(shè)干。場地：四周樹木較集中的公園

活動過程

一、游戲：親親小樹

1．看一看，認(rèn)一認(rèn)，公園里都有哪些樹?

2．幼兒集體游戲。如：小孩小孩真愛玩，親親楊樹跑回來；小孩小孩真愛玩，親親桃樹蹲下來。

二、比較高矮

1．老師指定兩棵樹，請幼兒目測兩棵樹的高矮，在高的樹下插上紅旗，在矮的.樹下插上綠旗。

2．請幼兒比一比這兩棵樹是不是四周最高的樹或最矮的樹，假如不是，請幼兒把紅旗插到最高的樹下，把綠旗插在最矮的樹下。

三、比較粗細(xì)

1．老師指定兩棵樹請幼兒爭論：怎樣比較他們的粗細(xì)。

2．老師引導(dǎo)幼兒運用想出來的方法(如抱一抱、比一比)來感覺樹的粗細(xì)。

3．請幼兒找找四周的樹，哪棵最粗，哪棵最細(xì)。

4．組織幼兒游戲：請幼兒按老師指令行動，如：摸摸最細(xì)的樹干跑回來，親親最粗的樹干蹲下來。

四、理解高矮、粗細(xì)的相對性

1．組織幼兒爭論：為什么比較的結(jié)果會轉(zhuǎn)變?

2．老師小結(jié)：隨著比較樹木的改變，比較的結(jié)果(樹的高矮、粗細(xì))也會發(fā)生改變。

活動評析

一、設(shè)計意圖

與其費時費勁在室內(nèi)為孩子找一大堆教具和學(xué)具進(jìn)行學(xué)習(xí)比較，不如利用周邊環(huán)境中的現(xiàn)有資源，讓孩子在大自然這個“活課堂”中接受形象而生動的教育。在孩子眼中，高高矮矮、粗粗細(xì)細(xì)的樹木都是有生命的。

讓孩子象對待伙伴一樣，在游戲中比較樹木的高矮、粗細(xì)，顯得既徑直又生動。本次活動強調(diào)的是“在環(huán)境中的教育”，目的是要充分調(diào)動幼兒的多種感官，讓幼兒在看一看、親一親、抱一抱的過程中不斷地進(jìn)行比較，從而理解高矮、粗細(xì)的相對性；另外，是要讓幼兒在觸摸樹木的同時，與樹木建立伙伴般的親切關(guān)系。

二、效果分析

高矮、粗細(xì)各異的樹木，為孩子提供了生動而直觀的“活教具”，形態(tài)不一的樹木激發(fā)了孩子比較的愛好，孩子們興奮地與樹木游戲、“對話”，學(xué)習(xí)非常主動積極，他們不厭其煩地比較樹木的高矮粗細(xì)，并為自已找到了樹林中最高、最矮、最粗、最細(xì)的樹木而歡呼不已。

在多次的觀測比較中，孩子門不僅理解了事物高矮、粗細(xì)的相對性，而且發(fā)覺了大自然的奇妙和漂亮。通過本次活動，孩子門與樹木建立了感情，與自然更加親近。

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目標(biāo)

讓幼兒感知沙子的特性，比較干沙與濕沙的不同，學(xué)習(xí)用沙土造型，充共享受玩沙的樂趣。

預(yù)備

小鏟、小桶、篩子、模子、水等。

過程

活動(一)干沙游戲

1、讓幼兒在沙地里逍遙自在地玩沙子?？梢怨庵_在沙子上走一走、跳一跳;可以用手摸一摸、抓一抓;可以用鏟子、小桶、篩子等玩具玩沙子。

老師啟發(fā)幼兒：

在沙子上跳一跳，有什么感覺?

用腳踩過干沙子后，看看留下的腳印什么樣?

用手捏一把干沙子，試試能不能捏成一個球?

用鏟子挖洞、挖井、造房子，試一試能不能勝利?

用篩子篩過的沙子什么樣?摸一摸這些沙子有什么感覺?

2、仿照游戲：讓幼兒在沙池里或沙灘上仿照各種動物的動作。如烏龜、螃蟹爬，小兔跳等。

活動(二)濕沙游戲

1、在沙箱或沙池中噴灑適量的`水，放上一些玩具和模型。讓幼兒自由地玩沙。老師可以引導(dǎo)幼兒：

用腳踩一踩，看看濕沙子上留下的腳印什么樣?

用手捏一捏，試試濕沙子能捏成球嗎?

用容器、模子扣一扣，看看濕沙子能變成什么樣?

用篩子篩一篩，認(rèn)真觀測會涌現(xiàn)什么現(xiàn)象?

用小棍或手指在沙子上畫畫、按手印、按各種圖型印，比一比，誰的圖案最美?

用濕沙子筑長城、建城堡……比一比誰建的最堅固?誰造的最有趣?

2、爭論：干沙子與濕沙子有什么不同?

活動(三)小試驗

在玻璃杯中放些干沙子，然后往杯子里倒水。讓幼兒觀測杯子里涌現(xiàn)了什么現(xiàn)象。(沙子里會冒出小泡泡，說明里面有空氣。)將杯子放到窗臺上，過一會再觀測，看看杯子里又發(fā)生了什么改變?

在漏斗上鋪一塊紗布，將杯子里的沙子倒入漏斗，觀測涌現(xiàn)了什么現(xiàn)象?

建議

活動(一)和(二)可以分開進(jìn)行，也可以同時進(jìn)行，玩沙是幼兒最喜愛的活動之一，老師應(yīng)制造條件，擴(kuò)展以上活動內(nèi)容。

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活動目標(biāo)：

1、在操作活動中，讓幼兒獲得物體轉(zhuǎn)動的閱歷。

2、指導(dǎo)幼兒嘗試觀測記錄的方法，養(yǎng)成細(xì)致觀測的習(xí)慣。

3、培育幼兒對“轉(zhuǎn)動”這一科學(xué)現(xiàn)象的愛好。

活動預(yù)備：

塑料小陀螺、紙花片、長方形小積木、風(fēng)車、球形插塑每組一份、記錄表每人一份

活動過程：

一、引起幼兒愛好

老師這兒有五種不同的.物體，你們想知道是什么嗎？

這小陀螺會怎樣？

這幾種物體都會轉(zhuǎn)動嗎？

二、幼兒猜測結(jié)果

請幼兒把你自己認(rèn)為轉(zhuǎn)或不轉(zhuǎn)的想法記錄在表的第一行格子里。

請幼兒介紹自己是怎樣記錄的？

三、幼兒操作，驗證自己的做法是否正確，并實時進(jìn)行記錄。

要求幼兒動腦筋認(rèn)真觀測它們是怎樣轉(zhuǎn)動的？

四、爭論記錄結(jié)果

請幼兒告知大家玩的結(jié)果與開始認(rèn)為的一樣嗎？你又是如何記錄的？

五、找一找生活中常見的轉(zhuǎn)動物體。

六、再次探究物體轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象。

請幼兒再玩一次，認(rèn)真觀測它們轉(zhuǎn)動時有什么不同？

活動結(jié)束：

制作風(fēng)車，玩風(fēng)車。

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活動目標(biāo)

1、知道種子都藏在果實里，了解種子的用途。

2、通過觀測發(fā)覺種子的豐富多彩。

3、通過品嘗種子食品，對種子產(chǎn)生愛好。

活動預(yù)備

1、Ppt：水果的切面

2、ppt課件：種子食品

活動過程

一、導(dǎo)入

1.出示水果“杏”圖片，引發(fā)幼兒對水果的愛好。

引導(dǎo)幼兒按水果的名稱、生長的地方、外形、口味等方面進(jìn)行介紹。

2.說一說哪是杏的種子？

二、開展1.查找水果里的種子，了解種子的用途。

Ppt課件：水果的切面

〔1〕課件演示，幼兒觀看。你們吃過這些水果？有沒有發(fā)覺果實里面的小奧秘？〔有籽、有核、有硬硬的東西〕

〔2〕再次觀看水果切面老師組織幼兒爭論：你在果實中發(fā)覺了什么？

〔3〕小伙伴們發(fā)覺這些果實里面都有種子寶寶。種子寶寶為什么要藏在果實媽媽的肚子里呢？

2、了解種子的'用途。

〔1〕爭論：種子寶寶有什么本事呢？

〔2〕假如把它放在泥土里，澆水、施肥，它會漸漸地發(fā)芽、長葉、開花，最好會結(jié)出很多很多的果實。

3、發(fā)覺豐富多彩的種子。

〔1〕觀測發(fā)覺種子寶寶都是一樣的嗎？看看它們有什么不同？

〔2〕引導(dǎo)幼兒對各種種子的顏色、外形、硬度、光滑度等進(jìn)行觀測講解并描述。

4、品嘗種子食品

〔1〕ppt課件：種子食品小伙伴看看這些是什么？它們叫什么呢？〔花生、黃豆、玉米等〕小結(jié)：這些都是植物種子。種子種子不僅能長成植物，而且還是我們?nèi)梭w的營養(yǎng)寶庫，所以，很多種子也被人們做成了食品。

〔2〕種子食品你們看看這些種子能做成什么食品呢？幼兒觀看課件并講解并描述種子食品。

三、結(jié)束

1、幼兒品嘗種子食品。

2、老師：我們認(rèn)識了水果的種子，還品嘗了一些種子食品，假如以后你還發(fā)覺了其他植物種子的奧秘，再來告知大家。

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設(shè)計意圖：

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識生活中常見的卡，初步了解卡的用途和我們生活的關(guān)系。

2、觀測、區(qū)分卡的異同點，提高幼兒比較判斷的技能。

重點：能大膽表述卡的名稱、用途

難點：比較、區(qū)分卡的異同點并用符號記錄

活動預(yù)備：

請幼兒收集生活中各式各樣的卡，了解他們對卡的認(rèn)識度并依據(jù)卡的性能有選擇地將收集的卡進(jìn)行篩選

材料預(yù)備：

不同種類的卡〔散放在兩張長桌上，可供幼兒自由參觀〕、做過漢字標(biāo)記的卡〔如：貴幼兒園大班科學(xué)教案：生活中的卡

賓卡、門卡等，可以粘貼在黑板上〕、生活中運用銀行卡的一段視頻〔分別在銀行、百貨店、超市、藥房、書店刷卡購物情景〕、5個場景的圖片展示板〔醫(yī)院、卡拉ok、小區(qū)高樓、飛機場、美容院〕2人一只彩筆、一張記錄表〔一欄記錄卡的相同點、一欄記錄卡的不同點〕

活動過程：

一、我認(rèn)識的卡--激發(fā)對卡的愛好

〔一〕我們先來參觀一下我們從家里帶來的卡，和你的伙伴說說你認(rèn)識的卡？〔孩子們參觀自己帶來的卡都很興奮，在和同伴自由溝通中，能主動向同伴介紹并一起辨別卡的名稱，如：交通卡、紀(jì)念卡、書卡、航空卡。。。。。?！?/p>

〔二〕重點提問：

1、生活中的卡可真不少，哪一張是我們每天都要用的呢？〔幼兒：接送卡〕

2、我們每天都有人來接送，那還要接送卡有什么用？〔和幼兒共同回憶門衛(wèi)伯伯檢查接送卡的情景，知道接送卡對小伙伴的重要性?！?/p>

3、怎么讓別人知道你今日用過接受卡？老師和小伙伴一起驗證機器上的綠燈是否亮了？一起數(shù)數(shù)亮燈的人數(shù)。

--小結(jié)：是啊，有了接收卡，不認(rèn)識的人就不能隨意進(jìn)來，還能知道今日一共來了幾個人。接送卡可以愛護(hù)我們的安全，我們要好好愛護(hù)它，可別丟失哦。

二、我喜愛的卡--了解卡的不同作用

〔一〕除了接送卡，生活中還有很多卡我們也常常在用?！渤鍪咀鲞^漢字標(biāo)記的各種卡〕

〔二〕重點提問：

1、哪一張你也很喜愛的，為什么？

--在幼兒說自己喜愛的卡的同時，老師有意識地引導(dǎo)孩子講解并描述卡與人們生活的關(guān)系，并適時地追問，如：有孩子說：我喜愛貴賓卡，它可以打折。有孩子問：什么是打折？老師追問：打折是什么意思？在幼兒爭論后，讓大家知道有了打折卡，付的錢就比原來少。在和孩子的互動中，要鼓舞幼兒大膽質(zhì)疑、答疑。

2、配對游戲：出示5個場景圖片：醫(yī)院、卡拉ok、小區(qū)高樓、飛機場、美容院，請把這5個地方可以用的卡找出來，放到圖片中，看看找得對嗎？〔在模擬場景的運用中，幼兒共同查找和驗證，進(jìn)一步援助幼兒了解卡的作用。〕

3、幼兒操作，說說理由。

--小結(jié)：原來我們的身邊有那么多的卡：銀行卡、交通卡、會員卡、就診卡、手機充值卡、游戲卡??這些卡會帶給我們方便、帶給我們特惠、帶給我們安全，還能節(jié)省我們的時間。

三、觀看視頻--比較卡的`異同

〔一〕重點提問：

1、錄像里的老師手上拿的是什么卡？〔銀行卡〕她到哪些地方用過這張銀行卡，〔假日百貨、新華書店、華氏大藥房、可的超市、銀行自動取款機〕

--小結(jié)：原來有的卡除了在一個地方用，還可以在很多的地方運用，運用的地點越多說明這張卡的作用就越大〕

2、錄像里的老師是怎么用卡的？〔在刷卡機上刷一下〕全部的卡都是這樣用的嗎？〔幼兒：有的是插入機器里、有的是對著機器照一下用的、有的要輸入密碼?！?/p>

--小結(jié)：原來卡運用的方法不都是一樣的。

〔二〕重點提問：

1、找個伙伴一起去看一看、比一比、摸一摸，這些卡還有哪些是不一樣的，又有哪些是相像的？用你能看懂的標(biāo)記把你們找到的奧秘記錄在表上。

2、幼兒兩兩結(jié)伴組合，觀測比較，嘗試記錄。

3、幼兒溝通，老師將幼兒發(fā)覺記錄在大統(tǒng)計表上。

〔不一樣的地方：顏色、標(biāo)記、磁條、簽名、數(shù)字、裝飾。。相像的地方：都有文字、一樣小、硬硬的、數(shù)字，在歸納的同時要鼓舞會用語言把自己的記錄完整表達(dá)的幼兒〕--小結(jié)：是??！發(fā)現(xiàn)這些卡的叔叔阿姨真了不得！小小一張卡就有那么多的學(xué)問，只要我們常常多看看，多想想，多比比，就會發(fā)覺很多以前不知道的奧秘。

四、設(shè)計卡〔延伸：大膽想象〕

你還想發(fā)現(xiàn)什么樣的卡呢？

活動評析：

本次活動能結(jié)合幼兒的生活、針對幼兒的愛好特點來設(shè)計生成，在活動中孩子們表現(xiàn)出了很大的愛好，很好地激發(fā)了孩子們對城市中卡的愛好和對卡的探究精神，幼兒也能完整清楚地用自己的語言描述卡的不同用途。

活動的設(shè)計能緊緊圍繞活動目標(biāo)開展，層次清楚，過渡自然?；顒拥娜〔膩碜杂诤⒆拥纳睿⒆佑锌隙ǖ纳铋啔v，老師能跟隨他們的愛好、跟隨他們的思維方式進(jìn)行活動，所以師幼互動、生生互動能得以良好表達(dá)。能運用開放式的提問，讓孩子暢所欲言。

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設(shè)計意圖：

此次活動由科學(xué)、體育活動組成，在整個半日活動中，我們提倡幼兒自主制造、同伴閱歷共享、老師支持引導(dǎo)的教學(xué)理念，讓幼兒在自我、同伴、老師三位一體的互動中獲得閱歷、提高技能。營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)習(xí)成為一種有價值的閱歷獵取過程!

隨著我對綱要的深入學(xué)習(xí)理解，科學(xué)活動的`價值趨向定位于：幼兒樂學(xué)、會學(xué)、會用，讓幼兒在探究中發(fā)覺科學(xué)現(xiàn)象、理解科學(xué)原理、并學(xué)習(xí)將科學(xué)原理運用、說明于實際生活。依據(jù)這樣的教學(xué)理念，我將科學(xué)活動的目標(biāo)定位在：

1、嘗試用多種方法讓紙船開的快和遠(yuǎn)。

2、感知紙船開的快慢與風(fēng)力的集中程度、大小等因素有關(guān)。

重點：嘗試用多種方法讓紙船開的快和遠(yuǎn)。

難點：感知紙船開的快慢與風(fēng)力的集中程度、大小等因素有關(guān)。

形成緣由：

大班幼兒已涌現(xiàn)抽象規(guī)律思維的萌芽，他們能用較簡約的比較、推理等方法探究事物，而在這個科學(xué)活動中，可以讓船開動的方法有許多，產(chǎn)生風(fēng)力后它的集中程度、大小影響著幼兒對船開得快慢，這樣的現(xiàn)象對幼兒的判斷推理產(chǎn)生了困惑，所以我把這個作為我的教學(xué)難點。

解決策略：

1、試驗探究法

2、歸納演繹法

3、原理運用法

教學(xué)過程：

一：第一次探究：

讓幼兒不用工具讓紙船動起來，初步感知風(fēng)能使船動起來。但是船動得很慢，怎樣讓它開得快呢?這樣就激發(fā)了幼兒下一步的繼續(xù)探究的愿望。

二、第二次探究：

通過不同工具讓船動起來，感知風(fēng)力大小與船開得快慢的關(guān)系，但是風(fēng)力的集中程度又制約船開得快慢，這就為下一步的探究提供了可能。

三、第三次探究：解決了風(fēng)力集中程度影響船開的快慢問題。

四、運用已學(xué)的閱歷說明了生活中的現(xiàn)象。這也就是我們科學(xué)活動所追求的最終目標(biāo)。

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目標(biāo)：

初步認(rèn)識常用的中草藥，知道它們可以治病強身健體。

感受中國傳統(tǒng)中醫(yī)文化的奇妙。

預(yù)備：

知識閱歷預(yù)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識了一些常見的植物

材料預(yù)備：中草藥圖片

重點：在植物中對中草藥進(jìn)行分類

過程

情境表演“醫(yī)院”――老師飾“病人”因咳嗽去看病，“病人”不能吃西藥所以幼兒飾“醫(yī)生”開了一貼中草藥“川貝止咳露”，“病人”吃后好多了。

――小伙伴，你們知道醫(yī)生給我開的是什么？

感知了解

――多虧醫(yī)生給我開了中草藥治好了我的病。今日還來了很多中草藥伙伴，大家用自己的好方法也去認(rèn)識認(rèn)識它們嗎？

爭論講解并描述

――誰能告知大家你認(rèn)識哪些中草藥伙伴？〔幼兒講解并描述，老師出示圖片或?qū)嵨铩场?/p>

――你是怎么知道的？它有什么奇妙的作用呢？〔幼兒爭論，講解并描述〕

――還有一些中草藥我還不認(rèn)識，它們又是誰？〔老師出示幼兒沒有講到的，如金銀花、天麻等〕。

――原來，靈芝、人參、川貝、金銀花等等這些奇妙的.中草藥有的可以治病，有的可以滋補身體，用處真不小！

釋疑延伸

――這么有趣的中草藥，大家還有什么想知道的嗎？〔幼兒提問，爭論解決〕

――那我也要考考大家，你們知道什么人最早發(fā)覺中草藥？中草藥還有什么奇妙的地方？下面讓我們來聽聽醫(yī)生的介紹吧！

關(guān)于科學(xué)幼兒園教案9

設(shè)計意圖：

活動目標(biāo)：

1、感受不同寬窄肩帶的書包，帶給身體的不同體驗。

2、積極探究，與同伴合作完成任務(wù)。

重點：感受不同寬窄肩帶的書包，帶給身體的不同體驗。

難點：發(fā)覺寬肩帶比窄肩帶的書包背起來更輕松的小奧秘。

活動預(yù)備：

一、不一樣的小書包--發(fā)覺不同，引出話題1、這些都是學(xué)校生的書包，它們一樣嗎？

2、說說它們哪里不一樣？

3、小結(jié)：小小書包，有這么多的改變，你肯定能找到一個你喜愛的小書包。

二、背背小書包--體驗感受，發(fā)覺奧秘

幼兒園大班科學(xué)教案：背背小書包

1、剛才，你們發(fā)覺了書包的肩帶有的寬，有的細(xì)窄，假如在這兩個書包里放入一樣多的圖書，背在我們的肩上，哪個會更舒暢、更輕松呢？

2、請你們2人合作，一起完成一個任務(wù)。

小提示：2人合作--在書包中分別放入5本圖書--兩人輪番背背小書包，漸漸繞走一大圈。

3、幼兒合作探究，相互溝通。

4、溝通共享?說說感受，哪個書包背起來更舒暢？

你覺得可能是什么緣由？

5、小結(jié)：細(xì)肩帶書包壓在我們的肩上，會刻出深深的痕印，我們背起來會覺得痛，很不舒暢，而寬肩帶的書包不會把我們的肩膀勒疼，背起來舒暢和輕松。通過小試驗，我們知道了寬寬肩帶的書包能愛護(hù)我們的肩膀，讓我們背起來更舒暢，所以，我們以后選擇小書包的時候，要盡量選擇寬寬肩帶的書包。

三、遷移運用--嘗試運用，拓展生活閱歷1、這是細(xì)肩帶的書包，我們有什么好方法，可以讓它變寬，讓我們的肩膀背起來更舒暢、輕松呢？

2、出示加肩帶的書包，加上一個小小的'寬肩條，就能讓我們背得更舒暢。

3、在我們的生活中，還有一些這樣的好方法，我們一起來看一看，請你想一想它什么部位加寬了？加寬了以后有什么用處？

活動反思：

教學(xué)活動在張弛有序的過程下逐一開展，幼兒學(xué)得很歡樂、很輕松，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計為教學(xué)活動目標(biāo)而服務(wù)，活動的有效性得到表達(dá)?；顒又赜變旱捏w驗和探究；著重科學(xué)小試驗的論證，讓幼兒在即時有效的觀測中，得到論證，達(dá)成共識；著重科學(xué)道理與生活的結(jié)合，將科學(xué)知識淺顯化、生活化的傳遞給幼兒，活動中的延伸環(huán)節(jié)，讓幼兒更多地關(guān)注自己生活四周的事物，去發(fā)覺更多這樣的好方法，科學(xué)和生活的結(jié)合更具有教學(xué)的意義。

活動評析：

活動取材源于幼兒的生活，過程中著重幼兒的探究和體驗過程，讓幼兒充分表達(dá)自己的體驗和感受，將科學(xué)道理淺顯、生活化的傳遞給幼兒，幼兒在歡樂中學(xué)習(xí)，獲得閱歷。

關(guān)于科學(xué)幼兒園教案10

【活動目標(biāo)】

1、了解故事內(nèi)容和情節(jié)，并能用較連貫的語言進(jìn)行講解并描述。

2、運用掛圖和課件，初步理解并形成“半個月”的時間概念。

3、萌發(fā)對月相改變現(xiàn)象的新奇心和探究欲望，感受半個月里月亮外形改變的過程。

【活動預(yù)備】

1、兔媽媽和小兔玩偶、課件、單月的日歷一張。

2、律動《月亮婆婆喜愛我》

3、《望著月亮吃大餅》故事掛圖

【活動過程】

1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的愛好。

“小伙伴，今日我們班來了兩位小客人，是誰呀？”〔出示玩偶〕“打個招呼吧！”“兔公公家蓋房子，兔媽媽要去幫忙，小兔只能在家里等媽媽，它會怎么等媽媽呢？”〔鼓舞幼兒依據(jù)自己的想法大膽講解并描述〕“平常，你的媽媽不在家，你會怎樣等媽媽呢？”

2、老師完整講解并描述故事，幼兒觀賞，初步了解半個月的時間概念。

“小兔子怎樣等媽媽呢？請聽故事《望著月亮吃大餅》?！?/p>

老師：“兔媽媽要多長時間才回來呢？你們知道半個月時間有多長呢？”〔老師出示日歷：我們一起來數(shù)一數(shù)日歷，就知道半個月有多長了〕除了用數(shù)日歷的方法，兔媽媽還告知小兔一個什么好方法呢？

3、出示掛圖，進(jìn)一步觀賞、理解故事內(nèi)容。

“好，我們一起來聽聽兔媽媽的好方法吧！”〔播放錄音，再次觀賞故事〕

提問：

〔1〕兔媽媽走后頭幾天，小兔看到的月亮是什么樣的？〔演示掛圖中的月亮改變〕

〔2〕七八天過去了，月亮變成了什么樣？小兔把圓圓的大餅吃掉了多少？

〔3〕又有幾天過去了，天空中的月亮只剩下了什么？小兔的餅也變成了什么？

〔4〕最末一天晚上發(fā)生了什么事？小兔做了什么？結(jié)果怎樣？

〔5〕小兔是照著誰的樣子等回了媽媽呢？原來圓圓的月亮?xí)兡兀?/p>

4、播放課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講解并描述。

“好，我們看著大屏幕，一起講講這個好聽的故事，好嗎？”

5、律動《月亮婆婆喜愛我》結(jié)束活動。

“小伙伴，月亮不僅會變樣子，它還會和我們做唱歌做游戲呢！”〔老師彈琴，幼兒做律動〕

【分析與反思】

本活動是以語言活動為主要領(lǐng)域，滲透了科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)容的活動。對比《綱要》，課后反思自己的教學(xué)，簡約總結(jié)如下：

1、目標(biāo)定位恰當(dāng)

本次活動的目標(biāo)定位比較恰當(dāng)，符合中班幼兒的年齡及認(rèn)知特點.如：導(dǎo)入部分，利用手偶兔媽媽和小兔的生動形象來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好.老師聲情并茂的完整講解并描述故事時，孩子們的用心致志、鴉默雀靜。

本節(jié)活動的亮點就是充分利用操作月亮改變的圖片，讓幼兒形象直觀的了解半個月中月亮的改變過程，使抽象的知識變得簡約、易于理解和接受。通過多種形式3——4遍的講解并描述故事，讓幼兒在傾聽理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能用較連貫的語言進(jìn)行講解并描述。最末的音樂游戲，使孩子們在輕松、開心的氣氛中自然的接受本次活動，孩子們都比較喜愛。

2、著重幼兒傾聽習(xí)慣的`培育

完整觀賞部分，通過老師聲情并茂的完整講故事，再進(jìn)行簡約的提問，引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要內(nèi)容。在這個環(huán)節(jié)中，著重了幼兒傾聽習(xí)慣的培育。當(dāng)老師講故事時，孩子們都特別的寧靜，用心致志的傾聽故事的每一個環(huán)節(jié)，這對于故事內(nèi)容的理解起著很重要的作用。

3、重、難點把握精確

本節(jié)活動的重點和難點在于幼兒對月相改變現(xiàn)象的理解，活動中通過老師操作月亮改變的圖片，使幼兒更加形象直觀的了解半個月中月亮的改變過程，使抽象的知識變得簡約，孩子們能輕松地說出故事情節(jié)，較簡單的理解月相的改變特點。

比如老師提問：兔媽媽走后頭幾天，小兔看到的月亮是什么樣的？〔老師演示掛圖中的月亮改變〕孩子們興奮地說：“月亮缺了一些”?！捌甙颂爝^去了，月亮變成了什么樣？“變成了半圓?！薄靶⊥冒褕A圓的大餅吃掉了多少？”“吃掉了一半……”

4、教育理念的滲透

首先創(chuàng)設(shè)一個比較輕松開心的學(xué)習(xí)環(huán)境，抓住孩子們都比較喜愛聽故事的心理，充分地讓每一個孩子發(fā)言，讓他們想說、敢說，并在老師的正確引導(dǎo)下，進(jìn)展孩子的語言表達(dá)技能。

5、本節(jié)活動還有一些不足，比如可以增加逐頁的月亮改變圖片，〔可折成手風(fēng)琴式的〕隨著故事的內(nèi)容逐頁開展，讓孩子們在故事的基礎(chǔ)上更加深入的理解月相改變過程，效果會更好。

關(guān)于科學(xué)幼兒園教案11

教具構(gòu)成：世界地圖嵌板

教育目的：

1、提高孩子對地球的愛好，了解洲和洋。

2、認(rèn)識七大洲和四大洋。

活動預(yù)備：

1、世界地圖嵌板

2、彩色鉛筆、白色卡紙

3、七大洲、四大洋的標(biāo)簽

活動過程：

一、走線活動：播放舒緩的走線音樂，幼兒自然進(jìn)行走線活動。

二、在線上活動：談話我生活的地球

三、工作內(nèi)容畫世界地圖

1、將世界地圖拼圖端放到孩子面前。

2、介紹工作：畫地圖。

3、借助地圖嵌板框在白色卡紙上畫兩個圓。

4、從世界地圖里選擇一塊亞洲的`生產(chǎn)工藝圖，將其放在左邊的圓圈里〔亞洲拼圖在圓圈里位置應(yīng)與其在地圖里的位置對應(yīng)〕，并畫出輪廓。

5、請孩子用同樣的方法畫其他的洲。

6、請孩子在自制的地圖上，貼上對應(yīng)的標(biāo)簽。

7、用彩色鉛筆給洲涂顏色，與拼圖上洲的顏色相同。

4、整理教具，放回教具柜。

四、幼兒自由工作、老師指導(dǎo)。

關(guān)于科學(xué)幼兒園教案12

活動目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒觀測和認(rèn)識夏季花卉的愛好。

2、進(jìn)展幼兒較為細(xì)致的觀測技能和比較連貫的語言講解并描述技能。

3、根據(jù)花、葉、莖的順次認(rèn)識牽?；ǎ榔溟_花的規(guī)律。

活動預(yù)備1、ppt課件：美麗的花

2、課件：圖片-牽?；?/p>

活動過程

一、導(dǎo)入

謎語：小小花兒爬籬笆，張開嘴巴不說話，紅紫白藍(lán)樣樣有，個個都像小喇叭。

老師：我們今日就來認(rèn)識一下牽?；ā?/p>

二、開展

1、談話：我知道的牽?；?。

提問：

你在哪里見過牽?；ǎ克L得什么樣？它在什么時間開花？

2、借助圖片引導(dǎo)幼兒根據(jù)花、葉、莖的順次觀測牽牛花。

提問：

〔1〕牽?；ǖ幕▋菏鞘裁赐庑蔚模肯袷裁?？你見過什么顏色的牽?；?？

〔2〕牽?；ǖ娜~子是什么么樣的？摸上去什么感覺？

〔3〕牽?；ǖ那o是什么樣的？牽?；ǖ那o是怎樣生長的？

小結(jié)：牽?；ǖ幕ǘ湎褚恢恍±?，顏色有藍(lán)色、紫色、粉色和白色等。

牽?；ǖ娜~子像心形，綠色，上面有一層毛茸茸的'東西。

牽?；ǖ那o又細(xì)又長，會圍著籬笆或繩子往上長。

牽?；ㄔ谙募厩锛镜脑绯块_花。

3、學(xué)習(xí)謎語《牽?；ā?。

老師：我們一起學(xué)習(xí)謎語牽?；?，這個謎語把牽牛花的主要特征都描寫出來了。

4、ppt課件：美麗的花

運用多媒體課件，讓幼兒觀賞多種多樣的花卉。

老師：自然界有許多漂亮的花在夏天開放，給我們的生活帶來漂亮，我們一起來觀賞吧！

三、結(jié)束活動評價：從幼兒回答下列問題和積極參加性等方面進(jìn)行評價。

活動延伸帶幼兒到戶外觀測夏季開放的花卉，自然結(jié)束。

關(guān)于科學(xué)幼兒園教案13

活動目標(biāo)

1、認(rèn)識洋花蘿卜，知道其主要特征和對人身體的好處。

2、通過觀測、溝通、品嘗了解洋花蘿卜的特點。

3、情愿講解并描述把自己的觀測發(fā)覺，喜歡洋花蘿卜。

活動預(yù)備

1、幻燈片-蘿卜

2、洋花蘿卜、記錄紙、刀，兔媽媽的標(biāo)識牌

3、洋花蘿卜人后一個洗凈切好的生洋花蘿卜，糖、醋、小盤子、調(diào)羹

活動過程

一、導(dǎo)入，認(rèn)識洋花蘿卜。

1、今日，兔媽媽給小伙伴帶來一件小禮物，看看，這是什么呀?(小蘿卜)

2、它其實有一個好聽的名字，叫洋花蘿卜。

3、你們和它打個招呼吧!

二、觀測洋花蘿卜，感知蘿卜的形狀特征。

1、老師：請你們想看看洋花蘿卜究竟長得是什么樣子嗎?

每個小伙伴可以拿一個，可以摸一摸，看一看，聞一聞哦!

(幼兒觀測，發(fā)覺)

2、誰來告知我，你看到的洋花蘿卜是什么樣子的?

(顏色，外形，味道)

(1)外形：圓圓的扁扁的顏色：紅色的

(2)摸摸它們的皮有什么感覺?(滑滑的')

(3)咦!洋花蘿卜上面是什么呀?(葉子)

(4)誰能告知我，洋花蘿卜的葉子是什么樣子的?

(綠綠的)

追問：葉子什么外形?只有一片葉子嗎?引導(dǎo)：長長的，有許多。

3、洋花蘿卜下面的這是什么?(根)

老師：洋花蘿卜的根長得是什么樣子的?(細(xì)細(xì)的，長長的，上面有許多小的毛毛)

其實，這些根上的毛毛就是根須呢!

4、老師小結(jié)洋花蘿卜的外部特點。

老師：洋花蘿卜的皮是紅顏色的，摸起來滑滑的，長著扁圓的身體，它的頂上長著綠綠的長長

的葉子，還有一條像小尾巴似的細(xì)細(xì)的根呢!!

三、觀測探究洋花蘿卜肉的特點。

1、誰知道洋花蘿卜里面是什么樣子的呢?(請個別幼兒講解并描述)

2、幼兒猜想

老師：你們猜一猜，蘿卜里面的肉究竟是什么顏色的?

3、老師出示記錄表，記錄幼兒的猜想。(依據(jù)幼兒的回答涂色)

洋花蘿卜圖片

4、老師小結(jié)：原來我們看到的這紅紅的是洋花蘿卜的皮，切開洋花蘿卜我們能看到白白的肉。

四、品嘗蘿卜

1、幼兒品嘗生洋花蘿卜，講解并描述自己品嘗中的發(fā)覺?

(1)你們誰吃過洋花蘿卜呀?是什么味道的呢?(請個別幼兒講解并描述)

(2)洋花蘿卜吃起來究竟是什么味道的呢?

兔媽媽請你們嘗一嘗，把你們的發(fā)覺告知大家

(3)幼兒品嘗

(4)誰來告知我，洋花蘿卜究竟是什么味道的?

(脆脆的，有些辣，有水分，有點甜)

(5)你們吃過洋花蘿卜做的菜嗎?