教師面試問題及答案

教師面試問題及答案

老師面試問題及答案一

1、你平?？吹挠?xùn)練教學(xué)類的書籍和雜志有那些?

鐘啟泉，崔允漷，張華主編.為了中華民族的復(fù)興為了每位同學(xué)的進展[M].華東師范高校出版社，2023《給老師的一百條建議》蘇霍姆林斯基《告知孩子，你真行》,高宇《賞識你的孩子》周宏

2、當(dāng)你在上課時，一個同學(xué)在傳紙條，你怎么辦?

參考答案：

01、用眼神示意他，引起他的留意，讓他聚精會神的聽課。

02、邊講課邊走到他的課桌邊，用手敲打他的書桌，提示他，讓他聚精會神的聽課。

03、課后把他叫到辦公室，給他講清晰，傳紙條的危害，讓他今后留意上課仔細聽講。

其實這是一個開放性試題，答案不唯一，只要圍繞這三個要點，說法正確就可以。

3、如何發(fā)覺“差生”身上的閃光點?

讓“差生”在學(xué)習(xí)中獲得勝利并找回自尊，是“差生”發(fā)覺自己“才智閃光點”的基礎(chǔ)，也是老師轉(zhuǎn)變“差生”的關(guān)鍵。從哲學(xué)的角度看，啟發(fā)“差生”查找勝利感，找回自尊心，是“差生”訓(xùn)練的規(guī)律。是“差生”形成自我訓(xùn)練力量的開頭，也是學(xué)習(xí)效果提高的前程。

4、同學(xué)心目中的好班主任形象有那些?

我心目中的好班主任應(yīng)當(dāng)是一個有愛心的人。當(dāng)然，這個世界上肯定沒有愛心的人幾乎不存在，但真正有愛心并懂得怎樣付出愛的人更難能珍貴。

有愛心的班主任應(yīng)當(dāng)是一個善解人意的好老師、好長輩、好伴侶，最起碼的，他不會體罰和污辱同學(xué)。在他眼中，全部的同學(xué)都是公平的，沒有什么好生和差生之分。他會敬重同學(xué)，一視同仁，讓同學(xué)健康地成長。最重要的'是，他懂得寬容同學(xué)，能夠原諒和寬容同學(xué)，給同學(xué)改正錯誤的機會。他懂得關(guān)懷同學(xué)，在同學(xué)受到挫折時去勸慰他們，在同學(xué)苦惱時去開導(dǎo)他們，在同學(xué)迷茫時去關(guān)心他們。我認為，一個制造了高升學(xué)率的“勝利”班主任未必就是一個好班主任。作為一個班主任，我認為最重要的是要有很好的管理力量，使得班級紀律嚴明，風(fēng)氣良好，教給同學(xué)做人的道理、健康的思想和正確的學(xué)習(xí)方法，以提高班級的整體素養(yǎng)，而不是只盯著成果。

老師面試問題及答案二

1、何謂“班級文化”，怎樣營造?

班級文化可分為“硬文化”和“軟文化”。所謂硬文化，是一種“顯性文化”，可以摸得著、看得見的環(huán)境文化，也就是物質(zhì)文化，比如教室墻壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的畫像;擺成馬蹄形、矩形、橢圓形的桌椅;展現(xiàn)同學(xué)書畫藝術(shù)的書畫長廊;激發(fā)同學(xué)探究未知世界的科普長廊;表露愛心的“小小地球村”;懸掛在教室前面的班訓(xùn)、班風(fēng)等醒目圖案和標語等等。而軟文化，則是一種“隱性文化”，包括制度文化、觀念文化和行為文化。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過，要使教室的每一面墻壁都具有訓(xùn)練的作用。對班級“硬文化”環(huán)境建設(shè)的法則是：力求樸實、大方，適合同學(xué)，突出班級特點。

01、注意教室的衛(wèi)生。

02、重視教室的布置。

03、講究座位的排列。

二、“軟文化”的建設(shè)

建設(shè)好班級“硬文化”環(huán)境，只是給這個班級做了一件好看的外衣，班級真正的精神體現(xiàn)還要看班級“軟文化”環(huán)境的建設(shè)。班級“軟文化”環(huán)境是班級文化環(huán)境的核心，是最能體現(xiàn)班級共性的，班級整體形象的優(yōu)劣最終將取決于班級“軟文化”環(huán)境是否健康。

01、班旗、班歌、班徽的設(shè)計及其對同學(xué)進展的影響

02、“班風(fēng)”的建設(shè)及其對同學(xué)進展的影響

03、制度文化的建設(shè)及其對同學(xué)進展的影響

2、你認為該如何指導(dǎo)同學(xué)進行朗讀?

【參考答案】：朗讀力量的培育是循序漸進的，不行能一步到位。以指導(dǎo)學(xué)校生朗讀為例，學(xué)校語文大綱對朗讀教學(xué)有明確的定位，即“學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文”。所以第一步就是掃清生字障礙，熟識課文，這是正確朗讀課文的前提。其次老師范讀，提出要求。新課標要求老師常常組織同學(xué)聽朗讀，包括老師的范讀和錄音范讀。范讀有助于培育同學(xué)對朗讀的愛好，喚起同學(xué)的感情，豐富同學(xué)的詞匯，這是提高同學(xué)朗讀水平的重要方面。第三創(chuàng)設(shè)情境，渲染氛圍。朗讀訓(xùn)練，要想方設(shè)法調(diào)動同學(xué)全身心地投入，尤其是低班級的同學(xué)，單調(diào)的閱讀會使同學(xué)讀的口干舌燥，昏昏欲睡，所以營造趣、情、美的開心氣氛，可以提高同學(xué)閱讀的愛好。第四體悟情感，漸入意境。葉圣陶先生把有感情的朗讀叫“美讀”，培育同學(xué)邊讀邊專心體會文章，真情實感的表達是最好的，真情實感的流露不僅體現(xiàn)在寫作文時，同時在讀自己的作文時，也會流露出真情實感，這對同學(xué)來說是終生受益的。

考生面試時的儀容儀表很重要，有的考生長得很美麗，但是穿得很任憑，給人感覺不夠莊重，有的人長相一般，穿著卻很大方，讓人賞心悅目，面試時會贏得良好的印象分。另外，言談舉止要得體，回答簡明扼要，抓住重點也是面試需要留意的地方

3、有一天，你上課的時候，同學(xué)向你提出里一個你也不知道的怎么解答的問題，你預(yù)備怎么辦?

我會告知他們我不太清晰。假如有條件我會和同學(xué)一起查找答案，順便教他們學(xué)習(xí)的方法，若沒法立即解決，我會查找答案后告知他們，或告知他們到哪里去找，或許有些同學(xué)會去查找，并很驕傲的告知其他同學(xué)，以后遇到問題他們就會爭先恐后的去解決，一舉兩得。

老師面試問題及答案三

1、近幾年來，“留守同學(xué)”越來越引起人們的關(guān)注。由于家庭訓(xùn)練缺位，父愛母愛缺失，溝通溝通缺少，有效監(jiān)護缺乏，使得“留守同學(xué)”的情感、心理、生活、學(xué)習(xí)乃至人格方面消失了諸多問題，影響了他們的健康成長。作為班主任，你將如何對待本班的“留守同學(xué)”?

(1)、肯定要了解留守同學(xué)的食宿狀況。留守孩子最好動員他們住在學(xué)校。

(2)、在留守同學(xué)的班級活動方面，要做有心人。細心留意他們的言行。有的留守生課余時間無人監(jiān)督，隨便懶散導(dǎo)致很多不良的習(xí)慣，要準時發(fā)覺問題，急躁地訓(xùn)練、輔導(dǎo)他們，使他漸漸養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。

(3)、多開展一些活動，建立留守同學(xué)之家，讓他們感受家的暖和。

(4)在班級體中針對留守同學(xué)建立一些制度，比如為他們過生日，老師定期進行家訪，請留守同學(xué)回家過節(jié)等。

(5)留有留守生父母的號碼，常常和留守同學(xué)生的監(jiān)護人溝通信息，共同做好留守同學(xué)的訓(xùn)練工作。

2、你認為，當(dāng)好一個班主任需要具備哪些素養(yǎng)?

我認為班主任素養(yǎng)可概括為以下幾方面：

(1)、良好的思想道德素養(yǎng)。包括：愛國情懷、崇高的人格、奉獻精神、愛崗敬業(yè)精神。

(2)、豐富的科學(xué)文化素養(yǎng)。包括：訓(xùn)練科學(xué)學(xué)問、崗位專業(yè)學(xué)問、科學(xué)文化學(xué)問。

(3)、較強的力量素養(yǎng)。包括：創(chuàng)新力量、組織管理力量、協(xié)調(diào)力量、自我調(diào)控力量。

此外還包括：了解和討論同學(xué)的力量、訓(xùn)練科研力量、自主學(xué)習(xí)力量、轉(zhuǎn)化后進生力量、組織班集體活動力量。

(4)、健康的心理素養(yǎng)。包括：熱忱而膚淺的情感、正確而長久的動機、廣泛而有益的愛好、爽朗而穩(wěn)重的性格、持重而不孤傲的氣質(zhì)、堅韌而堅韌的意志。

或

(一)、良好的職業(yè)道德。喜愛訓(xùn)練事業(yè)，具有高度的責(zé)任心;敬重同學(xué)的共性和意見，公平對待每一位同學(xué);

(二)、廣博的學(xué)問面，良好的人文素養(yǎng)。社會科學(xué)及簡潔的醫(yī)學(xué)學(xué)問;社交技巧和學(xué)習(xí)技巧;生活常識;

(三)、嫻熟的基本技能。敏銳的觀看力量，多角度的理解力量，機靈、幽默的交際力量，立體的思維力量等

3、同學(xué)李某比較淘氣，常常惹是生非。對他的訓(xùn)練，家長也不大協(xié)作。作為班主任，你預(yù)備怎么辦?

對同學(xué)

(1)、了解其畢竟喜愛什么生活后，因勢利導(dǎo)，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睆亩鴿u漸培育其學(xué)習(xí)的愛好。

(2)、充分發(fā)揮群體的力氣，利用同學(xué)的關(guān)心。

(3)、嘗試發(fā)覺其的優(yōu)點，樂觀鼓舞，讓其在群體中有勝利的喜悅感。

對家長