冀教2011版六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)《ReadingforFun》教案及教學(xué)反思

冀教2011版六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)《ReadingforFun》教案及教學(xué)反思1.教學(xué)對(duì)象本次教學(xué)對(duì)象為六年級(jí)學(xué)生，學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)較好，能夠較自如地使用基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，并且能夠簡(jiǎn)單地進(jìn)行交流和表達(dá)。本次教學(xué)旨在通過(guò)閱讀理解教學(xué)，提高學(xué)生的閱讀能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。2.教學(xué)目標(biāo)本次教學(xué)的目標(biāo)如下：能夠熟練掌握課本中所提供的基本詞匯和句型；能夠理解文章并答出相關(guān)問(wèn)題；能夠流利地朗讀文章；能夠根據(jù)文章進(jìn)行寫作訓(xùn)練。3.教學(xué)環(huán)節(jié)3.1Warm-up教師通過(guò)猜詞游戲來(lái)復(fù)習(xí)上一次課程的內(nèi)容，并轉(zhuǎn)入本次學(xué)習(xí)的主題。教師將指定某個(gè)學(xué)生為首個(gè)進(jìn)行游戲的人，并稱出一個(gè)單詞，然后由首個(gè)學(xué)生開始猜單詞的意思，如果猜對(duì)則給予獎(jiǎng)勵(lì)并讓下一個(gè)學(xué)生進(jìn)行游戲。3.2Pre-Reading教師將給出一組與文章主題有關(guān)的圖片，讓學(xué)生進(jìn)行觀察，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)文章的主題，并進(jìn)行討論。隨后，教師將引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)了解并掌握文章中所出現(xiàn)的生詞和短語(yǔ)。3.3Reading教師選擇一段文章并進(jìn)行朗讀，然后讓學(xué)生跟著讀一遍，最后將教師朗讀的和學(xué)生朗讀的文稿進(jìn)行對(duì)比。隨后，教師讓學(xué)生閱讀文章，并回答與文章相關(guān)的問(wèn)題。3.4Post-Reading教師將安排學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自由交流，分享各自的閱讀體驗(yàn)。教師也可以進(jìn)行寫作訓(xùn)練，讓學(xué)生嘗試根據(jù)所讀文章進(jìn)行寫作。4.教材選擇本次教學(xué)所選擇的教材為《ReadingforFun》課本中的第3課，文章名為《TheBestDeal》。4.1教材內(nèi)容簡(jiǎn)介文章以一位女孩購(gòu)物的經(jīng)歷為主線，講述了女孩在商場(chǎng)購(gòu)買了一雙鞋子，并感受到自己在購(gòu)物這一過(guò)程中所體會(huì)到的快樂(lè)和滿足感。文章語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，易于理解。4.2教材分析本篇文章適合六年級(jí)學(xué)生的閱讀水平，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔易懂，同時(shí)也有一定的趣味性。通過(guò)這篇文章的閱讀，可以幫助學(xué)生拓展自己的閱讀面，并且提升學(xué)生的閱讀和理解能力。5.教學(xué)反思在本次教學(xué)過(guò)程中，部分學(xué)生還存在閱讀困難，往往只是機(jī)械性的讀單詞，對(duì)于文章的理解還不太到位。教師在下次教學(xué)中將更注重語(yǔ)言的表達(dá)和鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行自由討論，希望能夠引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。此外，也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在表達(dá)時(shí)存在語(yǔ)法錯(cuò)誤，不能流利地講出所想的內(nèi)容。下一步教師將引導(dǎo)學(xué)生先拓展或者鞏固基礎(chǔ)英語(yǔ)知識(shí)，開展英語(yǔ)語(yǔ)法的強(qiáng)化訓(xùn)練