2023年湖南省岳陽市高三教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測（高考一模）語文試卷含答案

岳陽市2023屆高三教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測（一）

語文

本試卷共15頁，23道題，滿分150分，考試用時150分鐘。

注意事項：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的學(xué)校、班級、考號、姓名填寫在答題卡上。

2,作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆在答題卡上對應(yīng)題目選項

的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案。答案不能答

在試卷上。

3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題

目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；

不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。

4.考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，將答題卡交回。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀1（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1?5題。

材料一：

古詩是古人心聲的真實記錄，是展現(xiàn)先民人生態(tài)度的可靠文本，正如清人葉

燮所說：“詩是心聲，不可違心而出，亦不能違心而出，功名之士，決不為泉石

淡泊之音；輕浮之子，必不為敦龐大雅之響。故陶潛多素心之語，李白有遺世之

句。其心如日月，其詩如日月之光。故每詩以人見，人又以詩見?！弊x詩就是讀

人，閱讀那些長篇短什，古人音容笑貌如在目前，這是我們了解前人心態(tài)的最佳

途徑。清人沈德潛說：“有第一等襟抱，第一等學(xué)識，斯有第一等真詩?！?/p>

中國古人評價文學(xué)家時有一個優(yōu)良傳統(tǒng)，就是人品與文品并重。經(jīng)過歷代讀

高三語文試卷第1頁（共15頁）

者集體選擇，凡是公認的大詩人，往往都是具備“第一等襟抱”的人物，其作品

必然也是第一等真詩，從中可以感受到他們的真實心跳和脈搏，從而淪肌注髓（編

者注：透入肌肉和骨髓.，比喻感受深刻）地領(lǐng)會傳統(tǒng)文化精神0

從《詩經(jīng)》《楚辭》到明清詩詞，都具有很高的閱讀價值，如果兼顧作品的

經(jīng)典意義、閱讀難度等因素，唐詩宋詞應(yīng)是我們的首選閱讀對象。唐詩宋詞對于

現(xiàn)代讀者到底有什么價值？我們先來看唐詩宋詞到底寫的是什么內(nèi)容。中國古典

詩歌有一個最古老的綱領(lǐng)，就是“詩言志”。到了西晉，陸機在《文賦》中又提

出“詩緣情”。有人認為二者是對立關(guān)系，但是初唐孔穎達在《左傳正義》中說

得很清楚：“情志一也”。情志就是指一個人的內(nèi)心世界，包括對生活的感受和

思考，也包括對萬事萬物的價值判斷。唐詩宋詞的內(nèi)容跟現(xiàn)代人沒有距離，因為

詩詞中表達的那些內(nèi)容都是普通人的基本情感、基本人生觀和基本價值觀。比如

喜怒哀樂，比如對真善美的追求，比如對祖國大好河山的熱愛、對保家衛(wèi)國英雄

行為的贊美，唐宋人如此，現(xiàn)代人也如此。所以唐詩宋詞中典范作品所表達的內(nèi)心

情感、思考和價值判斷可以傳遞到今天，啟發(fā)我們更細致地品味人生意義和美感。

當(dāng)然，唐詩宋詞對于現(xiàn)代人的最大意義，是其中的典范作品可以提升我們的

情操、氣質(zhì)和人格境界，有深遠教育作用。且舉李、杜、蘇、辛為例。李白熱情

謳歌現(xiàn)實世界中一切美好的事物，其詩中蘊含著強大的精神力量。杜甫詩中充滿

憂國憂民的憂患意識和熱愛天地萬物的仁愛精神，是儒家思想積極因素的藝術(shù)表

現(xiàn)，也是中華民族文化性格的形象凸現(xiàn)。蘇軾在詞史上首先打破晚唐以來詞專寫

艷情的局限，他不但大量寫作抒情述志、詠史懷古等題材的詞作，使詞從音樂歌

詞向抒情詩轉(zhuǎn)變，而且在以柔聲曼調(diào)為主的傳統(tǒng)詞樂中增添了高昂雄壯的因素。

到了南宋，以辛棄疾為首的愛國詞人把愛國主義主題變成當(dāng)時詞壇的主旋律，他

們繼承蘇軾詞中始露端倪的豪放詞風(fēng)，并以彼慨激昂和沉郁悲涼兩種傾向充實了

豪放風(fēng)格。

總的來說，李、杜、蘇、辛的作品，不僅具有極高的審美價值，而且具有提

升讀者人格境界的熏陶作用。閱讀唐詩宋詞的典范作品，可以在審美享受中不知

高三語文試卷第2頁（共15頁）

不覺受到人格境界的感染，這個過程就像杜甫所描寫的成都郊外的那場春雨一樣,

“隨風(fēng)潛入夜，澗物細無聲”。

（摘編自莫勵鋒《在讀詩讀人中感受萬千氣象》）

材料二：

在如何閱讀和鑒賞唐宋詞的問題上，我很認同清末民初詞論家況周頤的一席

話：“讀詞之法，取前人名句意境絕佳者，將此意境締構(gòu)于吾想望中，然后澄思

渺慮，以吾身入乎其中而涵泳玩索之?！边@樣，便能臻于“吾性靈與（詞人之性

靈）相決而俱化”（《蕙風(fēng)詞話》卷一）的境地，照我看來，這種讀詞之法所重

視與強調(diào)的，即是讀者須與古代詞人進行有關(guān)人生體驗的“交流”與“對話”，

如此才能達到兩代人之間的精神溝通和心靈契合。

此話如何理解？

首先，從唐宋詞人來說，盡管他們早已長眠地下，但其凝聚和貯存在那些不

朽詞篇中的人生體驗卻至今猶保持著頑強的生命活力。美國優(yōu)秀作家?？思{曾說：

“藝術(shù)家的宗旨，無非是要用藝術(shù)手段把活動——也即是生活——抓住，使之固

定不動；而到一百年之后有陌生人來看時，照樣又會活動——既然是生活，就會

活動?！彪m然唐宋詞人在主觀上或許并無此種意愿，但在客觀上他們又通過寫詞

而把其生命活動和人生體驗“抓住”并“固定”了下來；而當(dāng)后之讀者重讀這些

詞篇時，詞人的歌哭啼笑，詞人的音容笑貌，以及他們的生存狀態(tài)和精神面貌，

就都會得到復(fù)活和浮現(xiàn)。從這個意義上說，古老的唐宋詞其實不老，尤其是它所

貯存的豐厚人生意蘊則更保持著“常綠”的狀態(tài)。故而讀詞實際就是在人生體臉

方面向前代詞人“討教”“求援”的過程，也是在古代先行者中間尋覓精神知音

和良師益友的文化活動。這時，讀者處于“受眾”的地位，他們必須澄思渺慮，

靜靜地傾聽和深深地思索發(fā)自唐宋詞人的種種心聲。

其次，在此同時，讀者在閱讀和欣賞唐宋詞時，卻又會依據(jù)自身特定的人生

閱歷和生活經(jīng)驗對原作的意蘊作出多種多樣的詮釋和解讀，并將自己的獨特感悟

融入到對原作之“詞境”與“詞心”的理解之中，這就會進而擴展和拓深原詞的

高三語文試卷第3頁（共15頁）

思想意蘊。讀者在讀詞過程中并不是處于被動的狀態(tài)，他們可以且肯定會將其自

身的某些人生體驗反射給唐宋詞篇，緣此就形成了讀者與前代詞人之間的跨時代

“交流”與“對話”。而惟有這樣的讀詞之法——讀者盡可能地調(diào)動自身的人生

經(jīng)臉和藝術(shù)想象力，“以吾身入乎其中而涵泳玩索之”——這才能真正把詞讀深

讀透。

（摘編自楊海明《唐宋詞與人生》）

1.下列對唐宋詩詞相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）

A.唐宋詩詞應(yīng)成為我們學(xué)習(xí)古典詩歌的首選閱讀對象，作出這一判斷不僅是

基于作品閱讀價值。

B.唐宋詩詞所包含的“志”與“情”是其流傳至今仍然能夠?qū)ψx者產(chǎn)生價值和

意義的重要前提。

C.唐宋詩詞中的典范作品，從讀者提升自我人格境界的角度而言，很值得我們

與之展開對話。

D.唐宋詞人為貯存豐厚的人生意蘊，故將人生體驗“抓住”并融入詩歌創(chuàng)作

中進而傳遞給讀者。

2.根據(jù)材料的內(nèi)容，下列說法正確的一項是（3分）

A.莫礪鋒對所引用的清人葉燮、沈德潛的相關(guān)表述是持認同態(tài)度的，這兩則

材料論證了材料一人品與文品并重的中心觀點。

B.莫礪鋒舉李、杜、蘇、辛四個例子，論證了古典詩詞所表達的內(nèi)心情感、思

考與價值判斷對現(xiàn)代人而言是有重大意義的。

C.有人認為陸機說的“詩緣情”與古典詩歌“詩言志”的綱領(lǐng)是矛盾的，但孔

穎達認為，兩者是合一的，莫礪鋒認可孔穎達的說法。

D.讀者在閱讀唐宋詞的過程中會代入自身的人生閱歷與生活經(jīng)驗，從而對作

品作出多樣的詮釋和解讀，這樣容易導(dǎo)致解讀過度。

高三語文試卷第4頁（共15頁）

3.下列選項中，與材料一所引清人葉燮的觀點不一致的一項是（3分）

A.蘇軾《答張文潛書》：“其為人深不愿人知之，其文如其為人，故汪洋澹

泊，有一唱三嘆之聲。”

B.劉勰《文心雕龍》：“夫情動而言形，理發(fā)而文見。蓋沿隱以至顯，因內(nèi)而

符外者也?！?/p>

C.劉熙載《藝概》：“蘇、辛皆至情至性人，故其詞瀟灑卓煢。”“英雄出語

多本色，辛棄疾詞，于是可尚?！?/p>

D.元好問《論詩三十首?潘岳（晉代詩人）》：“心畫心聲總失真，文章寧

復(fù)見為人。高情千古閑居賦，爭信安仁（潘岳的字）拜路塵?！?/p>

4.材料一和材料二都論證了現(xiàn)代人與古代詩詞之間的關(guān)系，但論證的側(cè)重點有所

不同，請簡要說明不同之處。（4分）

5.下面材料對王國維讀李璟詞的描述評析，充分體現(xiàn)了況周頤的“讀詞之法”，

請對此作簡要分析和說明。（6分）

王國維讀李璟詞時，對《攤破浣溪沙》中“落苗香銷翠葉殘，西風(fēng)愁起綠

波間”兩句大加贊賞，認為“大有眾芳蕪穢，美人遲暮之感”（《人間詞話》）o

他選擇這首詞中意境絕佳的兩句進行鑒賞，不僅讀出了蕭瑟秋景襯托下女主角

哀怨的心境，還因自己多愁善感的性格，得出了詞中深寓憂患意識的結(jié)論。

（二）現(xiàn)代文閱讀n（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6?9題。

無塵之眼陳敏

詩人波德萊爾說過，從貓的眼睛里可以讀取時間。換一個角度看世界，一般

人真的做不到O

高三語文試卷第5頁（共15頁）

前段日子，我因背部受傷，去了一家朋友推薦的按摩店。

那是一家很小的按摩店，據(jù)說只有三名按摩師。幫我按摩的是位女士，她四

十多歲，是盲人，小個頭兒，有點兒黑，眉毛中間有顆美人痣，五官輪廓清晰，

人看起來很精神。我便和她聊了起來。

她說她小時候生活在鄉(xiāng)下，發(fā)過一次高燒，沒有得到及時治療。鄉(xiāng)下嘛，家

里女孩子本來就多，父母忙于生計管不過來。也可能是用藥不當(dāng)導(dǎo)致的吧，好像

是吃了一個獸醫(yī)開的藥后，眼睛就看不見了。她描述得那么輕松，好像在說著別

人的一件往事，臉上還帶著一絲微微的笑。我問她恨不恨那個給她用藥的獸醫(yī)，

她說不恨。我問她有沒有找那獸醫(yī)索賠過。她說，沒有！

沉默了片刻后，我又問她現(xiàn)在過得怎樣，好不好？她說很好。她結(jié)婚了，有

兩個孩子，孩子也都很好，耳聰目明，很健康。說到孩子，她的臉上頓時浮現(xiàn)出

驕傲的神情。她說她的孩子教會了她很多東西，給她講電視里的動畫片，給她讀

書，讀他們在學(xué)校里學(xué)的課本。之后，她又補充了一句：“雖然我的眼睛看不見

了，但我的心是明亮的。”

她的話引起了我的好奇，我問她能不能說給我聽聽，一個人的心是怎樣明亮

的。她停了片刻，說：“你聽，這是情緒的聲音！”

還別說，這時候，恰好有一聲巨大的摔門聲，似乎帶著強烈的不滿情緒。她

告訴我說：“這是帶著情緒在關(guān)門?！?/p>

我問：“你怎么知道??？”

她說：“若按值班順序，這會兒不應(yīng)該是我給你按摩，而是另夕|個人?？?/p>

你來的時候，她不在，就讓我頂了上來。我們這里是不允許讓客人等候的，哪個

技師不在，就叫下一個來頂替，她來了就只有往后排。”

“可這事不怨你啊，她為什么有這么大的情緒？”我好奇地問。

她說：“這種情緒可能針對她自己，也可能針對我，這關(guān)門的聲音確實比較大，”

我又沉默了一會兒，問：“除了情緒的聲音外，你一定還能聽出別的更多的

聲音吧?

高三語文試卷第6頁（共15頁）

她說：“是啊，一個說話的時候，是他在說話還是情緒在說話，是他的認知

在說話還是他的習(xí)慣在說話，這些我都能聽出來?！?/p>

“哇，你好清明啊！你真是太棒了！“我很驚訝，感覺給我按摩的那雙手是

如此充滿靈性，這雙手不再是一位盲人按摩女技師的手，而是一位大哲學(xué)家的手。

我3兌：“那你的心一定很清凈，永遠停留在一個很安靜的地方?！?/p>

她說：“是啊，我一直都在一個清凈的地方，我在那個清凈的地方'看'看

所有事情的發(fā)生。這些事不管與我有無關(guān)系，我都不會用我的認知去參與，我不

讓我的評判跟上去，我只是站在我明白的地方就可以了?！?/p>

“你真是個高人！因為看不見，所以活得安逸。"我無限敬佩地給她豎起了

大拇指。在我看來，雖然她是盲人，但絕對比正常人看得清楚。

“那你一定生活得很開心、很幸福，對嗎？"我問。

她說：“我真的很開心。我每天下班，老公都會準時來接我，我倆一起回家o

回家后，我做飯給他們吃?！?/p>

“做飯？這個你也能行嗎？"我驚訝地問。

她說：“可以，我都知道油鹽醬醋放在哪個位置?！?/p>

“家里沒人幫你嗎？"我問。

她說：“我婆婆總想著幫我。原先是婆婆幫著做，可她年紀大了，不可能陪

我們一輩子，我還有兩個孩子，我必須獨立！”

“呀！你真是太厲害了！"我真不知道該說什么，只是不停了點頭，給她豎

大拇指，心里涌出無限感慨。

墻上的自鳴鐘響了，提醒按摩時間已到，她正好打理完畢，然后站起，欠身，

鞠躬，向我微笑著道別。

門夕卜，是來接她下班的老公.她老公一條腿殘了，開著一輛小小的電動三輪。

她緩緩地走向三輪，坐上去，熟練地環(huán)住丈夫的腰。丈夫?qū)⑹稚爝M衣兜，掏

出一副墨鏡，罩住了她的眼。

電三輪開走了，緩緩地融入了車水馬龍之中。不知怎么了，我的雙腳像扎了

高三語文試卷第7頁（共15頁）

根似的立在原地，無法動彈。

那一刻，我看到了真正意義上的幸福。

（選自《百花園》2022年第8期）

6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）

A.開頭說“換一個角度看世界，一般人真的做不到”，意在引出下文盲人女

按摩師與眾不同的看問題的角度。

B.“這雙手不再是一位盲人按摩女技師的手，而是一位大哲學(xué)家的手。”意在

表明我對按摩師的欽佩和贊美，她雖然眼盲，但會按摩會做飯，而且說話

還很有哲理。

C.“這種情緒可能針對她自己，也可能針對我?！薄翱赡茚槍ξ摇钡脑蚩赡?/p>

是她認為“我”頂替了她的位置，“搶”了她的工作機會。

D.“我的雙腳像扎了根似的立在原地，無法動彈?！笔且驗椤拔摇闭鸷秤诿?/p>

人女按摩師的丈夫一條腿殘了還能開電動三輪車。

7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）

A.小說語言樸實凝練，句式靈活，多用短句，表現(xiàn)力很強。如“墻上的自鳴

鐘響了，提醒按摩時間已到，她正好打理完畢，然后站起，欠身，鞠躬，

向我微笑著道別。”

B.作者主要用了外貌、語言描寫刻畫盲人女按摩師的形象，還用插敘手法介紹

了盲人女按摩師小時候的生活經(jīng)歷，使人物形象更加豐滿，也更有助于表

達小說主旨。

C.小說也運用了對比手法來刻畫人物，例如盲人女按摩師的眼盲與心亮對比，

女盲人按摩師與正常人對比。

D.“這雙手不再是一位百人按摩女技師的手，而是一位大哲學(xué)家的手?！庇?/p>

夸張的手法寫出了“我”對那雙“充滿靈性”的手的贊美。

高三語文試卷第8頁（共15頁）

8.請結(jié)合文本簡要分析盲人女按摩師這個人物形象的特點。（4分）

9.小說結(jié)尾說“我看到了真正意義上的幸福”，你認為“真正意義上的幸福”是

什么？請結(jié)合全文加以概括。（6分）

二、古詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10~14題。

宋祁傳

祁字子京，與兄庠同時舉進士，禮部奏祁第一，庠第三。章獻太后不欲以弟

先兄，乃擢庠第一，而置祁第十。人呼曰“二宋"，以大小別之。號考復(fù)州軍事

推官。有司言太常舊樂數(shù)增損，其聲不和。詔祁同按試。李照定新樂，胡暖鑄鐘

磬，祁皆典之，事見《樂志》。預(yù)修《廣業(yè)記》成，遷尚書工部員外郎、同修起

居注、權(quán)三司度支判官。

方陜西用兵，祁以為：今左藏?zé)o積年之鐐，太倉無三歲之粟，申萬冶銅匱而

不發(fā)，承平如此，已自凋困，良由取之既取、用之無度也。調(diào)費日建,財窮用褊，

而欲興師遠事，誠無謀矣，因疏請節(jié)三費，日：

“何謂三費？一日道場齋醮，無有虛日，且百司供億，至不可贊計。彼皆以

祝帝壽、奉先烈、祈民福為名，臣愚以為此主者為欺盜之計爾。陛下事天地、宗

廟、處尊、百神，犧牲玉帛使有司端委奉之歲時薦之足以竦明德介多福矣何必希

.屑屑之報哉？則一費節(jié)矣。二日京師寺觀，或多設(shè)徒卒，添置官府，衣糧率三倍

他處。居大屋高房，不徭不役，坐蠹齊民，其尤者也。而又自募民財，營建祠廟，

雖曰不費宣等，然國與民一也，舍國取民，其傷一焉，請罷去之，則二費節(jié)矣。

三日使相節(jié)度，不隸藩要。夫節(jié)相之建，或當(dāng)邊鎮(zhèn)，或臨師屯，公用之設(shè)，勞眾

高三語文試卷第9頁（共15頁）

而饗賓也。今大臣罷黜，率叨恩除，坐靡邦用，莫此為甚。請自今地非邊要、州

無師屯者，不得建節(jié)度；已帶節(jié)度，不得留近藩及京師，則三費節(jié)矣?！?/p>

徒判鹽鐵勾院，同修禮書。祁所至，治事明峻，好作條教。祁卒，其子遵《治

戒》不請謚，久之，學(xué)士承旨張方平言祁法應(yīng)得謚，謚日景文。

（節(jié)選自《宋史?宋祁傳》有改動）

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

A.犧牲玉帛/使有司端委奉之歲/時薦之足/以竦明德介/多福矣/何必希

屑屑之報哉？

B.犧牲玉帛/使有司端委奉之/歲時薦之/足以竦明德/介多福矣/何必希

屑屑之報哉？

C.犧牲玉帛/使有司端委奉之歲/時薦之足/以竦明德/介多福矣/何必希

屑屑之報哉？.、

D.犧牲玉帛/使有司端委奉之/歲時薦之/足以竦明德介/多福矣/何必希

屑屑之報哉？

11.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）

A.釋褐，褐，指平民百姓穿的粗布衣服；脫去平民衣服，意思是開始任官職。

B.尚方，古代制造帝王所用器物的官署；因多以役徒服勞作，因此也可指關(guān)

押罪囚之所，文中指前者。

C.“社稷”中“社”指土地之神,“稷”指五谷之神;文中的“社稷”代指

國家或朝廷。

D.官帑，即國庫里的鋤人屬于國家的公共財產(chǎn)。帑，指貯藏的錢財或其府

庫，文中指前者。

高三語文試卷第10頁（共15頁）

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）

A.宋祁才華卓著。他和哥哥宋庠同年參加進士考試，禮部評定宋祁為第一，

章獻太后覺得弟弟排名在哥哥之前不合適，就把宋庠提為第一，改評宋祁

為第十。

B.宋祁有多方面的才能。新樂的改訂、鐘磬的鑄造都由他主持，《樂志》《廣

業(yè)記》和起居注等的編定或撰寫他也是參與者。

C.宋祁關(guān)心國事正直敢言?；诔⒇斢美Ь降膶嶋H情況，他反對興師遠征，

又提出從三個方面節(jié)省開支。

D.宋祁有政治才能。他先后擔(dān)任或代理過尚書工部員外郎、三司度支判官、

鹽鐵勾院判官等多個官職。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語入（8分，每小題4分）

（1）承平如此，已自凋困，良由取之既彈、用之無度也。

（2）久之，學(xué)士承旨張方平言祁法應(yīng)得謚，謚曰景文。

14.宋祁上書宋仁宗，為什么建議去除京師寺觀?請簡要概括。（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詞，完成15~16題

水調(diào)歌頭?秋色漸將晚⑴葉夢得

秋色漸將晚，霜信報黃花。小窗低戶深映，微路繞破斜。為問山翁何事，坐

看流年輕度，拚卻鬢雙華？徒倚望滄海，天凈水明霞。

念平昔，空飄蕩，遍天涯。歸來三徑重掃，松竹本吾家。卻恨悲風(fēng)時起，冉

高三語文試卷第11頁（共15頁）

冉云間新雁，邊馬怨胡笳。誰似東山老，談笑凈胡沙叫

注：口］這是作者告老，隱居湖州卞山后寫的作品。［2］化用李白《永王東巡歌》

中的“但用東山謝安石，為君談笑凈胡沙”。胡沙。指代胡人發(fā)動的戰(zhàn)爭。

15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（3分）

A.“秋色漸將晚，霜信報黃花”，點明時令，反映出詞人的開朗胸懷。

B.“為問山翁何事，坐看流年輕度，拚卻鬢雙華”，直截了當(dāng)?shù)乇磉_出詞人

對時局的不滿。

C.“念平昔，空飄蕩，遍天涯”，詞人從時間和空間上反復(fù)感嘆自己一事無

成，徒留恨意。

D.末尾句，詞人自比東晉謝安，表明東山再起的決心和收復(fù)失地的抗金意志。

16.有人評論夢得詞“能于簡淡處時出雄杰，合處不減靖節(jié)（陶淵明）、東坡之

妙，豈近世樂府之流哉”。請從“簡淡”和“雄杰”兩個角度分析本詞的情

感。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《念奴嬌?過洞庭》中，詞人敲擊船沿、仰天長嘯，抒發(fā)出自己的滿腔

豪情，似乎忘卻時間的句子是：“,!”

（2）古典詩詞善以杜鵑表達悲切之意，如李商隱《錦瑟》中的“,

（3）針對現(xiàn)晉名士崇尚虛無的思想傾向，王羲之在《蘭亭集序》中用了

“，”兩句話來進行批評。

高三語文試卷第12頁（共15頁）

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用I（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成18?20題。

今年42歲的甘肅省文物考古研究所所長陳國科出生在甘肅省平?jīng)鍪徐o寧縣一

一馳名中外的“中國蘋果之鄉(xiāng)”。

或許已經(jīng)習(xí)慣了與安靜的文物打交道，陳國科不是一個話多的人。但每當(dāng)談

起野外考古發(fā)掘的經(jīng)歷時，他的肢體動作會變得格外豐富，還會不自覺笑出聲來。

他總是①地帶過那些外人眼里的辛苦,執(zhí)著地談?wù)撔掳l(fā)現(xiàn)帶來的驚喜。

“參與田野工作越深入，我越覺得考古博大精深，逐漸感覺在學(xué)校學(xué)到的知

識不夠用了?！标悋普f。因此他萌生了提升研究能力的想法。2008年陳國科考

取了北京科技大學(xué)冶金考古方向的研究生。

走上領(lǐng)導(dǎo)崗位后，陳國科一如既往堅持苦干。他帶領(lǐng)全所就1986年以來已開

展的147項考古工作進行資料梳理出版。幾代人積攢的材料②，一個項

目的文物資料就足以建起一座博物館。陳國科帶著同事們一個一個項目“啃”2

現(xiàn)已出版考古報告、圖錄、論文集17部&同時，他還借助VR等技術(shù)手段，探索

耍,原遺址現(xiàn)場，“活化”曾經(jīng)存在檔案里的歷史數(shù)據(jù)。

“歷史不能鎖在柜子里?！标悋普f，讓當(dāng)代人認識、感受歷史文化的魅力，

是新時代賦予考古人新的使命。

十多年來，陳國科先后參與完成考古調(diào)查、發(fā)掘與研究工作50余項，在

絲綢之路考古、早期礦冶考古等領(lǐng)域頗有建樹。如今，他依然堅持每年到考古

一線，動手翻土。在他的辦公室,歷史考古類書籍塞滿了兩面墻的書柜。陳國科

在③告訴他們什么是當(dāng)代考古人的初心使命。

高三語文試卷第13頁（共15頁）

18.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）

19.請將文中畫橫線的部分改成長句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語?，但不得改

變原意。（4分）

20.文中畫波浪線的句子使用了比擬的修辭手法，請結(jié)合材料簡要分析其表達效

果。（4分）

（二）語言文字運用II（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成21~22題。

筷子是我們的一大發(fā)明。原始人吃東西用手抓，比不會用手抓的禽獸已經(jīng)進

步很多，而兩根筷子則等于是手指的伸展，比猿猴使用樹枝弄東西又進一步。

①，能夾、能戳、能撮、能挑、能扒、能掰、能剝，凡是手指能做的動

作，筷子都能。沒人知道筷子是何時何人發(fā)明的。如果史記所載不虛，“紂為象

箸而箕子唏”，紂王使用象牙筷子而箕子忍泣吞聲的嘆氣，象牙筷子的歷史可說

是很久遠了。箸原是縫，竹子做的筷子；又作梗，②。象牙筷子并沒有

什么好，怕燙，容易變色。假象牙筷子顏色不對，沒有紋理，更容易變色，而且

在吃香酥鴨的時候，拉扯用力稍猛就會咔嚓一聲斷為兩截。倒是竹筷子最好，湘

妃竹固然好，普通竹也不錯，糅油漆固然好，本色尤佳。作祖父母的往往喜歡使

用銀箸，通常是短短細細的，⑶，這只為了表示其地位之尊崇。金箸我

尚未見過，恐怕未必中用。箸之長短不等，湖南的筷子特長，盤子也特大，但是

沒有長到烤肉的筷子那樣。

高三語文試卷第14頁（共15頁）

21.下列句子中與文中畫橫線句子的引號，用法相同的一項是（3分）

A.古人對于寫文章有個基本要求，叫做“有物有序”，“有物”就是要有內(nèi)

容，“有序”就是要有條有理。

B.著名的岳陽樓記就出自他的筆下，千古名句“先天下之憂而憂，后天下之

樂而樂”，被后人廣為傳誦。

C.若“搬到新家”的基因“水土不服”或“原住戶”不認它，把它“趕”出

去,這項轉(zhuǎn)基因技術(shù)就算失敗了。

D.他們（指“友邦人士”）的維持他們的“秩序”的監(jiān)獄，就撕掉了他們的

“文明”的面具。

22.請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏

輯嚴密，每處不超過12個字。（6分）

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

材料一：窮則變，變則通，通則久。

——［西周］姬昌（周文王）《周易》

材料二：“事不凝滯，理貴變通?！?/p>

——［元代］脫脫《宋史?趙普傳》

材料三：“明者因時而變，知者隨事而制。”所以，面對疫情帶來的風(fēng)險和

經(jīng)濟下行帶來的壓力，更需要一種破冰前行的勇氣。于是在線辦公、云端上課、

線上消費等“宅經(jīng)濟”迅速崛起，智能制造、無人配送、在線消費、醫(yī)療健康等

新興產(chǎn)業(yè)展現(xiàn)出強大成長潛力。

以上幾則材料引發(fā)了你怎樣的思考與聯(lián)想？諳寫一篇文章，表達你的感悟與思

考。要求：結(jié)合材料，選準角度，確定立意；明確文體，H擬標(biāo)題；不要套作，

不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

高三語文試卷第15頁（共15頁）

岳陽市2023屆高三教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測（一）

語文參考答案及評分標(biāo)準

1.選D。解析：D.選項內(nèi)容顛倒了二者關(guān)系，文中沒有說唐宋詞人“為貯存豐厚的人生意蘊”而寫

作，而是創(chuàng)作出的作品“貯存豐厚的人生意蘊

2.選C。解析：A.“這兩則材料論證了材料一人品與文品并重的中心觀點”錯誤。材料一第一段的

觀點是“古詩是古人心聲的真實記錄，是展現(xiàn)先民人生態(tài)度的可靠文本”，作者舉葉燮和沈德潛的例子論

證的是閱讀古詩能夠了解古人的心態(tài)和人生態(tài)度。B.“論證了古典詩詞所表達的內(nèi)心情感……”錯誤。

原文是說“唐詩宋詞對于現(xiàn)代人的最大意義，是其中的典范作品可以提升我們的情操、氣質(zhì)和人格境界，

有深遠教育作用”，指的是“其中的典范作品”，這里的表述擴大了范圍。D.“從而對作品作出多樣的詮釋

和解讀，這樣容易導(dǎo)致解讀過度”表述于文無據(jù)。原文說的是“這就會進而擴展和拓深原詞的思想意蘊”,

沒有指出這樣容易解讀過度。

3.選D。解析：D.元好問這首詩是評論西晉太康詩人潘岳的，批評、嘲諷了潘岳做人做詩的二重性

格。元好問從詩寫真情出發(fā)，鄙視詩寫假話、言不由衷的作品?！鞍踩省笔桥嗽赖淖郑鞍萋穳m”諷刺潘岳

趨炎附勢。葉燮的觀點是“詩是心聲，不可違心而出，亦不能違心而出，……故每詩以人見，人又以詩見”,

兩者觀點不一致。

4.解析：①材料一側(cè)重談唐詩宋詞對現(xiàn)代人的價值和意義；②材料二側(cè)重談現(xiàn)代人如何閱讀和鑒賞唐

宋詞。

5.解析：①況周頤認為讀詞應(yīng)“取前人名句意境絕佳者”，王國維選來鑒賞的兩句，“菌苗”凋謝“翠

葉”殘敗，“西風(fēng)”吹過“綠波”生愁，恰是有絕佳意境的；②況周頤主張讀詞應(yīng)“將此意境締構(gòu)于吾想

望中”“澄思渺慮”，王國維從蕭瑟秋景的描寫中體會到了女主角哀怨的心境；③況周頤提出讀詞要“以吾

身入乎其中而涵泳玩索之”，將自己的主觀意識投入到詞作中與詞人對話，王國維也因自己多愁善感的性

格，得出李璟詞中深寓憂患意識的結(jié)論。

6.選D。解析：不是震撼于盲人女按摩師的丈夫一條腿殘了還能開電動三輪車。

7.選D。解析：這里沒有運用夸張的手法。

8.解析：①命運不幸。家貧、姐妹多、生病不能及時治療，以致失明。②心地善良。用錯了藥但不恨

獸醫(yī)，也不索賠。③樂觀知足。描述致盲經(jīng)歷輕松得像說別人的事，對現(xiàn)在的婚姻、子女家庭、生活感覺

很滿意。④勤勞自立。雖盲，但會按摩，會做飯，想到婆婆年紀大，不想讓婆婆幫忙。⑤聰明睿智。眼盲

心亮，心很清靜，對很多事情看得比正常人還清楚。

9.解析：①有一個溫馨和睦的家庭。老公按時接送，婆婆總是幫我，小孩聰明健康，夫妻雖是殘疾，

但家人和睦，家庭溫馨，所以幸福。②有一個知足常樂的心態(tài)。雖然小時候很貧窮很苦，命運不公致盲，

但都過去了，現(xiàn)在有家庭、有親情、有工作，能自立，所以幸福。③有一個明亮清凈的心。心清凈安靜，

站在明白的地方看事情，活得明白、坦然、通達，所以幸福。④淡看生活中的苦難，像小說中的女主人公

夫婦都是殘疾人，上有老人，下有小孩，工作辛苦，是普通人中的普通人，普通家庭中的普通家庭，但都

積極樂觀向上，生活開心，所以幸福。

10.選B。

11.選C。解析：文中“社稷”是指君王每年都要到郊外祭祀土地和五谷神，即祭社稷。

12.選B。解析：沒參與編訂《樂志》。

13.解析：（1）天下如此太平，國家自己已經(jīng)凋敝困乏，這確實是因為取用己盡、耗用沒有節(jié)制造成

的?！居浄贮c：①承平；②凋困；③良由句式。】（2）過了很久，學(xué)士承旨張方平說宋祁按法令應(yīng)當(dāng)獲得謚

號，（于是朝廷）賜他謚號為“景文”?！居浄贮c：①久之；②言；③法?！?/p>

14.解析：①有的多設(shè)置步兵，增置官府，衣服糧食都是其他地方的三倍。②居住大屋高廊，不服徭

役，坐著侵蝕百姓，這是特別嚴重的。③而且又自行招募民財，營建祠廟，雖然說不花費官錢，但國家與

百姓是同一的，舍國取民，其傷害是一樣的。

15.選B。解析：應(yīng)為委曲婉轉(zhuǎn)地表達出詞人對時局的不滿。

16.解析：①“歸來三徑重掃，松竹本吾家?！被锰諟Y明《歸去來兮辭》，表達歸隱田園的心愿，言

辭簡約恬淡。②“誰似東山老，談笑凈胡沙”一語見雄杰，既有自比謝安、精忠報國的豪邁，又有對腐朽

朝廷的憤怒控訴，氣勢磅礴，聲情并壯。③全詩意境開闊豁達，感情豪邁雄健，有蘇軾之風(fēng)，既表達了報

國無門，歸隱難安的矛盾，又表達了解紓國難、再立新功的心聲。（言之成理即可酌情給分）

17.解析：①扣舷獨嘯，不知今夕何夕。②莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。③固知一死生為虛誕,

齊彭殛為妄作。

18.解析：輕描淡寫（蜻蜓點水），浩如煙海（堆積如山、浩瀚如煙），身體力行（躬體力行）。

19.解析：在絲綢之路考古、早期礦冶考古等領(lǐng)域頗有建樹的，十多年先后參與完成50余項考古調(diào)查、

發(fā)掘與研究工作的陳國科如今依然堅持每年到考古一線，動手翻土。

20.解析：①這幾句話運用比擬的修辭手法。一個“啃”字，將考古項目比擬為“難啃的骨頭”，既寫

出了考古項目的難度，也表現(xiàn)出陳國科及同事們攻堅克難，執(zhí)著肯干的科學(xué)精神。②“活化”一詞，將歷

史數(shù)據(jù)比擬為“生物細胞”，反映了歷史數(shù)據(jù)的特點，同時也表現(xiàn)出陳國科善于運用多種科學(xué)手段進行科

學(xué)考古。

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