《我是接班人平安校園我們的家》課堂心得觀后感（15篇）-1

《我是接班人平安校園我們的家》課堂心得觀后感（15篇）《我是接班人平安校內(nèi)我們的家》課堂心得觀后感精選篇1

生命對每次個人來說都只有一次，都是值得我們?nèi)フ湎Ш蛺巯АＩ皇钱嬙诩埳系膱D畫，錯了，能夠重新畫過；生命不是一顆長青樹，不能夠永久立在風(fēng)雨中，不能夠橫沖直撞。正因生命如，我們就要更加留意安全，保重健康，健康是無法用金錢來買賣的。這就是我聽完安全教育的最大感想。

另外，我還學(xué)到了火災(zāi)自救的有關(guān)學(xué)問。在火災(zāi)中，被困人員應(yīng)有良好的心理素養(yǎng)，持續(xù)冷靜，不要慌張，不盲目地行動發(fā)生火災(zāi)時，要專心行動，不能坐以待斃。要充分利用身邊的各種利于逃命的東西，如把床單、窗簾、地毯等接成繩，進(jìn)行滑繩自救，，或?qū)⑾词珠g的水淋濕墻壁和門阻擋火勢擴(kuò)散等。同時我們在火災(zāi)中逃命時的還就應(yīng)共性留意：不能由于慌張而遺忘報警。進(jìn)入高層建筑后應(yīng)留意通道，警鈴、滅火器位置，一旦火災(zāi)發(fā)生，要馬上按警鈴或打電話。延緩報警是很危急的；不能一見低層起火就往下跑，低樓層發(fā)生火災(zāi)后，假如上層的人都往下跑，反而會給救援增加困難。正確的做法是應(yīng)更上一層樓；不能因清理行李和珍貴物品而延誤時間，起火后，假如發(fā)覺通道被阻，則應(yīng)關(guān)好房門，打開窗戶，設(shè)法逃命；不能盲目從窗口往下跳，當(dāng)被大火困在房內(nèi)無法脫身時，要用濕毛巾捂住鼻子，阻擋煙氣侵襲，急躁等待救援，并想方設(shè)法報警呼救；不能乘一般電梯逃命。高樓起火后簡單斷電，這時候乘一般電梯就有“卡殼”的可能，使疏散失??；不能在濃煙充滿時直立行走。大火伴著濃煙騰起后，應(yīng)在地上爬行，避開嗆煙和中毒。

透過這次講座，我才真正明白了安全的重要性。遵守規(guī)章，不僅僅是一種美德，還保障我們的安全。珍愛生命，就要重視安全，為我們的明天而努力。

《我是接班人平安校內(nèi)我們的家》課堂心得觀后感精選篇2

今日的安全教育講座是面對我們高校生所綻開，關(guān)于高校中的多個安全教育問題，高校人群都是成年人了，有很強(qiáng)的自我意識、自辦法識，又對自己的行為負(fù)擔(dān)責(zé)任的力量了。高校生不再是小孩子，高校校內(nèi)也不再是中學(xué)只顧讀書的“讀書圣地”了，高校校內(nèi)是一個“小社會”，也是一個大染缸，所以加強(qiáng)安全教育尤其重要。由于高校生在校期間的安全問題，不僅僅是高校生本人的問題更是關(guān)系到每個同學(xué)家庭，關(guān)系到整個社會的和諧穩(wěn)定。

我們來到高校，是一次真正意識上的獨(dú)立。包括行為獨(dú)立、經(jīng)濟(jì)獨(dú)立。每一年高校里都會有筆記本電腦、現(xiàn)金、首飾失竊案件發(fā)生。偷竊者除了會是自己的同學(xué)、室友，也有可能會是外校人員。所以我們高校生應(yīng)當(dāng)對此提高警惕，對自己的財務(wù)要有愛護(hù)力量，好好保管自己的財物。宿舍是我們?nèi)瘴飳W(xué)習(xí)、生活的基本地點(diǎn)，而就是在這樣人群密集的樓層中，經(jīng)常會存在很多的安全隱患。作為同學(xué)的我們，有責(zé)任和有義務(wù)對自己的行為進(jìn)行規(guī)范，我們更應(yīng)當(dāng)遵守學(xué)校宿舍管理制度，在周末或者假日，大家就會結(jié)伴而行，去旅游景區(qū)游玩。除了要管理好自己的財務(wù)以外，還有自身安全也是不行忽視的。

高校校內(nèi)是面對社會開放的，學(xué)校中除了在校高校生，也會有些社會人士，所以高校成分就會簡單得多。在安全的問題上，來不得半點(diǎn)麻痹和僥幸，在安全的問題上，我們必需要防范在先、警惕在前，必需要警于思，合于規(guī)、慎于行；必需要樹立高度的安全意識，人人講安全，時時講安全，事事講安全；必需要筑起思想、行為和生命的安全長城。所以加強(qiáng)校內(nèi)安全教育，是增加我們高校生自我愛護(hù)意識的一門必修課程。

《我是接班人平安校內(nèi)我們的家》課堂心得觀后感精選篇3

在現(xiàn)如今的社會，詐騙案件越來越多，手段也越來越高超，近期部分高校發(fā)生了多起同學(xué)被騙大事。犯罪分子正是利用一些同學(xué)的虛榮心、貪廉價、單純等心理特點(diǎn)實(shí)施各種詐騙伎倆，使部分同學(xué)蒙受巨大的財產(chǎn)損失和精神壓力。為增加大家的防騙意識，提高自我防范力量，我院邀請了吳家營派出所的倪輝警官進(jìn)行了名為《__》的防范詐騙專題講座，讓我們明白了如何防騙、如何辨別真?zhèn)?、如何對待可疑人員，既有教育意義同時也提高了同學(xué)們防騙的警惕性。

x警官首先以最近發(fā)生的高校生上當(dāng)受騙的實(shí)例把我們帶入到被騙情境中，讓我們更加貼近的感受到了騙子的行騙手法。其次又具體地介紹了很多常見的詐騙手段，如冒充特崗設(shè)陷阱、繳費(fèi)領(lǐng)獎傷更深、網(wǎng)購騙人五個坑等。就我們絕大數(shù)人來說，可能都認(rèn)為自己面對這些各式各樣的騙局時可以比較輕松地辨識。但是當(dāng)x警官結(jié)合圖文和自身收集到的案例向同學(xué)們解釋其中的“技竅”后，大家才發(fā)覺詐騙分子的高超手段，同時x警官用他生動語言作出的打油詩也讓我們對詐騙手段有了更直接的熟悉，加深了我們防范詐騙的意識。最終，x警官又強(qiáng)調(diào)了一些防范詐騙的方法以及向我們提出了十六字建議：遠(yuǎn)離邪教、防毒防艾、遠(yuǎn)離網(wǎng)貸、警惕傳銷。

通過這次講座，我更加深刻地熟悉到，特殊是對于我們高校生伴侶而言，肯定要把握防范詐騙的基本學(xué)問，提高防范詐騙的基本力量，遇到實(shí)際問題，忌盲目，多思索，千萬不要被某些假象所迷惑，肯定要用自己的聰慧才智識破詐騙伎倆，讓詐騙分子無路可走、無計可施！

《我是接班人平安校內(nèi)我們的家》課堂心得觀后感精選篇4

隨著第五個國家安全日的到來，同時通過中國高校生在線國家安全教育公開課的講解，我深刻地理解了國家安全的意義。曾經(jīng)SARS和甲型H1N1流感也曾威逼人民安全。如今新冠狀病毒疫情的擴(kuò)散對我們來說也是挑戰(zhàn)。國家安全以人民安全為基本宗旨，在應(yīng)對疫情方面全力以赴，各類工作人員前赴后繼。作為中國公民，也作為新時代新青年，我信任也感謝我的祖國和同胞，我肯定會謹(jǐn)遵忠告，戴口罩、做防護(hù)、少聚集，不為國家添亂，好好利用假期時間，充實(shí)自己。

讓人欣慰的是，這場沒有硝煙的戰(zhàn)斗并非是一個人的孤軍奮戰(zhàn)，而是很多個英勇者們的攜手同行，并肩作戰(zhàn)，從江城武漢到全國的醫(yī)護(hù)人員，是他們用一顆顆英勇赤誠、大愛無疆的心靈，暖和了患者，讓他們有了活下去的盼望。這群“戰(zhàn)士”們是“一點(diǎn)浩然氣，千里快哉風(fēng)”，為久旱的土地帶來盼望的甘霖。

“臨危不懼，勇也?！痹?023年的非典疫情中，鐘南山以科學(xué)家的無畏一語定乾坤：“非典可防可治?！痹诮衲晷鹿谝咔樽顕?yán)峻的時候，他以一個醫(yī)生的醫(yī)德主動請纓：“把最危重的病人轉(zhuǎn)到討論所來。”這淡淡的一聲背后，是他以66歲高齡，連續(xù)38小時救治患者的身影。他說：“在我們這個崗位上，做好防治疾病的工作，就是最大的政治。”他形象生動地展現(xiàn)了駱賓王的話背后的含義，他是一個真真實(shí)實(shí)的勇士。

塞萬提斯說過：“太膽小是軟弱，太膽大是魯莽，英勇是適得其中。”而今疫情再次來襲，耄耋之年的鐘南山院士、李蘭娟院士再次臨危受命，奔赴抗擊病毒的最前線，為打勝抗疫戰(zhàn)服下定心丸?！皣袘?zhàn)，召必回，戰(zhàn)必勝”，各地醫(yī)療人員們在請愿書上留下了一個個指印，不計酬勞，不論生死，逆著人流，馳援武漢，他們擁有戰(zhàn)士的威猛，更有中國人的擔(dān)當(dāng)！

“蕓蕓眾生，誰不愛生？”因此我深知，在危難面前表現(xiàn)出超越凡人的英勇，是你們的“愛生之極，進(jìn)而愛群”。李文亮是近期被大眾熟知的一名醫(yī)生，他生前說過：“等我病好了我就會上一線，現(xiàn)在疫情還在集中，我不想當(dāng)逃兵?！?/p>

這世上從來沒有從天而降的英雄，只有挺身而出的勇士，在這些病情的背后從來都不是只有一個“李文亮”。他們堅守在不同的崗位上，他們是父母，是妻子，是丈夫，是兒女......但在疫情面前，他們是身穿白衣戰(zhàn)袍的戰(zhàn)士。面對來勢洶洶的疫情，面對未知與威逼，他們英勇地沖鋒陷陣，貢獻(xiàn)一己之力。

我信任在這群戰(zhàn)士的辛苦下，疫情必將早日戰(zhàn)勝，待凜冬散盡，春風(fēng)十里會再度拂綠神州大地，滿天星河照舊爛漫長明。

《我是接班人平安校內(nèi)我們的家》課堂心得觀后感精選篇5

網(wǎng)絡(luò)安全教育主體的制度化和老師的專業(yè)化

以學(xué)校為主體的網(wǎng)絡(luò)安全教育應(yīng)形成制度化教育。從學(xué)校層面，要高度重視網(wǎng)絡(luò)安全教育，轉(zhuǎn)變事后說教、“亡羊補(bǔ)牢”式的教育模式，高度重視網(wǎng)絡(luò)安全意識的培育，從思想上意識到網(wǎng)絡(luò)安全教育的重要性和緊迫感。統(tǒng)籌學(xué)工部、保衛(wèi)處、學(xué)院系部等各方面力氣，充分調(diào)動人力、物力、財力。組建相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)班子，制定網(wǎng)絡(luò)安全教育的教學(xué)方案，形成責(zé)任明確、分工細(xì)致的工作態(tài)勢。建立動態(tài)的網(wǎng)絡(luò)安全預(yù)警機(jī)制，制定網(wǎng)絡(luò)安全應(yīng)急處理預(yù)案，協(xié)調(diào)參加教育的各方面人員的工作，加強(qiáng)彼此的溝通和溝通。

網(wǎng)絡(luò)安全教育應(yīng)專業(yè)化。組建專業(yè)化高水平的老師隊伍，該隊伍須同時具有同學(xué)心理分析力量、專業(yè)化的網(wǎng)絡(luò)學(xué)問和相關(guān)的法律學(xué)問，對老師的專業(yè)力量和專業(yè)素養(yǎng)的要求較高，方可根據(jù)同學(xué)心理進(jìn)展規(guī)律及現(xiàn)階段的信息技術(shù)進(jìn)展實(shí)際對同學(xué)進(jìn)行專業(yè)化的、有針對性的輔導(dǎo)。老師隊伍應(yīng)包括思想政治理論老師、信息課程老師、輔導(dǎo)員和班主任等同學(xué)管理老師，并進(jìn)一步培育主體角色明確和具有實(shí)際網(wǎng)絡(luò)操作力量的專、兼職老師。形成以專職老師為骨干、兼職老師為補(bǔ)充的，專兼職老師相互結(jié)合、相互協(xié)作、專業(yè)互補(bǔ)的老師隊伍，以確保高校生網(wǎng)絡(luò)安全素養(yǎng)的提高。

建立專業(yè)老師的分層培訓(xùn)機(jī)制。信息技術(shù)日新月異，高速進(jìn)展，這就要求專業(yè)化的老師必需跟得上新技術(shù)的步伐。目前專職教育隊伍的水平參差不齊，特殊是一些年齡較大的老師，沒有接受過網(wǎng)絡(luò)安全的專業(yè)化培訓(xùn)，對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的把握己經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于現(xiàn)實(shí)生活，因此老師的培訓(xùn)就至為關(guān)鍵。高校應(yīng)開展專兼職老師隊伍的信息化培訓(xùn)，應(yīng)做到定期的專業(yè)培訓(xùn)和不定期的專題培訓(xùn)相結(jié)合。不僅在學(xué)校內(nèi)部學(xué)習(xí)，而且要與兄弟院校進(jìn)行閱歷溝通。

在以本校專職老師為主體的同時，也需聘請社會專業(yè)人員參加教學(xué)，聘請網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域的專家，網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管部分的專業(yè)人士，公安部門的公安干警等擔(dān)當(dāng)學(xué)校的兼職老師或指導(dǎo)專家，以他們專業(yè)化的學(xué)問和豐富的經(jīng)受，共同做好安全教育。

網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容的豐富化和手段的多樣化

目前高校的網(wǎng)絡(luò)安全教育處于散亂不成體系的狀態(tài)，教學(xué)內(nèi)容脫離實(shí)際，單調(diào)而乏味，教學(xué)手段單一。要想轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀，首先應(yīng)開設(shè)特地的網(wǎng)絡(luò)安全教育和網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的課程，將其納入課程體系建設(shè)，并成為高校生的常規(guī)教育。結(jié)合我國國情和實(shí)際，編寫特地的教材，設(shè)立特地課程，以選修或必修的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)教育，以提高同學(xué)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。

網(wǎng)絡(luò)安全教育也需納入整個高校教學(xué)體系。在思政課程中設(shè)立特地章節(jié)，在信息類課程中設(shè)置相關(guān)的內(nèi)容，在同學(xué)管理中加入相關(guān)的內(nèi)容等，做到教育無死角，全方位掩蓋。同時，安全教育也應(yīng)涵蓋同學(xué)生活的各個方面，營造到處講安全，到處學(xué)安全的氛圍。給同學(xué)以潛移默化的影響，達(dá)到教育“潤物細(xì)無聲”的效果。

教學(xué)的內(nèi)容要具有現(xiàn)實(shí)性和時代性。信息技術(shù)進(jìn)展快速，網(wǎng)絡(luò)安全現(xiàn)象日新月異，安全意識的教育內(nèi)容肯定要符合現(xiàn)實(shí)的狀況?，F(xiàn)階段我們教學(xué)的內(nèi)容主要依靠對己發(fā)生事例的分析，具有肯定的滯后性，己經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于現(xiàn)實(shí)。所以網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容要隨時更新，要緊跟網(wǎng)絡(luò)進(jìn)展的潮流和趨勢。

網(wǎng)絡(luò)安全意識教育手段應(yīng)多樣化，課程教學(xué)是其中的一個必不行缺的方面，同時形式上也應(yīng)豐富多樣。從宣揚(yáng)途徑上，可以是老師的教育、同學(xué)的溝通等傳統(tǒng)的形式，也可通過微信群、群、公眾號、伴侶圈等現(xiàn)代社交手段。從形式上，可以是班會的說教，親歷者的報告，也可以通過策劃各種活動來吸引高校生的愛好。比如進(jìn)行各種問卷調(diào)查、學(xué)問競賽，主題宣揚(yáng)活動等。還可舉辦報告會、講座等形式?；蛘呤褂眯旅襟w、專題網(wǎng)站、主題日等網(wǎng)絡(luò)化的平臺。正常溝通式的教育和重點(diǎn)人群的個別談心和交談等方法更是可以隨時開展。多樣化的教育手段來確保同學(xué)聽得進(jìn)、記在心。

教育應(yīng)突出同學(xué)的主體參加地位。同學(xué)和老師之間簡單存在代溝和隔閡，老師的教育簡單被同學(xué)理解為教訓(xùn)而產(chǎn)生反感，或認(rèn)為是家長式的嘮叨而不放在心中，實(shí)際教學(xué)效果比較差。同學(xué)們之間溝通通暢，有較高的信任度，他們之間閱歷的溝通則更簡單被其他人接受。因此網(wǎng)絡(luò)安全教育應(yīng)注意同學(xué)的參加，突出同學(xué)教育的地位。通過組成同學(xué)隊伍，打造宣揚(yáng)團(tuán)隊，特殊是以同學(xué)干部為主體的同學(xué)隊伍，參加整個教育環(huán)節(jié)。比如讓同學(xué)自主制作一個主題網(wǎng)站，會有整個制作團(tuán)隊的參加，從而對制作團(tuán)隊成員進(jìn)行了宣揚(yáng)和教育，并且依據(jù)他們的影響力，影響到其他的同學(xué)，由于他們之間的信任，更簡單將專業(yè)的學(xué)問傳遞給其他人。同學(xué)既是受教育者，又成為教育者，從而提高教育效果。

《我是接班人平安校內(nèi)我們的家》課堂心得觀后感精選篇6

通過上了這么多節(jié)的高中生心理健康課，我深深的體會到了高中生心理健康教育的重要性。加強(qiáng)高中生心理健康教育是提高高中生心理素養(yǎng)、促進(jìn)高中生健康成長、培育全面進(jìn)展的社會主義建設(shè)者與接班人的重要途徑，也是加強(qiáng)和改進(jìn)高中生思想政治教育的重要任務(wù)之一。作為一名高中生更要了解心理健康的含義與標(biāo)準(zhǔn)，討論高中生的心理進(jìn)展的特點(diǎn)與影響因素，明確高中生心理健康的理論與原則，把握高中生心理健康教育的內(nèi)容與方法。而心理健康的人應(yīng)當(dāng)具備比較正確的認(rèn)知、良好的心情情感、頑強(qiáng)的意志品質(zhì)與健康的共性心理。以下是我的學(xué)習(xí)心得：

一、新的學(xué)習(xí)環(huán)境與任務(wù)的適應(yīng)問題

我們都是從高中升到高校，面對新的環(huán)境都會有各種各樣的心情，例如煩躁、壓抑、苦悶等，當(dāng)面對自己無法解決的問題時千萬不要獨(dú)自一人承受，更不要鉆牛角尖，要樂觀主動調(diào)試自己的心理，知道適應(yīng)環(huán)境;要正確對待生活中的挫折、困苦;要學(xué)會轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，使學(xué)習(xí)輕松開心，然后確定一個切乎實(shí)際的目標(biāo);要知之為知之，不知為不知。不知而求止，知而行之。要學(xué)會從心里去接受現(xiàn)實(shí)中的一切，既來之，則安之，使自己具備較強(qiáng)的適應(yīng)力量。

二、人際關(guān)系的處理

良好的人際關(guān)系使人獲得安全感與歸屬感，給人以精神上的愉悅和滿意，促進(jìn)身心健康;不良的人際關(guān)系使人感到壓抑和緊急，承受孤獨(dú)與孤獨(dú)?????，身心健康受到損害。因此，我們高中生更要培育良好的交際力量。要保持和諧的人際關(guān)系，樂于與他人交往，在交往中能用理解、寬容、友情、信任和敬重的態(tài)度與人和諧相處。通過人際交往，熟悉到高中生的社會責(zé)任，培育遵守紀(jì)律和社會道德規(guī)范的習(xí)慣。增加心理適應(yīng)力量，能與他人同心協(xié)力、合作共事，與集體保持協(xié)調(diào)的關(guān)系，保證高中生心理的健康進(jìn)展。

三、戀愛中的沖突問題

在現(xiàn)代高中生中戀愛已經(jīng)成為普遍現(xiàn)象，高中生肯定要樹立正確的戀愛觀。在戀愛中應(yīng)遵循：以愛為基礎(chǔ)，以高尚情趣為戀愛進(jìn)展的動力，在戀愛中相互敬重各自的選擇、自由與權(quán)利以及人格，同時信守責(zé)任，忠貞專一，以誠相待。要以理解為前提，以奉獻(xiàn)為內(nèi)容，以被愛為結(jié)果。高中生要避開戀愛的消極影響，學(xué)會運(yùn)用愛的技巧要學(xué)會澄清愛情價值觀，做出愛的打算，注意愛的溝通，并履行愛的責(zé)任。

心理健康是高中生把握文化科學(xué)學(xué)問的重要保證，有了良好的心態(tài)，不僅能取得好的學(xué)習(xí)效果，而且有益于終身的進(jìn)展。高中生要做到心理健康，爭取身心健康，可以閱讀相關(guān)的心理輔導(dǎo)書籍，有需要的可以進(jìn)行心理詢問，定期進(jìn)行體育熬煉，方案好自己的時間，增加自己的心理素養(yǎng)，以良好的心理素養(yǎng)去迎接挑戰(zhàn)。

《我是接班人平安校內(nèi)我們的家》課堂心得觀后感精選篇7

陳卓同學(xué)在成長日記中記錄了大年初一他認(rèn)為的最有意義的一件事：很幸運(yùn)，我是豬年第一個給老師打電話拜年的人!原來，他無意中得知了我曾教過的同學(xué)把大年初一誰先給老師拜年、誰先聽到老師的聲音做為一年中第一個歡樂和幸運(yùn)的事，他就想超越我們以往的同學(xué)，爭做這個第一人。他講的閱歷是事先把我的號碼輸好，除夕夜電話里倒計時時，他就像手按搶答器一樣，鐘聲一響，他快速按過來。電話里他表達(dá)了對我的祝愿和他的新年目標(biāo)，我也真誠地祝愿了他。他最終問了一句：老師我是不是豬年第一個給您拜年的人?我確定后，他興奮地歡呼起來。陳卓的占線讓我的往屆生趙凱挺郁悶，他考了全校其次的喜訊都不是很興奮地告知我，我對他還做了一番勸慰。從新老同學(xué)搶占拜年電話這件事上，我再一次感受了做班主任的幸福。

追求幸福是人的本性。做一個幸福的班主任，需要額外的專心，用腦。我這里指的專心是指用真情，用愛心;用腦指的是用才智，動腦筋。

我們在付家莊陽光學(xué)校上課時，我通常都是依據(jù)時間的早晚打算打車還是坐公交車。有家長始終想開車?yán)遥叶家韵嗷サ群畈惶憷x絕了。我打車時一般都要到公交站點(diǎn)拽上幾個同學(xué)一同打車走。一天早晨，時間有點(diǎn)晚了，我就坐上的士，又發(fā)覺劉琳等三人在等公交車，我把他們叫上了我打的車。隔了兩天，我在站點(diǎn)排隊等

公交車，我看到劉琳的母親領(lǐng)著她匆忙的走過我身邊，還跟我打個招呼，說：劉琳怕晚了，得打車走!我看到娘倆在不遠(yuǎn)處打輛車一溜煙地跑了。我認(rèn)為自己不是當(dāng)心眼兒的人，但我當(dāng)時真的在心里說了一句：沒良心的同學(xué)，我打車能帶你，你打車卻不帶我。坐在公交車上，我心里也不是味道。我反過來問自己：莫非你當(dāng)時打車帶同學(xué)就是為了有一天他能打車帶上你嗎?這哪是愛同學(xué)啊，明明是斤斤計較，惟利是圖，太卑鄙了。人家很可能是怕帶上老師，又要讓老師破費(fèi)付車費(fèi)錢了。我有一個習(xí)慣，定期讓同學(xué)用書面形式與我溝通，劉琳向我承認(rèn)了這件事：她有一天把練習(xí)冊忘帶回家，作業(yè)沒完成，為了不給老師一個沒完成任務(wù)的印象，她要趕在老師到校之前偷偷補(bǔ)完作業(yè)。我恍然大悟，怪不得打車把我甩下，原來她也是被作業(yè)制度逼迫的。我為誤會了這個同學(xué)和家長而愧疚，也為我班級制定的制度而悲傷。從這件事上，我理解了：存在即合理這句話的含義。不要憑老師的主觀臆想去猜想同學(xué)的心理，每個同學(xué)背后都有他不情愿講的故事。理解孩子，也是能使老師的心胸更開闊，讓我們老師多一份幸福少一份酸楚。

每一個同學(xué)都值得班主任去敬重。李辰應(yīng)當(dāng)說是一個在外校無法混下去的同學(xué)，他的家長找到我在瓦房店的親戚，讓我?guī)兔ψ尲螀R收下他。這個后來的同學(xué)有著與本班同學(xué)不一樣的作派，讓我無法忍受，給我們的科任老師也平添了很多的麻煩，我甚至用回你原校去吧這樣的話來損害他。他坐在第一位，老師們批作業(yè)常常借用他的紅筆。去年圣誕節(jié)，李辰送每一位老師一盒禮物，我打開一看，是滿滿一盒精制的紅筆。真是太有用了!我們每位老師都發(fā)出了感慨。原來，這樣的同學(xué)也長心而且還挺細(xì)心。的確，用學(xué)習(xí)這把尺子來衡量，很多同學(xué)是不優(yōu)秀的，但學(xué)習(xí)

之外，每個同學(xué)都有他獨(dú)特優(yōu)秀的一面，班主任不能用學(xué)習(xí)這同一把尺子去衡量全部同學(xué)。多一把尺子，就多一批令我們欣慰的同學(xué)，我們班主任的心里就多一份幸福感。春節(jié)期間，成果好的同學(xué)情愿給老師打電話，發(fā)短信，表祝愿，后進(jìn)生卻有很多心理障礙。于是我就主動給他們或家長發(fā)去拜年短信。今年春節(jié)，我為我們班后十名同學(xué)每人都發(fā)去了一份針對不同同學(xué)特點(diǎn)的祝愿短信。一個家長給我回的短信中說：收到老師的祝愿，是我們?nèi)医衲赀^年最興奮的事，為了你的這個短信，孩子也該全力以赴了。班主任輕而易舉的一個做法，就能給后進(jìn)生家庭帶來如此的幸福感覺，做班主任的我哪能不欣慰呢?

說起后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，應(yīng)當(dāng)是令我最具幸福感的事了。許卓是我這屆同學(xué)中進(jìn)步最顯著的一個，原來是班級典型的后進(jìn)生，現(xiàn)已被同學(xué)評比為班長，前幾天還代表大連市到北京參與了數(shù)學(xué)奧林匹克競賽，成為全班同學(xué)的傲慢。他不僅在學(xué)習(xí)上進(jìn)步突出，而且特殊情愿為同學(xué)講題。一下課就去問吳為，有沒有不明白的，常常放學(xué)后主動留下來為同學(xué)講題。吳為的家長聽說他要到北京去競賽，特意贈送給他一支筆，而許卓卻對吳為家長說：其實(shí)關(guān)心吳為的過程，也讓我有很大的收獲和提高，讓我把學(xué)問把握的得更加透徹，我也得感謝吳為。聽到自己教的同學(xué)能說出這樣的話，我的確有一種幸福感。他在上北京之前，全班為他開了一個歡送會，我讓每個同學(xué)都為許卓寫上一句祝愿的話，他放學(xué)后獨(dú)自留下來觀賞這些小賀卡，竟然眼中閃著淚光。他對我說：老師，咱們班的同學(xué)太好了，平常被我得罪的人，都給我寫了那么好的祝愿的話，我感到挺幸福的。同學(xué)感到了幸福，這更應(yīng)是班主任的一種幸福，我對他說：這種幸福，是你自己用行動換來的，值得珍惜!

做班主任工作，有時也需要來點(diǎn)反彈琵琶，有一次，班級有兩個男生因課間瘋鬧，一個同學(xué)把另一個同學(xué)很貴的眼鏡弄碎了，家長要求賠償，而另一個家長又極不情愿，兩家在僵持。我把雙方家長都請到學(xué)校，對他們說：第一，我特殊慶幸，慶幸僅僅是眼鏡碎了而沒有損害到眼睛，其次，同學(xué)課間瘋鬧與班主任監(jiān)管不利有關(guān)，我擔(dān)當(dāng)責(zé)任。因此我應(yīng)當(dāng)也特情愿賠這個眼鏡!聽我這么一說，兩個家長竟都紛紛表示應(yīng)當(dāng)自己拿錢去配眼鏡，并且都表示給老師的工作添麻煩了，我的心里在暗暗地笑，麻煩的問題解決了。可能是學(xué)習(xí)壓力的增大和年齡增大的緣由，我發(fā)覺初三的同學(xué)見到老師不如初一、初二的同學(xué)那樣熱忱問好了，于是每天早晨我見到同學(xué)就搶著問：__同學(xué)，早上好!那位同學(xué)驚了一下，立刻又不好意思地問我好。我跟同學(xué)說：不要不好意思，沒有誰規(guī)定只許同學(xué)問老師好，莫非老師就不能先問同學(xué)好嗎?以后就消失了師生見面搶著問好的現(xiàn)象。這種反彈琵琶的效果反到真挺好，不過班主任不能任憑亂用，我追求的是一種教育無痕的境界。

一個班主任老師最需要做的就是想方法增加集體的分散力，用集體的力氣去教育同學(xué)，而增加集體分散力需要班主任抓住教育時機(jī)，以便取得事半功倍的效果。初一時的運(yùn)動會，兩個學(xué)校初一共16個班級，我們班級一共得了17分，位列倒數(shù)其次，那真是一種恥辱啊，整個運(yùn)動會給同學(xué)開的灰溜溜的，這樣的集體是沒有前途的，我抓住機(jī)會進(jìn)行了一場爭論，最終得出一個共識：我們要每天跑步熬煉!從今我們班級成為最早在嘉匯掀起放學(xué)后跑步的班級。到了初二的運(yùn)動會，兩個學(xué)校共14個班級，我們排在了第七，到初三的運(yùn)動會我們以總分86分的肯定優(yōu)勢奪得了第一，盡管這里我們占了很多集體項目的光，但同學(xué)的體質(zhì)的確有了很大程度的提高。有一段時間，同學(xué)們跑步堅持得不好，我就讓體委畫了一個大表貼在墻上，每天跑完步，表格上畫一個戰(zhàn)勝自我的標(biāo)志，直到放寒假，我們班級絕大多數(shù)同學(xué)仍在堅持跑步。班級同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識越來越強(qiáng)，記得在學(xué)校組織的本屆同學(xué)的最終一次的籃球賽中，我們班級奇跡般地取得了第一名，被同學(xué)們以一個從不打籃球卻能取得籃球賽冠軍的班級的語句記錄在班級榮譽(yù)冊中。全班開了個總結(jié)會，在分析緣由時，有的同學(xué)竟然把這個成功同中國歷史上的幾大以弱勝強(qiáng)的戰(zhàn)斗聯(lián)系起來，好有意思。我也就此大做增加班集體分散力的文章，看到集體的進(jìn)步，最具幸福感的當(dāng)屬班主任老師。增進(jìn)師生情意是需要班主任老師付出的，這個付出也需要班主任抓住機(jī)會。在體育測試前，同學(xué)們需要增加體力和能量，我就跑到校外去給同學(xué)買外婆餅和巧克力，同學(xué)們一邊用勁鼓掌一邊大口地吃著我買的食品，還有同學(xué)把自己預(yù)備的巧克力分給同學(xué)們吃，一派其樂融融。我還常自費(fèi)為同學(xué)買獎品，盡管花的錢不多，但卻讓很多同學(xué)記憶深刻，而換來的效果卻不是我能買到的。

同學(xué)的學(xué)習(xí)很多時候是緊急和枯燥的，班主任有義務(wù)讓同學(xué)的生活更開心。利用休息時間，我領(lǐng)同學(xué)到海之韻公園看日出，投放漂流瓶，開展讓大海作證活動;我還領(lǐng)同學(xué)到過烈士山英雄紀(jì)念公園，瞻仰英雄雕像，開展讓英雄作證活動;植物園里也有我們每個同學(xué)認(rèn)養(yǎng)的一棵大樹，我們在那里開展過讓大樹作證的活動;在去金石灘春游的路上，我預(yù)備了很多迷語，開展迷語競猜活動，誰猜對了可以任憑點(diǎn)人唱歌，連司機(jī)都參加我們的活動中來了。乏味的旅途布滿了歡聲笑語，，此時的我再次感受到了做班主任的幸福。

面對中考的初三同學(xué)需要一種富有激情的激勵，我在班級開展了同學(xué)誓言的

征集活動，然后由全班同學(xué)爭論制定了全班統(tǒng)一的同學(xué)誓言。每個周一，升旗儀式結(jié)束后我們一起宣誓，宏亮的聲音極大地興奮了同學(xué)的精神。

最終，我把同學(xué)們制定的誓言送給大家：

同學(xué)誓言

我是一個有良知的人，

我將無愧于父母的哺育之恩和老師的良苦專心!

我是一個有骨氣的人，

我不會甘于平凡、碌碌無為、我將通過百倍的努力轉(zhuǎn)變?nèi)松⒅圃燧x煌!我是一個意志頑強(qiáng)的人，

我決不會言苦言累，在最苦最累就要堅持不住的時候，我會在咬牙堅持一步!我是一個惜時如金的人，

我決不會荒廢分秒珍貴的時間，我的實(shí)力將與時俱進(jìn)!

我是一個潛力無窮的人，

我的潛力在于我始終不渝，堅持不懈的努力中。

我是嘉匯三年二班最重要的一員，

我堅信，多一份努力，就會多一份盼望，多一份拼搏，就會多一份勝利!天道酬勤，功到自然成!

《我是接班人平安校內(nèi)我們的家》課堂心得觀后感精選篇8

當(dāng)今老師要有健康的心理素養(yǎng).21世紀(jì)是競爭的世紀(jì)，老師要適應(yīng)社會的進(jìn)展、時期的挑戰(zhàn)，堅持健康的心理尤為重要。老師要干好教育工作，首先要有劇烈而長久的教育動機(jī)，有很高的工作樂觀性。很難假想一個對教育工作毫無愛好的人，會努力做好教育教學(xué)工作。

經(jīng)過心理健康教育培訓(xùn),我的收獲很大。學(xué)習(xí)了很多專業(yè)的心理學(xué)問,以前許多的疑問都得到了解決,我真正熟悉到了心理健康的重要性。經(jīng)過了此次學(xué)習(xí),我真正感覺到了不僅同學(xué)要堅持心理健康,老師本身也要堅持心理健康,而這個問題始終是被我們大家疏忽的。老師經(jīng)常要做同學(xué)的心理工作,給同學(xué)排憂解難,而老師的心理壓力又由誰給解決呢?老師這個社會的一個特別的群體,由于自身的社會角色和所擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣蝿?wù),和對自己身份的認(rèn)同,及社會的認(rèn)可的不對等,給自己帶來了極大的迷惑和壓力。

老師的工作環(huán)境是學(xué)校,每天和自己的上級同事,又和自己的服務(wù)對象終日在一起工作。社會分工的其他工作都是針對物品或者人的某一方面或者某一時間段來服務(wù),而老師的服務(wù)對象是人——成長中的人,并且肩負(fù)著領(lǐng)導(dǎo)他們成長的重?fù)?dān)。那種八小時以外時間還在為自己的同學(xué)的成長和將來殫精竭慮的事情,是不做此項工作的人所不能理解的。

做老師根本就是一個累身更累心的活計。那么,老師怎么樣避開或者剪除自己的心理健康問題呢?

一,要開闊自己的視野,讓自己的業(yè)余生活豐富起來。就我個人而言，運(yùn)動是一個調(diào)整身心的好方法，找?guī)讉€伴侶，在運(yùn)動場上大汗淋漓后，不僅疲憊的身體得到了熬煉，有材料指出：運(yùn)動時，身體內(nèi)部會分泌一種物資，俗稱“歡樂物資”——會讓人們放松，興奮。

二，要有知心伴侶。時常和他們談天，好的，不好的;得意的，失意的：大的，小的……把心事跟大家傾訴，是緩解心理壓力的好方法。

三，利用好你的假期。對于平常假期少的老師，可以選擇鄰近的地區(qū)巡游，逛逛市區(qū)，或者去家鄉(xiāng)出名的景區(qū)巡游。當(dāng)然。老師的兩個長假是你放松自己調(diào)整心情的最佳時間。

四，照看好家庭。什么都不順當(dāng)?shù)臅r候，家是你永久的避風(fēng)港灣。永久不要試著只顧大家，不顧小家。最終的可能是會失去兩個家。

以上，是我的一家之言，收獲是巨大的，體會可能浮淺，一點(diǎn)建議僅給同行們參考，當(dāng)然，切記心理健康的前提是身體健康!器重我們自己的心理，正視我們自己的問題，看到自己的優(yōu)勢，找到自己的不足。希望我們都能堅持開闊的心情，良好的心態(tài)!

《我是接班人平安校內(nèi)我們的家》課堂心得觀后感精選篇9

時代的進(jìn)展，對人的素養(yǎng)提出了更高的要求，因此擁有健康的心理是現(xiàn)代人必需具備的條件和基礎(chǔ)。從素養(yǎng)教育的著眼點(diǎn)來看，健康的心理是孕育良好素養(yǎng)的保障。因此，我們老師在引導(dǎo)同學(xué)獲得學(xué)問的同時，更應(yīng)當(dāng)責(zé)無旁貸地?fù)?dān)當(dāng)起孩子的“心理健康醫(yī)生”。這次我有機(jī)會參與心理健康學(xué)習(xí)，真實(shí)感受頗深!

一、老師自己保持樂觀的心態(tài)

我認(rèn)為，老師是學(xué)校心理健康教育的推行者、詳細(xì)實(shí)施者，一個勝利的老師，除了要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。人格健全的老師，能在課堂中制造一種和諧與溫馨的氣氛，使同學(xué)如沐春風(fēng)，輕松開心，反之則使同學(xué)惶惑擔(dān)心。所以，老師自身保持一種樂觀的心態(tài)特別重要。通過學(xué)習(xí)，我知道了老師要擅長做好自身的心理調(diào)整及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)：

(一)學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生學(xué)問和心理健康學(xué)問，把握心理調(diào)整的方法，學(xué)會緩解心理壓力，提高心理承受力量。

(二)調(diào)整心情，保持心理的平衡。

(三)擅長選擇自己心情開心的角度去思索問題、處理問題，建立起良好的人際關(guān)系。

(四)樂于為工作奉獻(xiàn)，并合理支配時間，張弛有度。

(五)培育多種愛好與愛好，陶冶情操。

只有這樣，才能以樂觀健康地工作熱忱投入到教學(xué)活動中去。

二、以良好的心態(tài)感染同學(xué)

我們要以樂觀的心情狀態(tài)和較強(qiáng)的感染力，要以對教育事業(yè)的滿腔熱忱對工作的高度責(zé)任感、對同學(xué)的一片愛心、對所任學(xué)科的深厚感情，去感染影響同學(xué)。努力做到教態(tài)親切、熱忱、和氣可親，教學(xué)語言要生動活潑、富有幽默感。教學(xué)方式、方法要直觀、形象、豐富多樣，富好玩味性。要創(chuàng)設(shè)一個團(tuán)結(jié)互助、好學(xué)上進(jìn)的集體風(fēng)氣，使每一個同學(xué)在良好的集體環(huán)境里成長。

當(dāng)然，在新課程改革形勢下，我們的教育教學(xué)與應(yīng)試教育思想的碰撞，產(chǎn)生了不少問題，問題的消失需要我們?nèi)ニ妓?、去解決，如老師采納怎樣的教學(xué)方式;選擇怎樣教學(xué)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo);學(xué)習(xí)評價難以操作等，面對這些問題我們假如能用樂觀的心態(tài)去面對，最終肯定會找出解決問題的方法。同時同學(xué)總有一些不良的現(xiàn)象，如逃學(xué)、早退、遲到、作業(yè)不按時完成、上課搞小動作、做鬼臉等現(xiàn)象，無時不呈現(xiàn)在你面前。此時，你的心情又如何呢?是生氣、激怒、難過，非想揍他一頓，還是用樂觀的心態(tài)來教育他，我想，教育同學(xué)需要急躁和寬容，用真誠的愛心去感化同學(xué)，以動之以情、曉之以理的方法去對待同學(xué)的錯誤。讓同學(xué)靜心去查找自己錯誤的緣由，真正體驗(yàn)到自己的錯誤給別人帶來的損害有多深，我想這樣的急躁和寬容教育同學(xué)會收到良好的效果。我們何償不用呢?

最近參與了肥城市中學(xué)校老師健康教育培訓(xùn)，受益匪淺,感受頗多。先聽了劉老師的《師德修養(yǎng)》楊老師的進(jìn)展心理學(xué)，周老師的社會心理學(xué)。她們都通過不同案例結(jié)合理論解決了一些實(shí)際問題。過去自己一些百思不解的案例變得眉目疏朗了很多。

通過學(xué)習(xí)，我懂得了老師首先要具備健康的心理。老師是學(xué)校心理健康教育的.詳細(xì)實(shí)施者，他不但要有淵博的學(xué)識和精彩的專業(yè)技能，還要有健全的人格。老師的言行對同學(xué)有很大影響，在同學(xué)的心目中，老師是很神圣的。老師的言談舉止、待人接物的方式，都會讓同學(xué)受到深刻的影響。一名優(yōu)秀的老師，會在課堂中營造出和諧與溫馨的氣氛，讓同學(xué)如沐春風(fēng)。因此，老師完善的心理素養(yǎng)，是構(gòu)建良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是實(shí)施心理健康教育和情感教育的動身點(diǎn)。新的教育實(shí)踐要求每一位老師都應(yīng)不斷地完善品德修養(yǎng)，提升自己的人格魅力。

通過學(xué)習(xí)，我熟悉到了同學(xué)心理健康的重要性。中學(xué)校階段同學(xué)的心理健康對其一生有極為重要的影響。我們經(jīng)常能在報紙或新聞中看到同學(xué)自殺的事例，有學(xué)習(xí)方面，也有不擅長處理人際關(guān)系方面的因素。這表明，當(dāng)代青少年同學(xué)承受心理壓力的力量有待提高。在這些新現(xiàn)象、新問題面前，心理老師應(yīng)力求“對癥下藥”，賜予同學(xué)鼓舞，幫他們重拾信念。要對同學(xué)不良心理的成因多加了解，是學(xué)校因素，還是家庭或社會因素。當(dāng)我們感覺無力擺脫社會風(fēng)氣的困擾，就要會同同學(xué)家長實(shí)行較為科學(xué)的方法教育子女。

例如，可以盡量創(chuàng)設(shè)健康的教育環(huán)境，可以有方案有針對性地開展心理健康教育活動;可以與同學(xué)家長溝通思想，相互協(xié)作，而且要將其滲透到學(xué)校教育的全過程。我們的目的就是教書育人，是素養(yǎng)教育和心理健康教育的推行者和詳細(xì)實(shí)施者。除了要有淵博的學(xué)問和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。還要針對同學(xué)關(guān)鍵時期的心理變化進(jìn)行教育。才能使同學(xué)形成健康的心理。這是我們一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會，通過學(xué)習(xí)，無論在理論學(xué)問還是方法技巧上我對心理教育有了進(jìn)一步了解為了讓同學(xué)健康歡樂的成長，我會連續(xù)仔細(xì)的學(xué)好后面的培訓(xùn)課程，并將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際工作之中!

健康的心理是一個人全面進(jìn)展必需具備的條件和基礎(chǔ)，優(yōu)良的心理素養(yǎng)在高校全面素養(yǎng)的提高中起著舉足輕重的作用，它必將對21世紀(jì)人才的質(zhì)量產(chǎn)生樂觀而深遠(yuǎn)的影響，作為高校生，首先應(yīng)當(dāng)具備這種優(yōu)良健康的心理素養(yǎng)。

心理健康是指這樣一種狀態(tài)，即人對內(nèi)部環(huán)境具有安定感，對外部環(huán)境能以社會上的任何形式去適應(yīng)，也就是說，遇到任何障礙和因難，心理都不會失調(diào)，能以適當(dāng)?shù)男袨橛枰钥朔?，這種安定、適應(yīng)的狀態(tài)就是心理健康的狀態(tài)。

心理健康是高校生成才的基礎(chǔ)，心理健康可以促進(jìn)高校生全面進(jìn)展健康的心理品質(zhì)是高校生全面進(jìn)展的基本要求，也是將來走向社會，在工作崗位上發(fā)揮智力水平、樂觀從事社會活動和不斷向更高層次進(jìn)展的重要條件。充分熟悉德智體美勞等方面的和諧進(jìn)展，是以健康的心理品質(zhì)作為基礎(chǔ)的，一個人心理健康狀態(tài)直接影響和制約著全面進(jìn)展的實(shí)現(xiàn)。

心理健康可以使高校生克服依靠心理增加獨(dú)立性。高校生經(jīng)過努力的拼搏和激烈的競爭，告辭了中學(xué)時代、跨入了高校，進(jìn)入了一個全新的生活天地。高校生必需從靠父母轉(zhuǎn)向靠自己。上高校前，在他們想象中的高校如同天堂一般，浪漫奇怪，奇妙無比。上高校后，緊急的學(xué)習(xí)，嚴(yán)格的紀(jì)律，生活的環(huán)境,使他們難以適應(yīng)。因此，高校生必需注意心理健康，盡快克服依靠性，增加獨(dú)立性，樂觀主動適應(yīng)高校生活，度過充實(shí)而有意義的高校生活。

心理健康是高校生取得事業(yè)勝利的堅實(shí)心理基礎(chǔ)。目前我國高校畢業(yè)生的安排工作已發(fā)生了很大變化，高校生都實(shí)行供需見面、雙向選擇、擇優(yōu)錄用等方式，擇業(yè)的競爭必定會使高校生心理上產(chǎn)生困惑和擔(dān)心定感。

心理健康利于高校生培育健康的共性心理。高校生的共性心理特征，是指他們在心理上和行為上常常、穩(wěn)定地表現(xiàn)出來的各種特征，通常表現(xiàn)為氣質(zhì)和性格兩個主要方面。氣質(zhì)主要是指心情反映的特征，性格除了氣質(zhì)所包含的特征外，還包括意志反映的特征。當(dāng)代高校生的心理特征普遍表現(xiàn)為思想活躍、擅長獨(dú)立思索、參加意識較強(qiáng)、朝氣蓬勃的精神狀態(tài)等等，這些有利于高校生的健康成長。

我認(rèn)為，心理健康是對生活和學(xué)習(xí)有樂觀的心態(tài)。有正確的自我主觀意識，能很好的把握自己掌握自己的心情，妥當(dāng)處理同學(xué)、師生間關(guān)系，樂觀融入集體，喜愛并勤奮學(xué)習(xí)，更好的適應(yīng)新環(huán)境。

高校生活與中同學(xué)活有著很大的不同，然而在高校中仍需要保持深厚的學(xué)習(xí)愛好和求職欲望。學(xué)習(xí)是高校的主要任務(wù)，有了學(xué)習(xí)愛好就能夠自覺躍入浩瀚的學(xué)問海洋中，舍命地吸取新學(xué)問，進(jìn)展多方面的力量，以提高自身素養(yǎng)。同時也應(yīng)當(dāng)樂觀參與各種創(chuàng)新大賽，這樣及開發(fā)思維的多向性又熬煉了自己的動手力量。更值得重視的是英語方面，現(xiàn)代社會中英語已經(jīng)成為了一種趨勢，也可以說是每個人必備的素養(yǎng)之一，這樣看來口語更顯得尤為重要。

高校生應(yīng)保持樂觀樂觀的心情、開心開朗的心境，對將來布滿信念和盼望。樂觀加入同學(xué)會、分團(tuán)委等，如此既豐富了高校生活又熬煉了自己力量。每個人都渴望得到一個自我展現(xiàn)的平臺，讓自己成為一個閃光點(diǎn)。樂觀參與業(yè)余活動，進(jìn)展社會交往。豐富多彩的業(yè)余活動不僅豐富了高校生的生活，而且為高校生的健康進(jìn)展供應(yīng)了課堂以外的活動機(jī)會。高校生應(yīng)培育多種愛好，進(jìn)展業(yè)余愛好，通過參與各種課余活動，發(fā)揮潛能，興奮精神，緩解緊急，維護(hù)身心健康。然而，當(dāng)遇到哀痛和憂愁的事情時要學(xué)會自我調(diào)整，適度的表達(dá)和掌握心情。

作為21世紀(jì)的高校生，我們應(yīng)當(dāng)不斷加強(qiáng)對適應(yīng)性、承受力、調(diào)控力、意志力、思維力、制造力以及自信念等心理素養(yǎng)的訓(xùn)練，使自己真正懂得：要想占有將來，不僅要作思想品德、智能、體魄的儲備，更要作戰(zhàn)勝各種困難挫折的心理預(yù)備，從而使我們科學(xué)地走出自我熟悉的誤區(qū)，更新觀念，突破時空，超越自我，唯有如此，方能在搏擊中，飛翔自如，走向成熟!

《我是接班人平安校內(nèi)我們的家》課堂心得觀后感精選篇10

健康的心理是現(xiàn)代人必需具備的條件和基礎(chǔ)。從素養(yǎng)教育的著眼點(diǎn)來看，健康的心理是孕育良好素養(yǎng)的保障。然而，在我們實(shí)施素養(yǎng)教育的過程中，由于社會、學(xué)校、家庭多方因素，這次能夠參與曹教授心理健康的學(xué)習(xí)。我感到特別的榮幸。經(jīng)受了心理健康教育理論等內(nèi)容的學(xué)習(xí)。經(jīng)過一天的學(xué)習(xí)，使自己提高了對心理健康教育的熟悉，現(xiàn)對這次心理健康學(xué)習(xí)談一點(diǎn)自己膚淺的體會。“心理是人腦對客觀現(xiàn)實(shí)的主觀反應(yīng)，是人的各種行為的準(zhǔn)則，是個體進(jìn)行的社會活動思想基礎(chǔ)”。從這個定義上我們就不難看出認(rèn)知對于人的心理的影響。通過本次中學(xué)校心理健康教育專兼職老師研修班的學(xué)習(xí)，我對心理健康有了新的熟悉。下面談幾點(diǎn)體會：

一、從曲連坤老師所講的(心理老師的職責(zé)和定位)中我認(rèn)為，加強(qiáng)老師學(xué)習(xí)，提高老師心理素養(yǎng)。

要對同學(xué)進(jìn)行心理健康教育，必需提高老師的心理素養(yǎng)。現(xiàn)代化生活日益緊急和繁忙，給人們帶來很多心理變化，面對激烈的升學(xué)競爭及來自社會各方面有形無形的壓力，使一些老師產(chǎn)生心理沖突和壓抑感。老師不健康的心理狀態(tài)，必定導(dǎo)致不適當(dāng)?shù)慕逃袨?，對同學(xué)產(chǎn)生不良影響。學(xué)校要重視自身的心理健康，老師的職業(yè)牲特征要求老師要有極強(qiáng)的自我調(diào)整心情的力量。老師要用科學(xué)學(xué)問調(diào)整自己心態(tài)使自己始終處于樂觀樂觀，平和穩(wěn)定，健康的狀態(tài)，以旺盛的精力、豐富的情感，健康的心情投入教育教學(xué)工作中去。

二、老師是學(xué)校心理健康教育的推行者、詳細(xì)實(shí)施者，一個勝利的老師，除了要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。

老師的言行對同學(xué)有很大影響，所以，老師完善的心理素養(yǎng)和人格，是構(gòu)成良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是實(shí)施心理健康教育、情感教育的動身點(diǎn)和首要原則，新的教育實(shí)踐要求每一位老師都應(yīng)當(dāng)從自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。三、通過閆淑賢老師主講的（老師心靈探究工作坊）的學(xué)習(xí)，我也知道了老師要擅長做好自身的心理調(diào)整及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)；學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生學(xué)問和心理健康學(xué)問，把握心理調(diào)整的方法，學(xué)會緩解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受力量；調(diào)整心情，保持心理的平衡；擅長選擇自己心情開心的角度去思索問題、處理問題，建立起良好的人際關(guān)系；樂于為工作奉獻(xiàn)，并合理支配時間，張弛有度；培育多種愛好與愛好，陶冶情操，只有這樣，才能以樂觀健康地工作熱忱投入到教學(xué)活動中去。

《我是接班人平安校內(nèi)我們的家》課堂心得觀后感精選篇11

人們的生活心在已經(jīng)是一點(diǎn)兒也離不開火了，它給我們的生活帶來了光明與盼望！火也早就是我們的生活中不行缺少的一部分了。然而，火竟然能夠便利我們的生活，自然而然地也能給我們帶來火災(zāi)，嚴(yán)峻的話傷亡不計其數(shù)。因此，我們要正確地使用火，更要當(dāng)心地堤防它，以免帶來不必要的傷亡！

我們的心里總會有這樣一個想法：我沒有真正見到火災(zāi)，它一般都是發(fā)生在別人的身上，我確定不會遇到的！假如這樣想，那就大錯而特錯了?；蛟S有一個人只是扔了一個煙頭，結(jié)果卻釀成了一場大火災(zāi)；或許只是在家里潮濕的地方安上了煤氣熱水器，它突然就爆炸了正好給火災(zāi)促成了一個天大的好機(jī)會，乘虛而入；或許在家里煤氣始終沒關(guān)，可能火勢還沒起來，就已經(jīng)一命嗚呼了。這樣的狀況其實(shí)許多見，只是沒有發(fā)生在我們的身邊，很多火災(zāi)更是因此而釀成了大禍！

假如是在公共場所的話很可能造成死亡人數(shù)不計其數(shù)啊，許多人為此也家破人亡、妻離子散呢！我們要從別人的災(zāi)難中吸取教訓(xùn)，保住寶貴的生命要緊，千萬不要讓火災(zāi)把生命無情地奪去了！

在生活中，有很多人不知如何用滅火器，讓我告知你們吧：

1、干粉滅火器，首先拔掉保險銷，一只手握住噴嘴，另一只手握緊壓柄，干粉即可噴出。

2、1211滅火器，首先拔掉保險銷，然后握緊壓柄開關(guān)，壓桿就能使密封間開，在氨氣壓力作用下，1211滅火劑噴出了。我肯定會在日常生活中多留意防火細(xì)節(jié)多向大家宣揚(yáng)消防安全學(xué)問，讓大家都做好安全措施，使火變得不再可怕！讓火災(zāi)的悲劇不再重演！

珍愛生命，火災(zāi)是無處不在的，生命無價，而生命也將是火災(zāi)所造成的慘重的代價，無辜的人也會被突如其來的火災(zāi)奪去生命與健康，有的會命歸西天。而釀成火災(zāi)的相關(guān)的人就是上海這些無辜的生命的罪魁禍?zhǔn)祝?/p>

《我是接班人平安校內(nèi)我們的家》課堂心得觀后感精選篇12

有人可能會問，安全是什么?其實(shí)，安全就是小伴侶們健康長大，青少年們健壯成長，大人們平安出行。那么，安全又在哪里?原來它就在我們的生活中。

安全在公路上，化成交警愛護(hù)我們平安出行。

不管狂風(fēng)暴雨，他從不缺席。堅守在公路上既是他的使命，更是一種責(zé)任。冬天冷風(fēng)颼颼，他依舊站在那里；夏天烈日炎炎，他依舊站在那里。他就像公路上的精靈，指揮著來來往往的車輛，帶給我們安全的生活環(huán)境。假如沒有了他，公路上又何談安全出行呢?他是誰，他就是人民的英雄——交警。

安全在學(xué)校里，化成老師愛護(hù)我們健康成長。

他們雖然有時嚴(yán)峻，有時卻像慈母、慈父一樣，呵護(hù)著我們健康長大。他們總是強(qiáng)調(diào)一句話：“肯定要留意安全！在學(xué)校里，不要追趕打鬧，以免消失事故！”有人卻認(rèn)為這是多余的話，而我認(rèn)為那是他們對我們一種愛的呵護(hù)。簡簡潔單的幾個字，寄予著他們的盼望，生命大于天啊！他們是誰?他們就是辛勤的園丁們——老師。

安全在家庭中，化成父母愛護(hù)我們歡樂成長。

他們是我們半輩子的依靠。人生路漫漫，雖然他們不能陪我們一起觀賞沿途的全部風(fēng)景，但他們對我們的愛從未停息?！吧蠈W(xué)路上留意安全啊！”“出去玩耍要留意安全！”“一個人在家要留意安全！”或許這些話語我們早已聽過許多遍，但他們還是一遍一遍地重復(fù)，由于我們是他們生命中的全部啊！他們想盡一切方法，來為我們制造一個安全美妙的環(huán)境，好讓我們健健康康地長大成人。他們是誰?他們就是我們這一生最親的人——父母。

安全在哪里，哪里就有愛的化身。我想，我們是幸福的。有了他們的關(guān)愛，我們的生活才會如此平安歡樂。

《我是接班人平安校內(nèi)我們的家》課堂心得觀后感精選篇13

收看完《北京公共安全開學(xué)第一課》之后，大家對“安全”這個詞應(yīng)當(dāng)不生疏吧?？墒?，還有許多許多的人死在交通事故、食品安全……

安全，猶如那朵雪花，一旦落到有溫度的地方，必定會化掉。就像人類，一旦出意外，就像雪花掉到有溫度的地方，隨風(fēng)飄散?；蛟S會活下來，或許會給家人帶來難過的結(jié)局—死亡。

比如，我有一個伴侶，想去買東西，她沒有看路，直沖過去，恰巧有一輛面包車開過來，撞了她，她被準(zhǔn)時送進(jìn)了醫(yī)院，經(jīng)過醫(yī)護(hù)人員的全力搶救，最終活了下來。在血的教訓(xùn)面前，我們應(yīng)當(dāng)警鐘長鳴，過公路要一停二看三通過。

沒過幾天，我們村又發(fā)生了一件事：我的伴侶在游泳池游泳時，游了一會兒，她看上去像游累了，想輕松一下，便玩起了那里的玩具，玩具是要騎在上面，一不當(dāng)心，那個伴侶突然掉到了水里，喝了好多水，在水里大聲呼救，手忙腳亂，最終被一位好心的叔叔救了下來，最終脫險。要不是遇上熱心人，她就有生命危急了。

我們總結(jié)了一個安全學(xué)問：玩水肯定要在安全區(qū)域游泳，旁邊要有大人照看，謹(jǐn)防溺水造成的損害。

在我們身邊，危急無處不在，不僅是過公路或者游泳，