第三單元+在集體中成長(zhǎng)+單元測(cè)試- 部編版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)

第三單元在集體中成長(zhǎng)測(cè)試題一、選擇題1．俗話說(shuō):“金無(wú)足赤，人無(wú)完人?！泵總€(gè)人都是不完美的，每個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)都是不同的。對(duì)此下列有關(guān)對(duì)個(gè)性差異的說(shuō)法正確的是①人與人之間的差異是我們發(fā)展和完善個(gè)性的“明鏡”②人與人之間的差異是我們集體生活中重要的學(xué)習(xí)資源③有個(gè)性的人都是不完美的人④我們要善于包容和學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短A．①② B．②③④ C．①②④ D．①④2．“一根筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團(tuán)；一根竹篙難渡汪洋海，眾人劃槳開(kāi)動(dòng)大帆船?！边@幾句歌詞告訴我們()A．集體的力量取決于成員數(shù)量的多少 B．個(gè)人的力量是有限的C．形成合力能夠戰(zhàn)勝一切困難 D．一己之力無(wú)法完成任何事情3．下列對(duì)“小群體”認(rèn)識(shí)不正確的是（）A．小群體是由一些志趣相投，個(gè)性相似的人組成的B．在小群體中同伴之間可以相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步C．小群體就是“江湖義氣”，最終都肯定會(huì)淪落為小團(tuán)體主義D．當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時(shí)，小群體就是一種積極的存在4．小暉同學(xué)做事馬虎，對(duì)集體生活漠不關(guān)心。為了使她融入集體生活中，班主任老師讓她擔(dān)任衛(wèi)生委員，每天負(fù)責(zé)檢查班級(jí)衛(wèi)生。一學(xué)期后，她變得做事認(rèn)真、關(guān)心集體榮譽(yù)了，并且經(jīng)常為班級(jí)的發(fā)展建言獻(xiàn)策。小暉同學(xué)的轉(zhuǎn)變告訴我們（）①集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力②只要擔(dān)任班干部就一定能夠負(fù)責(zé)③集體生活促使我們不斷完善自己④要在集體生活中展示自己的個(gè)性A．①② B．①③ C．②③ D．③④5．以下微集體，屬于小團(tuán)體主義的是（）A．小國(guó)和小強(qiáng)等幾人聚在一起,向小學(xué)生索要財(cái)物 B．曉軍等幾個(gè)同學(xué),經(jīng)常參加英語(yǔ)角活動(dòng)C．以小明為代表的文學(xué)小組,經(jīng)常進(jìn)行寫(xiě)作交流 D．小剛等幾個(gè)同學(xué)經(jīng)常參加公益活動(dòng)6．在集體生活中，一些志趣相投、個(gè)性相似，或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺(jué)或不自覺(jué)地形成小群體。下列關(guān)于小群體的認(rèn)識(shí)正確的是（）①大家相互接納相互欣賞，體會(huì)到歸屬感和安全感②可以與同伴們?cè)诨W(xué)共進(jìn)中增長(zhǎng)才干③要明辨是非，堅(jiān)持正確的行為，堅(jiān)持集體主義，反對(duì)小團(tuán)體主義④與小群體之外的同學(xué)發(fā)生矛盾和沖突時(shí)，只維護(hù)小群體的利益A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④7．對(duì)集體中個(gè)人之間的沖突，下列處理方式中正確的是（）A．迫使對(duì)方讓步，以滿足自己的需求B．雙方各讓一步，達(dá)成協(xié)議C．抑制自己的需求，滿足其他人的需求，以便維持表面的和氣D．必須分出高低對(duì)錯(cuò)8．一名成年男教師,作為兒子,他要贍養(yǎng)父母;作為父親,他要撫養(yǎng)、教育孩子;作為丈夫,他要關(guān)心妻子;作為老師,他要為學(xué)生的成長(zhǎng)負(fù)責(zé);作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),他要管理好學(xué)校;作為社會(huì)的一員,他要盡到公民的義務(wù)……這說(shuō)明()①在不同的集體中,一個(gè)人會(huì)有不同的角色、身份,負(fù)有不同的責(zé)任②在社會(huì)生活中,我們每個(gè)人并不只是扮演著一種角色,而是多重角色的“集合”③在社會(huì)生活中,每個(gè)人都有多重角色,也承擔(dān)著多種責(zé)任④多重角色,多種責(zé)任A．①②③ B．①②③④C．①②④ D．①③④9．最高科技獎(jiǎng)獲得者，感動(dòng)中國(guó)人物，“氫彈之父”于敏在原子核理論研究可能取得重大成果時(shí)，又接到組織交給的氫彈探索任務(wù)，他毫不猶豫地表態(tài)：“我服從分配！”于敏曾經(jīng)的“轉(zhuǎn)行”經(jīng)歷表明（）A．只有維護(hù)個(gè)人利益，集體利益才有保障B．集體應(yīng)充分尊重和保護(hù)個(gè)人利益C．集體力量取決于成員之間的配合D．維護(hù)集體的利益需要服從集體的安排10．我們要熱愛(ài)我們的班集體。因?yàn)樵谶@里（）①我們能得到尊重和理解②我們可以無(wú)所欲為，無(wú)所顧忌③有溫暖、有關(guān)愛(ài)、有快樂(lè)、有力量④我們共同生活，相互體貼，相互幫助A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④11．升入中學(xué)后，小楊通過(guò)競(jìng)選當(dāng)選為班長(zhǎng)，在小學(xué)時(shí)從沒(méi)有當(dāng)過(guò)任何班干部的他，在擔(dān)任班干部后干勁十足，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，班級(jí)的各個(gè)方面都走在年級(jí)的前列，贏得老師和同學(xué)的贊譽(yù)，對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的是（）A．升入初中，小楊知道學(xué)習(xí)了B．集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和各種能力C．只有努力當(dāng)班干部，才能有出息D．中學(xué)的環(huán)境更有利于自己的進(jìn)步和發(fā)展12．為了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”，全國(guó)各族人民一定要牢記使命，心往一處想，勁往一處使，用自己的智慧和力量不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，努力奮斗。下列與材料所表達(dá)的主旨相符的是（）A．實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”是國(guó)家的事情，與我們中學(xué)生無(wú)關(guān)B．共同的愿景引領(lǐng)集體成員團(tuán)結(jié)一致，開(kāi)拓進(jìn)取C．美好集體使我們緊密地聯(lián)系在一起D．有了共同的愿景，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)13．每個(gè)人都有自己的節(jié)奏,下列對(duì)個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系認(rèn)識(shí)正確的有（）①當(dāng)自己的生活節(jié)奏和集體的旋律和諧時(shí),我們就可以順利地融入集體②當(dāng)自己的生活節(jié)奏和集體的旋律不和諧時(shí),我們需要調(diào)整集體的旋律③當(dāng)不同集體中的角色無(wú)法統(tǒng)一節(jié)奏時(shí),角色沖突可能給我們帶來(lái)煩惱④當(dāng)遇到不同集體發(fā)生矛盾時(shí),應(yīng)從整體利益出發(fā),優(yōu)先考慮個(gè)人利益A．②③ B．①② C．①③ D．②④14．有一種“龜兔雙贏理論”：龜兔賽了多次，互有輸贏;后來(lái)龜兔合作，兔子背著烏龜在地面上奔跑，烏龜背著兔子過(guò)河，實(shí)現(xiàn)以最短用時(shí)共同到達(dá)終點(diǎn)。這表明A．競(jìng)爭(zhēng)必然導(dǎo)致資源浪費(fèi)B．競(jìng)爭(zhēng)中要相互理解，相互支持C．合作可以互惠互利，共享成果D．合作結(jié)果一定優(yōu)于競(jìng)爭(zhēng)15．美好集體的打造需要每個(gè)成員的智慧和力量。某校七（3）班班委會(huì)在“創(chuàng)建美好班集體”主題活動(dòng)中，向全班同學(xué)發(fā)出倡議。以下內(nèi)容符合倡議主題的是（）①全班同學(xué)共同商定班級(jí)管理規(guī)則②為了集體利益不必考慮個(gè)人利益③與其它班級(jí)發(fā)生沖突時(shí)，團(tuán)結(jié)一心一起上④大家拿來(lái)自己喜歡的書(shū)，共建班級(jí)圖書(shū)角A．①② B．①③ C．②③ D．①④16．佳樂(lè)所在的班級(jí)是學(xué)校有名的高效率班級(jí)，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是衛(wèi)生，都走在了全校的前列，可佳樂(lè)做事情卻總心不在焉，比別人慢半拍。為此，他很苦惱。作為他的好朋友，你應(yīng)該建議他（）A．制訂科學(xué)的計(jì)劃，調(diào)整自己的節(jié)奏，盡快融入集體之中B．不必在意，保持現(xiàn)在的狀態(tài)就好C．每個(gè)人的節(jié)奏不同，不必強(qiáng)求自己和別人一致D．找老師申請(qǐng)去其他班級(jí)17．在集體建設(shè)的過(guò)程中，七年級(jí)某班同學(xué)共同討論，逐漸形成了集體的愿景。所謂集體的愿景就是指集體（）①擁有共同的夢(mèng)想②向往美好的前景③承擔(dān)共同的使命④形成一致的目標(biāo)A．①③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③④18．美好集體是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的精神家園，引領(lǐng)我們成長(zhǎng)。下列情境中體現(xiàn)這一特點(diǎn)的是（）①通過(guò)參加班級(jí)組織的文藝活動(dòng)，小倩變得活潑開(kāi)朗了②小梅怕耽誤學(xué)習(xí)，很少與同學(xué)交往③小剛生病住院，同學(xué)們?nèi)タ赐軈⒓雍献鲗W(xué)習(xí)小組后，小強(qiáng)的數(shù)學(xué)成績(jī)有了較大進(jìn)步A．②③④ B．①②③ C．①②④ D．①③④19．集體榮譽(yù)是我們共同的利益和榮譽(yù)，需要我們悉心呵護(hù)，對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的是（）①要維護(hù)集體的榮譽(yù)就不能顧及個(gè)人的尊嚴(yán)②維護(hù)自己的尊嚴(yán)與維護(hù)集體的榮譽(yù)同樣重要③個(gè)人的尊嚴(yán)高于一切④認(rèn)真對(duì)待集體的事務(wù)A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．②④20．奧斯特洛夫斯基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)若認(rèn)為自己是圣人，是埋沒(méi)了的天才，誰(shuí)若與集體脫離，誰(shuí)的命運(yùn)就要悲哀。集體什么時(shí)候都能提高你，并且使你兩腳站得穩(wěn)?！边@句話告訴我們（）A．個(gè)人可以脫離集體而生存發(fā)展B．個(gè)人離不開(kāi)集體，但集體可以離開(kāi)個(gè)人C．集體生活可以成就個(gè)人D．集體就是一些人聚在一起而形成的21．誰(shuí)若與集體脫離，誰(shuí)的命運(yùn)就要悲哀。下列對(duì)于集體的理解正確的是（）A．只有學(xué)生有集體生活的情感需要B．集體一般不具有共同的目標(biāo)C．集體是人們聯(lián)合起來(lái)的有組織的整體D．松散的個(gè)體聯(lián)合起來(lái)就是集體22．從同學(xué)之間的互助，到工人之間的協(xié)作，從一個(gè)家庭的和睦相處，到國(guó)家之間合作伙伴關(guān)系的建立，合作無(wú)處不在，這是因?yàn)樯朴诤献鞯娜耍ǎ倌苷_地對(duì)待合作者②容易獲得他人的支持和幫助③能與合作者共同分享成功的歡樂(lè)④能夠培養(yǎng)艱苦奮斗的精神A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④23．央視春晚節(jié)目《少年魂》，有兩萬(wàn)多名學(xué)員共同參加，短短幾分鐘，各種陣型變化多樣，整齊劃一，氣勢(shì)磅礴，令人震撼。這一節(jié)目精彩表演的背后，離不開(kāi)整個(gè)團(tuán)隊(duì)夜以繼日的刻苦訓(xùn)練，離不開(kāi)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)與合作。對(duì)此理解正確的有（）①集體榮譽(yù)是成員們共同奮斗的結(jié)果，是我們共同的榮譽(yù)②個(gè)人的力量是分散的，沒(méi)多大用處③承擔(dān)責(zé)任是個(gè)人成就的基礎(chǔ)，也是集體發(fā)展的必要前提④集體的力量是強(qiáng)大的，可以影響甚至完全地改變一個(gè)人A．①② B．①④ C．①③ D．②③24．“對(duì)手是同行者，也是挑戰(zhàn)者；他們或許是有形的，或許是無(wú)形的；他們讓你有了前進(jìn)的動(dòng)力，讓你的人生更精彩！想讓自己更優(yōu)秀，就尋找一個(gè)優(yōu)秀的對(duì)手吧。”對(duì)此理解正確的是（）①競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有，我們要積極面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)②競(jìng)爭(zhēng)會(huì)導(dǎo)致緊張和焦慮，甚至突破法律與道德底線③有對(duì)手就能保持活力，找出自己的差距，不斷前進(jìn)④有競(jìng)爭(zhēng)才會(huì)有發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)的理想結(jié)果是“雙贏”A．①③ B．①④ C．②④ D．③④25．某班班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、勞動(dòng)委員、文藝委員等班干部，都能做到各負(fù)其責(zé)，每個(gè)同學(xué)都有自己的分內(nèi)事，把集體的事當(dāng)作自己的事來(lái)做，做到了人人有事做，事事有人管。這說(shuō)明了①在集體中每個(gè)人扮演著不同角色，承擔(dān)不同職責(zé)②我們?cè)诩w中要承擔(dān)責(zé)任，做有擔(dān)當(dāng)?shù)娜刷郯嗉?jí)事務(wù)是班干部的事，我不參與也無(wú)所謂④集體生活培養(yǎng)學(xué)生負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④二、解答題26．中學(xué)生小磊是個(gè)活潑聰明的小伙子，可他有個(gè)毛?。河鍪氯菀字薄Ｒ惶?，他的同桌一不小心把一滴墨水灑在了他的白上衣上。一看到自己剛換上的白上衣被染黑了一小片，小磊的火“騰”地冒了上來(lái)，氣憤之中朝著同桌就是一拳。事后在老師的批評(píng)下，小磊認(rèn)識(shí)到了自己的不對(duì)，他也很討厭自己的這種個(gè)性特點(diǎn)。（1）你是怎樣看待人與人之間的差異的？（2）在集體生活中我們應(yīng)該怎樣發(fā)展自己的個(gè)性？27．【感受集體力量見(jiàn)證你我成長(zhǎng)】近年來(lái)，朱婷帶領(lǐng)中國(guó)女排連續(xù)獲得奧運(yùn)會(huì)．世界杯等大賽冠軍，她自己也屢獲殊榮。接受采訪時(shí)，朱婷多次強(qiáng)調(diào)是自己幸運(yùn)遇到中國(guó)排球隊(duì)，是中國(guó)排球隊(duì)這個(gè)集體培養(yǎng)了自己。她說(shuō)：“中國(guó)排球給了我所有，不僅給我鮮花．掌聲，還有我的吃苦勁兒。盡管我是隊(duì)長(zhǎng)，但大家配合的都很好，不管誰(shuí)有好點(diǎn)子，大家都響應(yīng)，相互學(xué)習(xí)，都會(huì)跟著做。不管誰(shuí)遇到技術(shù)上還是生活上的困難，大家都會(huì)積極幫忙解決。為了贏一個(gè)球，一場(chǎng)比賽，大家都充分尊重郎導(dǎo)的調(diào)配，大家都心甘情愿，每個(gè)隊(duì)員都成長(zhǎng)很快……”（1）中國(guó)女排團(tuán)隊(duì)是當(dāng)之無(wú)愧的美好集體，從中你感受到了美好集體的哪些特征？（2）結(jié)合材料中朱婷的發(fā)言，請(qǐng)你為建設(shè)美好集體出謀劃策。28．中國(guó)"氫彈之父"中國(guó)核物理學(xué)家于敏院士，青年時(shí)原本以為會(huì)在鐘愛(ài)的原子核理論研究道路上一直走下去。然而，當(dāng)接到秘密研究氫彈的任務(wù)時(shí)，他毫不猶豫地表示服從分配，從此開(kāi)始了近30年隱姓埋名的生活，對(duì)中國(guó)核武器發(fā)展達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平.作出了重要貢獻(xiàn)。2019年9月17日，國(guó)家主席習(xí)近平簽署主席令，授予于敏“共和國(guó)勛章”。閱讀于敏院士的事跡結(jié)合課本知識(shí)談?wù)勀愕玫侥男﹩⑹荆?9．材料一“一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒(méi)水喝”。材料二“眾人劃槳開(kāi)大船”，“一只筷子易折斷，一把筷子捆在一起難折斷?！?1)集體的力量來(lái)源于什么？(2)個(gè)人力量與集體力量之間的關(guān)系是怎樣的？【參考答案】一、選擇題1．C解析：此題旨在考查學(xué)生對(duì)在集體中發(fā)展個(gè)性的認(rèn)識(shí)，主要考查學(xué)生的認(rèn)知能力。根據(jù)所學(xué)，人與人之間的差異是我們發(fā)展和完善個(gè)性的“明鏡”，也是我們集體生活中重要的學(xué)習(xí)資源，我們要善于包容和學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷進(jìn)步，所以①②④觀點(diǎn)正確，③觀點(diǎn)絕對(duì)，是錯(cuò)誤的，所以正確答案選C。2．D解析：本題考查對(duì)集體的力量的正確認(rèn)識(shí)。A：集體的力量不僅取決于成員數(shù)量的多少，而且取決于集體成員之間的組織和配合，A說(shuō)法錯(cuò)誤；B：從題文中的描述中可以看出個(gè)人的力量是有限的，但通過(guò)優(yōu)化組合可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)大的合力，B說(shuō)法正確；CD：“一切困難”、“任何事情”說(shuō)法太絕對(duì)，C、D說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選B。3．C解析：本題考查對(duì)集體中的小群體的認(rèn)識(shí)和理解。ABCD：依據(jù)教材知識(shí)，在集體生活中，一些志趣相投、個(gè)性相似，或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺(jué)或不自覺(jué)地形成小群體。在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會(huì)到歸屬感和安全感。小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會(huì)將自身利益置于集體利益之上，淪為小團(tuán)體主義。故ABD說(shuō)法正確，C說(shuō)法錯(cuò)誤；本題逆向選擇，故本題選C。4．B解析：該題考查集體與個(gè)人的密切關(guān)系。①③：小暉同學(xué)的轉(zhuǎn)變告訴我們集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力，我們?cè)诩w中，要積極承擔(dān)責(zé)任，在認(rèn)真做事的過(guò)程中可以體現(xiàn)自己的價(jià)值，集體生活促使我們不斷完善自己，所以①③符合題意；②：錯(cuò)誤，對(duì)于不負(fù)責(zé)的人，即使擔(dān)了任班干部也不一定做事負(fù)責(zé)；④：與題意無(wú)關(guān)；故本題選B。5．A解析：本題考查小團(tuán)體。A：正確對(duì)待小團(tuán)體主義，就要明辨是非，堅(jiān)持正確行為，堅(jiān)持集體主義，反對(duì)小團(tuán)體主義。分析四個(gè)選項(xiàng)，“以小王為代表三五人，經(jīng)常不遵守課堂紀(jì)律”“小強(qiáng)和小軍聚在一起，向小學(xué)生索要財(cái)物”屬于狹隘的小團(tuán)體主義行為，對(duì)自己、他人、集體都是有害的，故A正確；BCD：是集體主義的表現(xiàn)，屬于有利于班級(jí)進(jìn)步與團(tuán)結(jié)的團(tuán)體。故排除BCD；故本題選A。6．A解析：此題考查對(duì)小群體的認(rèn)識(shí)。在小群體中可以與同伴們?cè)诨W(xué)共進(jìn)中增長(zhǎng)才干，大家相互接納相互欣賞，體會(huì)到歸屬感和安全感，在小群體中要明辨是非，堅(jiān)持正確的行為，堅(jiān)持集體主義，反對(duì)小團(tuán)體主義。①②③說(shuō)法正確；與小群體之外的同學(xué)發(fā)生矛盾和沖突時(shí)，不能只維護(hù)小群體的利益，④說(shuō)法錯(cuò)誤，排除。故選A。7．B解析：在集體生活中，總會(huì)遇到矛盾和沖突。解決問(wèn)題的過(guò)程，是我們學(xué)習(xí)過(guò)集體生活的經(jīng)歷，也是促進(jìn)集體和諧發(fā)展、健康成長(zhǎng)的過(guò)程。在沖突過(guò)程中，矛盾雙方要各讓一步，努力找到問(wèn)題的解決方式，B說(shuō)法正確；ACD的說(shuō)法都是錯(cuò)誤的，故排除；所以本題選擇B。8．B解析：本題考查角色與責(zé)任。①②③④：依據(jù)題文描述，題文中的觀點(diǎn)表明角色不同，責(zé)任不同，在不同的集體中,一個(gè)人會(huì)有不同的角色、身份,負(fù)有不同的責(zé)任；在社會(huì)生活中,我們每個(gè)人并不只是扮演著一種角色,而是多重角色的“集合”；在社會(huì)生活中,每個(gè)人都有多重角色,也承擔(dān)著多種責(zé)任；多重角色,多種責(zé)任，故①②③④說(shuō)法正確；故本題選B。9．D解析：本題考查對(duì)個(gè)人利益和集體利益的認(rèn)識(shí)。A：“只有……才有”觀點(diǎn)絕對(duì)化，是錯(cuò)誤的，故排除A；BC：觀點(diǎn)雖然正確，但與題文主旨服從集體安排無(wú)關(guān)，故排除；D：依據(jù)教材知識(shí)，于敏能夠毫不猶豫的服從組織安排，表明維護(hù)集體的利益需要服從集體的安排，故D符合題意；故本題選D。10．C解析：本題考查對(duì)集體生活邀請(qǐng)我的認(rèn)識(shí)和把握。①③④：依據(jù)題文描述，我們要熱愛(ài)我們的班集體。因?yàn)樵谶@里我們能得到尊重和理解；有溫暖、有關(guān)愛(ài)、有快樂(lè)、有力量；我們共同生活，相互體貼，相互幫助，故①③④說(shuō)法正確；②：集體有集體規(guī)則，在集體中我們不可以無(wú)所欲為，無(wú)所顧忌，②說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選C。11．B解析：B：小楊通過(guò)競(jìng)選當(dāng)選為班長(zhǎng)后對(duì)工作積極負(fù)責(zé)，鍛煉了負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力，說(shuō)明了集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和各種能力，B說(shuō)法正確；A：題文中沒(méi)有體現(xiàn)小楊知道學(xué)習(xí)的情況，A說(shuō)法與題不符；C：并不是當(dāng)班干部才能有出息，C說(shuō)法錯(cuò)誤；D：集體的環(huán)境更有利于自己的進(jìn)步和發(fā)展，D說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選B。12．B解析：本題考查共同的愿景。愿景是集體的精神動(dòng)力之源，是推動(dòng)集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。共同的愿景引領(lǐng)集體成員團(tuán)結(jié)一致，開(kāi)拓進(jìn)取。所以B說(shuō)法符合題意；A說(shuō)法錯(cuò)誤，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)是每個(gè)人公民的責(zé)任；C說(shuō)法強(qiáng)調(diào)集體的重要性，與題意不符，排除；D說(shuō)法錯(cuò)誤，運(yùn)用絕對(duì)化語(yǔ)言“一定”，排除。故選B。13．C解析：本題考查個(gè)人與集體關(guān)系。①③：我們同事屬于多個(gè)集體，每個(gè)集體都有自己的旋律，每個(gè)人都有自己的生活節(jié)奏，當(dāng)自己的生活節(jié)奏和集體的旋律和諧時(shí),我們就可以順利地融入集體，當(dāng)不同集體中的角色無(wú)法統(tǒng)一節(jié)奏時(shí),角色沖突可能給我們帶來(lái)煩惱，故①③說(shuō)法正確；②：當(dāng)自己的生活節(jié)奏和集體的旋律不和諧時(shí)，為了保持旋律的核心，我們需要調(diào)整自己的旋律，故②說(shuō)法錯(cuò)誤；④：當(dāng)遇到不同集體發(fā)生矛盾時(shí)，我們應(yīng)該讓局部利益服從整體利益，從整體利益出發(fā)，解決好不同集體的角色沖突，故④說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選C。14．C解析：本題主要考查合作的作用，題文中“龜兔合作，兔子背著烏龜在地面上奔跑，烏龜背著兔子過(guò)河，實(shí)現(xiàn)以最短用時(shí)共同到達(dá)終點(diǎn)?！闭f(shuō)明合作可以互惠互利，共享成果，故C正確；A說(shuō)法太絕對(duì)，錯(cuò)誤；題文側(cè)重強(qiáng)調(diào)的是合作的作用，B與題意無(wú)關(guān)，D說(shuō)法太絕對(duì)，錯(cuò)誤。15．D解析：本題考查建設(shè)美好集體。①：全班同學(xué)共同商定班級(jí)管理規(guī)則，體現(xiàn)了美好集體是民主的、公正的，①正確；②：堅(jiān)持集體主義，不是不考慮個(gè)人利益，而是承認(rèn)個(gè)人利益的合理性，反對(duì)極端個(gè)人主義，②錯(cuò)誤；③：觀點(diǎn)體現(xiàn)的不是真正意義的團(tuán)結(jié)，③錯(cuò)誤；④：大家共建班級(jí)圖書(shū)角，體現(xiàn)了美好集體是善于合作的，④錯(cuò)誤；故本題選D。16．A解析：本題考查融入新集體。A：題文中描述的佳樂(lè)的苦惱是不能融入新的集體之中，所以應(yīng)該建議他制訂科學(xué)的計(jì)劃，調(diào)整自己的節(jié)奏，盡快融入集體之中，A說(shuō)法正確；B：對(duì)于成長(zhǎng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，要及時(shí)尋找解決的方法，不必在意的態(tài)度不利于苦惱的解決，B說(shuō)法錯(cuò)誤；C：每個(gè)人的節(jié)奏不同，我們要掌握適當(dāng)?shù)姆椒?，盡量和集體成員的步伐一致，C說(shuō)法錯(cuò)誤；D：這是逃避問(wèn)題的表現(xiàn)，D說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選A。17．D解析：依據(jù)教材知識(shí)可知，美好集體擁有共同的夢(mèng)想，向往美好的前景，承擔(dān)共同的使命，認(rèn)同共同的價(jià)值觀，形成一致的目標(biāo)和追求，這就是集體的愿景，說(shuō)法①②③④全部正確。本題選D。18．D解析：本題考查美好集體。①：根據(jù)所學(xué)，美好集體是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的精神家園，引領(lǐng)我們成長(zhǎng)。分析題干可知，“通過(guò)參加班級(jí)組織的文藝活動(dòng)，小倩變得活潑開(kāi)朗”說(shuō)明美好集體是充滿活力的，有助于我們的健康成長(zhǎng)，觀點(diǎn)①正確；③：“小剛生病住院，同學(xué)們?nèi)タ赐闭f(shuō)明美好集體是充滿關(guān)懷與友愛(ài)的，觀點(diǎn)③正確；④：“參加合作學(xué)習(xí)小組后，小強(qiáng)的數(shù)學(xué)成績(jī)有了較大進(jìn)步”說(shuō)明美好集體是善于合作的，觀點(diǎn)④正確；②：“小梅怕耽誤學(xué)習(xí)，很少與同學(xué)交往”是沒(méi)有積極融入集體的表現(xiàn)，觀點(diǎn)②錯(cuò)誤；故本題選D。19．D解析：本題考查對(duì)維護(hù)集體榮譽(yù)的認(rèn)識(shí)和把握。②④：依據(jù)題文描述，集體榮譽(yù)是我們共同的利益和榮譽(yù)，需要我們悉心呵護(hù)，對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的是維護(hù)自己的尊嚴(yán)與維護(hù)集體的榮譽(yù)同樣重要，認(rèn)真對(duì)待集體的事務(wù)也是維護(hù)集體榮譽(yù)的表現(xiàn)，故②④說(shuō)法正確；①③：要維護(hù)集體的榮譽(yù)也要顧及個(gè)人的尊嚴(yán)，集體利益高于高于個(gè)人利益，故①③說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選D。20．C解析：本題主要考查集體的相關(guān)知識(shí)。C：題干中的名言體現(xiàn)了集體生活可以成就個(gè)人，我們?cè)诩w中成長(zhǎng)，故C選項(xiàng)說(shuō)法正確；A：個(gè)人不能脫離集體而生存發(fā)展，故A選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；B：集體是由個(gè)人構(gòu)成的，集體不可以離開(kāi)個(gè)人而存在，故B選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；D：集體是人們聯(lián)合起來(lái)的有組織的整體，故D選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選C。21．C解析：本題考查對(duì)集體的認(rèn)識(shí)和理解。A：只有的說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，故說(shuō)法錯(cuò)誤；B：具體中有著共同的目標(biāo)，故B說(shuō)法錯(cuò)誤；C：集體是人們聯(lián)合起來(lái)的有組織的整體，C說(shuō)法正確，D說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選C。22．D解析：試題分析：此題考查的是合作的重要性。生活處處有合作，合作是一種力量，也是一筆財(cái)富，合作彌補(bǔ)個(gè)人知識(shí)的不足，提高解決問(wèn)題的能力，有助于形成積極的個(gè)性心理品質(zhì)，善于合作有助于事業(yè)的成功也是時(shí)代的要求。①③④體現(xiàn)作用，②不一定。故答案是D23．C解析：本題主要考查集體主義的知識(shí)。①：央視春晚節(jié)目《少年魂》這一節(jié)目精彩表演的背后，離不開(kāi)整個(gè)團(tuán)隊(duì)夜以繼日的刻苦訓(xùn)練，可知集體榮譽(yù)是成員們共同奮斗的結(jié)果，是我們的共同榮譽(yù)，故①說(shuō)法正確；②：材料反映《少年魂》這一節(jié)目，有兩萬(wàn)多學(xué)員參加，短短幾分鐘，各種陣型變化多樣，整齊劃一，氣勢(shì)磅礴，這是一個(gè)個(gè)努力的結(jié)果，不能說(shuō)個(gè)人的力量是分散的，沒(méi)多大用處，故②說(shuō)法錯(cuò)誤；③：參加《少年魂》的學(xué)員，通過(guò)每個(gè)人夜以繼日的努力，每個(gè)人承擔(dān)自己的責(zé)任，才使得節(jié)目精彩紛呈，體現(xiàn)了承擔(dān)責(zé)任是人成就的基礎(chǔ)，也是集體發(fā)展的必要前提，故③說(shuō)法正確；④：集體的力量是強(qiáng)大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人。"完全地改變?nèi)恕罢f(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，故④說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選C。24．B解析：此題旨在考查學(xué)生對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)，題文中的觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了競(jìng)爭(zhēng)的積極作用，表明競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有，我們要積極面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，有競(jìng)爭(zhēng)才會(huì)有發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)的理想結(jié)果是“雙贏”，①④觀點(diǎn)正確；②在題文中沒(méi)有體現(xiàn)，不符合題意；③觀點(diǎn)絕對(duì)化，是錯(cuò)誤的，所以正確答案選B。25．B解析：此題旨在考查學(xué)生對(duì)個(gè)人與集體的認(rèn)識(shí)，題文中的關(guān)鍵信息“做到了人人有事做，事事有人管”，表明在集體中每個(gè)人扮演不同的角色，承擔(dān)不同的職責(zé)，我們?cè)诩w中要承擔(dān)責(zé)任，做有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。集體生活培養(yǎng)學(xué)生負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力等，①②④觀點(diǎn)正確；③觀點(diǎn)錯(cuò)誤，班級(jí)事務(wù)是每個(gè)人的責(zé)任，所以正確答案選B。二、解答題26．（1）每個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)不同。人與人之間的差異是我們發(fā)展和完善個(gè)性的“明鏡”，也是集體生活中重要的學(xué)習(xí)資源。（2）①在集體生活中展示自己的個(gè)性，發(fā)展自己的個(gè)性，不斷完善自我。②包容他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，有助于我們完善個(gè)性。③積極參與共同活動(dòng)，把握機(jī)遇，自主發(fā)展，使自己的個(gè)性不斷豐富。解析：（1）本題考查正確對(duì)待人與人之間的差異，是對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)的考查。根據(jù)所學(xué)知識(shí)，每個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)不同。人與人之間的差異是我們發(fā)展和完善個(gè)性的“明鏡”，也是集體生活中重要的學(xué)習(xí)資源。學(xué)生據(jù)此回答即可。（2）本問(wèn)考查在集體生活中如何發(fā)展自己的個(gè)性。集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)上，我們展示自己的個(gè)性，發(fā)展自己的個(gè)性，不斷認(rèn)識(shí)和完善自我。包容他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，有助于我們完善個(gè)性。積極參與共同活動(dòng)，把握機(jī)遇，自主發(fā)展，使自己的個(gè)性不斷豐富。學(xué)生據(jù)此回答即可。27．（1）①美好集體是民主的．公正的；②美好集體是充滿關(guān)懷和友愛(ài)的；③美好集體是善于合作的；④美好集體是充滿活力的。（2）①集體建設(shè)有賴于每個(gè)成員的自覺(jué)愿望和自主行動(dòng)，需要我們自主建設(shè)．自我管理；②共同確定愿景和目標(biāo)；③民主商定集體規(guī)則與制度內(nèi)容，選定領(lǐng)導(dǎo)者；④自