初中年級綜合實踐活動計劃書（16篇）

Word第第頁初中年級綜合實踐活動計劃書（16篇）學校班級綜合實踐活動打算書〔通用16篇〕

學校班級綜合實踐活動打算書篇1

一、指導思想

綜合實踐活動課程是我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重點，旨在培育同學綜合運用學問的力量，發(fā)覺和解決問題的力量，去體驗和感受生活，培育自己的實踐力量，增添創(chuàng)新意識。

二、活動目標

1、增進同學對自然的了解與熟悉，逐步形成關(guān)愛自然，愛護環(huán)境的思想意識和力量。

2、主動主動地參加社會和服務(wù)社會，增進對社會的了解和熟悉，增添社會實踐力量，并形成社會責任感和義務(wù)感。

3、逐步把握基本的生活技能和勞動技術(shù)，具有自我熟悉力量，養(yǎng)成負責任的生活看法。

4、發(fā)揮主動獲得學問和信息的力量，養(yǎng)成主動地獲得信息的學習習慣和主動探究的看法進展信息素養(yǎng)、探究力量和制造精神。

5、初步把握參加社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與整理的方法和討論的方法。

三、同學基本狀況分析

學校生經(jīng)過系統(tǒng)的學習，在學問、技能等方面都有了肯定的基礎(chǔ)

與進步，他們對于課上的要求都能仔細的完成，小組試驗、討論、調(diào)查及制作等都能較好的協(xié)作。課堂上他們動手動腦都很主動，一些常規(guī)已經(jīng)基本養(yǎng)成并且紀律也相對穩(wěn)定，這些為新課程的學習會有肯定的促進作用，為連續(xù)學習進行討論打下了肯定基礎(chǔ)。

四、詳細教學措施

1、老師仔細鉆研《綱要》，細心設(shè)計活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。全面了解同學，設(shè)計有效的教學思路，多進行教學反思，適時調(diào)整教學思路。

2、努力創(chuàng)設(shè)活動情境，引導同學在活動時有所制造，有所收獲。

3、充分利用遠程教育資源和現(xiàn)代化媒體手段，提高同學對綜合實踐課的愛好。調(diào)動同學的學習主動性。

4、擅長組織小組活動，讓每個同學有展現(xiàn)自己的機會，有互助共同提高的機會。

5、結(jié)合《綱要》領(lǐng)悟綜合實踐課的設(shè)計意圖和目的，有打算地開展活動。

6、每一活動主題要依據(jù)本地的實際和本校同學的實際，敏捷取舍，制造性地使用。

7、指導同學觀看、思索，在獨立觀看和思索中培育自我分析力量，鼓舞同學發(fā)表不同的見解。老師對同學的活動，評價要用鼓舞觀賞的語言。不要消除同學創(chuàng)作的主動性。

8、在指導同學進行實際操作時，要從啟發(fā)愛好、激發(fā)操作的欲望入手，使同學產(chǎn)生想要親自實踐的欲望，知道怎么去動手操作。

學校班級綜合實踐活動打算書篇2

一、活動目標：

1、組織同學考察四周的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通力量，養(yǎng)成初步服務(wù)社會的意識和對社會負責任的看法。

2、激發(fā)同學奇怪???心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確看法，提高通過探究活動來解決問題的初步力量。

3、使同學把握基本的生活技能，養(yǎng)成生活自理的看法，初步具有熟悉自我的力量，養(yǎng)成勤奮、主動的生活習慣。

二、活動內(nèi)容：

1、與各學科教學相結(jié)合，組織開展以"試驗探究'、"培育創(chuàng)新精神和實踐力量'等為核心的科學探究活動及技能活動。

2、利用課間操、升旗儀式、重大節(jié)日、法制報告等方面的活動，教育同學喜愛祖國、關(guān)懷國家大事，遵守同學守則，養(yǎng)成良好的行為習慣，增添同學的組織觀念和集體觀念，增添同學愛祖國、愛人民的感情和社會責任感。

三、教學方法及措施：

1、仔細組織教學，全面把握課程目標，按打算實施教學活動。

2、依據(jù)本班同學實際狀況，設(shè)計有效的教學思路，準時進行教學反思，適時調(diào)整教學思路。

3、創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學氣氛，引導同學采納自主、合作、探究的形式學習方式，充分調(diào)動同學的學習主動性。

4、開發(fā)和利用各種教育資源，制造性地組織同學開展豐富多彩的活動。

學校班級綜合實踐活動打算書篇3

一、工作思路及目標

本學期，學校綜合實踐活動的教研工作仍堅持深化實施素養(yǎng)教育，全面推動課程改革;以課程改革為中心，以教學常規(guī)為規(guī)范，以提高課堂教學質(zhì)量為重點;以"厚德強能，專心研教'，進一步提高教育教學質(zhì)量為宗旨，連續(xù)提高中學兩學科老師的綜合素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平與教學力量，促進兩學科的教研工作和課程改革的從深進展，進一步加大教學討論和教學改革的力度。

二、綜合實踐活動課程開發(fā)與討論的指導思想

我市20xx-20xx學年度其次學期綜合實踐活動課程實施打算重點著眼于進一步彰顯課程特性，以"走向社會，走進生活，走進自然'為主題，突出課程"開放'，關(guān)注探究"過程'，不斷完善課程形態(tài)。提倡在討論過程指導以及討論方法指導領(lǐng)域的縱深進展與大膽突破創(chuàng)新。同時圍繞綜合實踐活動課程實施和管理過程中遇到的重點、難點問題，主動開展專題討論，開展課題培訓，加強指導，切實提高老師在綜合實踐活動課程各領(lǐng)域的討論水平和專業(yè)素養(yǎng)，在實踐中連續(xù)探尋最正確的課程實施方法。

三、常規(guī)教研工作

1、組織老師進一步仔細學習貫徹國家、省、市有關(guān)綜合實踐活動課程的相關(guān)文件精神，在深化理解和把握相關(guān)政策、指導思想和理論學問的基礎(chǔ)上，進一步熟悉該課程的重要性和必要性，切實提高我們自身開展綜合實踐活動的探究力量和實施的自覺性。

2、擬定20xx年2月17日(周二)在青島市一般教育教研室五樓會議室研討綜合實踐活動高學校課題討論連接有關(guān)事宜、學校綜合實踐活動大集備等內(nèi)容。

3、多年來，老師們在實施綜合實踐活動課程的過程中形成了大量優(yōu)秀的綜合實踐活動案例和優(yōu)秀的教學成果，成為豐富青島市綜合實踐活動課程資源;新學期將連續(xù)開展多種區(qū)域、形式多樣的現(xiàn)場觀摩、公開課、討論課，新學期研討活動的重點為黃島、李滄、市南、膠南、四方、市北、李滄基地和膠州的研討現(xiàn)場會。如：走進李滄基地，同學們會在基地技術(shù)人員和老師的指導下進行各種技能培訓，聽取小豆腐的制作技術(shù)學問，中國結(jié)的編織方法介紹，插花藝術(shù)指導，獵狐技術(shù)指導、消防演練、野炊、田間勞作技能等等。在勞動實踐中，讓同學們盡情地溝通勞動成果，共享勞動的收獲，體驗"豐收'的喜悅，陶冶情操?；顒硬粌H會使同學們進一步領(lǐng)悟"以辛勤勞動為榮以好逸惡勞為恥'的深刻內(nèi)涵，還會熬煉同學們吃苦耐勞的意志，培育同學們正確的勞動觀念和實踐創(chuàng)新力量。通過這些活動加強對教學過程的指導，全面推動綜合實踐活動教學實踐的進展。同時連續(xù)引導老師對已經(jīng)成型的綜合實踐活動案例進行分析，增添對綜合實踐活動教學實踐的理解和領(lǐng)悟，從而更加科學地指導自己的教學工作。

4、各校在參與市區(qū)培訓的基礎(chǔ)上，把綜合實踐活動作為校本培訓的內(nèi)容，定期組織老師共同討論分析活動過程中的狀況，充分發(fā)揮廣闊老師的才智，集思廣益，推動全市綜合實踐活動課程的實施與開展。各校的綜合實踐活動要集中要表達學校的特色、區(qū)域特色，學校應(yīng)對綜合實踐活動進行統(tǒng)籌規(guī)劃，并要仔細開展校際間的觀摩活動，本學期各校至少要組織一次對全區(qū)學校公開的綜合實踐觀摩活動，逐步實現(xiàn)"由面帶點、由點帶面'的綜合實踐活動課程跟進模式，促使綜合實踐活動課程的實施再上一個新臺階。

5、各項教研常規(guī)活動盼望每位老師按時、主動的參與，每次活動參與的人員名單還是在青島一般教研網(wǎng)上進行公示。

四、新學期連續(xù)綜合實踐活動公開課和討論課的開展工作

各校確立新學期的綜合實踐活動課題：還要從五種課型(選題指導課、開題課、過程指導課、過程答疑課、成果展現(xiàn)課)中選擇，也可將已有的課題深化開展。申報公開課時要求課題成型、有明確的課型。參與詳細事項另行通知

五、深化教研改革加強業(yè)務(wù)學習

加強對教學的調(diào)研與指導，走進課堂，深化開展教學方法和評價方式的討論，力求教研工作的針對性和有效性，發(fā)覺和總結(jié)符合新課程理念下的新型教學范例和先進老師典型。針對教學過程中消失的新狀況、新問題、新需求，準時討論對策。力求通過各類培訓會、研討會和技能見習操作培訓等活動得以解決，關(guān)心青年老師、骨干老師專業(yè)成長搭建服務(wù)平臺使之快速成長。

加強對新課程專著、專題的學習。組織學習課程標準及其解讀，討論與新課程相配套的學科學分認定方案，討論與新課程相配套的學科老師評價方案，妥當解決綜合實踐活動學科無教材、通用技術(shù)學科無配套操作教具等等的現(xiàn)實教學問題。為進一步落實課程改革扎扎實實的工作。

組織老師仔細學習有關(guān)綜合實踐活動課程的理論和閱歷，進一步提高熟悉，增添課程意識，提升組織和指導課程實施的水平。

1、定期組織區(qū)級綜合實踐活動優(yōu)秀案例和論文的評比工作，不斷總結(jié)、反思和溝通活動的成果，為老師供應(yīng)更多更好的素材性資源。選取優(yōu)秀案例和論文參與市級溝通。

2、利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，形成溝通的平臺，建立市、區(qū)、校三級"綜合實踐活動課程'網(wǎng)頁，為老師準時了解綜合實踐活動課程進展的理論與動態(tài)、豐富教育資源、溝通閱歷、解決困惑供應(yīng)支持和關(guān)心。

3、新學期將連續(xù)組織對全體老師進行課程實施的培訓，開展好綜合實踐活動的專題學習或觀摩研討活動，營造良好的學術(shù)氣氛，連續(xù)為參加綜合實踐活動教學的老師供應(yīng)溝通和研討的平臺。新學期將邀請市學科中心組成員以及青年優(yōu)秀專業(yè)人才下鄉(xiāng)做綜合實踐活動課程實施的專題講座和進行大集備活動，以促進郊區(qū)綜合實踐活動課程的進一步實施和水平的提升。

六、抓好教學常規(guī)管理提升老師教學水平

連續(xù)以主題(專題)討論的形式組織公開課、討論課或城鄉(xiāng)溝通的活動。本學期擬開展：學校綜合實踐活動常態(tài)化教學模式(六種)和以技能操作為主的活動主題討論課。加大城鄉(xiāng)教育溝通的力度，關(guān)注農(nóng)村的綜合實踐活動和通用技術(shù)學科的教學工作，仔細做好每一次的常規(guī)教研活動。

新學期將進一步將綜合實踐活動課程課型轉(zhuǎn)變推向深化。

繼20xx年綜合實踐活動課程初探階段總結(jié)性課型初步形成之后，在20xx年我市的公開課、討論課、評優(yōu)課就已經(jīng)順當實現(xiàn)了由以往的匯報課、成果展現(xiàn)課為主向選題課、開題課、過程指導課的轉(zhuǎn)型。近兩年開設(shè)的市級公開課、討論課在此轉(zhuǎn)型的基礎(chǔ)上進一步深化研討、創(chuàng)新，而且在理論層面上實現(xiàn)了很大的突破。

在新學期中我們要進一步將綜合實踐活動課程課型轉(zhuǎn)變推向深化，進一步提高各種課型的理論和技能含量，為實現(xiàn)同學的終生進展打好堅實的基礎(chǔ)，這要求全體老師不僅要敢于將自己日常的教育指導過程呈現(xiàn)出來，而且在觀念上都要有更清楚的熟悉，在理論和技能方面有更加精深的把握。與此同時，我們也盼望老師們潛心討論和挖掘，敢于創(chuàng)新，在成果展現(xiàn)課型上有新的突破。盼望各校老師一方面連續(xù)已有的課題討論，一方面準時的將課堂教學中消失的疑難問題或典型課例，拓展為討論和活動課題，細心設(shè)計和組織，力爭進行全市的教學公開課。我們期盼著在新的學期中有更多更好的課題教研呈現(xiàn)出來。

課堂轉(zhuǎn)型資料匯合整理。

學校作為課程資源開發(fā)的前沿，在很多優(yōu)秀老師的不懈努力下，在長期的實踐中積累了很多珍貴的課程資源財寶。各學?？梢詫①Y料以電子稿或光盤的形式上繳到市教研室林老師那里或發(fā)送到青島市學校綜合實踐博客上。市教研室愿連續(xù)廣納各類課程資源，利用網(wǎng)絡(luò)為全市開展綜合實踐活動老師搭建資源共享平臺，豐富教學內(nèi)容，完善課程建設(shè)。

七、以課題討論作為突破口不斷優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)

中學綜合實踐活動和通用技術(shù)學科(青島4、7、41、51、李滄基地和綜合中心、城陽4所、膠南4所;青島2、9、58、嶗山一中和平度1、6中)已經(jīng)申請立項國家社會科學基金"'規(guī)劃課題的討論重點課題(《綜合實踐活動課程教學模式與可行性討論》和《高中通用技術(shù)課程實施討論》)，XX年1月高中學校：青島2、9、17、58、嶗山教研室、膠南教研室、膠州一中、城陽一中和青島學校綜合實踐活動中心組共九各單位又申請了以"通用技術(shù)課程標準組組長-顧建軍老師的全國教育科學"'規(guī)劃教育部重點課題"以培育同學技術(shù)素養(yǎng)為主要目標的我國中學校技術(shù)教育體系建構(gòu)討論''的課題。我們?nèi)赃B續(xù)堅持從本學期開頭，向縱深進展。在搞好課題討論的同時進行專題調(diào)研，寫好調(diào)研報告，為今后的教研和教學供應(yīng)信息和根據(jù)。連續(xù)加大培育青年老師的力度，通過各種形式的教研活動，以骨干老師為龍頭，扎扎實實搞課題討論，吸引青年老師參與，努力使課題討論與課堂教學結(jié)合起來，與培育老師結(jié)合起來，與學科教學改革結(jié)合起來，與解決學科教學實際問題結(jié)合起來。通過以點帶面，分層推動，使廣闊老師把握課題討論的基本方法，增添科研意識，擅長在教學中發(fā)覺問題，并用科學的方法去解決實際問題。

八、連續(xù)深化課程的評價

對綜合實踐活動的評價應(yīng)當是一個進展的過程，是一個協(xié)商共建的過程，是一個布滿人文關(guān)心的過程。它更多的是要通過評價發(fā)覺和進展老師和同學多方面的潛能，了解老師和同學進展中的需求，關(guān)心老師和同學深化的熟悉自我、建立自信。所以我們要建立全面進展的評價體系，發(fā)揮評價的教育功能，真正使評價成為一個教育的過程。新學期中我們要連續(xù)把握好課程評價的準則、注意課程評價的方法討論、落實課程評價的方式。

九、月份工作支配

月份

主要活動內(nèi)容

.2

1.召開12區(qū)市教研員和兼職教研員以及"7+1'高考討論小組會;

2.召開青島市中心組成員會;

3.學校綜合實踐常規(guī)教研;

1.常規(guī)教研;

2.綜合實踐技能培訓;

3.專題講座;

1.常規(guī)教研;

2.送教下鄉(xiāng)

3.參與省學?！毒C合實踐活動課程教學模式與可行性討論》課題階段性總結(jié)會議。

1.常規(guī)教研;

2.組織、篩選、上報參與全國優(yōu)秀創(chuàng)新作品。

1.常規(guī)教研。

2.參與全國第五屆優(yōu)秀創(chuàng)新作品邀請賽。

十、網(wǎng)上教研平臺

青島市學校綜合實踐博客。

青島市一般教育教研網(wǎng)，原來網(wǎng)址保存但是已經(jīng)不再上傳新文件和資料。如需查閱相關(guān)文件和資料請登陸：山東教學討論網(wǎng)找到地市教研室欄目青島市市教研室。

綜上所述，在即將到來的新學期中，盼望專職老師和兼職老師能夠在綜合實踐活動課程理論和實踐方面更上層樓，盼望更多的優(yōu)秀學科老師在自身所從事的學科教學的基礎(chǔ)上更多的關(guān)注綜合實踐活動課程的進展，讓我們共同探究新的教學天地，嘗試新的教學形式，探究綜合實踐活動課程更為有效的實施途徑。綜合實踐活動課程為我們供應(yīng)了施展才華的寬闊空間，市教研室為我們搭建了創(chuàng)新進展的平臺。作為老師，我們有必要、有責任將同學引入豐富多彩的綜合實踐活動中來，讓他們享受活動的樂趣，體驗討論的收獲，成為真正的學習者。

請有志老師大膽的呈現(xiàn)你的才華，主動的參加到綜合實踐活動的討論中來吧!

備注：20xx年國家、省級的各類活動以通知為準。

學校班級綜合實踐活動打算書篇4

一、學情分析

六班級四班共有39名同學，由于同學來源冗雜，基礎(chǔ)不一。所以雖然是高班級同學，他們已具備了肯定的實踐力量，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此在本學期要逐步培育同學一些探究問題的方法，提高同學的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感愛好的活動主題，能夠試著和同學綻開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高同學的實踐與創(chuàng)新的潛能。

二、指導思想

綜合實踐活動是國家規(guī)定的必修課，包括討論性學習、勞動技術(shù)教育、社區(qū)服務(wù)、社會實踐四部分內(nèi)容。

總的指導思想：一是以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神為指導，主動探究課程改革新路，著眼于轉(zhuǎn)變課程結(jié)構(gòu)過于強調(diào)學科本位和缺乏整合的現(xiàn)狀，進展同學的全面素養(yǎng)，滿意同學成長的需要，培育同學成為社會需要的人才，促進辦學特色的形成。二是以同學的愛好和直接閱歷為基礎(chǔ)，以與同學學習生活和社會生活親密相關(guān)的各類現(xiàn)實性、綜合性、實踐性問題為內(nèi)容，以討論性學習為主導學習方式，以培育同學的創(chuàng)新精神、實踐力量及表達對學問的綜合運用為主要目的。開設(shè)綜合實踐活動旨在讓同學聯(lián)系生活實際和社會實際，通過親身體驗進行學習，積累和豐富直接閱歷。培育同學的創(chuàng)新精神和終身學習的力量；增添同學對自然、對社會和對自我的責任感；拓展教學活動空間和活動內(nèi)容；引導同學在生活中學習、在實踐中學習、在應(yīng)用中學習，并主動參加社會、生活。為學學問、生活、技能的整合建立了操作平臺，為同學綜合素養(yǎng)的提高供應(yīng)了可能。

三、活動目的要求

1.增進同學對自然的了解與熟悉，增添關(guān)愛自然、愛護環(huán)境的思想意識和力量。

〔1〕走進自然，增進對自然的了解與熟悉，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系。

〔2〕關(guān)懷自然環(huán)境，自主探究自然問題，具有環(huán)保意識；

〔3〕參加環(huán)境愛護的活動，增添環(huán)境愛護力量。

2.主動主動地參加社會活動和社區(qū)服務(wù)，增進對社會的了解與熟悉，增添社會實踐力量，并形成社會責任感和義務(wù)感。

〔1〕走入社會，增進對社會的了解與熟悉，理解個體與社會的關(guān)系；

〔2〕關(guān)懷社會現(xiàn)實，主動探究社會問題，主動參加力所能及的社區(qū)活動，服務(wù)社會，進展社會實踐力量；

〔3〕遵守社會行為規(guī)范，養(yǎng)成社會交往力量，學會與他人共同生活、工作；

〔4〕關(guān)懷他人，關(guān)懷社會，具有服務(wù)社會的意識和對社會負責的看法。

3.把握基本的生活技能和勞動技術(shù)，具有自我熟悉力量，養(yǎng)成負責的生活看法。

〔1〕反省自我，增進自我熟悉，確立自信，樹立人生抱負，主動進取。

〔2〕把握基本生活技能，學會適應(yīng)社會生活，養(yǎng)成負責的生活看法；

〔3〕了解與熟悉現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動技術(shù)，端正勞動看法，形成良好的勞動習慣。

4.進行課題試驗和課題討論等。在廣泛的調(diào)查、采訪和實踐過程中不斷積累豐富的各種學問，撰寫實踐性的記錄和報告、論文等。進展主動獲得學問和信息的力量，養(yǎng)成主動獲得信息的學習習慣和主動探究的看法，進展信息素養(yǎng)、探究力量和制造精神。

〔1〕學會自主提出問題、制定獲得方案，并組織實施；

〔2〕形成自主收集信息和處理信息的力量；

〔3〕開展問題探究，體驗探究過程，對感愛好的自然問題、社會問題和自我問題進行深度探究；

〔4〕養(yǎng)成主動探究的習慣，形成問題意識，進展探究力量和創(chuàng)新精神。

四、課程目標

1.情感目標：通過開展綜合實踐活動，培育同學對社會生活的主動看法和參加綜合實踐活動的愛好。

2.學問目標：通過引導同學主動探究,親身體驗實踐，開闊視野，了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。

3.力量目標：使同學具有基本的生活自理力量、交往協(xié)作力量、觀看分析力量、動手實踐力量以及對學問的綜合運用力量和創(chuàng)新力量。初步把握參加社會實踐與調(diào)查的方法，信息資料的搜尋，分析與處理的方法和討論探究、實踐實證的方法。

4.人格目標：獲得親身參加綜合實踐活動的主動體驗和豐富的閱歷，塑造完善的人格，初步養(yǎng)成合作、共享、主動進取等的良好獨特品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會對自我的責任感。

五、實踐途徑和活動支配

我們將在討論性學習、社區(qū)服務(wù)、社會實踐三部分內(nèi)容中篩選出一些有價值的實踐活動以競賽或?qū)ｎ}匯報的形式綻開，再綜合生成出一些專題實踐活動，其詳細支配如下：

討論性學習：嘗試以討論性學習為重點的綜合實踐活動，在活動中培育合作精神，培育搜集信息、處理信息的力量，激發(fā)同學的探究意識和創(chuàng)新精神。

活動側(cè)重：留心四周的一切，擅長觀看與思索，從生活中產(chǎn)生問題，轉(zhuǎn)化成課題，讓同學自己動手采集信息，處理信息，參與社會實踐，解決問題

社區(qū)服務(wù)：參與社區(qū)服務(wù)，定期為環(huán)保做力所能及的事，并能做好宣揚工作，樹立環(huán)保意識和可持續(xù)進展的意識；

活動側(cè)重：綠色環(huán)保、慰問孤老、創(chuàng)建學問宣揚、衛(wèi)生清掃等志愿服務(wù)活動

社會實踐：近社會、學習學問、開闊眼界；為提高同學自身的綜合素養(yǎng)，增添同學的學習意識和吃苦耐勞精神，提高同學獨立生活力量，培育同學的動手力量和團隊協(xié)作精神。本學期開展的社會調(diào)查活動是：《走近中秋》。

活動側(cè)重：讓同學廣泛接觸社會、接觸大自然、接觸生活，了解祖國日新月異的打算，了解經(jīng)濟改革的狀況，了解我們的國情狀況。

六、活動措施和留意事項

1.課題的選擇力求從本地資源入手，從培育同學應(yīng)具備哪些方面的綜合力量進行全盤考慮，要對提出的課題進行反復(fù)的論證，在開展活動課之前，要盡可能地激發(fā)。

2.通過實踐活動，增添同學的探究和創(chuàng)新意識，學習科學討論的方法，進展綜合運用學問的力量，增進學校與社會的親密聯(lián)系，培育同學的社會責任感。

3.主動開發(fā)綜合實踐活動校本課程，初步形成具有本地、本校特色的校本課程體系。

4.注意與其它學科領(lǐng)域的合理整合，提高綜合實踐活動實效。

5.主動開展多種形式的綜合實踐活動，開發(fā)具有學校特色、本地資源特色的綜合實踐活動課程的主題內(nèi)容，與教育處、德育處聯(lián)手，開展豐富多彩的綜合實踐活動。

6.努力探究對綜合實踐活動過程中同學活動狀況的評價機制，注意綜合實踐活動的過程性評價。

7.努力表達同學活動的自主性、探究性，引導同學開展豐富多彩的探究性學習活動，關(guān)心同學學會發(fā)覺，學會探究，形成發(fā)覺問題與解決問題的力量。

七、活動評價方面

1.注意過程性評價。綜合實踐活動課程師生評價以過程評價為主，看同學在活動過程中體驗的深淺、經(jīng)受的狀態(tài)。因此，我們要仔細搞好每次活動，不搞走過場，不做外表文章，以同學的真實體驗、詳細收獲為目標，多角度，多層面的合理、客觀地評價同學。

2.注意多元化評價。老師對同學活動評價就注意多元化評價。采納老師點評、同學互評、班級互評、請家長評等多種方式進行。在評價的內(nèi)容上，應(yīng)分別從力量、學問、品德、技能、情感等多方面對同學進行評價。

學校班級綜合實踐活動打算書篇5

一、綜合實踐活動課程實施背景及理論根據(jù)

(一)實施的背景：

綜合實踐活動課程是基于同學的直接閱歷，親密聯(lián)系同學自身生活和社會生活，注意對學問技能的綜合運用，表達閱歷和生活對同學進展價值的實踐性課程。它是《九年制義務(wù)教育課程打算》所規(guī)定的學校3-6班級的一門必修課程。新課程實施以來，課程的價值取向已由以學問為中心轉(zhuǎn)移到了同學的全面進展上，提出了課程內(nèi)容選擇與自然、生活、社會實踐相聯(lián)系，使自然、生活、社會成為課程資源，這意味著課程已不再是一份教材，自然即課程，生活即課程，社會即課程。我們在對部分學校的調(diào)查中發(fā)覺：在偌大的校內(nèi)里，雖然進行了全面的多種類植被綠化和一些校內(nèi)景點的布置，但缺少能讓同學自主探究、觀看體驗、動手實踐的資源中心和活動基地。在新課程實施的大背景下，建立校內(nèi)實踐基地，開展實踐體驗活動，既是促進國家課程打算的全面落實，構(gòu)建符合素養(yǎng)教育要求的綜合實踐活動課程體系，也是開展生命教育的有效途徑?；诖?，學校依據(jù)周邊經(jīng)濟、文化等社區(qū)資源，充分考慮同學獨特化、全面化、可持續(xù)進展的需要，確定建設(shè)一個有效的轉(zhuǎn)變同學的學習方式，促進同學主動進展的校內(nèi)種植實踐活動基地，研發(fā)《綜合實踐基地活動手冊》，以表達學校的辦學特色。

(二)實施的理論根據(jù)：

1、教育家米爾曾經(jīng)說：“全部現(xiàn)存的好東西都是制造的果實?！比A中師大教授楊再隋說：“要建構(gòu)一種新型的教同學活，把教學過程還原為生活過程，把教學情境還原為生活情境，把教學活動還原為兒童的生命活動?！本C合實踐活動課程屬于國家課程，是學校必需開設(shè)的一門必修課程。綜合實踐活動課程是國家規(guī)定、地方管理、學校開發(fā)的三級管理課程。綜合實踐活動面對每一個同學的獨特進展，敬重每一個同學進展的特別需要，其課程的目標和內(nèi)容具有開放性;隨著每一個活動的不斷綻開，新的目標也隨著過程取向改變而不斷生成，新的主題不斷生成，同學會在這個進程中，熟悉和體驗不斷加深、制造性的火花不斷迸發(fā)。

2、當今教育改革的新趨勢——主動開發(fā)并合理利用校內(nèi)外各種課程資源，培育同學的綜合素養(yǎng)。綜合實踐活動反映了同學獨特進展的內(nèi)在需要，表達了科技進展與社會進步的客觀要求。每一個同學的獨特進展都具有獨特性、詳細性，每一個同學都有自己的需要、愛好和特長，都有自己的認知方式和學習方式，他們的進展不僅僅是通過書本學問的學習而獲得的。綜合實踐活動為每一個同學獨特的充分進展制造了空間。綜合實踐活動的設(shè)計與實施，有利于克服書本學問和課堂教學的時空局限，引導同學在社會生活中學習，在實踐中進展。當今社會迅猛進展，產(chǎn)生了一系列新的問題，如環(huán)境問題、道德問題、國際理解問題、信息科技問題等等，這些問題都具有跨學科的性質(zhì)，綜合實踐活動為同學參加、探究、理解這些新的社會問題供應(yīng)了機會。結(jié)合學校實際和周邊環(huán)境的優(yōu)勢，開發(fā)校內(nèi)實踐基地，可以為新課程供應(yīng)豐富的課程資源，為學校實施素養(yǎng)教育供應(yīng)工作抓手，通過此抓手到達培育同學的科學素養(yǎng)乃至提高同學全面素養(yǎng)的目標。

3、如今世界各地都在重視勞動技術(shù)教育，尤其是聯(lián)邦德國。他們有句名言，“我們的同學考試考不過你們，我們的同學做的產(chǎn)品特地賣給你們?！笨梢姷聡朔浅Ｖ匾曂瑢W的勞動技術(shù)并特別有成就。他們的同學的勞動技術(shù)在學校就得到了應(yīng)有的重視，同學的勞動素養(yǎng)特別高。我們的學校在傳授學問、培育力量適應(yīng)高考方面做的許多，恰恰遺忘了“不勞動者不得食”的千年古訓。導致學校生不會做家務(wù)，不會自我服務(wù)，在考上高校就是勝利的背景下，“勞動最榮耀”已經(jīng)是口號、擺設(shè)。今日的教育已不能僅滿意于課堂，應(yīng)當要讓同學走出課堂，走進生活，把寬闊的生活空間作為師生共同生長的天地。伴隨著新課程的實施，一項全新的課程已開頭顯露其勃勃生氣，那就是新課程改革中所設(shè)立的綜合實踐活動課程。

4、心理學、教育學理論。有討論說明：人的生活習慣和技能，3歲前形成50%;6歲時形成30%;其余20%是20歲前形成的。兒童和少年精力旺盛，接受新奇事物快，可塑性強。假如他們從小就受到良好的實踐教育，則對于他們以后的學習與生活力量將有深遠的影響。

二、綜合實踐活動課程實施目標與內(nèi)容

(一)課程實施的總目標

整體規(guī)劃綜合實踐活動課程的內(nèi)容序列,形成學校、家庭與社會優(yōu)勢互補,資源共享的教育實施體系。通過學校綜合實踐活動基地的開發(fā)和討論，進一步優(yōu)化綜合實踐活動課程結(jié)構(gòu)，豐富新課程資源?！熬C合實踐活動基地”的開拓、各學科討論性學習的滲透延長、信息技術(shù)的學習利用、社區(qū)服務(wù)的開展，有效地培育同學學科學、用科學、愛科學和主動探究、勇于創(chuàng)新的精神，進一步提升他們的制造性思維和實踐技能，培育同學親近土地、喜愛大自然、關(guān)愛社會的思想感情，切實加強和推動學校的素養(yǎng)教育工作。

(二)課程實施的詳細目標和內(nèi)容

1、綜合實踐活動(校內(nèi)基地)課程討論的實施目標和內(nèi)容

(1)通過綜合實踐活動基地的開發(fā)，引導同學了解關(guān)于種植方面的學問，熟悉并學會使用各種勞開工具進行簡潔的勞動實踐，體驗勞動的歡樂。

(2)通過綜合實踐活動基地的開發(fā)，豐富植物類課程資源，引導同學在合作探究、實踐體驗中加深對自然的熟悉。同時通過花卉類植物的種植活動，綠化和美化校內(nèi)，發(fā)揮環(huán)境育人的功能。

學校班級綜合實踐活動打算書篇6

一、課程目標

1.重視同學在實踐過程中體驗活動的意義，在體驗反思的過程中不斷增進對自己的了解，從中發(fā)覺人生的意義。

2.在同一主題下針對不同力量，愛好愛好和需求而設(shè)計多元活動內(nèi)容，給同學個別進展的學習機會。

3.強調(diào)同學在真實生活的實踐力量，關(guān)心同學表現(xiàn)自我和驗證學科學習內(nèi)容。

4.運用校內(nèi)外的多種資源，整合學科學問。

二、課程原則

(1)以討論性學習方式作為綜合實踐活動的活動方式;

(2)堅持同學的自主選擇和主動實踐。敬重同學基于自己的需要、動機和愛好所選擇的活動內(nèi)容與方式;

(3)采納彈性課時制，做到課時集中使用與分散使用相結(jié)合;

(4)鼓舞并支持同學發(fā)掘、利用校內(nèi)外課程資源，加強學校、家庭與社區(qū)三者之間的聯(lián)系。

三、課程評價

1、評價的對象：由同學，老師和課程本身三部分組成。

2、評價的方式：采納多元化的評價。

3、對課程的評價：學校行政、老師和同學三部分合成。

4、對同學評價：采納形成性激勵評價。為每一個同學設(shè)置"綜合實踐活動袋'，在老師的指導下，由同學自己整理存放：

(1)學習成果：手工、勞技、科技作品、調(diào)查報告、專題討論論文等;

(2)多元評價：以同學的自我評價為主，允許同學對不滿足的他評進行重新學習直至獲得滿足的他評為止。

5、對老師的評價：由學校行政和同學評價兩部分合成。

四、工作重點

(一)、強化理論學習，貫徹聽評課制度：

加強對綜合實踐活動任課老師的培訓，鼓舞任課老師依據(jù)各自學科開發(fā)出一些有意義、同學感愛好的綜合實踐活動。組織老師連續(xù)仔細學習《綜合實踐活動指導綱要》、《綜合實踐活動課堂教學框架結(jié)構(gòu)》等，通過學習、商量、溝通體會，使老師準時了解課改動態(tài)，明確綜合實踐活動的內(nèi)涵。通過教育觀念的轉(zhuǎn)變，使老師能主動主動、制造性地投入到綜合實踐活動中來。

高度重視綜合實踐活動的課堂教學，做到科學、務(wù)實、創(chuàng)新，既促進老師課堂教學理念的轉(zhuǎn)變，又使同學能在課堂上學有所得，真正地走向生活，走向?qū)嵺`，走向創(chuàng)新。培育出綜合實踐活動學科骨干老師，讓其發(fā)揮帶頭示范作用，主動參與各級課堂教學評比。

(二)、依據(jù)實際，合理確定活動內(nèi)容

1、從日常生活中生成。

隨著改革開放的深化，人民的生活水平不斷地提高，生活習慣也在不知不覺中轉(zhuǎn)變。如原來愛吃肥肉，如今都偏愛吃瘦肉了;原來愛吃新奇蔬菜，如今愛吃野菜了。這些生活中的微小改變，也都能成為活動主題。這些活動的開展，貼近同學生活，實在易行。以往的活動脫離同學的生活太遠了，忽視了現(xiàn)實生活這珍貴的資源，使同學的生活"沙漠化'。

2、從學科中生成。

綜合實踐活動雖然不同于學科課程，但也不是與學科完全分開、割裂，可以大膽與各科教學結(jié)合起來，將同學所學的學科領(lǐng)域的學問，會在綜合實踐活動中得到延長、綜合、重組與提升。同時，同學在綜合實踐活動中所發(fā)覺的問題、所獲得的學問技能，可以在各科領(lǐng)域的學習中得到拓展和加深。

3、從中外節(jié)假日中生成。

一年四季中，有很多中外節(jié)日，如春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等，此外還有愚人節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)等有特定意義的節(jié)日。這些節(jié)日，也都能成為一個活動主題。如愚人節(jié)到了，同學們也紛紛趕時髦，互相開開無傷大雅的小玩笑。但是，對愚人節(jié)的來歷和意義卻一無所知。據(jù)此可引申出一個活動主題。另外，也可讓同學對中外的節(jié)日進行對比。

4、從生存環(huán)境中生成。

同學不行能生活在真空中，他們的生活是豐富多彩的，每時每刻都在與四周環(huán)境進行信息溝通。我們應(yīng)充分注意環(huán)境的功能，挖掘身邊的資源。

同學一旦確立了自己所關(guān)注的討論課題，只要環(huán)境答應(yīng)，隨時隨地都能進入一種活動狀態(tài)。它能激發(fā)同學主動生成一種對學問的渴求，劇烈的求知欲望，主動獲得一種探究問題、解決問題的過程以及過程中豐富多彩的、活生生的體驗。同學將伴著深厚的愛好，全身心地投入到做活動中去，會覺得歡樂無比。

(三)老師備課與同學作業(yè)兩手抓

老師做到無備課不準上課，備課要做到先周備，并且要詳實可用，還要有活動記錄、活動總結(jié)。作業(yè)設(shè)計要科學合理，要從拓展同學實踐、創(chuàng)新力量動身，全員參加，仔細批改。作業(yè)每次都要設(shè)封面，封面上要有主題有時間、學校、班級、任課老師;每次作業(yè)紙張要統(tǒng)一，要有同學制定的活動打算，作業(yè)最終要有活動感受或是評價。

(四)確?；顒訒r間，加強過程管理。

綜合實踐活動的開展，不是做給別人看的，而要始終關(guān)注同學的成長、親歷過程，注意同學的內(nèi)心體驗和自主構(gòu)建，視同學是一個活生生的完好的人。我們要注意活動的過程，重視同學情感、看法、價值觀的體驗。為此，我們應(yīng)選擇"小而精'，簡便易行的主題。老師要主動關(guān)心同學從其生活世界中選擇感愛好的主題和內(nèi)容，要注意同學對生活的感受和體驗，引導同學喜愛生活，并學會健康愉悅地、自由而負責任地、才智而有創(chuàng)意地活動。

(五)、評價制度

本學期將綜合實踐活動的評價制度納入教科研的管理，實行動態(tài)化評價和管理，即對活動的全過程進行過程督導和評價，包括打算制定、活動實施、總結(jié)、課時落實、聽評課等各個方面，力求通過科學的評價，全面促進活動質(zhì)量，把綜合實踐活動課的開展提高到一個新的層面。

學校班級綜合實踐活動打算書篇7

一、班級狀況分析：

學校六班級的同學對學校的各項常規(guī)都有了較深的了解，有較強的自制力。已具備了肯定的實踐力量，把握了一些探究問題的方法，能在老師的指導下，自主確定單元活動的主題、活動的方式，在活動詳細開展的過程中形成自己的成果或作品。但同學的學習基礎(chǔ)差異較大，個別比較優(yōu)秀，個別比較差。因此，教學中應(yīng)從同學現(xiàn)有狀況動身，在原有的水平上每個孩子都得到不同的進展，樹立起學習的信念。

二、指導思想：

在學校領(lǐng)導的指導下，我們將進一步學習新課程標準，明確綜合實踐活動課程的實施目標，連續(xù)將理論與實踐結(jié)合起來，引導本班級段同學在運用學問解決問題的過程中，獲得深切的體驗，產(chǎn)生主動的感情，激發(fā)孩子討論生活和科學的欲望，培育創(chuàng)新精神和實踐力量，提高發(fā)覺問題和解決問題的力量。增添團隊合作意識，從而進一步加強人際交往的力量。

三、課程目標：

1.通過活動，進展實踐力量，進展對學問的綜合運用和創(chuàng)新力量;養(yǎng)成合作、共享、主動進取等良好的獨特品

2.使同學獲得親身參加實踐的主動體驗和豐富閱歷;形成從自己的四周生活中主動地發(fā)覺問題并獨立解決問題的看法和力量。

3.形成對自然、社會、自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體熟悉，進展對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責任感。

四、課程實施措施：

1.重感受促評價

綜合實踐活動課程的設(shè)置，無疑是學校課程形式和同學學習方式的重大變革。而綜合實踐活動的評價則是其中最具人文性的部分。這些評價與我們平常的評價有許多不同，他的評價側(cè)重于活動的過程和自己的感受，得失，是全部參加者之間的公平溝通，有自我評價、小組評價、老師評價、家長評價等，為師生供應(yīng)一種反思的參照，從而獵取新的動力。他山之玉可以攻玉，為了使評價真正發(fā)揮其溝通作用，我們將加強小組間的評價溝通，將不同的活動方案進行溝通，取長補短，使活動更好地進展。

2.學理論明目標

我們將連續(xù)學習綜合實踐活動的有關(guān)理論叢書，針對實施過程中消失的問題，查找有關(guān)理論，聯(lián)系實際狀況解決問題，使綜合實踐活動更能到達料想目標，而趨于完善。

學校班級綜合實踐活動打算書篇8

一、指導思想

綜合實踐活動課是我國當前課程改革中提出的一種新的課程形態(tài)，其內(nèi)容主要包括信息技術(shù)教育、討論性學習、社區(qū)服務(wù)和社會實踐以及勞動與技術(shù)教育。該課程強調(diào)同學通過實踐，

增添探究和創(chuàng)新意識，學習科學討論的方法，進展綜合運用學問的力量，增進學校與社會的親密聯(lián)系，了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步技術(shù)力量，培育同學的社會責任感和同學綜合運用學問的力量以及創(chuàng)新精神。而這種教育功能的實現(xiàn)要求該課程在實施過程中必需有正確的目標定位，先進的教育理念，適合的實踐主題，良構(gòu)的實施環(huán)境和進展性的學習評價。

二、活動目標

1、在情感看法方面：

重點培育同學關(guān)懷他人、關(guān)懷社會、關(guān)懷生態(tài)環(huán)境、關(guān)懷地球、關(guān)懷可持續(xù)進展，主動參加社會，勇于承當社會責任和義務(wù)的看法，培育合作精神和自我進展意識;培育同學珍視生活、陶冶性情、喜愛生活。

2、在力量方面：

要著重培育同學的討論力量、創(chuàng)新力量;獨立思索力量和解決問題的力量;各種形式的表達力量;搜集和處理信息的力量;人際交往力量及動手操作力量等。

3、在學問方面：

主要是通過同學探究學習，發(fā)覺和獲得學問。即不再是以間接閱歷為主，而是直接閱歷為主。讓同學了解信息技術(shù)、社會生活、探究活動的一些常識。

三、同學分析

中高班級同學已具備了肯定的實踐力量，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培育同學一些探究問題的方法，提高同學的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感愛好的活動主題，能夠試著和同學綻開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高同學的實踐與創(chuàng)新的潛能。各班級綜合實踐活動課程要培育同學對生活、學習的主動看法，使他們具備肯定的交往合作力量、觀看分析力量、動手操作力量;要讓他們初步把握參加社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及討論探究的方法;使同學形成合作、共享、主動進取等良好的獨特品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小仆人。

四、詳細措施

1、老師仔細鉆研教材，細心設(shè)計活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。

2、努力創(chuàng)設(shè)活動情境，引導同學在活動時有所制造，有所收獲。

3、利用現(xiàn)代化媒體，提高同學對課堂教學的愛好。

4、擅長組織小組活動，讓每個同學有展現(xiàn)自己的機會，有互助共同提高的機會

五、綜合實踐活動的評價

綜合實踐活動反對通過量化手段對同學進行分等劃類的評價方式。在評價時應(yīng)重過程輕結(jié)果，特殊要關(guān)注同學參加的看法、解決問題的力量和制造性，關(guān)注學習的過程和方法。應(yīng)采納"自我參照'標準，引導同學對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行"自我反思性評價'。

要重視對過程的評價和在過程中的評價，使評價成為同學學會實踐和反思、發(fā)覺自我、觀賞別人的過程。同時強調(diào)評價的激勵性，鼓舞同學發(fā)揮自己的獨特特長，施展自己的才能，形成激勵廣闊同學主動進取、勇于創(chuàng)新的氣氛。

學校班級綜合實踐活動打算書篇9

一、指導思想：

以同學的生活為核心，以觀看、訪問、探究、調(diào)查、試驗等實踐活動為主要形式，培育同學獨立思索和創(chuàng)新意識，引導他們學習簡潔的處理信息，獵取新學問，分析和解決問題的力量。培育同學進行社會實踐的力量和必要的生活技能。

二、課程目標：

1、通過開展綜合實踐活動，培育同學對社會生活的主動看法和參加綜合實踐活動的愛好。

2、了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。

3、使同學具有基本的社會考察力量、交往協(xié)作力量、觀看分析力量、動手實踐力量以及對學問的綜合運用力量和創(chuàng)新力量。

4、初步把握參加社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和討論探究、試驗驗證的方法。

5、獲得親身參加綜合實踐活動的主動體驗和豐富的閱歷，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、共享、主動進取等良好的獨特品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責任感。

三、主要工作任務(wù)：

1、構(gòu)建出"以討論性學習為核心，以信息技術(shù)教育為補充與拓展，以勞動與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會實踐為主要活動形式'的學校綜合實踐活動基本模式。

2、在校內(nèi)和社區(qū)開拓同學綜合實踐活動基地，開發(fā)綜合實踐活動資源，為同學供應(yīng)活動的舞臺。

3、供應(yīng)綜合實踐活動備選主題及活動范圍，每個班選擇一個課題進行討論，留意活動過程中資料的積累，期末整理好資料上交。

四、詳細要求：

1、開發(fā)綜合實踐活動的資源

2、支配好綜合實踐活動的時間

3、確定綜合實踐活動的主題并制定好實施打算

4、整合綜合實踐活動過程中的四大領(lǐng)域

5、豐富綜合實踐活動中同學活動的方式

6、做好綜合實踐活動過程中的評價工作。

綜合實踐活動課程評價的目的是為了激發(fā)同學對本課程學習的愛好和主動性。評價應(yīng)以形成性、進展性評價為主，注意同學主體參加實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的主動性、合作性、操作力量和創(chuàng)新的意識。評價應(yīng)留意多樣性和可選擇性，可自評、生評和師評相結(jié)合。本學期學校將在十二月上旬進行綜合實踐活動評比，并在期末做好試驗班級活動成果的展現(xiàn)、溝通和評價工作

五、討論內(nèi)容：

(一)、活動主題：甘甜的自來水

(二)、活動主題：平安自護我能行

學校班級綜合實踐活動打算書篇10

一、活動主題：

宣揚榮辱共建和諧崇尚科學重視實踐

深化企業(yè)了解社會體會親情完善自我

二、主要內(nèi)容：

20xx年寒假社會實踐活動要充分發(fā)揮我系學科、專業(yè)和人才優(yōu)勢，在保障平安的前提下，以社會調(diào)查、志愿服務(wù)為主，我系同學在家鄉(xiāng)就近就便參與分組進行以下社會實踐活動：，

(一)為深化貫徹黨的xx屆六中全會精神，結(jié)合全國各地農(nóng)村區(qū)域經(jīng)濟、社會、科技和文化的進展狀況，進一步加強聊大東昌學院與地方的科技合作和人才溝通，開展聊大東昌學院20xx寒假高校生社會主義新農(nóng)村建設(shè)調(diào)研實踐活動，形成書面調(diào)查報告，并結(jié)合此次調(diào)研成果開展關(guān)于鄉(xiāng)情調(diào)查的主題征文活動，并進行表彰。

(二)進一步深化高校生素養(yǎng)拓展打算，竭誠服務(wù)高校生成長成才，大力促進高校生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，我系同學可利用返鄉(xiāng)機會，自主進入企事業(yè)單位進行就業(yè)見習和社會調(diào)查等活動，增加高校生職業(yè)體驗，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)力量。

(三)廣泛開展服務(wù)當?shù)亟?jīng)濟文化建設(shè)活動。我系青年同學應(yīng)主動承當時代給予的歷史使命，進一步解放思想，英勇面對挑戰(zhàn)，把服務(wù)地方作為每一位學子的義務(wù)和責任，充分發(fā)揮我系專業(yè)學科和創(chuàng)新人才優(yōu)勢，主動搭建科技成果轉(zhuǎn)化平臺，掀起青年同學廣泛開展服務(wù)當?shù)亟?jīng)濟文化建設(shè)熱潮。要圍繞建設(shè)大而強、富而美的新山東奮斗目標，立足山東，輻射全國，主動為當?shù)亟?jīng)濟、文化建設(shè)和社會進展獻言獻策，要深化調(diào)查討論，為地方經(jīng)濟和社會進展供應(yīng)合理化建議。

開展廣泛深化我為家鄉(xiāng)獻力氣的社會調(diào)查、主題征文活動，并進行表彰。

(四)以感恩伴我成長，孝心回饋父母為主題的體會親情實踐活動和真情送萬家志愿服務(wù)活動。全系同學要合理支配寒期生活，為父母及家人做力所能及的家務(wù)事。開展家庭親情教育、禮儀教育活動，學會一項家務(wù)小技能，為父母減一分辛苦，添一分滿意，送一分親情，做歡樂的、有責任的家庭成員。也可深化開展真情濟困進萬家活動。每位經(jīng)法系同學在春節(jié)期間自行組隊集中開展真情濟困進萬家活動，為人民群眾和廣闊青年，特殊是下崗失業(yè)青年、貧困同學、農(nóng)村貧困青年、殘疾青年等有特別困難的青年群體做實事、辦好事、解難事，辦黨和政府的關(guān)心和暖和，辦團組織的關(guān)懷和關(guān)心送到他們的心坎上，不斷提高共青團組織服務(wù)大局、服務(wù)青年的力量。要從困難群眾的實際動身，主動深化廣闊農(nóng)村和城市社區(qū)開展真情送萬家志愿服務(wù)活動。

三、活動方式：

20xx年寒假社會實踐活動根據(jù)就近就便的原則，實行點面結(jié)合、分散與集中相結(jié)合的方式進行。

1、就近就便。寒假社會實踐活動原則上要就近就便，我系同學在學校周邊、同學家庭所在地開展活動。

2、重點組隊。結(jié)合實際狀況組隊，在各地區(qū)開展社會實踐活動，充分發(fā)揮我系同學的專業(yè)學問和理論修養(yǎng)優(yōu)勢，深化基層形成示范帶頭作用。

四、實施步驟：

20xx年寒假社會實踐活動分三個階段進行。

1、預(yù)備和動員階段。

20xx年1月中旬至20xx年1月下旬，我系從整體上對本次寒假社會實踐活動進行布置和支配，主動動員廣闊同學投身于寒假社會實踐活動。同時，對我系同學進行社會實踐活動意義的宣揚教育。

2、詳細實施階段。

20xx年2月上旬至2月下旬，各社會實踐個人、團(隊)要根據(jù)我系的要求，主動爭取企事業(yè)單位的支持，開展社會實踐活動，力求務(wù)實創(chuàng)新，出成果出效益，同時加強實踐活動的新聞報道，提高社會效應(yīng)。

3、總結(jié)表彰階段。

20xx年3月初，我系開展寒假社會實踐狀況進行總結(jié)，并于下學期開學后3月10日前將調(diào)查報告和實踐個人、團(隊)總結(jié)材料報系團總支，對本次寒假社會實踐活動中涌現(xiàn)出來的先進團(隊)、優(yōu)秀個人和優(yōu)秀成果進行表彰。

五相關(guān)要求

20xx年寒假社會實踐活動是進一步改良和加強我系青年同學思想政治工作，服務(wù)和引導同學健康成長成才的重要途徑，要高度重視，加強領(lǐng)導，抓緊抓好。

(一)高度重視，細心組織。在我系團總支、同學會的領(lǐng)導下，切實把今年高校生寒假社會實踐活動納入重要議事日程，做到有打算、有動員、有指導，有考評。

(二)突出重點，講求實效。今年寒假高校生社會實踐活動堅持就近就便的原則，從實際動身，保證活動轟轟烈烈、扎扎實實。

(三)制造條件，供應(yīng)保障。我系各地區(qū)的高校生的社會實踐活動領(lǐng)導小組要突出重點，細心組織，組織動員同學參加活動。

(四)加強宣揚工作。加強對寒假社會實踐活動的宣揚工作，宣揚好我系社會實踐活動的支配做法和我系同學表現(xiàn)出的奮勉進取的時代風采以及文明奉獻的精神風貌。重點要突出特色活動及實際效果、社會反響和主題征文、同學心得等。

(五)保障平安，嚴防意外。仔細做好活動期間的平安教育，仔細制定落實好平安紀律，嚴防各種意外事故的發(fā)生。

學校班級綜合實踐活動打算書篇11

一、活動指導思想：

以科學進展觀為指導，以"環(huán)境愛護、名人風學習、家鄉(xiāng)支柱經(jīng)濟、自然實踐操作'為主題,以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，以培育同學創(chuàng)新精神和實踐力量為重點，深化素養(yǎng)教育，形成我校辦學特色。適應(yīng)同學獨特進展和社會進展的需求,以同學的直接閱歷或體驗為基礎(chǔ),關(guān)心同學學習、把握和運用一種主動探求、重視解決實際問題的現(xiàn)代學習方式，促使老師更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教學行為,提升綜合素養(yǎng)，自覺推動素養(yǎng)教育。

二、綜合實踐活動課程目標：

1、情感目標：通過開展綜合實踐活動，培育同學對社會生活的主動看法和參加綜合實踐活動的愛好。

2、學問目標：了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。

3、力量目標：使同學具有基本的生活自理力量、交往協(xié)作力量、觀看分析力量、動手實踐力量以及對學問的綜合運用力量和創(chuàng)新力量。

4、過程目標：初步把握參加社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和討論探究、試驗實證的方法。

5、人格目標：獲得親身參加綜合實踐活動的主動體驗和豐富的閱歷，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、共享、主動進取等良好的獨特品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責任感。

三、主要工作任務(wù)：

1、構(gòu)建出"以討論性學習為核心，以信息技術(shù)教育為補充與拓展，以勞動與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會實踐為主要活動形式'的中學校綜合實踐活動基本模式。

2、學校一二班級主要開展以家庭活動和校內(nèi)活動為主，由班主任和任課老師依據(jù)班級和同學的詳細狀況進行科學規(guī)劃，每周以2課時為宜。其他班級學校部每學期不小于10天的活動時間，學校部七八九班級每學期不少于20天，任課老師要以布置綜合實踐性作業(yè)為主要形式，指導同學開展好學科型綜合實踐活動。

3、在校內(nèi)和社區(qū)開拓同學綜合實踐活動基地，開發(fā)綜合實踐活動資源，為同學供應(yīng)活動的舞臺。

4、供應(yīng)若干綜合實踐活動備選主題，留意活動過程中資料的積累，期末整理好資料上交。

5、各班級班主任和任課老師作為同學開展綜合實踐活動的指導老師，全程指導各班開展好綜合實踐活動。

6、將綜合實踐活動與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來，也要與學校"十五'省級科技課題的討論結(jié)合起來，辦出學校特色。

四、課型及步驟：

1、方案設(shè)計型：指導老師從"親近自然、進展自我、社會、科學、文化'等方面設(shè)立活動主題供同學選擇，商量制定活動的指導思想和實施方案

2、方法學問普及型：在活動前對同學的活動方法進行詳細的指導，在活動中遇到困難和問題時，準時進行解決。

3、實踐活動型：同學的每一次活動都應(yīng)有活動的具體記錄，活動后的心得體會，指導老師也要作出科學的評價

4、專題研討型：引導并鼓舞同學提出在活動中遇到的問題，討論過程中的發(fā)覺等，并在同學中充分商量，得出結(jié)論。這是活動的最終目的。

五、詳細活動支配：

1、九月上旬：以校內(nèi)勞動園地為主要活動基地，各班級將承包的園地整理好，培育同學的審美觀念和喜愛勞動的好習慣

2、九月中旬：我校位于礦區(qū)四周，這里的空氣、水質(zhì)等環(huán)境問題都是倍受人們關(guān)懷的話題。組織同學走出校內(nèi)，看看家鄉(xiāng)的環(huán)境改變，通過各種途徑了解家鄉(xiāng)，培育同學喜愛家鄉(xiāng)、喜愛大自然的情感，同時滲透環(huán)保意識，建立起全新的人與環(huán)境的觀念，這是很值得討論的課題。

3、九月下旬：中秋過后，國慶將至，組織同學在校內(nèi)進行研討同學對中國傳統(tǒng)節(jié)日(中秋、端午、清明)的熟悉，以及引導同學對比中國的傳統(tǒng)節(jié)日與外國節(jié)日(如圣誕節(jié))的區(qū)分，增添同學對中國傳統(tǒng)文化的喜愛。

4、十月中下旬：國慶節(jié)開學后，讓同學利用星期天以小組為單位，深化到村莊和家庭中了解近幾年來農(nóng)村面貌發(fā)生的巨大改變，增添喜愛黨、喜愛祖國的情感。老師最終進行數(shù)據(jù)匯總。

5、十一月上旬和中旬，組織八九班級的同學到成人中專進行參觀學習，時間兩天，讓同學深化到實習車間進行動手操作，培育同學的動手力量，同時也借此機會對同學進行職業(yè)教育。同時組織低班級的同學到就近的賢都水庫調(diào)研水庫的水文狀況和周邊的環(huán)境狀況，要求同學寫出調(diào)查報告，形成書面材料，培育同學的環(huán)保觀念和意識

6、十一月下旬，組織五班級同學和八班級同學到萊西市青少年活動中心進行為期一天的培訓學習，通過學習，讓同學開闊眼界，是同學適應(yīng)環(huán)境的力量得到提升。

7、十二月上旬，在全校同學范圍內(nèi)，在校內(nèi)開展手工制作和設(shè)計等一系列競賽活動，提高同學的科技制作和創(chuàng)新力量。

8、十二月中下旬，帶著同學參觀草華山，讓同學看看冬天里草畫山的蕭條狀況，同時讓同學思索要想讓草畫山變得山清水秀，我們應(yīng)當怎么辦?

9、20xx年一月份：老師引導同學對一學期的狀況進行匯總，讓同學寫出心得體會，同時在班級內(nèi)以小組為單位，分析商量一學期活動的收獲，為下一學期的活動打下良好的基礎(chǔ)。

學校班級綜合實踐活動打算書篇12

一、指導思想

以新課程標準，更新教學觀念為重點，實現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素養(yǎng)教育的過渡，努力打破學校的封閉性，引導同學綜合運用社會，生活和學科學問，開展以同學為主體的自主動手動腦的生活實踐，社會實踐,科學實踐活動，增添同學的探究與創(chuàng)新意識，培育同學的社會責任感，學習科學討論方法，培育同學綜合運用學問的力量和創(chuàng)新精神。

二、教材簡析

《綜合實踐活動》是依據(jù)綜合實踐活動課程理念、目標和特征而編制的一本學習材料，或者說是一系列綜合實踐活動課程主題活動方案。在內(nèi)容編排體例上，以同學與自我、同學與自然、同學與社會的內(nèi)在規(guī)律聯(lián)系為線索，在以國家與平安、人口與民族、法制與社會、信息與資訊、經(jīng)濟與生活、環(huán)保與資源、學校與家庭、健康與平安、創(chuàng)新與進展、社會參加、勞動技術(shù)等為主題系列的課題的帶著下，將社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動技術(shù)教育內(nèi)容進行有機整合，內(nèi)容涵蓋了同學的學校生活、家庭生活和社會生活。

三、教學目標

通過開展綜合實踐活動，培育同學對社會生活的主動看法和參加綜合實踐活動的愛好，已到達同學情感、學問、力量和人格四個方面的抱負目標。

1、情感目標：通過開展綜合實踐活動，培育同學對社會生活的主動看法和參加綜合實踐活動的愛好。

2、學問目標：通過引導同學主動探究，親身體驗實踐，開闊視野，了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。

3、力量目標：使同學具有基本的生活自理力量、交往協(xié)作力量、觀看分析力量、動手實踐力量以及對學問的綜合運用力量和創(chuàng)新力量。初步把握參加社會實踐與調(diào)查的方法，信息資料的搜尋，分析與處理的方法和討論探究、實踐實證的方法。

4、人格目標：獲得親身參加綜合實踐活動的主動體驗和豐富的閱歷，塑造完善的人格，初步養(yǎng)成合作、共享、主動進取等的良好獨特品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會對自我的責任感。

四、教學方式及詳細實施

1、課程的實施方式

(1)組織形式(個人活動、小組活動、全班活動、班級活動)，表達統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合。

(2)活動地點(班內(nèi)、校內(nèi)、家里、社區(qū))

(3)活動時間(集中課時，與分散課時相結(jié)合)

2、課程的詳細實施

(1)全面了解同學，設(shè)計有效的教學思路，多進行教學反思，適時調(diào)整教學思路。

(2)充分利用多媒體教學手段，充分調(diào)動同學的學習主動性。

(3)指導同學觀看、思索，在獨立觀看和思索中培育自我分析力量，鼓舞同學發(fā)表不同的見解。

(4)在指導同學進行實際操作時，要從啟發(fā)愛好、激發(fā)操作的欲望入手，使同學產(chǎn)生想要親自實踐的欲望，知道怎么去動手操作。

(5)引導同學表達自己的真情實感，鼓舞同學將自己活動后的感想、體會寫下來，并且在同學之間進行溝通，激發(fā)他們大膽想象，制造條件讓同學無拘無束地放開來寫，提高寫作水平。

學校班級綜合實踐活動打算書篇13

一、教材分析：

綜合實踐活動課程的評價，要反映同學在活動過程中各方面的獨特表現(xiàn)。不但要關(guān)懷同學學會了哪些學問、把握了哪些技能，更要關(guān)懷同學情感、看法、價值觀的進展和改變，關(guān)懷同學合作與交往力量的提高，關(guān)懷同學社會化的進展。評價的內(nèi)容應(yīng)當包括同學在活動中的行為、情感反應(yīng)、參加程度、合作程度等。要引導同學對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行"自我反思評價'，充分挖掘和進展同學的自我評價力量，關(guān)注每個同學在已有水平上進展和獨特化表現(xiàn)，準時賜予確定和鼓舞，使他們獲得學習勝利的樂趣

二、同學分析：

高班級同學已具備了肯定的實踐力量，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培育同學一些探究問題的方法，提高同學的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感愛好的活動主題，能夠試著和同學綻開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高同學的實踐與創(chuàng)新的潛能。

高班級綜合實踐活動課程要培育同學對生活、學習的主動看法，使他們具備肯定的交往合作力量、觀看分析力量、動手操作力量;要讓他們初步把握參加社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及討論探究的方法;使同學形成合作、共享、主動進取等良好的獨特品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小仆人。

三、教學目標：

通過調(diào)查商量，開展主題活動，理解學習行為的含義，了解良好的學習行為對提高自己的學習效率的重要性，從而指導自己養(yǎng)成良好的學習習慣，不斷提高自己的學習成果。

通過調(diào)查、訪問，查閱資料，實踐操作，了解飲食與健康的重要性。在活動中，讓同學更多的進展力量。

通過調(diào)查我們身邊的殘疾人，讓我們用真摯的愛為他們挑起一片蔚藍的天空，用我們的實際行動去敬重他們，關(guān)愛他們。

通過調(diào)查身邊的民俗活動，了解南流悠久歷史，了解南流日新月異的改變，增添民族驕傲感。

通過調(diào)查、采訪，使同學初步了解到人們與電腦的關(guān)系，引發(fā)同學的主動思索，從而增添同學合理使用電腦的意識。

通過對敬老院、消防大隊、南流農(nóng)村、街道等社區(qū)活動，培育同學的交際力量和適應(yīng)社區(qū)的生活力量，爭做社會主義下的新公民。。

四、詳細措施：

1、老師仔細鉆研教材，細心設(shè)計活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。

2、努力創(chuàng)設(shè)活動情境，引導同學在活動時有所制造，有所收獲。

3、利用現(xiàn)代化媒體，提高同學對課堂教學的愛好。

4、擅長組織小組活動，讓每個同學有展現(xiàn)自己的機會，有互助共同提高的機會。

學校班級綜合實踐活動打算書篇14

一、目的意義：

依據(jù)義務(wù)教育階段物理課程新標準提出的教育理念，結(jié)合物理學科特點，開展綜合實踐活動。在新課程理念的指導下，立足于同學的直接閱歷，親密聯(lián)系同學自身生活和社會生活，著重表達對學問的綜合應(yīng)用，培育同學探究學問的力量，動手力量和創(chuàng)新力量。

1、創(chuàng)新的物理小制作能夠提高同學的動手、動腦力量，使物理、數(shù)學等學科抽象原理的問題生動、形象地再現(xiàn)。

2、豐富課余生活，為討論性學習奠定基礎(chǔ)。

3、為物理，數(shù)學等學科教學供應(yīng)有用的教學工具;

4、制造敏捷、輕巧、美觀的儀器;表達儀器在學問運用過程中直接、有用的特點。

二、課程特點：

1、敬重同學已有的學問與閱歷，在此基礎(chǔ)上進行拓展和加深。

2、提倡自主、合作、探究的學習方式，切實培育同學協(xié)作力量。

3、培育同學具有創(chuàng)新精神的實踐力量是課程實施的重點。

4、評價的本質(zhì)功能在于促進進展。

5、讓同學為主體，老師為主導充分發(fā)揮挖掘同學的潛力。

三、活動支配活動課題：

自制土電話、橡皮筋吉他和小孔成像儀。

活動方式：

(一)在講授完"聲音的產(chǎn)生和傳播'后即可布置同學思索并預(yù)備各種材料。在活動課上利用同學預(yù)備的紙杯和細線(金屬絲)等材料制作土電話。在制作之前，師生共同探討土電話的原理，由此分析利用哪些材料及制作過程中需留意哪些問題才能使土電話的傳音效果更好。形式可以是個人制作也可以是小組制作，但老師需對小組制作的狀況進行重點監(jiān)控，以防止部分同學不投入活動中而沒有得到相應(yīng)的熬煉。

利用同學做好的土電話進行嬉戲，依據(jù)傳聲效果好壞和是否有新意等因素進行評價。

(二)即布置同學依據(jù)教材思索如何制作橡皮筋吉它，并主動進行材料的預(yù)備。在活動課上師生共同商量得出橡皮筋吉它發(fā)出不同音調(diào)的原理，從而共同得出制作過程中應(yīng)留意的詳情，如何使發(fā)音效果更好等。之后，同學利用預(yù)備好的長方形(正方形)紙盒和橡皮筋等材料制作橡皮筋吉它。

同學做好后，進行彈奏，比較發(fā)音效果，并進行考核評比。

(三)學了光沿直線傳播后，即布置同學依據(jù)教材思索如何制作小孔成像儀。在活動課上先由師生進行商量：小孔成像儀成像的原理，進一步探討如何才能使其成像更清楚等，并得出在制作過程中應(yīng)留意的事項。然后同學利用預(yù)備好的長方形紙盒、針、蠟燭和火柴制作小孔成像儀。老師留意過程監(jiān)控。展現(xiàn)同學的作品，并進行評價。

讓同學總結(jié)閱歷教訓，并寫出活動報告。

學校班級綜合實踐活動打算書篇15

一、課程目標

1.重視同學在實踐過程中體驗活動的意義，在體驗反思的過程中不斷增進對自己的了解，從中發(fā)覺人生的意義。

2.在同一主題下針對不同力量，愛好愛好和需求而設(shè)計多元活動內(nèi)容，給同學個別進展的學習機會。

3.強調(diào)同學在真實生活的實踐力量，關(guān)心同學表現(xiàn)自我和驗證學科學習內(nèi)容。

4.運用校內(nèi)外的多種資源，整合學科學問。

二、課程原則

(1)以討論性學習方式作為綜合實踐活動的活動方式；

(2)堅持同學的自主選擇和主動實踐。敬重同學基于自己的需要、動機和愛好所選擇的活動內(nèi)容與方式；

(3)采納彈性課時制，做到課時集中使用與分散使用相結(jié)合；

(4)鼓舞并支持同學發(fā)掘、利用校內(nèi)外課程資源，加強學校、家庭與社區(qū)三者之間的聯(lián)系。

三、課程評價

1、評價的對象：由同學，老師和課程本身三部分組成。

2、評價的方式：采納多元化的評價。

3、對課程的評價：學校行政、老師和同學三部分合成。

4、對同學評價：采納形成性激勵評價。為每一個同學設(shè)置"綜合實踐活動袋'，在老師的指導下，由同學自己整理存放：

(1)學習成果：手工、勞技、科技作品、調(diào)查報告、專題討論論文等；

(2)多元評價：以同學的自我評價為主，允許同學對不滿足的他評進行重新學習直至獲得滿足的他評為止。

5、對老師的評價：由學校行政和同學評價兩部分合成。

四、工作重點

(一)、強化理論學習，貫徹聽評課制度：

加強對綜合實踐活動任課老師的培訓，鼓舞任課老師依據(jù)各自學科開發(fā)出一些有意義、同學感愛好的綜合實踐活動。組織老師連續(xù)仔細學習《綜合實踐活動指導綱要》、《綜合實踐活動課堂教學框架結(jié)構(gòu)》等，通過學習、商量、溝通體會，使老師準時了解課改動態(tài)，明確綜合實踐活動的內(nèi)涵。通過教育觀念的轉(zhuǎn)變，使老師能主動主動、制造性地投入到綜合實踐活動中來。

高度重視綜合實踐活動的課堂教學，做到科學、務(wù)實、創(chuàng)新，既促進老師課堂教學理念的轉(zhuǎn)變，又使同學能在課堂上學有所得，真正地走向生活，走向?qū)嵺`，走向創(chuàng)新。培育出綜合實踐活動學科骨干老師，讓其發(fā)揮帶頭示范作用，主動參與各級課堂教學評比。

(二)、依據(jù)實際，合理確定活動內(nèi)容

1、從日常生活中生成。

隨著改革開放的深化，人民的生活水平不斷地提高，生活習慣也在不知不覺中轉(zhuǎn)變。如原來愛吃肥肉，如今都偏愛吃瘦肉了；原來愛吃新奇蔬菜，如今愛吃野菜了。這些生活中的微小改變，也都能成為活動主題。這些活動的開展，貼近同學生活，實在易行。以往的活動脫離同學的生活太遠了，忽視了現(xiàn)實生活這珍貴的資源，使同學的生活"沙漠化'。

2、從學科中生成。

綜合實踐活動雖然不同于學科課程，但也不是與學科完全分開、割裂，可以大膽與各科教學結(jié)合起來，將同學所學的學科領(lǐng)域的學問，會在綜合實踐活動中得到延長、綜合、重組與提升。同時，同學在綜合實踐活動中所發(fā)覺的問題、所獲得的學問技能，可以在各科領(lǐng)域的學習中得到拓展和加深。

3、從中外節(jié)假日中生成。

一年四季中，有很多中外節(jié)日，如春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等，此外還有愚人節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)等有特定意義的節(jié)日。這些節(jié)日，也都能成為一個活動主題。如愚人節(jié)到了，同學們也紛紛趕時髦，互相開開無傷大雅的小玩笑。但是，對愚人節(jié)的來歷和意義卻一無所知。據(jù)此可引申出一個活動主題。另外，也可讓同學對中外的節(jié)日進行對比。