教研與培訓心得體會參考7篇

教研與培訓心得體會參考7篇教研與培訓心得體會篇1

此次培訓的話題是圍繞教學論文的寫作、教研活動的組織兩個話題進行的。兩位專家老師用講故事的方法告知我們怎樣寫好一篇論文，怎樣組織好一次教研活動，通俗易懂，深化淺出，是一次更接地氣的實實在在的引領和指導，有更強的指導性和可操作性。

參與工作十余載，參與的教研活動也有大幾百次，許多時候教研活動成了張志偉老師口中所說的“叫”研組長叫人來，大家坐在一起東拉西扯，拍個照片，做個記錄就ok。學科中心成立以后，跨校的教研活動多起來，教研活動的時效性有了明顯的改善，大家?guī)е黝}去研討，也獲得了不少對教學有用的干貨，但是隨著時間的推移，自己積累的干貨用完，消失了驅動力嚴峻不足的現(xiàn)象。

聽完專家的講座，結合自己的教學教研實際，我深切的感受到作為一名道德與法治學科的老師更要會講故事、寫故事、積累故事，寓教于言，寓教于行，真正達到用一個靈魂喚醒另一個靈魂的最高境界。然此境界絕非易事，每個老師的專業(yè)成長既需要專家的引領、個人的努力、更需要教研活動的有效支撐，大家抱團成長，相互督促，相互取暖，相互激勵方能效果顯著。這些想法更加堅決了我要組織好學科教研活動的信念。

首先，個人努力是基礎，作為老師我們要立足教學，立足課堂，立足實際，養(yǎng)成記錄訓練教學故事的習慣。無疑，散漫的教研教學活動會增加老師的惰性，訓練教學故事每天都在發(fā)生，但不是每個故事都留下痕跡，因此才有了寫論文時的心有余而力不足。因此，收集學科中心成員的教學故事可以成為教研的重要內容，老師個人做好積累，學科團體做好收集整理，學科教研時溝通共享，在思維碰撞中讓自己的教學故事得到升華，讓其他老師受到啟發(fā)，更重要的是積累了豐富的成體系的寫作素材，為自己成為專家型老師奠定良好的基礎。在以后的教研活動中應更加注意引導每位成員做一名會講故事，能夠積累故事的老師。

其次，教研活動支撐是關鍵，教研活動要了解需求，帶著問題，有針對性的開展。張老師的講座讓我熟悉到，教研組織者的重要性，教研活動的每個流程每個環(huán)節(jié)都飽含了組織者的專心和水準。開展教研活動前要充分了解需求，找準問題所在，針對問題設計教研活動的流程，每個流程的任務應詳細，任務設計的理念支持是：閱歷在教學故事里。課堂里有許多故事，故事里有深刻道理，把道理相通，想通了道理就是進步。基于需求的任務設計旨在激發(fā)老師的思索，讓老師結合自己教學實際有話說，讓老師看到自己的思索過程，以任務促進老師的深度思索。教研活動的有效性更體現(xiàn)在教研活動的連續(xù)性、漸進性、生成性和指導性上。作為活動組織者要不斷跟進，不斷敦促參加者完成教研的閉環(huán)。

再者，調整心態(tài)很重要。有時候我們遇到的難題，不在于問題本身的難題，而在于有沒有樂觀的心態(tài)去應對問題。遇到問題肯想方法，用行動代替怨聲載道，用行動落實可行想法。只要我們專心去觀看，踏實去記錄，講好自己的教學故事，上一堂好課，寫一篇訓練論文，組織一次有效的教研活動都不是難事。

最終，引用張志偉老師的一段話和大家共勉“教研活動，從講故事開頭，故事，每天在發(fā)生：一道題、一堂課、一個同學都是一個生動的故事，講出自己的故事，可以轉變許多，許多┄┄”！

教研與培訓心得體會篇2

我有幸于3月12日和13日參與了進修校組織的“數(shù)學教研組長培訓”活動。此次活動的目的是：規(guī)范數(shù)學教研活動，探究有效的教研方法，著力提高教學質量。其內容豐富，有集體備課活動，出名師講座還有優(yōu)秀老師的示范課；形式也多樣化，有分散有集中更有互動研討，教研氛圍深厚將活動開展地轟轟烈烈，也讓我們這些一線老師真正體會到了什么是“有效”的數(shù)學教研，現(xiàn)將我的一些感悟與各位同仁一同共享。

一、要做一個學習型的老師和教研組長

學習是老師的生命，生命的長度是有限的，但是我們可以用學問來拓寬生命的寬度和高度，可以讓有限的生命走向無限。在當今科技化信息化的時代，老師更應當是一個學習型的智者，讓同學為你淵博的學問而折服。我作為一名老師既要向有閱歷的名師學習更要向書本學習，還要向不如你的老師學習，由于他們的圓滿將會是我通向勝利的奠基之石，只有這樣不斷學習的我才能教出學科的味道，教出學科的品嘗，教出學科的境界；作為同時教研組長的我還要帶領全校老師共同學習，讓年青老師向老老師學習，讓他們稚嫩的羽翼豐滿起來；同時發(fā)揮老老師的傳代作用，讓他們體現(xiàn)自身的價值同時幫他們消退職業(yè)的倦怠；有機會還可以組織大家去名校向名師學習，讓大家都成為業(yè)務精湛的專家。

二、要做敏于思索的先鋒

思索可以讓我們不斷成長，讓我們進步，因此我們要在思索的狀態(tài)下工作。教學中要思索教什么，該怎樣教，為什么要這樣教，這些在我平常的工作中都做到了，但這次活動讓我明白我們要思索的遠遠不止這些，我們除了要思索上述的內容外，還要思索編者的目的以及這些內容還可以怎樣變化。

三、要做擅長寫反思集的能手

這點是我的脆弱之處，其實在教學中我也常常反思，也有許多靈感和想法，但圓滿的是我竟讓這些珍貴的東西轉瞬即逝，沒有留住他們思維的痕跡，這也是我提高不快的重要緣由吧。李雪梅老師說的好“寫一輩子的教案不如寫三年的反思集”，在以后的教學中我不但要要求自己勤寫反思集，我還要帶領全校老師一起寫反思集。

四、談談我自己在教研活動中的一些困惑

我們學校的全部數(shù)學老師工作都很仔細，教學也很努力，間周一次的集體備課和說課活動都開展的有聲有色，的確將教研活動落到了實處，但是我覺得最難的就是我們的理論學問太貧乏了，我時常覺得連自己許多理論方面的學問都不成熟，所以我特別盼望進修校多組織一些教研活動，讓我們能有更多的機會向城里面的優(yōu)秀老師和名師學習，這樣我們才能真正地得到提高。

特別感謝進修校組織了這樣一次活動，讓我學習了不少的學問和教研閱歷以及教學方法，我也會在以后的教學中再接再厲讓自己做得越來越好。

教研與培訓心得體會篇3

序篇：到來

金色的九月，秋高氣爽，陽光灑在大地上，我有幸參與了由北華高校組織的教研組長培訓班活動，主辦地點是吉林市的吉林農(nóng)機學院培訓基地，在29月11日我又一次回到了這個我18年前高校——北華高校前身吉林師范學院所在的城市，經(jīng)過20年的進展，這里的變化可謂煥然一新，但我總是在腦海中以為還是曾經(jīng)的熟識。

主篇：學習篇

從9月12日開頭我們進入到了學習階段，到9月16日歷時5天時間，雖然時間是短暫的，但記憶是長期的。此次學習活動由北華高校老師劉君老師擔當主講與班主任工作，還請到了東北師大的李淑文老師，北華高校的姜元正老師，北華高校的楊鳳云老師，東北師大的韓繼偉老師，北華高校的譚希麗老師進行了相關的講座。

首先，由北華高校數(shù)學與統(tǒng)計學院的劉君老師做了開幕式與主講了《新課程改革下老師的職業(yè)進展》。

其次，由楊鳳云老師組織了破冰之旅，使我們明白了如何調整工作中的緊急與集中精力，并做了一些相關的才智類嬉戲，使學習生活更加豐富，使我們知道不僅要關懷同學們的學習，還要關懷同學們的身體，做到身心全面進展。

之后，又有韓繼偉老師主講的《高中數(shù)學教學逆境及應對策略》，在講解中使我明白了老師教學要回到事物的根源，看到概念的本質，追本溯源。譚希麗老師主講的《spss軟件在成果數(shù)據(jù)分析中應用》，學會了新的評價手段。李淑文老師的《關于核心訓練的思索——基于高中數(shù)學課程標準》。姜元正老師主講的多媒體在教學中的應用一，二。主要講解了微課與幾何畫板。劉君老師主講的《專題研討——如何集體備課》、《如何解讀高中新課程標準》、《如何撰寫訓練科研論文》。

升華篇：學習心得

各位專家老師用生動好玩的事例，和美麗詼諧的語言為我們進行了深化淺出有理有據(jù)的講解。使我們從中學習了許多東西，取得了相應的提升，使我們對于教研的工作有了深化的了解與熟悉，在實踐中提高自己的熟悉，升華自己的理論水平，對自己在今后工作中發(fā)覺自己，完善自我有著深刻的意義。

劉老師從教研組建設的價值、功能、導向、困惑、組長、活動、評價、案例等8個方面綻開闡述，對我們教研組長的工作是一種巨大的鞭策與鼓舞。通過學習，使我熟悉到了作為教研組長身肩的使命和責任，同時也使我有了方向，學會了如何有效地開展好本校教研組工作。自從聽了劉老師的講座，我初步明確了如何建設一個合格的教研組，認清了教研組長工作的基本方向，也知道當好一名教研組長應當具備的人格魅力、精湛業(yè)務、改革先鋒等基本素養(yǎng)。尤其是劉老師“如何解讀高中新課程標準”使我們明確了方向，有了找到組織的感覺。一個個精彩的案例和理論，讓我一次次與大師們近距離的接觸，沐浴著如春風般的訓練理論，緩緩吹開我心頭緊鎖的濃霧，讓我豁然開朗、茅塞頓開。

姜老師的多媒體在教學中的應用，講解實在、好用、適用，還介紹了翻轉課堂，體會了新事物的運用與現(xiàn)實條件間的關系，介紹了永吉四中在這一面取得的成果，充分說明白這一課堂形式的價值，也介紹了一些地方失敗的緣由，使我們熟悉到了不是人家勝利了的就肯定是好的，適合才是真道理。

通過本次學習活動使我熟悉到了團結才能有力氣，教研組作為一個整體，必需共同協(xié)作，共同進步，必需要采納行之有效的方法來促進教學，管理教學。最終，我明白了重視教研組建設，討論教研組管理的基本原則，開展富有共性的校本討論，使教研組管理邁上新臺階，這是我本次參與培訓的主要奮斗目標。這幾天的培訓學習，我受益匪淺，不僅提升了訓練理念，也拓寬了視野。體會是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的，只有自己的經(jīng)受，才會有熟悉上的提高。各位專家給我的就像指路明燈，就像大海上漂泊船只的領航員。我感到自己在轉變，課堂在轉變，同學在轉變，我的內心感動、興奮，有了一點一滴的進步和提高，我的內心有按捺不住的歡樂與幸福。在今后的訓練教學工作中，我將以豐實的理論學問來武裝自己，將課堂教學提升到新的高度。腳踏實地開展教研組的活動建設，從一點一滴做起，為學校的教學工作獻出一份力氣。

后序篇：盼望

學以致用才是硬道理，才是事物價值的真正的體現(xiàn)，讓我們用將來的成果來回報本次學習吧，盼望我國組織的國培與省培活動越辦越好。

教研與培訓心得體會篇4

短短的幾天的培訓學習，我感受頗深，縣里為我們搭建這次學習與溝通的平臺，有幸傾聽了海南省教培院的陳夫義、周積昀兩位院長及縣培訓學校各位領導的學術報告，使我茅塞頓開，受益非淺。

坦白地說，我是第一次參與教研員培訓學習，對我來說，一切都是新的，對教研員的職責熟悉還模糊不清。這次學習，使我了解了教研員工作的宗旨，教研員的崗位要求，在新時期里，教研工作如何適應訓練進展的要求，怎樣有效地推動訓練基礎改革，促進進展等等。使自己找準了角色，找準了位置，明確了責任，明確了目標。可幾天的培訓，我卻茫然了，感覺到心頭的壓力很大，也清晰地看到了自己的差距，一個老師到一個教研員的差距！教研員是老師中的老師，是教學中的評價者、監(jiān)督者、管理者、討論者，是教學改革的帶頭人，肩負著訓練的重任。我想：自己要成長為一名教研員，還要不斷地學習，向專家學習，向同行學習，向有閱歷的教研員學習，并留意與自身的工作聯(lián)系，活學活用，漸漸豐富自身的實踐閱歷。

這次培訓是短暫的，但是留給我的記憶與思索是永恒的，我將以自己的不足為起點，讓“差距”成為自身進展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長，為使自己能夠成為一名優(yōu)秀的教研員而不懈的努力！

教研與培訓心得體會篇5

我園園本培訓最常常、最有效的形式就是教研組活動一次教研組會議、一個備課組的中心發(fā)言、一篇教材處理的各抒已見，一堂公開課的溝通、切磋，是訓練教學才智火花直接的、互惠的、深刻的碰撞。我園教研組依據(jù)不同年齡、不同層次的老師有方案的支配“半日活動展現(xiàn)”，盡可能讓老師均能獲得實踐熬煉的機會。讓新老師上展現(xiàn)課，青年老師開優(yōu)質課，隆重推動骨干老師、學科帶頭人的示范課，以及各班級組的同題上課、同題聽課活動，充分發(fā)揮了公開課的示范培訓作用。每一堂公開課的教案，每一次探討互動式的評課記錄、每一本聽課筆記都成了可供。另外，我園實行每周三學習，一是舞蹈;二是理論學習;三是學習唱歌和鋼琴，從而讓老師們在輕松、歡樂的氛圍中把握各項技能，發(fā)揮園本培訓效用最佳的途徑，我園現(xiàn)有自主式、生活化課題討論小組為單位，扎扎實實開展討論，收到了良好的效果。

現(xiàn)將工作總結如下：

一、以師德學習為動身點，開展生動的師德訓練活動，加強師德建設

師德是一切訓練教學活動開展的靈魂與前提。師德培訓是我們開展園本培訓的一個重要抓手：一年來，我園堅持以師德建設為中心，以提高老師綜合素養(yǎng)為目標，以學習貫徹大精神為動力，以現(xiàn)代化訓練觀念為指導，以《幼兒園訓練指導綱要》與《浙江省學前訓練管理指南》精神為主線，以師德學習為動身點，開展生動的師德訓練活動，加強師德建設。我們在暑期師德訓練時開展了“做家長滿足的老師”師德演講競賽，讓我們的老師愛滿心間并諸如訓練教學以活力。組織了老師仔細學習大精神，學習貫徹訓練部頒發(fā)的《中學校老師職業(yè)道德規(guī)范》，提高老師以德治教的自覺性。力爭形成愛生敬業(yè)、樂于奉獻、團結協(xié)作、教書育人的職業(yè)道德。同時，并仔細的組織老師學習訓練教學法規(guī)，常常組織老師進行匯報、溝通和座談會，凈化老師的思想和言行，堅決杜絕做有損師德的事。同時，提高老師的平安意識，有高度的責任感，老師真正做到為人師表、身正為范，用實際行動去贏得社會的贊譽，家長的敬重和相信。還開展了“說說身邊的師德故事”專題系列學習，通過對詳細案例分析使老師受到啟發(fā)，并讓老師在工作中反思，通過教學實踐，加強老師對創(chuàng)新精神和實踐力量的熟悉理解。

二、樂觀響應《老師素養(yǎng)年實施方案》，不斷探究開拓新路，全面培育注意實效

1、讀書活動。本學期我園對老師一如既往的要求，要求老師在一年度里需自主閱讀3本訓練理論書籍并寫。在本學期，老師至少要完成一本理論書籍的。

2、博客開設。我園教研組領先開設了博客，而今年又新增了兩名老師開設博客，朱菲菲和林智老師，同時也達到了上級要求的每年新增2%的要求，博客的開設提高了老師的學習力量和寫作力量。

3、新老師的基本功升級活動。本學期我園對未滿三年的7位新老師進行了基本功考核，考核內容為三字、三課?，F(xiàn)場給內容寫三字：鋼筆字、毛筆字、粉筆字，三課：每位老師制作一份課件，課件的領域為數(shù)學，而且必需是自己本年段的教學內容;平常的日常教學，其他老師可以隨時進行推門聽課活動;還有一課就是要向全園老師進行展現(xiàn)活動課，本學期至少兩次的展現(xiàn)活動。

4、中年老師基本功升級活動。我園中年老師有王清平和吳建樂兩位老師，本學期升級活動支配為現(xiàn)場設計教案活動，我們供應題目、領域，讓他們倆現(xiàn)場寫出教案，當場上交。

5、形式多樣的教研活動。幼兒老師是幼兒園教學中的骨干力氣，是全面實施素養(yǎng)訓練的生力軍，是高素養(yǎng)的幼兒老師，對她們的培育應當是全方位的培育。因此在培訓前，首先制定了較為全面的培訓方案，使老師能在培訓中得到全面的提高，有了牢靠的保證。

以崗位培訓為載體，圍繞各種活動，注意抓好老師的校本培訓。每2周組織一次年段教研活動，從教學實際動身，集體協(xié)作，發(fā)覺問題，討論問題，解決問題。早期閱讀教學采納一般話二甲的特地老師負責的形式，并且在一個學期每個年段定一個活動進行專題研討。讓老師在研討中提高，讓幼兒在活動中體驗。

連續(xù)進行《湖嶺家鄉(xiāng)美》農(nóng)村園本課程開發(fā)市級課題討論，讓幼兒在《竹子、牛排》、《湖嶺工藝品》、《春種秋收》等湖嶺特色訓練活動中得到良好的愛家鄉(xiāng)訓練;支配的送教下鄉(xiāng)、全片區(qū)的幼兒教學研討會;每學期都組織開展公開課觀摩課活動，通過聽課、評課，兩個學期的說課評比等引導老師拓展教學新思路、新方法。每周早期閱讀與課題討論各一次觀摩課，并組織老師自評、互評，通過樂觀組織支配園內園外業(yè)務學習、技能培訓和各種形式的崗位練兵活動，加強老師專業(yè)理論學問的學習和技能訓練，加強其它技能熬煉：上半年開展了自彈自唱競賽、撰寫說課稿、上學期的學區(qū)環(huán)境創(chuàng)設評比、本學期幼兒園環(huán)境創(chuàng)設競賽、老師講故事競賽、老師早操競賽年輕老師簡筆畫競賽等老師技能內活動，以提高老師對自身技能的重視和再修煉。

實行走出去、請進來的方式加強老師學習：

__月份邀請了市安陽訓練學區(qū)周維敏老師進行《如何有效實施早期閱讀》的專題講;

_月__我園派吳林芬老師赴杭州進行為期4天的美術教學培訓，回園后向全體老師做學習報告;

_月__分批參與了溫州市幼兒園《早期閱讀》優(yōu)質課評比暨聽課活動;暑期陳美珍老師參與國際象棋培訓，并在本學期讓全體老師參與陳美珍主持的培訓;

_月__邀請溫州名校長周維平老師做《討論幼兒》課題學問專題講座;

_月__吳林芬老師參與其次屆學科中心組考核并在接下來2年內參與各類學習;

十_月__領媚老師赴杭州參與崗位培訓;

12月分朱菲菲老師赴南京參與高級研修班學習;

_月__三年內新老師參與瑞安的《與指南同行》的研討會學習;全體老師參與進修進學校的幼兒園老師全員培訓活動等等各類的學習活動開闊了老師的視野、增長了見識，老老師們在組織教學活動中教學的形式，并開頭嘗試創(chuàng)新教學了。

新老師通過入職培訓和以老帶新，跟蹤指導，公開活動評析等方式使其盡快適應工作，扎實工作，創(chuàng)新工作，進一步提高骨干老師的專業(yè)素養(yǎng)、討論和解決問題的力量。

老師獲得主要成果：廢舊物制作的“智能骰子棋與磨粉機”參與溫州市廢舊物制作大賽，其中智能骰子棋被推舉參與浙江省里的競賽;朱菲菲老師參與瑞安市演講競賽、唱歌競賽均獲得二等獎;陳美珍、董小露老師獲得瑞安市論文三等獎;13名年輕老師代表幼兒園參與湖嶺學區(qū)的“唱歌祖國”大合唱、參與湖嶺鎮(zhèn)政府三八與七一舞蹈演出;朱菲菲、林智、王晚霞老師赴林溪鄉(xiāng)幼兒園進行送教指導;陳美珍、陳珍、吳林芬、陳愛琴在湖嶺鎮(zhèn)幼兒訓練研討會上做活動展現(xiàn)陳美珍、王晚霞、阮麗亭、黃雋穎老師在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設評比中表現(xiàn)突出獲得學區(qū)一等獎;老師參與鎮(zhèn)政府慶三八節(jié)婦女聯(lián)歡會表演舞蹈〈偶然〉被評為優(yōu)秀節(jié)目;陳美珍、陳愛琴老師受學區(qū)邀請對林溪鄉(xiāng)中心幼兒園的老師進行活動指導等。

教研與培訓心得體會篇6

xx—xx年3月12日——13日，我有幸在xx—xx學校參與市中區(qū)老師進修學校組織的教研組長培訓，收獲很大，現(xiàn)將心得小結如下：

一、做一個有愛心的老師

我作為一名老師，在多年的教學中，常常會消失這種狀況：在老師多次講解后，仍不能把握學問，或作為班主任，對于淘氣的同學，會向同學發(fā)脾氣。在我傾聽到李雪梅老師說的：學校是同學犯錯誤的地方；訓練是一群不完善的人，帶領著一群不完善的人走向完善。以及《南風與北風》的故事，深深地打動著我，讓我豁然開朗，讓我明白，在對待問題同學時，只有發(fā)自心底的，才能打動心底，讓我們懷著感恩的情結，擁有陽光心態(tài)，博大胸懷，當好一名老師。

二、做一個合格的教研組長

在以前，我們教研活動走形式的較多，學校盼望教研組長們能帶動每個組能真正開展有效的活動，但我覺得實際操作起來較難。后來，近兩學期中，學校教科室擬訂了一系列措施，確保教研活動的有效性。雙周二下午作為活動時間，學校會為每次活動定好主題，并提前通知做好預備。這樣活動時每人都有預備，氣氛深厚，效果比較好。

但當我聽了李雪梅老師的講座后，我才發(fā)覺，自己作為教研組長做得遠遠不夠，如：終身學習的楷模，敏與思索的先鋒，討論反思的能手，活動策劃的主角，這些都是我需要努力的。

兩天的學習讓我體會還許多，如：李鎮(zhèn)西老師的“五個一”，羅淑清老師他們縣小如何打造好一節(jié)課，團體精神。我盼望以后能多有這樣的學習機會，促進自己反思，促進自己學習，促進自己勤于筆耕，讓自己更快地成長起來。

教研與培訓心得體會篇7

一學期緊急而又勞碌，開心而又充實中，一份耕耘，一份收獲。本學期我們結合本園的實際狀況，圍繞幼兒園的訓練目標，開展了系列的教研活動，引導老師在學習與反思的實踐中，不斷摸索和積累訓練閱歷，提高老師的訓練教學水平。我們所取得的成果都離不開大家的辛勤付出，也離不開大家好學樂學的精神。本學期，我們完成了如下方面的工作：

一、理論學習，為教學奠定扎實的基??

我們從幼教雜志、網(wǎng)絡資源中獵取專家和同行的先進理論，讓大家共同學習，為平常的日常教學工作奠定扎實的基礎。本學期，我們學習了《幼兒園集體談話活動的指導策略》《在嬉戲中培育幼兒的制造力》等理論文章，為我們的集體談話和嬉戲活動供應了切實可行的理論指導。

二、集體備課，融合集體的才智

本學期，我們在小、中、大三個班級分別開展了兩次集體備課活動，合在一起是六節(jié)集

體備課活動。同一班級組的老師聚在一起，共同商討