《不會(huì)變形的金剛》

不會(huì)變形的金剛畢淑敏教學(xué)目標(biāo)：1、通過人物形象分析方法評(píng)價(jià)文中的人物形象

2、多樣性主題的探討

3、通過閱讀思考和領(lǐng)悟，認(rèn)識(shí)自我樹立正確的道德觀、人生觀念

重點(diǎn)：初步掌握小說分析人物形象的方法

難點(diǎn)：通過閱讀思考和領(lǐng)悟，認(rèn)識(shí)自我樹立正確的道德觀、人生觀念

小說

是以塑造人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。小說三要素人物——正面描寫:肖像、語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、細(xì)節(jié)描寫；側(cè)面描寫等。情節(jié)——

（序幕）、開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局、（尾聲）環(huán)境——

自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境畢淑敏，1952年出生于新疆，山東文登人。1969年入伍，在西藏阿里高原部隊(duì)當(dāng)兵11年，1980年轉(zhuǎn)業(yè)回北京。1991年畢業(yè)于北京師范大學(xué)研究生院中文系，碩士。著有長篇小說《紅處方》《預(yù)約死亡》、散文集《婚姻鞋》《素面朝天》《保持驚奇》《提醒幸?！返取恫粫?huì)變形的金剛》獲第四屆百花文學(xué)獎(jiǎng)關(guān)于作者內(nèi)容梗概第一部分（從開頭到“感激地沖他笑笑”）寫“我”和兒子在商場買變形金剛的經(jīng)過。

第二部分（從“又一天晚上”到“從小到大，兒子沒挨過打”）寫兒子的變形金剛被小胖弄壞了，而兒子又把一個(gè)小女孩的變形金剛弄壞了。

第三部分（從“那是冬天里極冷的一日”到一定是很別致的。）寫“我”因兒子去向小胖要賠償而打了他。第四部分（從以后到結(jié)束）我家有兩個(gè)變形金剛，但都不會(huì)變形了

小說圍繞變形金剛展開了怎樣的情節(jié)發(fā)展？

開端：經(jīng)過：

高潮：結(jié)束：梳理情節(jié)寫“我”和兒子在商場買變形金剛的經(jīng)過。寫兒子的變形金剛被小胖弄壞了，而兒子又把一個(gè)小女孩的變形金剛弄壞了。寫“我”因兒子去向小胖要賠償而打了他。家里有了兩個(gè)不會(huì)變形的金剛

討論1：“我想用母親溫馨的心捻成毛線，為兒子織一間溫暖的小屋，可惜我不是整個(gè)世界?！边@句話是什么意思？我”想竭力保護(hù)兒子，不讓兒子純潔的心靈受到任何傷害，但是這是“我”力所不及的，因?yàn)椤拔摇敝荒芙o予兒子寬以待人的教育，不能限定社會(huì)上其他人的心靈。討論2：“這世界上有許多像花布一樣美麗的道理，卻做不成衣服”是什么意思？明確：當(dāng)“我”阻止兒子去向小胖索賠時(shí)，面對(duì)兒子的“為什么”，“我”無言以對(duì)。因?yàn)榈览硗〞?，但現(xiàn)實(shí)中并不一定人人都按照道理約束自己的行為。這就造成了道理和現(xiàn)實(shí)之間的差距。因此作者用了這樣一個(gè)比喻來含蓄地闡明這個(gè)無奈的事實(shí)。

討論3：“人有時(shí)飛快地迎著一個(gè)東西跑過去，其實(shí)是為了躲開它”是什么意思

明確：人在極端恐懼的時(shí)候，往往會(huì)采取主動(dòng)出擊的行為，目的是盡快地?cái)[脫這種恐懼心理。文中作者用這樣的話語是為了烘托氣氛，襯托出兒子面對(duì)爸爸的責(zé)備時(shí)的恐懼心理

討論4：文中幾次寫到“我”吻兒子，為什么？明確：第一次是因?yàn)閮鹤拥亩拢酥谱约簩?duì)變形金剛的欲望。第二次是兒子寬容的原諒了把他的變形金剛弄壞的小胖。我因兒子的寬容而感動(dòng)。討論5：當(dāng)丈夫要打兒子時(shí)，“我”為何阻攔？之后自己為何又親手打兒子？明確：父親打兒子，是因?yàn)閮鹤拥牟簧鹘o家庭帶來了經(jīng)濟(jì)損失，為這樣的事打兒子，母親是要保護(hù)的。但當(dāng)“我”知道了兒子因?yàn)樗麄儾荒茉徸约?，就?duì)另一個(gè)同學(xué)反悔當(dāng)初的原諒，“我”因兒子的不寬容而氣憤，在“我”看來，這不是一般的反悔，而是兒子未來的希望的破滅。這證明了“我”以前對(duì)兒子進(jìn)行的美好品德的教育付之東流。小說結(jié)尾：三重象征意義：第一：錢賠了，人與人之間，友誼沒有了。第二：金剛是粘好了，可是卻不會(huì)變形了。第三：金剛威武，可是孩子為之著迷的興趣卻沒有了，也就是精神價(jià)值沒有了。成長如蛻：從詞的本義來看，“蛻變”就是脫去原來的皮殼，換一層新皮殼，如蠶、如蟬，肯定是有痛苦的。成長如蛻，成長并不完全是甜蜜的，相反，有時(shí)也會(huì)是有痛苦的。關(guān)鍵是，付出痛苦的代價(jià)后，能得到精神的高度升華。不會(huì)變形的金剛

第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1分析小說中“母親”和“兒子”的形象特點(diǎn)。2探討小說主題的多樣性。描寫人物的方法人物描寫：

寫作過程中通常用肖像描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、環(huán)境描寫等描寫手法來塑造人物形象，刻畫人物的性格?？焖贋g覽課文，找出以下幾種情形之下母親無聲的細(xì)膩的內(nèi)心活動(dòng)的句子。

1當(dāng)兒子不要變形金剛時(shí)，我為他的懂事、、、、、、

2當(dāng)兒子得知小胖弄壞了他的玩具時(shí)，我為他的難過、、、、、、

3當(dāng)兒子道歉沒有被原諒時(shí)，我為他的委屈、、、、、、

4當(dāng)兒子反悔再次讓小胖賠償時(shí)，我為他的理直氣壯、、、、、、1當(dāng)兒子不要變形金剛時(shí)，我為他的懂事、、、、、

我真想伏下身去親親兒子那光滑的有著細(xì)密汗珠的額頭，然后舔舔嘴唇，他的汗是咸而微甜的、、、、、2當(dāng)兒子得知小胖弄壞了他的玩具時(shí)，我為他的難過、、、、、、兒子的臉突然變得蒼白，我好像還沒見到他受過如此重大的打擊、、、、、

3當(dāng)兒子道歉沒有被原諒時(shí)，我為他的委屈。。。

我想用母親溫馨的心捻成毛線，為兒子織一間溫暖的小屋，可惜我不是整個(gè)世界。4當(dāng)兒子反悔再次讓小胖賠償時(shí)，我為他的理直氣壯

我的頭立刻像蜂巢一樣嗡嗡作響。所有的含辛茹苦所有的諄諄教導(dǎo)所有的設(shè)計(jì)所有的希望，都被這孩子的目光擊得粉碎。

我猛地將手擊在他的頭上。在最后的一瞬，我想起雜志上說過不要打孩子的頭，然而已經(jīng)來不及了，只容得稍微一偏，劈在他的脖子上。這是一位怎樣的母親呢?請同學(xué)們用一句話概括?！拔摇笔且粋€(gè)善良、寬厚、心疼兒子而又不溺愛兒子的母親。

請概括分析兒子的性格特點(diǎn)。

要求：性格+分析，至少說三點(diǎn)。參考：（1）兒子懂事善良。最初克制自己的欲望，不要變形金剛。哭過后，流了許多淚，怕媽媽發(fā)現(xiàn)，又站在冷地里等著風(fēng)將淚水吹干。（2）兒子寬容有自制力。兒子原諒了弄壞他變形金剛的小胖。兒子做完作業(yè)才玩玩具。

(3)兒子孝順體貼媽媽。兒子要回了賠償，首先想到的是給媽媽買回她最愛的淡綠色毛線。人物形象總結(jié)兒子：是一個(gè)懂事、善良、而且有克制能力的好孩子。

“我”是一個(gè)善良、寬厚、心疼兒子而又不溺愛孩子的母親。

探究細(xì)節(jié)：

這樣一個(gè)懂事孝順的兒子，這樣一位疼愛兒子的母親，在兒子反悔當(dāng)初的原諒要回索賠時(shí)，從沒有打過兒子的母親狠狠地打了兒子，而且肯定不是最后一次，這是為什么？在你最小最小的時(shí)候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在莢中的青豌豆。我生怕任何一點(diǎn)兒輕微地碰撞，將你稚弱的生命擦傷。我為你無日無夜地操勞，無怨無悔。面對(duì)你熟睡中像合歡一樣靜謐的額頭，我向上蒼發(fā)誓：我要盡一個(gè)母親所有的力量保護(hù)你，直到我從這顆星球上離開的那一天。你像竹筍一樣開始長大。你開始淘氣，開始惡作劇……對(duì)你摔破的盆碗、拆毀的玩具、遺失的錢幣、污臟的衣著……我都不曾打過你。我想這對(duì)于一個(gè)正常而活潑的兒童，都像走路會(huì)摔跤一樣應(yīng)該原諒。我謹(jǐn)慎地使用毆打，猶如一個(gè)窮人使用他最后的金錢。每當(dāng)打你的時(shí)候，我的心都在輕輕顫抖。我一次又一次問自己：是不是到了非打不可的時(shí)候？不打他我還有沒有其它的辦法？只有當(dāng)所有的努力都?xì)w于失敗，孩子，我才會(huì)舉起我的手……每一次打過你之后，我都要深深地自責(zé)。假如懲罰我自身可以使你汲取教訓(xùn)，孩子，我寧愿自罰，那怕它將苛烈10倍。但我知道，責(zé)罰不可以替代也無法轉(zhuǎn)讓，它如同饑饉中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才會(huì)成為你生命體驗(yàn)中的一部分。這道理可能有些深?yuàn)W，也許要到你也為人父母時(shí)，才會(huì)理解。

孩子，我希望虛偽，懦弱，殘忍，狡詐這些最骯臟的品質(zhì)，當(dāng)你初次與他們接觸時(shí)，就感到切膚的疼痛，從此與它們永遠(yuǎn)隔絕。

…….

孩子，打與不打都是愛，你可懂得？

——畢淑敏《孩子，我為什么打你》

因?yàn)殡S著兒子年齡的增長，與社會(huì)接觸的機(jī)會(huì)越來越多，還會(huì)有許多不合乎“道德標(biāo)準(zhǔn)”的事情讓他遇到。恐怕兒子還會(huì)犯下這樣或那樣的錯(cuò)誤，到那時(shí)，“我”還是要對(duì)他進(jìn)行教育，甚至懲罰。主題探究：

有人說，這是一篇反映母愛，告訴人們?nèi)绾谓逃优男≌f；還有人說，這是一篇反映商品社會(huì)兩代人之間道德觀念沖突的小說…你是怎么認(rèn)為的呢？請說明理由。主題反映母愛。父母與小孩的代溝。商品社會(huì)兩代人之間道德觀念的沖突。錢可以讓人屈服,但是真正讓人敬佩的只有品德小結(jié):《不會(huì)變形的金剛》是畢淑敏很著名的一篇作品，在這篇作品里，她用女性特有的細(xì)致和溫情為我們闡述了一個(gè)有關(guān)人性的故事。故事情節(jié)并不出奇，似乎每個(gè)家庭中都曾經(jīng)發(fā)生過類似的事情，但是就是因?yàn)檫@種熟悉的感覺，才真正放大了讀者的感受，讓每個(gè)人都想起過去曾經(jīng)發(fā)生在自己身上的一些事情。、

在你成長的過程中,有沒有和父母發(fā)生沖突的時(shí)候？你從這篇小說中得到哪些啟示呢……

對(duì)于我們的父母，我們永遠(yuǎn)是不可重復(fù)的孤本。無論他們有多少兒女，我們都是獨(dú)特的一個(gè)。假如我不存在了，他們就空留一份慈愛，在風(fēng)中蛛絲般飄蕩。

……

人們常常從成就事業(yè)的角度，斷定我們是否重要。但我要說，只要我們在時(shí)刻努力著，為光明在奮斗著，我們就是無比重要地生活著。讓我們昂起頭，對(duì)著我們這顆美麗的星球上無數(shù)的生靈，響亮地宣布——

我很重要。畢淑敏《我很重要》寫作練習(xí)課文的心理描寫細(xì)膩，感情飽滿，