初中英語(yǔ)-七下U4 Don't eat in class.第四課教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)Step1．導(dǎo)入設(shè)計(jì)：(2Minutes)師：Wehavelearntsomerulesatschool.Let’sreviewtheserules.（設(shè)計(jì)意圖：用圖片的形式復(fù)習(xí)已知知識(shí)，同時(shí)也讓學(xué)生帶著興趣進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)當(dāng)中。）師：Wealsolearnmanyrulesathome.Lookatthepicturesandtryyourbesttosaytheserules.(設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)家規(guī)，為導(dǎo)入Molly的校規(guī)和家規(guī)做好鋪墊。)Step2：鞏固新知培養(yǎng)語(yǔ)感提升閱讀技巧(20Minutes)1.師：Doyouhaverulesathome?Doyoulikethem?Ifyouarenothappy,whodoyoutalkto?Whatwillyoudo?（設(shè)計(jì)意圖：自然引入下一話題，介紹知心姐姐,滲透談心教育。）師：Thereisagirl-Molly,sheisfromNewYork.Let’sknowmoreaboutherandherrules.2.fastreading:師：Readthefirstletter,thenanswerthetwoquestions:1.AretheremanyrulesinMolly’shome？2.HowdoesMollyfeelabouttherules?(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)快速閱讀，學(xué)生能迅速了解文章大意。)carefulreading:師：readthefirstlettercarefully,thenfinishthesetasks.1.Readtheletters,UnderlinetherulesforMolly.2.ReadMolly’sletteragain,fillinthechartusing(使用)haveto/must/can/can’t.3.ReadDr.Know’sletter,findoutthetopicsentencesofhisletter.（設(shè)計(jì)意圖：充分利用平時(shí)課上的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀能力訓(xùn)練，把閱讀技巧一點(diǎn)點(diǎn)的告訴他們。）3.兩封信進(jìn)行結(jié)合，完成2C。（設(shè)計(jì)意圖：所學(xué)內(nèi)容不斷復(fù)現(xiàn)，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生們的閱讀技巧，提升能力。）4.解疑答惑，提示重點(diǎn)。（設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于不明白的句子加以討論，生生互動(dòng)，教師加以指導(dǎo)．在探究學(xué)習(xí)的過(guò)程中可各取所需，使學(xué)生獲得不同層次的發(fā)展，同時(shí)感受探究學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。學(xué)生小組討論能解決的問(wèn)題，教師不再重復(fù)講解。對(duì)于學(xué)生有疑問(wèn)的，也盡量試著讓學(xué)生回答解決。）5.師：Mollyhasmanyrules.Shedoesn’tliketheserules.Soshefeelsunhappy.HowaboutthisChinesegirl-ZhaoPei?ShealsowritesalettertoDr.Know.（設(shè)計(jì)意圖：中英兩個(gè)國(guó)家對(duì)比，看看規(guī)則是否存在差異。重新鞏固并熟練應(yīng)用can;can’t;must;haveto）Step3.寫(xiě)作：通過(guò)對(duì)自己在家和學(xué)校一些規(guī)則的描述，給Dr.Know寫(xiě)一封信，訴說(shuō)自己的苦惱。（設(shè)計(jì)意圖：鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力，熟練應(yīng)用can;can’t;must;haveto）Step4回顧與總結(jié)(2Minutes)簡(jiǎn)明扼要的課堂小結(jié)，可以把課堂傳授的知識(shí)盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識(shí)，可使學(xué)生更深刻地理解理論在實(shí)際生活中的引用。為充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，我設(shè)計(jì)了這么兩個(gè)問(wèn)題：①通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？②通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你掌握了哪些學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法？Step5作業(yè)布置(1Minute)（設(shè)計(jì)意圖：起到學(xué)以致用的效果。）在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注重突出重點(diǎn)，做到條理清晰、緊湊合理。各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。【板書(shū)設(shè)計(jì)】Unit4Don’teatinclass.Unit4Don’teatinclass.SectionB2a-self-check1.practice+n./pron./v-ingcancan’t2.before+n./pron./sentencemust3.toomany+c.n.pl.haveto(hasto)toomuch+u.n.4.bestrictwithsb.bestrictinsth.

學(xué)情分析初中生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)具有較濃厚的興趣，求知欲旺勝，初中教材內(nèi)容鮮活，與日常生活緊密相關(guān)，這些因素對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的開(kāi)展起了極大地推動(dòng)作用。這一單元在前面的教學(xué)中學(xué)生們已經(jīng)涉及了一些祈使句的用法，而本課主要學(xué)習(xí)一些校規(guī)，比較貼近學(xué)生們的生活實(shí)際，學(xué)生們渴望知道用英語(yǔ)如何表達(dá)校規(guī)校紀(jì)，因此它為本課學(xué)習(xí)墊定了情感上的基礎(chǔ)。初中生樂(lè)于接觸有趣的感性知識(shí)，但是對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)呈現(xiàn)出單一和絕對(duì)的特點(diǎn)。初中生有一定自主學(xué)習(xí)的能力和合作探究的精神，但是綜合分析各事物間相互關(guān)系的能力還較弱。效果分析本節(jié)課按照先復(fù)習(xí)再學(xué)習(xí)的順序展開(kāi)的，一步步循序漸進(jìn)，解讀了關(guān)于學(xué)校和家庭規(guī)則的兩封信。用情景法激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，用圖片展示真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生按圖說(shuō)話。很好的鍛煉了同學(xué)們組合句子的能力。讀是英語(yǔ)的必要環(huán)節(jié)，反復(fù)朗讀能提高學(xué)生語(yǔ)感，對(duì)于聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)也很有幫助。本節(jié)課反復(fù)訓(xùn)練了學(xué)生的說(shuō)和讀，達(dá)到了預(yù)期的效果。本節(jié)課是閱讀課，七年級(jí)的閱讀單詞量逐步加大，詞匯量逐步加多。對(duì)于閱讀的要求提高。該節(jié)課讓學(xué)生快速閱讀，精讀，細(xì)度，學(xué)生提高了閱讀水平，能夠抓住關(guān)鍵信息。教材分析一、教學(xué)內(nèi)容在教材中的地位和作用本單元是七年級(jí)下冊(cè)的第四單元。本單元的話題規(guī)章制度（rules）與日常生活密切相關(guān)。作為一名中學(xué)生，遵守學(xué)校、班級(jí)、家庭和社會(huì)公共場(chǎng)所的規(guī)章制度是必須的。在談?wù)撘?guī)則時(shí)，一般運(yùn)用祈使句、情態(tài)動(dòng)詞can、must和haveto等。這是英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定所必須掌握的內(nèi)容，是交際英語(yǔ)中必不可少的項(xiàng)目。因此，本單元對(duì)于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力都有很大的幫助。本課是七年級(jí)下冊(cè)第四單元第二部分，在本內(nèi)容中，將規(guī)章制度出現(xiàn)的場(chǎng)所由SectionA的“學(xué)校”轉(zhuǎn)到“家庭”。語(yǔ)言技能層面上，SectionB在深化訓(xùn)練聽(tīng)、說(shuō)能力的基礎(chǔ)上偏重讀、寫(xiě)能力的訓(xùn)練和發(fā)展；在語(yǔ)言知識(shí)層面上，除繼續(xù)深化學(xué)習(xí)SectionA所學(xué)句型結(jié)構(gòu)外，詞匯的滾動(dòng)復(fù)現(xiàn)及學(xué)習(xí)是SectionB的重要內(nèi)容。同時(shí)，在情感價(jià)值觀方面，滲透做一個(gè)好學(xué)生的教育，如理解學(xué)校，理解家長(zhǎng)，如果心中有困惑或煩惱，應(yīng)找合適途徑釋放出來(lái)，這樣有助于自己做一個(gè)心智健康的人。因此，教好這一節(jié)的意義也就顯得尤為重要了。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：(1)掌握詞匯：out,practice,dish,before,dirty,kitchen,noisy,relax,read,terrible,feel,strict,remember,follow,luck.(2)掌握語(yǔ)法：鞏固情態(tài)動(dòng)詞can,must,haveto的用法及其在具體語(yǔ)境中的使用。(3)掌握交際用語(yǔ)：Whatdoeshehavetodo?Hehasto/must…Hecan’t…能力目標(biāo)：(1)能正確使用情態(tài)動(dòng)詞can，haveto和must。(2)能熟練使用目標(biāo)詞匯和語(yǔ)言，圍繞規(guī)章制度展開(kāi)話題，發(fā)表自己的看法與觀點(diǎn)。(3).提高學(xué)生們的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能。情感目標(biāo)：(1)通過(guò)合作與競(jìng)賽等小組活動(dòng)形式，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。(2)通過(guò)對(duì)規(guī)章制度的學(xué)習(xí)與討論，滲透做一個(gè)好學(xué)生的教育，及做一個(gè)心智健康的人。三、教學(xué)重難點(diǎn)情態(tài)動(dòng)詞can,haveto,must在具體語(yǔ)境中的得體使用。把對(duì)學(xué)生的聽(tīng)力和閱讀技能訓(xùn)練放在日常教學(xué)中。評(píng)測(cè)練習(xí)補(bǔ)全句子。我不開(kāi)心因?yàn)橛刑嗟囊?guī)則。I’mnot_____becausethere’re_______rules.2.在學(xué)校里我們必須保持頭發(fā)很短。We________ourhair____atschool.3.放學(xué)后，我不能看電視或打籃球。I____watchTV__playbasketball____school.4.在星期六我也不能休息，因?yàn)槲冶仨氁獙W(xué)習(xí)鋼琴。I________onSaturday_____becauseI____________playthepiano.5.老師對(duì)我們很?chē)?yán)格。Ourteachers____________us.二．單選：1._______fightwithothers.A.NotB.NoC.Don’tD.Doesn’t2.---_____weeatinthedininghall?---Yes,we_____A.Do,doesB.Can,doC.Do,canD.Can,can3.Youcan’teat_____outside.A.atB.\C.inD.on4.Listentomusicinhallways.(改為否定句)listentomusicinhallways.5.Don’tarrivelateforclass.(改為同義句)Don’t_____________forclass.答案：一、1.happy;toomany2.mustkeepshort3.either;or;after4.can’trelax;either;haveto;learn;to5.arestrictwith二、1.C2.D3.B4.Don’t5.belate課后反思

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)在平等、民主的教學(xué)氛圍中進(jìn)行，充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主性和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在師生和諧合作的基礎(chǔ)上,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生成為教學(xué)活動(dòng)的主人,成為學(xué)習(xí)的主人。經(jīng)過(guò)反復(fù)的思考，我覺(jué)得本節(jié)課的設(shè)計(jì)走進(jìn)了學(xué)生的心里，每個(gè)環(huán)節(jié)的安排都比較符合孩子們的特點(diǎn)，能尊重學(xué)生們的個(gè)性，激發(fā)他們的興趣，使他們有感而發(fā)，能用英語(yǔ)盡情表達(dá)自己的想法。我與學(xué)生的交流也是自然流暢的，由始至終我都在關(guān)注學(xué)生的接受能力，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。同時(shí)我也注重了學(xué)生們的心理健康教育，我們要做的不只是教書(shū)，更應(yīng)是育人。但是在合理安排時(shí)間，以及流利的處理各個(gè)環(huán)節(jié)方面都做得有點(diǎn)差強(qiáng)人意。接下來(lái)我會(huì)在這些方面做得更好。課標(biāo)分析新課標(biāo)提出的以學(xué)生為本的教學(xué)理念是一切教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的依據(jù)，作為教師，我們要努力做到注重學(xué)生興趣和實(shí)際應(yīng)用英語(yǔ)能力的培養(yǎng)，把掌握知識(shí)、形成技能、發(fā)展能力與培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展結(jié)合起來(lái)，努力創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，在真實(shí)的情境中培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極情感和語(yǔ)言實(shí)踐能力、文化意識(shí)，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本單元話題是討論規(guī)章制度，學(xué)好本單元正是為了讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)得體得使用祈使句和情態(tài)動(dòng)詞，培養(yǎng)英語(yǔ)思維習(xí)慣；讓學(xué)生