xin《落花生》教師說課

說課比賽說課題目：《落花生》姓名：王薇15課落花生作者：許地山

許地山，筆名：落花生，現(xiàn)代作家、學(xué)者。出生于臺灣一個愛國志士的家庭。1917年考入燕京大學(xué)文學(xué)院，1920年畢業(yè)留校任教。期間與翟秋白、鄭振鐸等人聯(lián)合主辦《新社會》旬刊，積極宣傳革命，“五·四”前后從事文學(xué)活動，后轉(zhuǎn)入英國牛津大學(xué)曼斯菲爾學(xué)院研究宗教學(xué)、印度哲學(xué)、梵文等。

1935年應(yīng)聘為香港大學(xué)文學(xué)院主任教授，遂舉家遷往香港。在港期間曾兼任香港中英文化協(xié)會主席。一生著作頗多，有《空山靈雨》、《綴網(wǎng)勞蛛》等。現(xiàn)在徐聞縣有他的故居。教材分析二學(xué)習(xí)目標(biāo)三教學(xué)重難點(diǎn)四教法學(xué)法五教學(xué)過程

一教材分析

《落花生》是人教版五年級上冊以“生活中的啟示”為主題的一篇精讀敘事散文。它真實(shí)的記錄了作者小時(shí)候的一次家庭活動和所受到的教育。課文著重講了一家人過花生收獲節(jié)的情況，通過談?wù)摶ㄉ暮锰?，借物喻人，揭示了花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品格，說明人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人，表達(dá)了作者不為名利，只求有益于社會的人生理想和價(jià)值觀。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握本課7個生字，正確讀寫“收獲、嘗嘗、吩咐、可貴、榨油、價(jià)錢、石榴、愛慕等詞語。會用“居然”造句。

2、分角色朗讀課文，背誦課文第十自然段。能用自己的話說說課文哪些內(nèi)容是詳寫的，哪些內(nèi)容是略寫的，并初步體會這樣寫的好處。

3、理解課文中含義深刻的句子，學(xué)習(xí)落花生的品格。

4、懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”的道理。

5、初步了解借物喻人的寫作手法，能學(xué)習(xí)作者由落花生領(lǐng)悟到做人的道理的寫法。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1、由表及里地了解花生的可貴之處，理解父親贊美花生的話的深刻含義，從中懂得“要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”的道理；分清文章的主次，體會詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

2、把花生的品格與做人的道理聯(lián)系起來，進(jìn)而悟出做人的道理。

四、教法學(xué)法1.教法

充分閱讀自主學(xué)習(xí)，積極思考，合作探究，討論交流。抓住“分清文章的主次”的重點(diǎn)練習(xí)，少講精讀，讀中感悟，少析多講，課中明理，情感熏陶，感悟人生。

2.學(xué)法《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人?！卑l(fā)揮學(xué)生主體性和自主性是語文教學(xué)的核心，是衡量語文活動效果的重要標(biāo)志。“方法是打開知識寶庫的金鑰匙”。為了給學(xué)生的“點(diǎn)金術(shù)”授人以漁。我著重引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，精讀領(lǐng)悟，討論理解及運(yùn)用，讀、思、議、說、悟的方法學(xué)習(xí)。“它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實(shí)，必須挖起來才知道。”

比一比六板書設(shè)計(jì)15《落花生》

種花生收花生（略）嘗花生借物喻人

議花生（詳）