安全教育學(xué)課件-安全教育學(xué)概述

第1章安全教育學(xué)概述

第1章目錄1.1安全教育學(xué)的內(nèi)涵與范疇1.2安全教育學(xué)的特征與功能1.3安全教育學(xué)的學(xué)科體系1.4安全教育的分類(lèi)及其內(nèi)容1.5我國(guó)學(xué)歷型安全類(lèi)專(zhuān)業(yè)教育概況1.6我國(guó)職業(yè)安全教育培訓(xùn)概況1.7我國(guó)職業(yè)安全教育的目的和內(nèi)容小結(jié)與思考1.1安全教育學(xué)的內(nèi)涵與范疇

安全教育是以規(guī)范人的行為安全為基本目的的社會(huì)活動(dòng)。安全教育與人類(lèi)生存和發(fā)展密切聯(lián)系，因此安全教育是終生教育。人類(lèi)要生存須基于社會(huì)生產(chǎn)與安全的保障，而保障安全的知識(shí)等內(nèi)容需要用安全教育的方式來(lái)傳承，所以安全教育是人類(lèi)生存活動(dòng)中最基本的重要形式之一。1.1.1安全教育學(xué)的內(nèi)涵如何有效提高對(duì)安全人才的教育與培訓(xùn)的質(zhì)量，離不開(kāi)先進(jìn)科學(xué)的安全教育理論、方法和教育技術(shù)《安全生產(chǎn)人才中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》中指出，“安全生產(chǎn)人才是安全發(fā)展第一資源，是實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)狀況根本好轉(zhuǎn)的重要保障?！蔽覈?guó)現(xiàn)階段安全人才的培養(yǎng)主要從三個(gè)方面來(lái)看，第一是通過(guò)學(xué)歷教育，第二是通過(guò)職業(yè)教育，第三是通過(guò)安全培訓(xùn)教育。1.1.1安全教育學(xué)的內(nèi)涵1.1.1安全教育學(xué)的內(nèi)涵安全教育學(xué)

定義安全教育學(xué)是以安全科學(xué)與教育科學(xué)為主要理論基礎(chǔ)，以保護(hù)人的身心安全健康、保障社會(huì)生活、生產(chǎn)安全及探索安全教育活動(dòng)的本質(zhì)、發(fā)展規(guī)律為目的，綜合運(yùn)用社會(huì)科學(xué)與自然科學(xué)的理論與方法，對(duì)安全科學(xué)領(lǐng)域中一切與教育活動(dòng)有關(guān)的現(xiàn)象、規(guī)律、方法和原理等進(jìn)行研究和實(shí)踐的一門(mén)應(yīng)用性交叉學(xué)科。1.1.1安全教育學(xué)的內(nèi)涵安全教育學(xué)研究的直接目的探索關(guān)于安全教育活動(dòng)的普遍性發(fā)展規(guī)律與本質(zhì)，形成安全教育學(xué)的理論、研究方法與學(xué)科體系，用于指導(dǎo)安全教育實(shí)踐、管理與研究等活動(dòng)的科學(xué)開(kāi)展；其最終目的是通過(guò)教師對(duì)安全意識(shí)、知識(shí)與技能等的教授，提高學(xué)員的安全水平，進(jìn)而減少事故和人員傷亡及財(cái)產(chǎn)損失，促進(jìn)安全水平提高。1.1.1安全教育學(xué)的內(nèi)涵安全教育學(xué)研究的核心目的是對(duì)人的安全教育，其教育對(duì)象、教師與受益者均為人，關(guān)于人的生理、心理、行為與認(rèn)知等活動(dòng)的規(guī)律與理論都是安全教育學(xué)學(xué)科發(fā)展、理論形成與應(yīng)用實(shí)踐的基礎(chǔ)，以人為本和堅(jiān)持人的核心地位是安全教育基本前提之一，人的因素是安全教育核心，是整個(gè)安全教育學(xué)理論研究與教育實(shí)踐中必須堅(jiān)持的原則。1.1.2安全教育學(xué)研究范疇安全教育學(xué)研究的直接目的探索關(guān)于安全教育活動(dòng)的普遍性發(fā)展規(guī)律與本質(zhì)，形成安全教育學(xué)的理論、研究方法與學(xué)科體系，用于指導(dǎo)安全教育實(shí)踐、管理與研究等活動(dòng)的科學(xué)開(kāi)展；其最終目的是通過(guò)教師對(duì)安全意識(shí)、知識(shí)與技能等的教授，提高學(xué)員的安全水平，進(jìn)而減少事故和人員傷亡及財(cái)產(chǎn)損失，促進(jìn)安全水平提高。1.1.1安全教育學(xué)的內(nèi)涵1.1.2安全教育學(xué)研究范疇廣義在各個(gè)領(lǐng)域中與安全教育和培訓(xùn)有關(guān)的一切現(xiàn)象、活動(dòng)與規(guī)律的研究。

狹義局限于目前的安全生產(chǎn)與生活領(lǐng)域，針對(duì)教師開(kāi)展的安全觀念意識(shí)、安全法律法規(guī)、安全知識(shí)與安全技能的教育和培訓(xùn)活動(dòng)，以及與之對(duì)應(yīng)的安全教育形式、師資力量等方面的總和。研究對(duì)象03方法論包括安全教育哲學(xué)、價(jià)值觀、方法論及體系，安全教學(xué)方法與教育技術(shù)，安全教育信息加工處理的方法等。屬于安全教育學(xué)的上層建筑

學(xué)科體系包括學(xué)科分類(lèi)及其劃分標(biāo)準(zhǔn)、與其他相關(guān)學(xué)科的關(guān)系、學(xué)科層次與地位、學(xué)科體系框架、學(xué)科體系的層次結(jié)構(gòu)與關(guān)系、分支體系的內(nèi)容與特征，以及各分支體系間的關(guān)系與作用等02011.1.2安全教育學(xué)研究范疇基于狹義的安全教育學(xué)研究范疇基礎(chǔ)理論包括概念、內(nèi)涵與外延、意義與功能、性質(zhì)與特征、學(xué)科理論、應(yīng)用理論、安全教育史等宏觀性基礎(chǔ)理論。安全教育學(xué)原理、教學(xué)過(guò)程與規(guī)律、教學(xué)模式、內(nèi)容與層次，安全教育生理學(xué)等微觀性基礎(chǔ)理論06組織與管理即各類(lèi)安全教育的管理與組織，涉及到安全教育的行政、專(zhuān)業(yè)發(fā)展與科研管理三個(gè)方面。安全教育培訓(xùn)實(shí)踐05041.1.2安全教育學(xué)研究范疇基于狹義的安全教育學(xué)研究范疇安全教育技術(shù)包括安全教育技術(shù)方法學(xué)，安全教育技術(shù)基礎(chǔ)理論，安全教育技術(shù)發(fā)展及其與學(xué)科的關(guān)系，安全教育技術(shù)體系，安全教學(xué)技術(shù)模式等。各種形式的安全教育與培訓(xùn)活動(dòng)的組織、管理與研究。主要包括安全教育對(duì)象特征、教學(xué)模式與形式設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、安全教育應(yīng)用等。1.2安全教育學(xué)的特征與功能

11.2.1安全教育學(xué)的特征安全教育學(xué)具有顯著的實(shí)踐性特征安全教育學(xué)既是源于社會(huì)與企業(yè)的安全教育、安全培訓(xùn)等實(shí)踐活動(dòng)，又是為安全教育、安全培訓(xùn)等實(shí)踐活動(dòng)提供理論指導(dǎo)，以促進(jìn)安全教育、安全培訓(xùn)等實(shí)踐的科學(xué)與持續(xù)發(fā)展。在安全教育研究過(guò)程中始終要抓住其實(shí)踐特征，研究的手段、內(nèi)容與目標(biāo)都要圍繞安全教育實(shí)踐去開(kāi)展，以是否有利于安全教育實(shí)踐的發(fā)展為判斷標(biāo)準(zhǔn)。121.2.1安全教育學(xué)的特征安全教育學(xué)學(xué)科體系的綜合與交叉屬性安全教育學(xué)研究任務(wù)與對(duì)象廣泛涉及到安全教育學(xué)的理論、方法、實(shí)踐、教育技術(shù)與教育管理等安全教育活動(dòng)領(lǐng)域的所有問(wèn)題，因此，從學(xué)科體系的目的性與指導(dǎo)性來(lái)看，其學(xué)科體系具有明顯的綜合性。安全教育學(xué)學(xué)科理論基礎(chǔ)廣泛涉及哲學(xué)、人文社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)，其學(xué)科體系的交叉性是顯然的。1.2.1安全教育學(xué)的特征13安全教育內(nèi)在因素具有系統(tǒng)性的特征安全教育實(shí)踐是安全教育學(xué)研究出發(fā)點(diǎn)與歸宿點(diǎn)，安全教育活動(dòng)與過(guò)程是其主要的表現(xiàn)形式，且其各種因素（元素）在教育活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，按其固有規(guī)律和屬性運(yùn)動(dòng)與交互，對(duì)外界其自身構(gòu)成一個(gè)開(kāi)放的系統(tǒng)，包括人、物、環(huán)境與管理四方面因素。安全教育系統(tǒng)內(nèi)在各因素關(guān)系1.2.1安全教育學(xué)的特征131.2.1安全教育學(xué)的特征14安全教育學(xué)的屬人特征一切安全教育活動(dòng)直接對(duì)象均為人，安全教育內(nèi)容、方式與過(guò)程都須從師生的生理與心理的角度來(lái)考慮，開(kāi)展安全教育學(xué)活動(dòng)與研究須以人的生理與心理等人因?yàn)榛A(chǔ)。1.2.2安全教育學(xué)的功能傳遞與詮釋安全科學(xué)思想、理論與技術(shù)，推動(dòng)安全科學(xué)持續(xù)發(fā)展。傳播與普及大眾安全科普知識(shí)的功能，提高民眾安全意識(shí)與應(yīng)急能力。提高教師的安全知識(shí)、技能與素質(zhì)，為社會(huì)培養(yǎng)更多安全型勞動(dòng)者。發(fā)展與完善安全教育學(xué)理論與學(xué)科體系，為安全教育實(shí)踐提供指導(dǎo)。安全教育學(xué)的功能1.3安全教育學(xué)的學(xué)科體系1.3安全教育學(xué)的學(xué)科體系安全教育學(xué)涉及社會(huì)科學(xué)與自然科學(xué)，是多學(xué)科交融起來(lái)的綜合型交叉學(xué)科，學(xué)科理論與方法涉及到哲學(xué)、教育學(xué)、法學(xué)、管理學(xué)、醫(yī)學(xué)、工學(xué)等學(xué)科的幾十個(gè)分支學(xué)科1.3安全教育學(xué)的學(xué)科體系安全教育學(xué)的基礎(chǔ)理論包括安全教育的本體論、方法論、基礎(chǔ)論、原理論、評(píng)價(jià)論與實(shí)踐論六方面內(nèi)容安全教育概念與內(nèi)涵安全教育學(xué)理論框架本體論安全教育培訓(xùn)安全教育學(xué)安全教育功能安全教育起源與發(fā)展學(xué)科功能、性質(zhì)與體系研究方法研究對(duì)象、目的與內(nèi)涵系統(tǒng)科學(xué)基礎(chǔ)教育學(xué)等學(xué)科基礎(chǔ)哲學(xué)基礎(chǔ)工程技術(shù)學(xué)科基礎(chǔ)安全教學(xué)論安全教育管理理論安全教育信息原理安全教育發(fā)展與創(chuàng)新理論安全教育一般方法論安全教育專(zhuān)門(mén)方法安全教學(xué)培訓(xùn)方法與技術(shù)安全教育管理績(jī)效評(píng)價(jià)安全教育、培訓(xùn)評(píng)價(jià)安全教育成果評(píng)價(jià)基礎(chǔ)理論原理論方法論評(píng)價(jià)論安全教育實(shí)驗(yàn)理論安全教育培訓(xùn)應(yīng)用理論安全實(shí)踐教學(xué)理論實(shí)踐論安全教育哲學(xué)方法論1.3安全教育學(xué)的學(xué)科體系安全教育學(xué)研究對(duì)象與內(nèi)容及各層次之間的關(guān)系，構(gòu)成了邏輯遞進(jìn)型的金字塔安全教育技術(shù)應(yīng)用層面基礎(chǔ)理論方法論安全教育管理與組織安全教育培訓(xùn)實(shí)踐安全教育學(xué)基礎(chǔ)理論安全教育學(xué)學(xué)科體系教育學(xué)研究?jī)?nèi)容與對(duì)象安全教育學(xué)方法論從哲學(xué)、基礎(chǔ)學(xué)科、技術(shù)科學(xué)與工程技術(shù)四個(gè)層次劃分安全教育學(xué)的橫向?qū)W科體系1.3安全教育學(xué)的學(xué)科體系安全教育史學(xué)安全教育文化學(xué)全教育認(rèn)知學(xué)安全教育社會(huì)工程學(xué)安國(guó)家安全教育法規(guī)、行業(yè)安全教育安全法規(guī)及體系、安全教育監(jiān)督與監(jiān)察等現(xiàn)代安全教育技術(shù)、安全教育信息技術(shù)、安全教育藝術(shù)、安全教育傳播技術(shù)等安全教育工程、安全教育原理等哲學(xué)（安全教育觀）基礎(chǔ)科學(xué)（安全教育學(xué)）工程技術(shù)（安全教育工程）安全教育系統(tǒng)學(xué)安全教育系統(tǒng)論安全教育控制論安全教育信息論安全教育方法學(xué)多媒體技術(shù)、安全教育模式、安全教學(xué)方法與手段、安全認(rèn)知模式、安全教育研究方法、課程設(shè)計(jì)等安全教育人體學(xué)安全教育心理學(xué)安全教育生理學(xué)人的認(rèn)知模式、安全教育激勵(lì)、安全教育心理作用模式、安全教育與人的行為作用等安全教育管理學(xué)安全教育管理工程學(xué)安全教育評(píng)估技術(shù)學(xué)安全教育資源管理學(xué)安全教育管理（發(fā)展規(guī)劃、機(jī)構(gòu)管理、監(jiān)督、教師培訓(xùn)與資格管理等）、安全教育資源分配、管理與發(fā)展、安全教育效果評(píng)估技術(shù)等安全教育社會(huì)學(xué)安全教育發(fā)展歷史、安全教育文化、安全教育社會(huì)價(jià)值等安全教育經(jīng)濟(jì)學(xué)安全教育統(tǒng)計(jì)學(xué)安全教育價(jià)值工程學(xué)安全教育價(jià)值工程、安全教育經(jīng)濟(jì)效益、安全教育資源開(kāi)發(fā)等安全教育法學(xué)安全教育立法學(xué)安全教育督查學(xué)科學(xué)方法論教育學(xué)哲學(xué)安全科學(xué)哲學(xué)安全教育系統(tǒng)工程、安全教育系統(tǒng)分析方法、安全教育系統(tǒng)組成與層次、安全教育控制技術(shù)、安全教育信息技術(shù)等安全教育技術(shù)學(xué)安全教育傳播學(xué)安全教育技術(shù)工程學(xué)安全教育藝術(shù)工程學(xué)安全教育學(xué)原理比較安全教育學(xué)安全教育技術(shù)開(kāi)發(fā)工程安全教育課程設(shè)計(jì)工程技術(shù)科學(xué)（安全教育工程學(xué)）安全教育學(xué)說(shuō)安全教育基礎(chǔ)學(xué)1.4安全教育的分類(lèi)及其內(nèi)容

1.4安全教育的分類(lèi)及其內(nèi)容1按培養(yǎng)對(duì)象與目標(biāo)的分類(lèi)1.4安全教育的分類(lèi)及其內(nèi)容1201安全思想觀念教育，如安全觀、安全意識(shí)、安全態(tài)度等050102030402安全法律法規(guī)教育，如對(duì)國(guó)內(nèi)外安全法律法規(guī)體系與內(nèi)容進(jìn)行解讀，按教育的內(nèi)容層次分類(lèi)03安全基礎(chǔ)知識(shí)教育，如安全常識(shí)、安全科學(xué)基本概念、安全學(xué)原理等知識(shí)04安全技能與素質(zhì)教育，如安全分析與評(píng)價(jià)、安全管理與應(yīng)急等05行業(yè)安全科學(xué)技術(shù)教育，如電氣、機(jī)械、特種設(shè)備等按安全教育內(nèi)容性質(zhì)分類(lèi)3安全理論教育如各種安全科學(xué)與技術(shù)的基本理論、原理與知識(shí)點(diǎn)等的教育內(nèi)容安全實(shí)踐教育如安全實(shí)驗(yàn)、安全操作、安全管理、安全檢測(cè)與安全工程設(shè)計(jì)等安全專(zhuān)業(yè)教育覆蓋全日制學(xué)歷教育、自考等安全培訓(xùn)教育如安全職業(yè)資格教育培訓(xùn)與企業(yè)的安全生產(chǎn)培訓(xùn)等安全宣傳教育按安全教育的形式分類(lèi)0102034按安全教育的形式分類(lèi)1.5我國(guó)學(xué)歷型安全類(lèi)專(zhuān)業(yè)

教育概況

1.5.1我國(guó)學(xué)歷型安全類(lèi)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展沿革“安全技術(shù)與工程學(xué)”二級(jí)學(xué)科、專(zhuān)業(yè)列為首批碩士學(xué)位點(diǎn)確立高等學(xué)?！鞍踩こ獭北究茖?zhuān)業(yè)建立二級(jí)學(xué)科、專(zhuān)業(yè)博士點(diǎn)—“安全技術(shù)及工程”安全科學(xué)與工程增設(shè)為研究生教育一級(jí)學(xué)科高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)目錄中，安全科學(xué)與工程類(lèi)成為一個(gè)類(lèi)，下設(shè)安全工程等專(zhuān)業(yè)198119841986201120121.5.2我國(guó)學(xué)歷型安全類(lèi)專(zhuān)業(yè)的現(xiàn)狀我國(guó)安全工程專(zhuān)業(yè)教師的平均年齡約為39歲，比較合理我國(guó)安全工程專(zhuān)業(yè)教師具有高級(jí)職稱平均比例約為68%安全類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生去向:66%企業(yè)就業(yè)，16%事業(yè)單位，7%政府就業(yè)，11%其他安全工程主干學(xué)科:安全科學(xué)、安全工程學(xué)、安全管理學(xué)目前我國(guó)開(kāi)辦安全工程本科專(zhuān)業(yè)的高等院校160多所1.6我國(guó)職業(yè)安全教育

培訓(xùn)概況

1954年1956年1963年《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)安全技術(shù)教育的決定》，規(guī)定了新員工三級(jí)安全教育制度，對(duì)教育形式與內(nèi)容等都作出明確規(guī)定。國(guó)務(wù)院頒發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)企業(yè)生產(chǎn)中安全工作的幾項(xiàng)規(guī)定》國(guó)務(wù)院頒發(fā)“三大規(guī)程”，要求對(duì)各級(jí)管理生產(chǎn)的干部和技術(shù)人員進(jìn)行安全生產(chǎn)、工業(yè)衛(wèi)生科技知識(shí)教育和考核1.6.1我國(guó)職業(yè)安全教育培訓(xùn)立法的發(fā)展1.初步形成階段（20世紀(jì)50年代至70年代）20世紀(jì)60到70年代經(jīng)歷了“文化大革命”，安全教育培訓(xùn)立法停滯不前2高速發(fā)展階段（20世紀(jì)80年代至90年代中期）1.6.1我國(guó)職業(yè)安全教育培訓(xùn)立法的發(fā)展勞動(dòng)總局出臺(tái)了《勞動(dòng)保護(hù)宣傳教育工作五年規(guī)劃》，提出在全國(guó)建立勞動(dòng)保護(hù)教育中心和勞動(dòng)保護(hù)教育室，有計(jì)劃地開(kāi)展勞動(dòng)保護(hù)教育和培訓(xùn)工作?！蛾P(guān)于在工業(yè)交通企業(yè)加強(qiáng)法制教育，嚴(yán)格依法處理職工傷亡事故的報(bào)告》強(qiáng)調(diào)：要有計(jì)劃地組織職工學(xué)習(xí)國(guó)家制定的勞動(dòng)保護(hù)法令、法規(guī)、條例、規(guī)定、規(guī)程和規(guī)章制度，教育大家增強(qiáng)法制觀念，遵章守紀(jì)。198019811982國(guó)務(wù)院在《關(guān)于加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，防止企業(yè)繼續(xù)發(fā)生重大傷亡事故的緊急通知》中重申：要加強(qiáng)對(duì)廣大職工的安全教育和安全技術(shù)培訓(xùn)工作3.完善階段（20世紀(jì)90年代中期-至今）《企業(yè)職工勞動(dòng)安全衛(wèi)生教育管理規(guī)定》要求，企業(yè)必須開(kāi)展安全教育，普及安全知識(shí)，倡導(dǎo)安全文化，建立、健全安全教育制度，并首次將倡導(dǎo)安全文化寫(xiě)入了安全教育制度?！秳趧?dòng)法》法定了勞動(dòng)者擁有接受職業(yè)技能培訓(xùn)的權(quán)利，及用人單位須承擔(dān)對(duì)勞動(dòng)者進(jìn)行勞動(dòng)安全衛(wèi)生教育義務(wù)，還對(duì)從事特種作業(yè)的勞動(dòng)者的安全技能培訓(xùn)、發(fā)展職業(yè)培訓(xùn)事業(yè)，開(kāi)發(fā)勞動(dòng)者的職業(yè)技能等做了明確的規(guī)定。

199419952002《安全生產(chǎn)法》對(duì)各級(jí)政府、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位、從業(yè)人員在安全教育方面的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)作了明文規(guī)定，不執(zhí)行或有違反者，必須追究法律責(zé)任。1.6.1我國(guó)職業(yè)安全教育培訓(xùn)立法的發(fā)展3.完善階段（20世紀(jì)90年代中期-至今）國(guó)家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局對(duì)有關(guān)安全教育規(guī)章制度、安全培訓(xùn)法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)、安全科技人才規(guī)劃等做了大量的建設(shè)工作，先后頒布了《安全生產(chǎn)培訓(xùn)管理辦法》、《生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位安全培訓(xùn)規(guī)定》、《安全教育培訓(xùn)管理標(biāo)準(zhǔn)》等一系列文件，取得了前所未有的成績(jī)。國(guó)家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局印發(fā)了《關(guān)于生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位主要負(fù)責(zé)人、安全生產(chǎn)管理人員及其他從業(yè)人員安全生產(chǎn)培訓(xùn)考核工作的意見(jiàn)》，對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位主要負(fù)責(zé)人、安全生產(chǎn)管理人員、從業(yè)人員的安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)考核工作，提出了若干條政策和法規(guī)性意見(jiàn)。。20022003以后1.6.1我國(guó)職業(yè)安全教育培訓(xùn)立法的發(fā)展1.6.2我國(guó)職業(yè)安全教育培訓(xùn)的發(fā)展主要在一些高危企業(yè)與特種作業(yè)崗位開(kāi)展了部分專(zhuān)業(yè)的安全教育培訓(xùn)，但鑒于當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)與政治不穩(wěn)定，安全教育培訓(xùn)工作推動(dòng)的很慢，國(guó)家開(kāi)始積極推進(jìn)企業(yè)安全教育培訓(xùn)，全國(guó)迎來(lái)勞動(dòng)保護(hù)教育中心和勞動(dòng)保護(hù)教育室的蓬勃發(fā)展時(shí)期安全教育、培訓(xùn)工作進(jìn)入法制化、科學(xué)化、制度化階段。奠基階段（1949年～1980年）深入完善階段（2002年至今）發(fā)展階段（1980年～1994年）發(fā)展階段（1980年～1994年）國(guó)家重新調(diào)整安全教育培訓(xùn)工作的地位和作用，充分利用《安全生產(chǎn)法》有關(guān)條款，發(fā)揮法制強(qiáng)制作用，加大安全教育、培訓(xùn)工作力度，推動(dòng)安全教育制度化、培訓(xùn)規(guī)范化。1.7我國(guó)職業(yè)安全教育的

目的和內(nèi)容

1.7.1職業(yè)安全教育的目的使各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、全體職工正確認(rèn)識(shí)安全生產(chǎn)的重要性與必要性，懂得實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)、文明生產(chǎn)的科學(xué)知識(shí);提高他們的生產(chǎn)技術(shù)水平和管理水平，使他們能夠自覺(jué)地執(zhí)行安全生產(chǎn)方針和各項(xiàng)法律與規(guī)章制度，從而使其行為規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，減少人為失誤與差錯(cuò)。安全教育的目的、性質(zhì)是社會(huì)體制所規(guī)定的。目標(biāo)與期望1.7.2職業(yè)安全教育的內(nèi)容（1）通過(guò)學(xué)習(xí)安全生產(chǎn)方針、政策，提高企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和職工對(duì)安全生產(chǎn)重要意義的認(rèn)識(shí)，使其在工作中樹(shù)立“安全第一”的思想，正確處理好安全與生產(chǎn)的關(guān)系，確保企業(yè)安全生產(chǎn)。（2）通過(guò)勞動(dòng)紀(jì)律和安全生產(chǎn)法規(guī)教育，使領(lǐng)導(dǎo)和職工了解有關(guān)安全生產(chǎn)法律、法規(guī)和安全生產(chǎn)規(guī)章制度。（3）通過(guò)典型經(jīng)驗(yàn)和事故案例剖析，使人們了解安全生產(chǎn)對(duì)企業(yè)發(fā)展、個(gè)人和家庭幸福的促進(jìn)作用，從而堅(jiān)定安全生產(chǎn)的信念。職業(yè)安全教育的內(nèi)容安全態(tài)度教育安全知識(shí)教育安全技能教育1.7.2職業(yè)安全教育的內(nèi)容生產(chǎn)過(guò)程中的不安全因素、潛在的職業(yè)危害及其發(fā)展成為事故的規(guī)律；企業(yè)內(nèi)部特別危險(xiǎn)的設(shè)備和區(qū)域及其安全防范措施；安全防護(hù)的基礎(chǔ)知識(shí)和塵毒防治的綜合措施；有關(guān)電氣設(shè)備、機(jī)械設(shè)備、工具等基本安全知識(shí)；廠內(nèi)運(yùn)輸?shù)挠嘘P(guān)安全知識(shí)；消防知識(shí)及滅火設(shè)備的使用方法；傷亡事故報(bào)告程序及發(fā)生事故時(shí)的緊急救護(hù)及自救措施等；安全管理、安全技術(shù)、工業(yè)衛(wèi)生規(guī)章制度等。職業(yè)安全教育的內(nèi)容安全態(tài)度教育安全知識(shí)教育安全技能教育1.7.2職業(yè)安全教育的內(nèi)容崗位操作規(guī)程；專(zhuān)業(yè)工種勞動(dòng)環(huán)境改善、設(shè)備的安全、工藝操作的安全、個(gè)人防護(hù)用品的正確使用等；對(duì)特殊工種人員，要實(shí)行專(zhuān)門(mén)的安全教育和操作訓(xùn)練；采用新的方法，添置新的技術(shù)設(shè)備，制造新產(chǎn)品或調(diào)換工人工作時(shí)，要對(duì)工人進(jìn)行新工作崗位和新操作方法的安全技術(shù)教育。職業(yè)安全教育的內(nèi)容安全態(tài)度教育安全知識(shí)教育安全技能教育1.7.2職業(yè)安全教育的內(nèi)容根據(jù)接受教育的對(duì)象的不同，安全教育主要類(lèi)型：01安全思想觀念教育，如安全觀、安全意識(shí)、安全態(tài)

度等02以新進(jìn)人員為教育對(duì)象的三級(jí)安全教育；03以特種作業(yè)人員為教育對(duì)象的專(zhuān)門(mén)安全教育；04以“五新”和變換工種人員為教育對(duì)象的安全教育；05以復(fù)工人