參加師德培訓(xùn)心得體會

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參與師德培訓(xùn)心得體會范文1

今年是我第二次參與的師德培訓(xùn)，經(jīng)過一年的老師生涯歷練，我明白身為一名農(nóng)村老師，師德是最為重要的，也是最難做好的。相比第一次，本次的師德培訓(xùn)收獲很大，感受也很深，讓我有很深的反思。

初為人師一年，深知自己的從教閱歷，方法以及管理水同等方面都有極大的不足，但基于個人的道德底線，我一貫鞭策自己，即使我的知識教不給同學(xué)，我也可以把我的品德展示給同學(xué)，這樣才對得起老師這個稱號，對得起自己，對得起同學(xué)。

現(xiàn)在的社會是金錢的社會，于是越來越多的人為錢瘋狂到無惡不作，即使導(dǎo)致身敗名裂也不懊悔曾經(jīng)瀟灑一回，曾經(jīng)揮霍無度。越來越多的人涌向金錢行列，越來越多的人追求風(fēng)靡的生活。而令人心寒的是，在這些人中，卻有一部分是教書育人的老師。調(diào)查報(bào)告記錄，老師在學(xué)校搞務(wù)業(yè)，在家搞正業(yè)，更有甚者，在課堂上與生意插足。可悲，可悲啊!這對得起老師的美譽(yù)“園丁”、“春蠶”、“紅燭”、“船夫”、“落花”、“人梯”、“根基”等等嗎?

慶幸自己是80后的新青年，從建國到80時代，祖國的迅猛進(jìn)展，已經(jīng)給我們這一代打下了扎實(shí)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，所以，隨著生活日益小康化，我們不用寒窗苦讀，不會由于只吃霉干菜而身體缺乏營養(yǎng)。因此，順當(dāng)?shù)啬钔陮W(xué)校，上中學(xué)，讀高校，順當(dāng)?shù)膮⑴c工作，而我參與工作一年也牢記高校母校的校訓(xùn)“敬業(yè)，愛生，博學(xué)，重德”，嚴(yán)格要求自己。

王校長在培訓(xùn)會議上認(rèn)為，師德的核心無非就是一個“愛”字。假如一個老師能真正的“愛”一個同學(xué)，而且懂得如何適當(dāng)?shù)娜ァ皭邸蓖瑢W(xué)，那么他就是一位優(yōu)秀的'農(nóng)村老師。目前，許多老師對同學(xué)的關(guān)愛往往只是表達(dá)在同學(xué)的學(xué)業(yè)上，而忽視了同學(xué)心理和生活上的環(huán)節(jié)。作為以為農(nóng)村老師，“愛”同學(xué)更加困難。但是這里的同學(xué)，90%是留守兒童，最缺少的就是別人對他的關(guān)愛。如何去“愛”?怎樣去“愛”?對于作為新老師的我來說缺少許多閱歷，這點(diǎn)需要向老老師多請教閱歷。

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今年的師德培訓(xùn)不同于往年，單位組織了一次讓我們?nèi)ト瞬牌刚垥w驗(yàn)生活。20**年7月22日一早，在天臺縣職業(yè)技術(shù)中專教學(xué)大廳舉辦的天臺縣人才溝通大會現(xiàn)場人頭攢動，一個個用人單位擺出的聘請攤位背后廣告紙隨風(fēng)扇擺曳，一個個充斥了青春朝氣的學(xué)子，將自己細(xì)心設(shè)計(jì)的自薦材料遞上。隊(duì)伍中也有肯定數(shù)量的家長是伴同子女前來的。也有一些徒手的中青年應(yīng)聘者奔跑于自己能對口的，或是基本能對口的公司攤位前填寫個人簡歷，留下聯(lián)絡(luò)方法。應(yīng)聘隊(duì)伍中還有一道獨(dú)特的風(fēng)景線，那就是來自我們天臺機(jī)關(guān)幼兒園中心園和天都園的近四十位一線老師身影也在個攤點(diǎn)流淌，人勞局的工作人員及有些應(yīng)聘單位的工作人員都是我們現(xiàn)在或曾經(jīng)的家長，一開始以為是我們機(jī)關(guān)幼兒園今日也在溝通會現(xiàn)場設(shè)攤聘請老師，通過簡約的溝通，才知道我們是作為暑期師德培訓(xùn)活動的一部分。

我機(jī)關(guān)幼兒園全體六十多位教職員工，正式在編的只有四分之一，辦園這么多年以來，進(jìn)到我園教職工隊(duì)伍中的，除了考編調(diào)動的以外，幾乎很少有離職流失的，大家以園為家，兢兢業(yè)業(yè)，在幼教崗位上奉獻(xiàn)著自己的青春與汗水，園方也從沒有對非在編人員有一種另眼相待，對全部聘請教職工都按國家規(guī)定繳納相關(guān)的社保醫(yī)保，并被評為臺州市星級勞動保障用工單位，此次讓一線老師參與人才溝通會應(yīng)聘活動，旨在讓廣闊教職員工放寬視野，了解幼教行業(yè)以外的用工前景，更加珍惜自己已有的工作，更加愛崗敬業(yè)。

老師們在簽到表上簽名后便間續(xù)進(jìn)入到溝通會的大廳，拿著相機(jī)的我在現(xiàn)場捕獲著一個個精彩的鏡頭，一開始我發(fā)覺有一部分老師與其說是參與應(yīng)聘活動，還不如說是來參觀人才市場，東瞧瞧，西望望，轉(zhuǎn)了一圈就回家了，或許是整個會場的攤位都沒有她們專業(yè)對口的職位吧，假如只是簡約地去當(dāng)個機(jī)械操作工又不心甘究竟看到幾位小姑娘在一家合資企業(yè)的攤位前坐下了，通過簡短的問話，對方便要求填寫相關(guān)的個人信息，至于什么時候入職面試還是個未知數(shù)，得等公司人才部的電話通知。

在巡查了幾圈后，充斥新奇與好勝心的我在太平洋保險(xiǎn)公司的聘請攤前坐下，結(jié)合廣告紙上的人員分類要求，我簡約詢問了營銷業(yè)務(wù)員，銀保部業(yè)務(wù)員、專業(yè)培訓(xùn)講師等詳細(xì)的入職要求與工資差別，最末我填寫了應(yīng)聘培訓(xùn)講師的簡歷與聯(lián)系方式。7月22日人才溝通會上不經(jīng)意的投檔，沒想到月底面試后勝利應(yīng)聘并要求盡快簽訂合同投入正常工作，最末我只好說明真相，委婉謝絕。

接近中午時分，幼兒園的老師們紛紛完成應(yīng)聘體驗(yàn)，在離開溝通會現(xiàn)場時，我聽到很多教職工都覺得經(jīng)受了這次人才市場之行，發(fā)覺目前自己的工作才是最適合自己的。也有一些老師清晰地認(rèn)識到，不是工作需要我們，而是我們需要這份工作。有一句話說得好：“離開你，地球每天照樣轉(zhuǎn)”。我想，我們每位員工每天都會以最飽滿最熱忱的`心情投入到工作中，這也是我們幼兒園的財(cái)寶。美滿是通過比較得來的，做著自己喜愛的工作，會比許多人都要美滿了。

此次的聘請會更使大家意識到如今的社會處處充斥著競爭，我們應(yīng)當(dāng)不斷的充盈自己，不要被社會所淘汰，少點(diǎn)埋怨，多點(diǎn)耐煩!為了以后更好的生存而努力，事業(yè)和工作的樂趣，不在于取得的勝利和業(yè)績，更多的樂趣在于跌跌闖闖的過程中;攀比名利只會增加人的苦惱，攀比事業(yè)的人定能加強(qiáng)人的意志和信心;是大山就有高度和坡度，是江河就有寬度和深度;是人就存在不足和錯誤，最末誠心的祝愿幼兒園的明天更加美妙!

參與師德培訓(xùn)心得體會范文3

我認(rèn)為《老師職業(yè)道德規(guī)范》是作為一名合格的老師需要遵守的行為規(guī)章，由于老師從事的是培育人的工作，老師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說老師是用自己的學(xué)識、思想品質(zhì)和人格魅力來對同學(xué)進(jìn)行教育的，無論哪一層的同學(xué)都自覺或不自覺的把老師當(dāng)成自己的榜樣，通過對《老師職業(yè)道德規(guī)范》的學(xué)習(xí)，讓我更加深刻的了解了：作為一名老師，需要具備肯定的思想政治素養(yǎng)、科學(xué)文化素養(yǎng)、技能素養(yǎng)、教育理論素養(yǎng)、身心素養(yǎng)、風(fēng)度儀表等，同時更要具備老師職業(yè)道德素養(yǎng)。那么，我們首先要回顧老師職業(yè)的根本職責(zé)是教書育人。這就要求我們要有較高的科學(xué)文化素養(yǎng)和技能素養(yǎng)。因此，我們要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷的給自己充電，在實(shí)踐中不斷進(jìn)取，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，精益求精，不斷提高。真正做到有活到老，教到老，學(xué)到老的進(jìn)取精神，孜孜不倦地汲取新鮮知識來充盈自己，以適應(yīng)時代進(jìn)展需要。

現(xiàn)今社會是知識的社會，學(xué)習(xí)的社會。因此，老師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，要以寬廣扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識和專業(yè)技能，真正掌控教書育人的本事，尤其是須要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段。積極參加教育科研。在教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)覺問題、分析問題、探究解決問題的新途徑、新方法，以老師的制造性勞動來實(shí)現(xiàn)培育具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能同學(xué)的目標(biāo)，老師的職業(yè)道德不是一個空洞的思想外殼，它是老師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務(wù)技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結(jié)合點(diǎn)。面對日新月異、飛速進(jìn)展的世界，老師不能墨守陳規(guī)，固步自封。面對挑戰(zhàn)和機(jī)遇，我在教育教學(xué)中樹立起了“終身學(xué)習(xí)”“永久探究”的思想，要潛心學(xué)習(xí)理論，運(yùn)用理論，為教育事業(yè)不停攀登，終生奮斗。在工作實(shí)踐中，老師應(yīng)非常著重自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，拓寬知識視野，以此來作為老師職業(yè)道德建設(shè)的主要內(nèi)容。

一名老師應(yīng)當(dāng)對同學(xué)無私奉獻(xiàn)。教育需要師愛。沒有師愛的教育是不存在的。在德、智、體、美、勞等各項(xiàng)教育中，師愛是基礎(chǔ)，是先決條件。因此，在教育過程中，無私地奉獻(xiàn)這種師愛，既是教育勝利的.關(guān)鍵，又是衡量一位老師素養(yǎng)的重要內(nèi)容。相互理解和尊敬是師生關(guān)系的潤滑劑。影響師生關(guān)系的重要緣由其實(shí)是師生之間缺乏正確的相互理解和尊敬造成的。其實(shí)老師都是本著教書育人的立場來要求同學(xué)的，他們把同學(xué)當(dāng)做自己的子女來看待，基于恨鐵不成鋼的想法，老師盼望每一位同學(xué)提高自身的技能，進(jìn)展和完善自身的素養(yǎng)，達(dá)到他們所期望的目標(biāo)。老師嚴(yán)格要求同學(xué)是為每一個同學(xué)著想，老師本身并不能得到任何的回報(bào)。同學(xué)應(yīng)當(dāng)正確地理解老師的行為，不要產(chǎn)生厭學(xué)和反感老師的心情。絕大部分同學(xué)還是很尊敬自己的老師的，但也有少部分同學(xué)對老師不是很尊敬。不尊敬老師是一種極不文明的行為，比如同學(xué)見了老師不說話，上課時間吃東西，不聽從老師的管教等，這些行為應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決的制止。喜愛同學(xué)，尊敬、理解同學(xué)以人為本，關(guān)懷愛惜同學(xué)，喜愛同學(xué)并不是一件簡單的事，讓同學(xué)體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而喜愛別人的孩子是神圣!這種愛是老師教育同學(xué)的感情基礎(chǔ)，同學(xué)一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教育愛，作為一種出自崇高目的、充斥科學(xué)精神、普遍、長久而又深厚的愛，其內(nèi)涵極為豐富，既包括要求老師細(xì)心喜愛同學(xué)，又包括要求老師細(xì)心教育同學(xué)。

師德是老師最重要的素養(yǎng)，是老師的靈魂。而今日我要在這里說的是既然選擇了這一職業(yè)，就不要懊悔，選擇了就快樂歡樂的面對我們的職業(yè)，我們身邊的每一個孩子們，選擇了，就要愛我的職業(yè)，愛我的同學(xué)，在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責(zé)，以心換心，以愛博愛，傾我全部，去換取明天的桃李芳香，所以說，我選擇，我無悔。

參與師德培訓(xùn)心得體會范文4

老師是“人類靈魂的工程師”，對同學(xué)成長和成才的作用不言而喻，為此，師德師風(fēng)建設(shè)尤為重要，而師德師風(fēng)建設(shè)的核心應(yīng)當(dāng)是提高老師的素養(yǎng)。因此應(yīng)以“立師德、正師風(fēng)、強(qiáng)師能”為師德師風(fēng)建設(shè)目標(biāo)，明確“師德、師風(fēng)、師能”為老師素養(yǎng)的內(nèi)涵。

一、立師德

師德是老師素養(yǎng)的重要組成部分，師德是老師素養(yǎng)的核心。老師勞動的知識性、專業(yè)性、藝術(shù)性、繁復(fù)性、長期性、示范性與制造性的特點(diǎn)決斷了老師素養(yǎng)構(gòu)成的非常性。老師素養(yǎng)是順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)、培育人所需要具有的身心的相對穩(wěn)定的潛在的基本品質(zhì)。其構(gòu)成要素主要是老師的機(jī)體素養(yǎng)、文化知識素養(yǎng)、道德素養(yǎng)與心理素養(yǎng)等。

老師道德是一種職業(yè)道德。老師的職業(yè)道德，簡稱“師德”，它是老師和一切教育工在從事教育活動中需要遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)那么，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。我們所認(rèn)為的老師的道德素養(yǎng)并不是指規(guī)范、準(zhǔn)那么本身，而是老師把這些規(guī)范、準(zhǔn)那么逐步內(nèi)化，成為老師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)那么。作為老師基本上都知道老師道德，但很多老師并沒有把道德規(guī)范、準(zhǔn)那么內(nèi)化，因此，他們在實(shí)際教學(xué)中表現(xiàn)出言行不全都性。由于老師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此，老師道德素養(yǎng)比老師文化素養(yǎng)更為重要。老師道德是老師的靈魂，簡稱“師魂”。師德是老師人格特征的徑直表達(dá)。

二、正師風(fēng)

所謂師風(fēng)，即老師從教的道德作風(fēng)。師德師風(fēng)建設(shè)要堅(jiān)持以喜愛同學(xué)、教書育人為核心，以敬業(yè)愛崗、為人師表為基本準(zhǔn)那么，以階段性職業(yè)行為禁行規(guī)定為底線。我們要以“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的精神來要求自己。對老師來說，最好的回報(bào)就是得到同學(xué)的真心擁護(hù)。好的師風(fēng)的一個詳細(xì)表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的同等。相互學(xué)習(xí)、相互尊敬。

三、強(qiáng)師能

學(xué)高為師，學(xué)是師之骨。

1.終身學(xué)習(xí)的楷模。知識社會的顯著特征就是知識像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。面對“生有涯，而知無涯”的現(xiàn)實(shí)，老師需要不斷地學(xué)習(xí)方能勝任老師工作。終身學(xué)習(xí)者不是一個盲目的學(xué)習(xí)者，知識傳播渠道和信息量的劇增，使老師受到來自四周八方信息的“狂轟濫炸”。一個好的學(xué)習(xí)者首先要具有批判性和選擇力，學(xué)習(xí)對自己有用的知識。21世紀(jì)的老師應(yīng)當(dāng)是終身學(xué)習(xí)的示范者，是同學(xué)終身學(xué)習(xí)的楷模。

2.學(xué)習(xí)技巧的傳授者和學(xué)習(xí)障礙的診斷者。在將來的教育中，老師的作用主要表達(dá)在指導(dǎo)同學(xué)有效地學(xué)習(xí)方面，不是以知識權(quán)威者的身份向同學(xué)灌輸知識，而是以同學(xué)為中心，依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)和需要，援助同學(xué)發(fā)覺問題，想方法解決問題，進(jìn)而掌控學(xué)習(xí)技巧，養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣。老師需要清晰地知道同學(xué)的學(xué)習(xí)過程，不斷地觀測同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，敏銳地發(fā)覺同學(xué)的學(xué)習(xí)困難，并能提出行之有效的解決方法。

3.令人信任的心理醫(yī)生。由于家庭問題、社會問題的共同作用產(chǎn)生了很多問題兒童，表現(xiàn)為行為異樣，心理上有障礙。老師需要了解孩子們異樣行為背后的緣由，運(yùn)用奇妙的方法予以疏導(dǎo)解決。

4.課程設(shè)計(jì)的專家。社會的進(jìn)步和教育民主化的進(jìn)展，使老師不僅要參加教育決策和教育管理，而且愈來愈擁有課程設(shè)計(jì)的自主權(quán)。老師要依據(jù)國家和學(xué)校的教育教學(xué)目標(biāo)，本著有利于同學(xué)性格自由進(jìn)展的原那么，了解知識產(chǎn)生和更新的狀況以及同學(xué)的知識結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)切實(shí)可行的課程。

5.現(xiàn)代教育技術(shù)的行家，信息資源的提供者?，F(xiàn)代教育技術(shù)的進(jìn)展為老師提供了很多新的傳授知識的手段，尤其是計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)和多媒體技術(shù)在教學(xué)中表現(xiàn)出強(qiáng)大的生命力和寬闊的進(jìn)展前景。老師要學(xué)會應(yīng)用這些教學(xué)技術(shù)。老師應(yīng)是新的料學(xué)技術(shù)的應(yīng)用者和推廣者，是這些方面的行家里手。老師應(yīng)能援助同學(xué)查找自己需要的信息，并把這些資源汲取到自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中去，變成自己的知識。

6.團(tuán)體工作和團(tuán)隊(duì)溝通的專家。老師職業(yè)的一個特點(diǎn)就是集體性，要求老師彼此協(xié)調(diào)，相互寬容，發(fā)揮集體的教育能量。老師還要面對同學(xué)團(tuán)體，由于這種團(tuán)體的活動指導(dǎo)可以提高老師的工作效率。但是眾多性格鮮亮的孩子組成的團(tuán)體必定產(chǎn)生摩擦，所以老師需要是團(tuán)隊(duì)工作的專家，需要具備處理團(tuán)體工作的技能和方法。另外，將來社會的`勞動分工將更加細(xì)致，生產(chǎn)過程的技術(shù)含量更高，人與人之間的聯(lián)系途徑日趨多樣。老師需要教同學(xué)學(xué)會寬容，發(fā)覺別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會與別人一起工作。

7.獨(dú)立討論、獨(dú)立學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。同學(xué)在學(xué)校里的時間相對于人的一生究竟是短暫的。因此，同學(xué)在學(xué)校里學(xué)習(xí)和掌控現(xiàn)成的知識是次要的，更重要的是以此培育學(xué)習(xí)的技能，在了解知識產(chǎn)生的過程中學(xué)會獨(dú)立發(fā)覺問題、分析問題、解決問題。在這些方面老師是指導(dǎo)者、領(lǐng)路人、導(dǎo)航員。

8.客觀公正的評價者。學(xué)習(xí)過程是一個繁復(fù)的過程，涉及到同學(xué)生理和心理的多方面。由于同學(xué)個體存在很大的差異，在學(xué)習(xí)的質(zhì)和量上也就存在差異。老師需要了解和評估同學(xué)究竟學(xué)到了什么。對其成果的評估要盡可能運(yùn)用多元化的評估技術(shù)、力求科學(xué)、客觀、公正。

9.嫻熟的社會工。21世紀(jì)的學(xué)校總要和社會發(fā)生親密的聯(lián)系，彼此影響，隨著社會的改變而改變。老師有責(zé)任告知同學(xué)，學(xué)校發(fā)生的改變和這種改變的來龍去脈，以及會對同學(xué)產(chǎn)生什么樣的影響。另外，學(xué)校要和社會上的各個機(jī)構(gòu)和組織進(jìn)行交涉，老師肯定要受過良好的社會工作訓(xùn)練。

參與師德培訓(xùn)心得體會范文5

20**年7月22、23日，我有幸參與了錦屏縣“十二五”中學(xué)校老師繼續(xù)教育師德全員培訓(xùn)，這是一次對老師職業(yè)道德的別開生面的集訓(xùn)，既是老師心靈的一次洗禮，也是思想素養(yǎng)又一次充電。這次師德培訓(xùn)的老師有凱里師專的曹慶五書記、謝岑所長、張婕老師和民中吳桂高校長等等，他們的講課都非常精彩，使我受益匪淺。通過培訓(xùn)，我有如下的三點(diǎn)體會：

老師需要有良好的是師德。老師所從事的職業(yè)是教育人，塑造人的事業(yè)，自己的思想、品行、言行將徑直影響下一代的成長。老師道德素養(yǎng)比老師文化素養(yǎng)尤為重要。老師在履行職責(zé)的過程中，需要對自己提出較高的道德要求，要嚴(yán)于律己，并自我認(rèn)識、自我評價、自我激勵、自我強(qiáng)化，使自身的師德修養(yǎng)更加完善。只有具有良好師德、高尚人格魅力的老師，才能真正贏得同學(xué)和社會的敬愛和喜愛，才能引導(dǎo)和培育健全的人格，才能窮盡畢生的精力，盼望使自己成為同學(xué)歡迎和愛戴的教育專家。

老師需要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。州教科所謝岑所長給我們深入淺出地講解并描述老師職業(yè)規(guī)范六個方面的內(nèi)容。即“依法執(zhí)教是師德修養(yǎng)的基礎(chǔ)；愛崗敬業(yè)是師德修養(yǎng)的出發(fā)點(diǎn)；關(guān)愛同學(xué)是師德修養(yǎng)的靈魂；教育人書是師德的核心；為人師表是師德修養(yǎng)的關(guān)鍵；終身學(xué)習(xí)是師德的時代要求?！逼渲小敖K身學(xué)習(xí)”讓我印象最深。我國己經(jīng)進(jìn)入了發(fā)達(dá)的知識經(jīng)濟(jì)時代，網(wǎng)絡(luò)時代，今日的知識就是明天的經(jīng)濟(jì)。這就給培育人才的老師提出了新的要求，教育著重對同學(xué)創(chuàng)新和實(shí)踐技能的培育以及以人為本的理念等等，無疑都挑戰(zhàn)著我們這些中年的.老師，使我更清晰認(rèn)識到自身不足，明白了終身學(xué)習(xí)是老師職業(yè)的現(xiàn)實(shí)要求和必由之路的道理?！耙o同學(xué)一杯水，老師自己先要有一桶水”的時代早已過去，要成為一名合格的老師，就得不斷地學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，合格的老師不是終身的。過去是“不進(jìn)那么退”，現(xiàn)在是“慢進(jìn)那么退”，不進(jìn)將會很快被淘汰，昨天的合格老師，今日不肯定合格。只有與時俱進(jìn)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷的學(xué)習(xí)、探究，才能成為一名合格的老師。同時，老師除了在自己所教專業(yè)方面要做到“知得深”外，還要對其它學(xué)科和領(lǐng)域的知識“知得廣”。由于21世