初中體育-籃球行進(jìn)間運(yùn)球教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

籃球行進(jìn)間高運(yùn)球教案設(shè)計(jì)學(xué)校：教師：教學(xué)內(nèi)容籃球：行進(jìn)間高運(yùn)球游戲：籃球接力比賽重點(diǎn)向下擠壓動(dòng)作拍球，運(yùn)球時(shí)應(yīng)該抬頭。難點(diǎn)運(yùn)球的正確手型和運(yùn)球姿勢教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：基本掌握行進(jìn)間運(yùn)球的方法，體驗(yàn)行進(jìn)間按拍球和控制球的方法，學(xué)會(huì)行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)。。2、技能目標(biāo)：在各種運(yùn)球練習(xí)中提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，發(fā)展速度、靈敏等體能。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)競爭意識(shí)和合作精神，增進(jìn)自主探究的學(xué)習(xí)能力。順序教學(xué)內(nèi)容達(dá)成領(lǐng)域目標(biāo)學(xué)生活動(dòng)次數(shù)教法指導(dǎo)組織、要求及預(yù)想一課堂常規(guī)導(dǎo)入明確內(nèi)容、目標(biāo)。（1＇）建立良好的師生關(guān)系和學(xué)習(xí)氛圍；體委整隊(duì)合。向教師問好！聽講。見習(xí)生隨堂聽課1指定集合地點(diǎn)，鳴哨集合；向?qū)W生問好！宣布課的內(nèi)容；檢查服裝，安排見習(xí)生。*隊(duì)列整齊，精神飽滿二熱身運(yùn)動(dòng)（2′）：分隊(duì)跑--合隊(duì)跑練習(xí)團(tuán)結(jié)協(xié)作積極探索聽音樂，跟隨體育教師分隊(duì)跑--合隊(duì)跑練習(xí)。明確要求，統(tǒng)一行動(dòng)。1情景導(dǎo)入：播放音樂。提出要求，。要求每位學(xué)生跟隨教師整齊劃一進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。三準(zhǔn)備活動(dòng)（5′）1、手指手腕。上肢運(yùn)動(dòng)。腰部運(yùn)動(dòng)。下肢運(yùn)動(dòng)。跳躍運(yùn)動(dòng)。跑球運(yùn)動(dòng)。復(fù)習(xí)原地高運(yùn)球練習(xí)充分活動(dòng)身體各個(gè)關(guān)節(jié)。學(xué)生認(rèn)真跟隨教師做有球的準(zhǔn)備活動(dòng)。4*8用語言導(dǎo)入，提高學(xué)生的練習(xí)興趣。領(lǐng)做輔助性練習(xí)。四嘗試練習(xí)行進(jìn)間高運(yùn)球（5′）語言激發(fā)學(xué)生的練習(xí)的興趣。聽講，思考。仔細(xì)觀察課件，建立正確的動(dòng)作表象并欲望試驗(yàn)。嘗試練習(xí)，并思考問題：5組織觀看圖例，組長帶領(lǐng)學(xué)習(xí)教學(xué)分組，巡視指導(dǎo)。分組練習(xí)五歸納要領(lǐng)，完善技術(shù)。13′1、手拍球部位：手指，指根與掌外沿，空出掌心。2、行進(jìn)間高運(yùn)球拍打球的后上部。理論聯(lián)系實(shí)踐，掌握籃球行進(jìn)間的運(yùn)球技術(shù)。反思?xì)w納，實(shí)踐，根據(jù)練習(xí)路徑進(jìn)行有效練習(xí)。小組內(nèi)自評(píng)和互評(píng)333教師歸納總結(jié)，協(xié)助學(xué)生分析問題，解決問題。繞籃球場中圈運(yùn)球折回。繞籃球場中圈運(yùn)球一圈。提出較高要求。組織學(xué)生練習(xí)。教師巡視點(diǎn)撥。分組評(píng)定練習(xí)效果。分組練習(xí)1、運(yùn)球時(shí)手要跟隨球的上下起伏，延長手與球的接觸時(shí)間。2、運(yùn)球時(shí)球的高度在腰與胸之間。六技能應(yīng)用。游戲：籃球運(yùn)球接力比賽10′。分ABCD四隊(duì)，男女各兩隊(duì)比賽開始第一名隊(duì)友運(yùn)球到終點(diǎn)，將籃球放入球筐。并迅速返回與隊(duì)友擊掌后，隊(duì)友開始重復(fù)第一名隊(duì)友動(dòng)作直至完成最后一名，先完成為勝對(duì)。融入音樂，身心合一。培養(yǎng)品質(zhì)，陶冶情操。學(xué)會(huì)建立合作意識(shí)。學(xué)生情緒高漲認(rèn)真聽講。明確要求，統(tǒng)一行動(dòng)。練習(xí)1提出游戲規(guī)則。音樂伴奏。積極參與。統(tǒng)一指揮。做好安全督促。八放松及課后評(píng)價(jià)（3′-4′）1、上肢放松。2、全身放松在愉悅的氣氛中，使學(xué)生生理和心理得到放松。能客觀評(píng)價(jià)。聽音樂，展開豐富想象，自我放松。自評(píng)，互評(píng)。向教師再見！播放音樂，導(dǎo)入情景。小結(jié)，組織自評(píng)送還器材。師生再見！場地器材籃球一個(gè)；擴(kuò)放機(jī)，籃球40塊、畫架4塊、負(fù)荷預(yù)計(jì)最高心率：155次/分；平均心率：130次/分左右；練習(xí)密度：50%課后記錄學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生對(duì)于“籃球”這一學(xué)生內(nèi)容，由于受外界環(huán)境等的影響，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，而且大部分的男生通過平時(shí)的自我體驗(yàn)與鍛煉，已逐漸形成了自己的興趣愛好，并通過模仿，摸索出了自己的方法，本堂課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，是讓學(xué)生通過集體活動(dòng)與小組協(xié)作，來進(jìn)一步學(xué)習(xí)籃球基本動(dòng)作，為今后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。同時(shí)，六年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)于體育活動(dòng)尤其是球類運(yùn)動(dòng)有興趣，都渴望能有較好的運(yùn)動(dòng)技巧，自信心強(qiáng)，表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈。但是注意力容易分散，在教學(xué)中要注意運(yùn)用多樣靈活的練習(xí)方式時(shí)刻吸引住學(xué)生的注意力。球類活動(dòng)是要求準(zhǔn)確性相對(duì)較高的項(xiàng)目，在基本技術(shù)的學(xué)習(xí)中學(xué)生可能一時(shí)很保證技術(shù)動(dòng)作和球的準(zhǔn)確性，因此要多對(duì)學(xué)生作出鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心，提高他們的學(xué)習(xí)熱情，每一次的進(jìn)步都要對(duì)學(xué)生做出肯定的態(tài)度。因此教師在教學(xué)過程中可以設(shè)計(jì)一下游戲來充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生集中注意力。教學(xué)中，教師讓學(xué)生積極嘗試，模仿、主動(dòng)練習(xí)、開動(dòng)腦筋，從而達(dá)到學(xué)會(huì)知識(shí)的目的。對(duì)于學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤技術(shù)，也要及時(shí)指出，錯(cuò)誤動(dòng)作的多次重復(fù)后，如果不明確的指出錯(cuò)誤，學(xué)生很難進(jìn)行更正，往往使用錯(cuò)誤的動(dòng)作繼續(xù)練習(xí)下去，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。但在指出錯(cuò)誤學(xué)生有所改正后要及時(shí)的鼓勵(lì)和肯定，避免降低學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。效果預(yù)計(jì)首先，學(xué)生基本掌握行進(jìn)間運(yùn)球的方法，體驗(yàn)到行進(jìn)間按拍球和控制球的方法，學(xué)會(huì)行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)。其次，在各種運(yùn)球練習(xí)中提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，發(fā)展速度、靈敏等體能。再次，通過游戲培養(yǎng)了學(xué)生競爭意識(shí)和合作精神，增進(jìn)自主合作學(xué)習(xí)能力。最后：預(yù)計(jì)最高心率：155次/分；平均心率：130次/分左右；練習(xí)密度：50%；強(qiáng)度中等；技能學(xué)習(xí)效果良好。教材分析本課為水平三（六年級(jí)）教材內(nèi)容，由于學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)初步學(xué)會(huì)小籃球的簡單動(dòng)作，并能通過游戲的形式體驗(yàn)到籃球的魅力，但是由于學(xué)生的年級(jí)低，年齡小，力量素質(zhì)較差，因此對(duì)于他們完成動(dòng)作的要求不高。本次課以學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)為切入點(diǎn)，安排了學(xué)習(xí)內(nèi)容與方法，以原地運(yùn)球來引出行進(jìn)間運(yùn)球，讓學(xué)生在不段的練習(xí)中找到正確的行進(jìn)間運(yùn)球的方法。本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)籃球行進(jìn)間運(yùn)球，糾正以往錯(cuò)誤的同時(shí)，在進(jìn)行一些適當(dāng)增加難度的練習(xí)，使學(xué)生能夠逐漸很好的結(jié)合球，為之后的籃球?qū)W習(xí)打下基礎(chǔ)。最后，游戲?qū)剐詮?qiáng)，對(duì)培養(yǎng)群體意識(shí)、拼搏精神和責(zé)任感都具有重要的意義。評(píng)測練習(xí)在對(duì)學(xué)生練習(xí)過程中對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)要多用鼓勵(lì)和肯定的語言，增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)熱情。籃球運(yùn)動(dòng)的基本技術(shù)，模仿動(dòng)作相對(duì)容易，但與球結(jié)合之后往往初期的效果并不理想，這時(shí)只要學(xué)生的技術(shù)動(dòng)作不存在大的問題，就不要過分苛求墊球的準(zhǔn)確性，結(jié)合球的能力是長期練習(xí)之后慢慢會(huì)提高的。運(yùn)用籃球接力運(yùn)球比賽。將全班分ABCD四隊(duì)，男女各兩隊(duì)比賽開始第一名隊(duì)友運(yùn)球到終點(diǎn)，將籃球放入球筐。并迅速返回與隊(duì)友擊掌后，隊(duì)友開始重復(fù)第一名隊(duì)友動(dòng)作直至完成最后一名，先完成為勝對(duì)。通過嘗試---理論學(xué)習(xí)----實(shí)踐---展示練習(xí)成果流程來檢測本次課學(xué)習(xí)效果?？傊?，凡事都有一個(gè)過程，運(yùn)動(dòng)技術(shù)的掌握也不例外，只要學(xué)生的技術(shù)動(dòng)作沒有較大的問題，要給學(xué)生以充足的時(shí)間去體驗(yàn)去提高，相信他們會(huì)做到更好。課后反思本次課教材內(nèi)容、教法及設(shè)計(jì)程序，主要來自平時(shí)教學(xué)中的體會(huì)。目前不少學(xué)生對(duì)籃球的興趣濃厚，但是他們往往對(duì)于籃球球性及基本功上下的下功夫少，籃球課上最喜歡籃球比賽或投籃練習(xí)。忽視籃球基本功的學(xué)習(xí)。針對(duì)現(xiàn)實(shí)情況，本課我以學(xué)習(xí)籃球基本技術(shù)為突破口，通過球操學(xué)習(xí)提高學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)基本技能的掌握；運(yùn)用嘗試法，小組合作等教學(xué)法提高學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的技能的興趣；通過做游戲落實(shí)學(xué)習(xí)成果的效果，提升學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的使用感，成就感以及成功感；用集體評(píng)價(jià)和個(gè)別評(píng)價(jià)激發(fā)學(xué)生在練習(xí)過程中學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。另外也想嘗試在教學(xué)營造一個(gè)相對(duì)更自由寬松的環(huán)境，希望能通過讓學(xué)生自主練習(xí)及分組競賽游戲來提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和相關(guān)運(yùn)動(dòng)技能，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣。同時(shí)，本次課從整體上來看采取了多種分組和遞進(jìn)的練習(xí)方法成功的提高了學(xué)生的積極性，提高了學(xué)生的技術(shù)能力，也保證了運(yùn)動(dòng)密度，達(dá)到既學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作又提高身體素質(zhì)的目標(biāo)。在各個(gè)練習(xí)的轉(zhuǎn)變時(shí)不進(jìn)行大的隊(duì)伍調(diào)動(dòng)，節(jié)省了時(shí)間，提高了課堂的效率。當(dāng)然，本次課也有不少缺陷，比如不宜過多停止學(xué)生的練習(xí)。最后游戲比賽規(guī)則學(xué)生執(zhí)行落實(shí)有偏差。課標(biāo)分析六年級(jí)屬于水平三的內(nèi)容，在運(yùn)動(dòng)參與方面要使學(xué)生積極的參與體育活動(dòng)，自覺參加體育與健康課的學(xué)習(xí)；在運(yùn)動(dòng)技能方面要使學(xué)生了解基本的技術(shù)知識(shí)和戰(zhàn)術(shù)知識(shí)，并使學(xué)生認(rèn)識(shí)到規(guī)則的重要性；身體健康方面要通過球類運(yùn)動(dòng)發(fā)展反應(yīng)速度和靈敏性；心理健康方面了解運(yùn)動(dòng)愉快感、成就感對(duì)堅(jiān)持體育鍛煉的影響；社會(huì)適應(yīng)方面在練習(xí)與游戲中能夠與同伴合理分配交流，順利完成目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)練能力是當(dāng)前體育教學(xué)過程中實(shí)施《新課標(biāo)》的需要，也是體現(xiàn)主體性教學(xué)的一種現(xiàn)代教學(xué)思想。本節(jié)課以學(xué)生為主體，以學(xué)生的發(fā)展為本，確立健康第一的指導(dǎo)思想。本次課以“運(yùn)動(dòng)技能”“社會(huì)適應(yīng)”“運(yùn)動(dòng)參與”“心理健康”為主要目標(biāo)，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。本次課教學(xué)內(nèi)容是籃球行進(jìn)間運(yùn)球和游戲—“籃球接力比賽”。在教學(xué)的過程中，教師運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段幫助學(xué)生建立形象，直觀的體驗(yàn)和感受，并先提出問題，讓學(xué)生自己尋找解決問題的辦法，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)性思維及多樣性思維和自我的創(chuàng)新能力。在動(dòng)作技能形成過程中，采用了嘗試，啟發(fā)，點(diǎn)