《麻雀》教學設(shè)計及板書

第1頁共21頁《麻雀》教學設(shè)計及板書力量，理解作者所表達的同情、愛護弱小者，藐一、導語:國作家屠格涅夫?qū)懙囊黄膶W作品的片的農(nóng)民是奴隸，他們沒有任何人身自由，地鞭打，可以把農(nóng)奴當做牲口買賣，可以隨意。多機會接觸大自然，使他深深地愛上了大自第2頁共21頁情，對大自然的熱愛。今天學習的《麻老麻雀獵狗搏斗后退)最后寫()。。第3頁共21頁入了課文的情境，而且加深了對課文語看一幅一幅的畫，現(xiàn)在就想辦，畫下來，好像在畫連環(huán)畫。你們一共看雀、大獵狗的形象分外故事的經(jīng)過。即引導學生進行從第4頁共21頁。為什么絕望地尖叫?(突出“絕望地”)②老麻雀明明使它飛了下來。是什么力量?(拯救自己的幼老麻雀的“飛下來”是很有分量的。課“像一塊石頭似的”“落”“扎煞起羽毛”“絕望地尖叫”“用自己的身軀掩護”“拯救自己的幼兒”“呆立不動”“準備著一場搏斗”“不能安然地”“高高的”“沒有危（wei）險的”“一種強大的力量”麻雀突如其來的行動愣住了，驚訝甚至害與獵狗雀面前愣住了，后退了，這告訴我們什么呢?第5頁共21頁動作的句子，感受愛的強，體味作者通過神態(tài)、動作描寫態(tài)、動作的句子，體味三者的形象，感，第6頁共21頁在危（wei）險關(guān)頭挺身而出為救幼”的強大的力量。教學時可工具性和人文性有機結(jié)合;將閱讀和寫作關(guān)聯(lián)，促開教學，先整體感悟故事中的愛雀的形象，借語言文字引導學生自讀自雀對孩子無私的愛、感悟“愛”創(chuàng)造的奇跡;最()小麻雀。老麻雀()小麻雀，嚇蘊含著一種濃濃的滋味，不知你感受到了學目標，先找出文中浮現(xiàn)的角色，整出第7頁共21頁呆地站在地上，無可奈何地拍打著可奈何)這目生的地方，遇到龐大點辦法，只能無助地拍打著小翅膀，多么可憐啊!我又無助，非常可憐，為下文的展開做好鋪呢?請讀課文第四自然段，畫出描寫獵狗第8頁共21頁盆大嘴，露出鋒利的牙齒，顯得多么兇猛。想是嫩黃，個頭無非咱們?nèi)^那般大，如果獵。這是多么令人膽怯的一幕!你感覺到這緊張的氣邊想象畫面，通過想象體驗文滿意境境描繪，借助圖片，為學生創(chuàng)設(shè)一個緊更讓學生得到不一樣的情感體驗，為下呢?請同學們子細默讀課文的四、五自作，體味作者用詞的精妙，生動地描第9頁共21頁現(xiàn)在的老麻雀是什么心情?(緊張、膽怯)麻雀為什么還要來掩護、拯救這小麻能眼睜睜地看著孩子被獵狗吃掉)的樹枝上，一種強大的力量使它飛強大的力量，讓它能為了孩子，毫第10頁共21頁己孩子，哪怕是犧牲自己，哪怕這種強大的力量，讓身軀弱小的老麻雀變得，惟獨愛的力量才干如此強大!帶著這些感悟，我，為了自己的孩子可以不顧一切，麻雀外形刻劃人物形象不僅要關(guān)注人物的神態(tài)、動情浮現(xiàn)了奇跡。請大家讀一讀第六、七自雀，獵狗退縮了，這真是奇跡啊!回想?這是多么鮮明的對照啊!請男、女生，大的力量”，還讓故事的情節(jié)顯得更加生者，為什么要急忙喚回獵的憐愛;被老麻雀的勇氣所感動)第11頁共21頁兒，對它的愛的激情，我是比死，比死的恐怖更強大──惟獨它，惟獨愛，才充滿活力。同時，引出下一環(huán)節(jié)的將沐浴著老麻雀濃濃的愛意健康師、朋友之愛在一天天長大，在你們的人至深的愛的故事。誰愿意分享一下?文本與生活結(jié)合，勾起學生的生活經(jīng)點滴滴的愛，同時引導學生用感恩之心回報所有。第12頁共21頁?你注意過沒有：他們高興的時候是什么時候又都是什么樣子?學生說出麻雀的各種常見神態(tài)。學生根據(jù)生快活潑，膽小好動，等特點)，他親眼見到這感人的一錄下來。他之所以這樣做并把它呈現(xiàn)給世界各國一樣，享受到感動，得到的啟迪。不知道你們剛地閱讀這篇精美的短文，一邊在小組內(nèi)那樣評價好嗎?同學，注意整理大家的學生在討論中理順思想，在互相爭論中激發(fā)精神支撐它應該怎么做?)雀的動作、神態(tài)的描述，結(jié)合進行分析理解和評價老麻雀的壯舉，說出了起，這說明你們心中，一定對老麻雀非常敬第13頁共21頁和運用知識能力，把這個故事改編成一個童話故事呢?好，下解童話故事如果拍成動畫片，一的話，該加點什么樣的音樂會好可以試著排演一下，并可以請我們的音樂老)家屠格涅夫的這篇美文讀好，讀出對老候，眼前有沒有看到什，呀!你們真是太讓我驕傲了!說再見了!你們還想不想對老麻雀說點你是真正的母親，也有的可能說，老麻第14頁共21頁，你奮不顧身，我要向你敬是一位了不起的母親，我們愛你!龐然大物獵狗搏斗的故力量，理解作者所表達的同情、愛護弱小者，藐國作家屠格涅夫?qū)懙囊黄膶W作品的片許多機會接觸大自然，使他深深地愛上了的同情，對大自然的熱愛。今天學習的第15頁共21頁嗅，張開大嘴，露記憶第16頁共21頁”加“木”是“呆”;“掩”字。敢地與龐然大物獵狗搏斗的故力量，理解作者所表達的同情、愛護弱小者，藐第17頁共21頁兩個詞可以用來描寫人或者動物的哪些方;“呆呆地”和“無可奈何”寫獵狗面前”，引導學生討論理解?！敖^望”是什，第三句要表現(xiàn)出老麻雀的絕第18頁共21頁，想拯救自己的幼兒?！罢取币辉~怎樣理解?麻雀知不知道這一點，從哪里可以看出來?(課件種強大的力量”?要引導學生回答得充，兩個“慢慢地”要讀得聲音與獵狗雀面前愣住了，后退了，這告訴我們什么呢?第19頁共21頁第20頁共21頁地點：林蔭路上)呆地”與“無可奈何”這兩個詞可心理等)絨毛)指導朗讀：“猛烈”寫出了風很大，要重”寫出了小麻雀毫無辦法，要突出它沒辦法，不知第21頁共21頁②回答上述第二”，引導學生討論理解?！敖^望”是什么意思?注意此讀：第二句要讀出老麻雀的急切之情，第三句要麻雀用自己的身軀掩護著小麻雀，想拯救自己的幼兒。“拯救”一詞怎樣理解?一只麻雀斗得過一只獵狗嗎?老麻雀知不知道這一點，從哪里可以