美術(shù)教案模板集合八篇-2

第頁(yè)共頁(yè)美術(shù)教案模板集合八篇【精選】美術(shù)教案模板集合八篇美術(shù)教案篇1教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)理解水墨畫(huà)的特性，掌握水墨畫(huà)的根本表現(xiàn)方法。2、運(yùn)用水墨畫(huà)的方法，嘗試進(jìn)展創(chuàng)造表現(xiàn)。3、開(kāi)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)水墨畫(huà)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)、掌握工具材料的使用。2、焦、濃、重、淡、清的畫(huà)法。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)老師檢查學(xué)生所帶材料、工具并進(jìn)展調(diào)配。讓全班的學(xué)生都有作業(yè)做。二、新課新授1、出示一幅畫(huà)，并結(jié)合課本插圖《小雞圖》引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展欣賞。2、讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)什么是畫(huà)并出示課題——“水墨游戲”。老師邊理論邊介紹畫(huà)的工具材料?！?〕毛筆：羊毫〔軟〕、狼毫〔硬〕、兼毫〔中性〕?！?〕墨汁：〔一得閣、中華〕、墨塊〔、欣賞〕?！?〕紙：〔生宣紙：吸水性強(qiáng)、畫(huà)寫(xiě)意畫(huà)用，熟宣紙：吸水性差、畫(huà)工筆畫(huà)用?！场?〕硯臺(tái)：〔、欣賞作用更多，實(shí)用性較小，取而代之實(shí)用性更強(qiáng)的是用盤(pán)子?！?、在認(rèn)識(shí)工具材料的根底上，老師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫(huà)法。主要提醒學(xué)生水在墨當(dāng)中起到的作用。就是掌握用水的量?；蛴媚牧?。4、請(qǐng)學(xué)生與老師一起練習(xí)，探究、體驗(yàn)焦、濃、重、淡、清的畫(huà)法。三、學(xué)生作畫(huà)1、布置作業(yè)，畫(huà)一幅有濃、淡變化的水墨畫(huà)。2、老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽做畫(huà)，敢于用水、用墨、敢于下筆。四、交流經(jīng)歷1、征集作業(yè)，組織學(xué)生談?wù)勼w會(huì)，講教訓(xùn)、經(jīng)歷。2、老師、并布置下節(jié)課所要的學(xué)習(xí)工具、材料。五、組織學(xué)生清理衛(wèi)生，教育學(xué)生熱愛(ài)環(huán)境衛(wèi)生。美術(shù)教案篇2課型：綜合與探究教學(xué)目的：1、讓學(xué)生在動(dòng)手理論中，體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)和歸納水墨的特性；2、通過(guò)優(yōu)秀作品的欣賞，認(rèn)識(shí)和感受水墨畫(huà)的藝術(shù)魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；3、通過(guò)對(duì)名作的部分臨摹，掌握水墨畫(huà)根本的用筆、用墨和用水的方法。重點(diǎn)難點(diǎn)：對(duì)水墨畫(huà)工具的大膽嘗試；對(duì)水墨特性的反思教案頻道/jiaoan/；根本技法的體驗(yàn)與掌握課前準(zhǔn)備：水墨畫(huà)工具；范例作品；名家作品；數(shù)碼相機(jī)、電視機(jī)作業(yè)要求：嘗試用水墨畫(huà)工具畫(huà)一幅畫(huà)。主題自定。教學(xué)過(guò)程：一、工具檢查：首先要檢查同學(xué)們工具的購(gòu)置情況。因?yàn)楣ぞ咧苯佑绊懼险n的效果。全體同學(xué)伏桌，由指定的小組長(zhǎng)檢查同學(xué)們工具的準(zhǔn)備情況，并作相應(yīng)的記錄。老師最后對(duì)工具的購(gòu)置情況作小結(jié)。對(duì)依時(shí)買(mǎi)齊工具的同學(xué)加分獎(jiǎng)勵(lì)。二、水墨畫(huà)簡(jiǎn)單介紹與體驗(yàn)：水墨畫(huà)是中國(guó)一種獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式。我們應(yīng)該先讓學(xué)生對(duì)它有初步的理解。認(rèn)識(shí)到水墨畫(huà)的特點(diǎn)以及它在中國(guó)藝術(shù)領(lǐng)域的意義。這有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。但畢竟這些東西是枯燥的，不宜多說(shuō)。反而讓學(xué)生在實(shí)際動(dòng)手嘗試中體驗(yàn)水墨畫(huà)的特性，更為重要。既然這是一節(jié)練習(xí)課，是一個(gè)游戲，那么在學(xué)生的嘗試時(shí)，我們就沒(méi)有必要作太多的限制，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地嘗試，同時(shí)也要注意引導(dǎo)孩子探究不同的筆法、墨色。指導(dǎo)他們觀察自己畫(huà)面產(chǎn)生的變化，也是很重要的一個(gè)內(nèi)容。嘗試固然重要，但體驗(yàn)之后的反思，卻是本環(huán)節(jié)教案頻道/jiaoan/的關(guān)鍵。這里我們用一句話引導(dǎo)：在嘗試的過(guò)程中，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生們通常會(huì)發(fā)現(xiàn)了許多許多東西，我們要注意這些信息的整理，有條理地把水墨的特性通過(guò)學(xué)生的嘴巴顯現(xiàn)出來(lái)。三、名作欣賞：那么，水墨的這些特性是怎樣運(yùn)用到作品的創(chuàng)作之中的呢？我們通過(guò)名家作品欣賞的環(huán)節(jié)解決這個(gè)問(wèn)題。這里我們主要選用了林風(fēng)眠、齊白石、張大千等人的水墨畫(huà)作品，而且內(nèi)容主要以花鳥(niǎo)人物為主。通過(guò)欣賞作品，特別是觀察作品中一些細(xì)節(jié)，理解大師們是怎樣運(yùn)用水墨的特性來(lái)表現(xiàn)對(duì)象的。四、嘗試表現(xiàn)：看過(guò)大師們的作品，學(xué)生難免有躍躍欲試的沖動(dòng)。剛剛的嘗試是沒(méi)有主題的涂鴉，這次那么是有主題的創(chuàng)作。首先自選一個(gè)主題，然后嘗試用水墨工具進(jìn)展表現(xiàn)，可以把剛剛體驗(yàn)到的各種水墨特性融入到自己的創(chuàng)作之中。五、回憶與反思：在水墨游戲中，作為一種大膽的嘗試，本身是沒(méi)有對(duì)錯(cuò)可言的。但到了水墨創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學(xué)生估計(jì)會(huì)發(fā)現(xiàn)，水墨這個(gè)工具還真是不容易掌握。在創(chuàng)作的過(guò)程中，也可能出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題。對(duì)這些問(wèn)題的反思與討論，就是使學(xué)生的技術(shù)得到進(jìn)步的關(guān)鍵了。因此，這里要預(yù)留足夠的時(shí)間供學(xué)生反思和互相討論。最后，對(duì)整節(jié)課作一個(gè)簡(jiǎn)單但系統(tǒng)的總結(jié)，可以幫助學(xué)生整理明晰頭緒。畢竟這節(jié)課的信息量還是挺大的。美術(shù)教案篇3課時(shí)：1課時(shí)課堂類型：造型表現(xiàn)教學(xué)目的：1、培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶以及構(gòu)思、造型用色等繪畫(huà)的綜合才能。2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的審美感受才能或豐富的想象。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生制作窗外的風(fēng)光。教具學(xué)具：手工工具、彩紙等教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、學(xué)生欣賞，導(dǎo)入本課題。2、學(xué)生回憶自家窗外的風(fēng)光，并在小組中進(jìn)展交流。3、自己家里窗外的風(fēng)光好看嗎？有什么特色？4、有時(shí)候當(dāng)你倚著窗戶向外望還會(huì)有什么感想？5、欣賞兒童優(yōu)秀美術(shù)作品學(xué)習(xí)別人繪畫(huà)優(yōu)點(diǎn)：〔1〕看看內(nèi)容?！?〕畫(huà)面的構(gòu)圖?！?〕畫(huà)面的藝術(shù)效果如何〔用什么表現(xiàn)手法處理的〕6、作業(yè)：本節(jié)課用紙制作可以翻開(kāi)的窗戶三、學(xué)生作業(yè)，老師輔導(dǎo)四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)美術(shù)教案篇4課時(shí)：1課時(shí)課堂類型：造型表現(xiàn)教學(xué)目的：1、知道書(shū)信的一般格式。2、用圖文的方式給朋友或親人寫(xiě)一封信。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、理解書(shū)信的一般格式。2、用圖文的方式寫(xiě)信和裝飾信封。教具學(xué)具：信封、彩色筆、信箋、圖夾文的兒童讀物教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、講授新課〔一〕引導(dǎo)階段師問(wèn)：小朋友你寫(xiě)過(guò)信嗎？收過(guò)信嗎，看過(guò)信嗎，它們分別是什么樣子的，你知道人們?yōu)槭裁匆獙?xiě)信？你會(huì)寫(xiě)嗎？小朋友，你們知道寫(xiě)信的一般格式嗎？欣賞信文，讓學(xué)生討論有幾個(gè)部分A、1.稱呼2、正文3、結(jié)尾4、具名5、日期〔6、附言〕B、展示各種圖文的兒童讀物作品文字，請(qǐng)學(xué)生討論：用畫(huà)來(lái)寫(xiě)信與單純用文字寫(xiě)成的信有什么不一樣，你更希望收到怎樣的信，為什么？C.用各種簡(jiǎn)單的圖形代替文字如：D、用小插圖和花邊進(jìn)展裝飾、文字的顏色可以不同〔二〕開(kāi)展階段展示信封，說(shuō)出信封有幾個(gè)工程組成A.1.收信人郵政編碼2、收信人的姓名3、寄信人郵政編碼、地址B.托人代交的信收信人的地址可以不寫(xiě)不貼郵票只寫(xiě)上“請(qǐng)交”、“煩交”等字樣信封的裝飾三、作業(yè)要求：你如今最想給誰(shuí)寫(xiě)信，想告訴他們什么？趕快行動(dòng)起來(lái)，用與眾不同的想法用畫(huà)筆表現(xiàn)出來(lái)。折疊裝進(jìn)信封，美化信封四、學(xué)生練習(xí)，老師巡視輔導(dǎo)五、老師小結(jié)，作業(yè)展示，整理學(xué)具六、課后拓展寫(xiě)信給媽媽、爸爸等人的信寫(xiě)給高年級(jí)同學(xué)的信寫(xiě)給老師的信寫(xiě)給朋友的信美術(shù)教案篇5學(xué)習(xí)領(lǐng)域：〔造型·表現(xiàn)〕課業(yè)類型：繪畫(huà)教材分析^p：本節(jié)課是新學(xué)期的第一堂課，學(xué)生在假期中可能會(huì)畫(huà)畫(huà)，可能就沒(méi)有拿過(guò)畫(huà)筆。因此，這節(jié)課的導(dǎo)入非常重要，首先要激發(fā)起學(xué)生的興趣，學(xué)習(xí)的方式可以生動(dòng)活潑，不必拘泥于一定的形式。在表現(xiàn)方法上可適當(dāng)作一些有關(guān)發(fā)型和五官的指導(dǎo)，最后讓學(xué)生以觀察和回憶為主，自由地表現(xiàn)自己。這節(jié)課，我是從激趣、觀察、探究、評(píng)說(shuō)、描繪、欣賞入手進(jìn)展教學(xué)的，旨在鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)游戲找出同學(xué)的相貌特點(diǎn)；通過(guò)鏡子觀察自己的相貌特征；通過(guò)交流和表演進(jìn)一步感受人物表情變化規(guī)律；通過(guò)老師的示范發(fā)現(xiàn)自畫(huà)像的表現(xiàn)手法；通過(guò)自我表現(xiàn)體會(huì)成功的樂(lè)趣。教學(xué)目的：顯性目的：通過(guò)欣賞、觀察與交流，使學(xué)生理解自畫(huà)像的根本特點(diǎn)及其表現(xiàn)方法，并能在觀察和回憶的根底上抓住人物的形象特點(diǎn)，用比擬自由的方法進(jìn)展表現(xiàn)活動(dòng)。隱性目的：通過(guò)觀察、討論交流與表現(xiàn)活動(dòng)，進(jìn)步學(xué)生的審美表現(xiàn)力，增進(jìn)同學(xué)間的友誼和自我的信心，讓學(xué)生通過(guò)作品的表現(xiàn)進(jìn)一步加深對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，并進(jìn)步審美的觀察才能。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于啟發(fā)學(xué)生觀察和捕捉人物形象的主要特點(diǎn)并進(jìn)展表現(xiàn)，教學(xué)時(shí)要注意觀察方法的引導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的交互性。教學(xué)評(píng)價(jià)：1，是否對(duì)自畫(huà)像感興趣？能否表現(xiàn)出自己的形象特點(diǎn)和表情？2，能否通過(guò)鏡子觀察并說(shuō)出自己的臉部特征，能比擬別人臉部的不同之處。3，作品的構(gòu)圖是否根本合理？表現(xiàn)是否肯定、自信和流暢，較少或沒(méi)有反復(fù)涂改的現(xiàn)象？4，能否參與同學(xué)間的互相觀察和交流，傾聽(tīng)別人對(duì)自己相貌特征的描繪？是否能向別人介紹自己的畫(huà)，并發(fā)表對(duì)別人作品的看法。教學(xué)具準(zhǔn)備：老師：大畫(huà)紙、課件。學(xué)生：小鏡子、彩色水筆、油畫(huà)棒。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、游戲?qū)胗螒颉安虏挛沂钦l(shuí)？”課前請(qǐng)幾位學(xué)生用硬紙遮住臉部，由老師帶著依次進(jìn)入教室。請(qǐng)學(xué)生猜猜他們是誰(shuí)？你憑什么判斷得這么準(zhǔn)？〔身材、個(gè)頭、衣服……〕兒童參與游戲活動(dòng)，心情輕松愉快，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。二、發(fā)表質(zhì)疑1，請(qǐng)表演的學(xué)生下移紙板，露出頭發(fā)，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)比擬他們的頭發(fā)有何不同之處？〔長(zhǎng)短、發(fā)型、顏色……〕2，繼續(xù)露出眉、眼、耳，請(qǐng)學(xué)生再仔細(xì)觀察比擬其各自的特點(diǎn)?！泊笮?、形態(tài)、位置……〕3，再露出鼻、嘴至整張臉，請(qǐng)學(xué)生比擬每個(gè)人鼻、嘴的特點(diǎn)?！查L(zhǎng)短、大小、肥瘦、形態(tài)……〕4，比擬臉型。〔胖、瘦、長(zhǎng)、短、方、圓……〕5，請(qǐng)學(xué)生談?wù)劊簞倓偨o你印象最深的是什么？誰(shuí)的特征最明顯？為什么？運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的眼、腦去發(fā)現(xiàn)物象的特征。突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)他們的獨(dú)立考慮才能。讓學(xué)生分段、分步尋找臉部特征，符合兒童注意力的廣度與深度開(kāi)展的規(guī)律。三、深化探究1，看一看：用小鏡子觀察自己的臉部特征?！舶l(fā)型、五官、臉型……〕2，說(shuō)一說(shuō)：請(qǐng)同桌同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)自己的臉部特征?！蚕?、怒、哀、樂(lè)時(shí)的五官變化〕3，演一演：請(qǐng)幾位特征明顯的學(xué)生上臺(tái)表演喜怒哀樂(lè)的表情。通過(guò)看、說(shuō)、演進(jìn)一步捕捉人物形象的主要特點(diǎn)及人物表情的無(wú)窮變化。四、感受理論1，講解演示作畫(huà)方法：請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)老師的臉部特征，根據(jù)學(xué)生發(fā)言，老師在大畫(huà)紙上分步畫(huà)自己。邊畫(huà)邊講作畫(huà)方法：a。根據(jù)臉型勾畫(huà)輪廓；b。添畫(huà)頭發(fā)和五官〔抓特點(diǎn)、添表情〕；c。上色〔可線描〕；d?？捎每浯笫址ó?huà)自己〔老師示范幾個(gè)被夸大的自畫(huà)像〕2，誰(shuí)想做老師的好朋友？那么就請(qǐng)你把畫(huà)好的自己剪下來(lái)貼在老師畫(huà)像的旁邊，我們共同完成一幅好朋友的大合影，好嗎？3，作畫(huà)要求：再仔細(xì)觀察自己面部的特征，大膽地畫(huà)出自己的相貌?！矊?duì)有才能的學(xué)生鼓勵(lì)他們畫(huà)出自己的喜、怒、哀、樂(lè)的表情〕由學(xué)生先找出老師的面部特征，老師再根據(jù)學(xué)生的提示，畫(huà)出自畫(huà)像。通過(guò)這樣的示范，無(wú)疑給學(xué)生的描繪提供了“拐杖”，進(jìn)一步幫助學(xué)生將腦中已有的感性認(rèn)識(shí)具象化。五、巡視指導(dǎo)1，鼓勵(lì)學(xué)生大膽作畫(huà)，只要能描繪出自己的某一個(gè)特征，就是好的。2，讓學(xué)生防止面面俱到，也就是眉毛、胡子樣樣都描繪得太細(xì)巧，反而增加了難度。3，可用些夸大的手法，如：胖臉更胖；瘦臉更瘦；愛(ài)笑的嘴更大、更彎；愛(ài)哭的沒(méi)了眼；……—學(xué)生放假后的第一幅畫(huà)，難免縮手縮腳，老師的鼓勵(lì)在此時(shí)最管用。進(jìn)展個(gè)別針對(duì)性輔導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生。六、欣賞評(píng)價(jià)1，作業(yè)展示：請(qǐng)大家一起欣賞“大合影”。2，自評(píng)互評(píng)：從“大合影”中你能找到誰(shuí)？誰(shuí)的臉部特征最明顯？3欣賞大師們的“自畫(huà)像”：藝術(shù)大師們?cè)诒憩F(xiàn)自己時(shí)，特別重視面部神情的刻畫(huà)〔課件欣賞徐悲鴻、凡·高等畫(huà)家的自畫(huà)像〕。透過(guò)他們的神情，我們仿佛可以看到他們的內(nèi)心世界。—互相評(píng)價(jià)可以促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)和自我教育才能的進(jìn)步。通過(guò)欣賞名家名作，增加美術(shù)文化含量，進(jìn)步修養(yǎng)。七、課后延伸1，老師打算將這張“大合影”掃描進(jìn)電腦，作為你們教室電腦的桌面背景，你們同意嗎？2，這張“大合影”是由許多長(zhǎng)相不一，個(gè)性不同，但都聰明、得意、充滿自信的你們組成，老師希望你們是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體、一個(gè)向上的集體、一個(gè)互助的集體。進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)集體主意識(shí)。美術(shù)教案篇6一、組織教學(xué)：檢查工具的擺放情況。二、引導(dǎo)欣賞：1、小故事——從木匠到人民藝術(shù)家。2、《群蝦》〔課件出示〕〈比照真的河蝦與對(duì)蝦〉齊白石在案頭擺了一只大海碗，養(yǎng)了幾只活蹦亂跳的小蝦。齊白石每天都在碗旁仔細(xì)觀察小蝦的活動(dòng)。所以他畫(huà)的蝦就更加神態(tài)多變，活靈敏現(xiàn)了。3、齊白石筆下的花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)。一天，齊白石跟師傅出去做活，在顧主家見(jiàn)到了一本乾隆年間翻刻的《芥子園畫(huà)譜》，他如獲至寶，與顧主好說(shuō)歹說(shuō)借了回去?；丶液?，他跟母親商量好，從每月工錢(qián)里拿出一點(diǎn)錢(qián)來(lái)買(mǎi)紙和顏料，一筆一畫(huà)地臨摹起來(lái)。白天干活晚上畫(huà)畫(huà)，常常畫(huà)得兩眼酸痛，連鼻孔也被照明用的`松明子熏黑