初中英語-Module2 Experiences Unit3 Language in use教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計教材分析：引導(dǎo)學(xué)生在語境中理解對現(xiàn)在完成時的語境理解。課時教學(xué)目標：明確現(xiàn)在完成時的概念，結(jié)構(gòu)，用法及現(xiàn)在過去分詞教學(xué)重點與難點現(xiàn)在完成時教學(xué)輔助PPT，白板教學(xué)方法小組合作教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動設(shè)計意圖教師活動學(xué)生活動Step1:Dictation聽寫關(guān)于現(xiàn)在完成時的句子檢測學(xué)生前兩個單元的掌握情況。為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。Step2：Summary根據(jù)所寫的句子，自己總結(jié)小組內(nèi)總結(jié)，看學(xué)生對現(xiàn)在完成時了解了多少。Step3：Explain呈現(xiàn)師總結(jié)的，將學(xué)生整理的給以系統(tǒng)化。規(guī)范語言，彌補缺漏。Step4：ＰＫ由于上一環(huán)節(jié)已經(jīng)呈現(xiàn)過去分詞，順勢讓學(xué)生記憶。下面的活動得用到過去分詞，為下面的活動做鋪墊。采用小組競爭的方式，利于激發(fā)學(xué)生比學(xué)趕幫超的盡頭。Step5:Speaking練習(xí)說句子，主要看學(xué)生的過去分詞是否使用得當。承接上一步，將過去分詞合理的用于語句中。為下一步寫做鋪墊。Step6:Writing訓(xùn)練現(xiàn)在完成時的單三形式。根據(jù)上一步學(xué)生的說，這一步落實學(xué)生的寫。Step7：Speaking根據(jù)圖片及相關(guān)信息讓學(xué)生說句子。訓(xùn)練現(xiàn)在完成時的陳述句，否定句，一般疑問句。Step8:Writing根據(jù)上一步的說，讓學(xué)生行成文章?？磳W(xué)生能否達成學(xué)習(xí)目標，用現(xiàn)在完成時介紹自己的旅游經(jīng)歷。Step9:Summary寫旅游經(jīng)歷可以從什么方面來寫。告訴學(xué)生在寫文章時，可以從哪些方面來寫。Step10：GroupWork小組調(diào)查成員的經(jīng)歷做好調(diào)查后寫小組成員的旅游經(jīng)歷。Step11：Exercise完成課本上的習(xí)題訓(xùn)練學(xué)生的做題能力。家庭作業(yè)：Writeashortpassageaboutonetravellingexperiencesofyourfriends.看是否能夠達成學(xué)習(xí)目標介紹他人的旅游經(jīng)歷。模塊整體教學(xué)反思：本套教材的基本模式都是一樣，既按模塊進行教學(xué)，每個模塊分為聽說課，讀寫課和語法鞏固課三個單元。聽說課以訓(xùn)練學(xué)生的聽說為主，同時學(xué)習(xí)本模塊的新句型，能夠達到自己輸出相關(guān)對話的目的。讀寫課以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀技巧為目的，通過一定的教學(xué)策略，逐步讓學(xué)生掌握一定的閱讀技巧，提高閱讀能力，同時能夠輸出相關(guān)話題的書面文字。語法鞏固課是圍繞本模塊出現(xiàn)的語法現(xiàn)象，進行鞏固和提升，達到靈活運用為目的。教學(xué)反思模塊整體教學(xué)反思：本套教材的基本模式都是一樣，既按模塊進行教學(xué)，每個模塊分為聽說課，讀寫課和語法鞏固課三個單元。聽說課以訓(xùn)練學(xué)生的聽說為主，同時學(xué)習(xí)本模塊的新句型，能夠達到自己輸出相關(guān)對話的目的。讀寫課以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀技巧為目的，通過一定的教學(xué)策略，逐步讓學(xué)生掌握一定的閱讀技巧，提高閱讀能力，同時能夠輸出相關(guān)話題的書面文字。語法鞏固課是圍繞本模塊出現(xiàn)的語法現(xiàn)象，進行鞏固和提升，達到靈活運用為目的。學(xué)情分析新教材重視以人為本，學(xué)生的發(fā)展是英語課程的出發(fā)點和歸宿。這節(jié)課的教學(xué)對象是八年級的學(xué)生，大部分學(xué)生具備了初步用英語交際的能力，但是少數(shù)學(xué)生對任務(wù)的完成仍有一定的難度。針對這種情況，我盡量設(shè)計一些切近學(xué)生實際的問題，創(chuàng)設(shè)一定的語境，或者提供足夠的語言的支架，讓學(xué)生有話說，有事做，同時對有一定難度的問題，采用小組合作的方式，通過學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)，促進小組成員之間的互幫互學(xué)，從而提高學(xué)生的參與意識以及綜合運用語言的能力，讓他們都能體驗到成功的喜悅，使各層次的學(xué)生都有所收獲。效果分析在課堂上，我轉(zhuǎn)變角色，變英語知識的傳授者為英語活動的組織者、指導(dǎo)者、參與者和研究者。教學(xué)活動中，教學(xué)中，以談?wù)撊藗兊慕?jīng)歷為話題，力求體現(xiàn)生活化課堂的理念，體驗知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生感受探究的樂趣，使學(xué)生在學(xué)中思，在思中學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)，以培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、勇于創(chuàng)新的精神和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣．我在設(shè)計練習(xí)題時，收集學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的時候出現(xiàn)的易錯點和難點，引導(dǎo)學(xué)生查找、分析原因，并且有針對性補充練習(xí)，促進提高，由基礎(chǔ)慢慢進入到提高，照顧每個層次的學(xué)生的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動性。從整堂課來看，效果比較好，學(xué)生從未知到已知，并且進行了消化。整堂課始終把學(xué)生擺在第一位，讓他們主動去學(xué)習(xí)。真正把課堂交給學(xué)生，讓他們變成學(xué)習(xí)的主體。層層的問題給學(xué)生提供自主探索的機會，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過程成為一個再探索、再發(fā)現(xiàn)的過程。在這種學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生的創(chuàng)新意識和主動探求知識的興趣得到了培養(yǎng)，同時使所有學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得發(fā)現(xiàn)的樂趣、成功的愉悅，樹立了自信心，增強了克服困難的勇氣和毅力。學(xué)生回答問題、講解習(xí)題大方自然，聲音洪亮，準確到位。很好的完成了教學(xué)任務(wù)。教材分析本模塊以討論人們的經(jīng)歷為話題，以三個單元的內(nèi)容為載體，對現(xiàn)在完成時這個語法項目展開了一系列的聽說讀寫活動，第三單元從這四個方面全面培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力，能夠與同學(xué)合作，寫一個關(guān)于人們經(jīng)歷的調(diào)查表，完成本模塊的學(xué)習(xí)任務(wù)。評測練習(xí)單項選擇—______youever______withagroup?—Yes,Ihave.A.Did；studyB.Are；studyingC.Were；studyingD.Have；studied2.Howmanytimes_____you_____toBeijingthisyear?A.have;been B.did;beenC.have;goneD.did;gone3.Theplane_____inBeijingand______Xi’anatten.A.goton;gottoB.tookout;gottoC.tookoff;gottoD.gotoff;gotto4.—Oh!I_____thebookforalongtime.Where_____it?—Inmyroom.A.didn’tsee;isB.haven’tseen;isC.didn’tsee;willbeD.haven’tseen;willbe5.—Lucy,_____you____yourticket?—Notyet.A.did;findB.have;found C.has;foundD.do;find6.ThisisthebeststoryIhave_____read.A.neverB.everC.onceD.always7.Johnhastravelledtomanycountriesandhehashadsome_____intravelling.A.traditionB.adviceC.experienceD.news8.Thepuddingtastes______.A.fantasticB.deliciousC.brilliantD.wonderful9.—Whatdoyouthinkofthisbike?—Oh,it’stoooldforaboytoride.Pleasegiveme_____one.A.anotherB.otherC.othersD.theother10.—Excuseme.IsMrSmithin?—Sorry,heisn’tathome.He_____withhisfamily.A.goestoabroadB.wenttoabroadC.willgotoabroadD.hasgoneabroad11.Tim______seafoodinthatrestaurantmanytimes.A.triesB.triedC.hastriedD.try12.Idon’tknowhim.Ihave______methimbefore.A.everB.yetC.neverD.always13.Manyvisitorsfromdifferentcountries______toChinaeveryyear.A.havecomeB.comeC.cameD.iscoming14.Don’tplaycomputergames_______.A.toomuchB.toomanyC.manyD.more15.—_______you_______thepianobefore?—Yes.I_______toplayitwhenIwaseleven.A.Did;play;beganB.Did;played;beginC.Have;play;beginD.Have;played;began教學(xué)反思模塊整體教學(xué)反思：本套教材的基本模式都是一樣，既按模塊進行教學(xué)，每個模塊分為聽說課，讀寫課和語法鞏固