學(xué)前幼兒園-小班美術(shù)：彩色小背心教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

活動名稱：印畫《彩色小背心》活動目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用多種輔助材料印畫小背心。2.能根據(jù)自己的意愿大膽想象印畫喜歡的小背心。3.欣賞自己和同伴的作品，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。活動重點(diǎn)：

嘗試用多種輔助材料進(jìn)行印畫，享受創(chuàng)作的快樂?；顒与y點(diǎn)：能根據(jù)自己的意愿大膽印畫，創(chuàng)作出不同的作品活動準(zhǔn)備：1.課件。2.印畫材料：紙團(tuán)、紙卷、玩具、瓶蓋、蔬菜印章等。3.水粉顏料、擦手毛巾、輕音樂。4.紙每人一張、實(shí)物背心每人一件?；顒舆^程：一、創(chuàng)設(shè)“美羊羊來做客”的情境，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種材料和顏料。1.觀看課件，導(dǎo)入情境，激發(fā)幼兒興趣。師：小朋友，看這是誰來了？2.幼兒依次認(rèn)識各種操作材料和顏料。師：美羊羊今天到我們這里來做客，給小朋友準(zhǔn)備了很多好玩的東西，看，這是什么？都有什么顏色？這個盒子里還有哪些小寶貝？二、教師以變魔術(shù)的口吻示范講解，引導(dǎo)幼兒觀察、嘗試印畫方法。1.教師以變魔術(shù)的口吻，示范材料的印畫方法：教師邊念兒歌邊示范：小小XX真神奇，輕輕蘸到顏料里，用手快快扶住紙，稍微用力按一按，漂亮的圖案變出來。變出的圖案像什么？你們還想看什么變魔術(shù)？我們一起變吧!2.教師交代任務(wù)和操作要求。師:桌子上美羊羊還準(zhǔn)備了許多好玩的小寶貝，大家可以試一試，不過：一個小寶貝只能蘸一種顏色，用完要把它送回家，手臟了用濕毛巾擦一擦。3.幼兒嘗試印畫，教師引導(dǎo)幼兒觀察交流印畫方法。（1）幼兒嘗試印畫，教師巡回指導(dǎo)。（2）師：你是用什么寶貝變魔術(shù)的？變出來得圖案像什么？誰有不同的想法？三、創(chuàng)設(shè)“給美羊羊送背心”的情境，引導(dǎo)幼兒大膽印畫，教師指導(dǎo)。1.觀看課件，激發(fā)幼兒做彩色背心的興趣。師：哎呀！美羊羊怎么哭了？你們愿意幫助她嗎？大家做一件彩色小背心送給她.2.播放背景音樂，幼兒開始印畫，教師巡回指導(dǎo)。（1）師：小朋友，你想做一件有什么圖案的背心？（2）幼兒進(jìn)行印畫，教師巡回指導(dǎo)有困難的幼兒。（3）教師提醒幼兒：材料可以輪換使用，一種材料只能蘸一種顏色，用完要把它送回家，手臟了用濕毛巾擦一擦，保持畫面、桌面和衣服的干凈。四、引導(dǎo)幼兒交流分享，體驗(yàn)印畫的樂趣。1.師:你的小背心上都有什么圖案？你最喜歡哪件小背心？為什么？2.師：瞧，美羊羊看到這么多彩色的小背心，她會說什么？她非常高興的說:小朋友做的背心真漂亮，我都非常喜歡，謝謝你們!活動延伸：可將印畫的材料投放在美工角，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)印制手帕、圍巾、花瓶、衣服、裙子等，待作品晾干后，投放在角色區(qū)。小班美術(shù)《彩色小背心》學(xué)情分析小班幼兒年齡小，動手能力較弱，愛模仿，他們的思維仍帶有直覺行動性。小班下學(xué)期，幼兒對顏色有了一定的認(rèn)識，他們已經(jīng)有過用手印畫的嘗試，喜歡玩色游戲，對色彩顏色也變得敏感，因此小班是讓幼兒認(rèn)識色彩和動手創(chuàng)作的最佳時(shí)機(jī)。印章印出的作品，一般色彩鮮艷、形狀各異、裝飾性強(qiáng)，容易讓幼兒體會到成功感。應(yīng)充分挖掘孩子生活中較熟悉、孩子喜歡的材料作為印畫工具。玩具、蔬菜、瓶蓋等材料是幼兒熟悉的物品，但是把蔬菜、玩具等做成印章進(jìn)行印畫是幼兒從未嘗試過的。小朋友也都穿過各種各樣不同顏色、花紋、圖案的背心，有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。小班幼兒比較容易接受新鮮的事物，教師通過設(shè)置《幫美羊羊做背心》的游戲情境，通過顏色、圖案的變化，利用實(shí)物背心進(jìn)行印畫，充分調(diào)動幼兒參與的積極性，在引導(dǎo)幼兒印畫的輕松氛圍中享受創(chuàng)作的快樂。這種形式印畫的形式貼近幼兒的生活，同時(shí)又富有新意，對小班幼兒來說簡單易操作，是幼兒感興趣且樂于參與的活動形式，非常符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。小班美術(shù)《彩色小背心》教材分析幼兒的世界就是七彩的樂園，彩色對孩子來說，是最具有吸引力的，他們對色彩絢麗的物體極為敏感、關(guān)注。本次活動選自省編教材小班下冊主題四《七彩樂園》中的一節(jié)藝術(shù)活動。印畫是小班手工活動的一個重要內(nèi)容，對小班幼兒的小肌肉群、各種動作的和諧發(fā)展，起著積極地促進(jìn)作用。本次活動主要通過讓幼兒用蔬菜、玩具等各種不同材料和顏色嘗試印畫，將白色的背心裝飾得五顏六色，形狀各異，引導(dǎo)幼兒從多方面、多角度感知豐富多彩的顏色，發(fā)現(xiàn)色彩的奇妙變幻，給幼兒帶來新奇和美感，從而讓幼兒享受創(chuàng)作活動的快樂，發(fā)展幼兒的動手操作能力，培養(yǎng)審美能力，促進(jìn)幼兒各方面和諧發(fā)展。小班美術(shù)《彩色小背心》課后反思

《彩色小背心》這節(jié)美術(shù)活動對于小班孩子來說，非常具有吸引力。《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機(jī)會參與探究活動，進(jìn)行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見。本次活動我通過創(chuàng)設(shè)游戲情境貫穿始終，開始以《美羊羊來做客》引起幼兒興趣，認(rèn)識各種材料。在示范時(shí)，我用兒童化的語言編出印畫兒歌，兒歌內(nèi)容通俗易懂，瑯瑯上口，幼兒可以邊念兒歌邊印畫，改變了以往美術(shù)教學(xué)的傳統(tǒng)形式，幼兒參與活動的積極性明顯提高。接著以變魔術(shù)的形式，讓幼兒嘗試自己動手，用各種不同形狀的印畫工具比如有藕，菜椒，胡蘿卜，螺絲玩具等進(jìn)行印畫，注重通過提問：“你用的什么顏色？印出的圖案像什么？”

啟發(fā)幼兒大膽想象，自由表達(dá)自己的感受。最后以《幫美羊羊做背心》的情境，鼓勵幼兒進(jìn)行大膽嘗試，將各種不同的顏色搭配在一起，自由創(chuàng)作，將沒有花紋的背心裝飾一新。在幼兒動手操作過程中，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題個別指導(dǎo)，提出“一個印章只印一種顏色”，用語言提醒幼兒物歸原處，養(yǎng)成良好的課堂常規(guī)。另外，我在材料上準(zhǔn)備較充分，除了印章、顏料外，我還在兩次印畫中運(yùn)用了不同的材料，第一次運(yùn)用了紙張進(jìn)行練習(xí)，第二次提供了白色的小背心，讓幼兒在實(shí)物背心上進(jìn)行印畫，不僅讓幼兒更有興趣，也增強(qiáng)了幼兒動手操作的真實(shí)性，體會到實(shí)物創(chuàng)作的快樂。在最后的交流分享中，將幼兒的作品逐一展示出來，幼兒看到自己的作品，也能體驗(yàn)到成功的喜悅。整個活動中，教師沒有過