初中道德與法治-與誠(chéng)信結(jié)伴同行教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《與誠(chéng)信結(jié)伴同行》教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、情感態(tài)度價(jià)值觀：增強(qiáng)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，樹立正確的為人處世的態(tài)度和守信為榮、失信可恥的道德觀念，從而使自身道德得到升華。2、能力：培養(yǎng)辨別是非，提高對(duì)誠(chéng)實(shí)與虛偽、守信與失信的評(píng)價(jià)能力。3、知識(shí)：把握誠(chéng)信的含義，認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)守信的重要性，明確如何做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：明確誠(chéng)信的重要作用是本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，因?yàn)橹挥忻鞔_誠(chéng)信的重要才能讓學(xué)生們從內(nèi)心改變說(shuō)謊、抄同學(xué)作業(yè)、拾到東西不上交、借東西不還、考試作弊、偷偷上網(wǎng)吧等等不良行為?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】：落實(shí)誠(chéng)信的基本要求則是本課的教學(xué)難點(diǎn)。明理是為踐行打基礎(chǔ)的，在生活中真正做到誠(chéng)實(shí)守信，對(duì)于社會(huì)閱歷較淺、自制力較差的青少年并非易事。誠(chéng)實(shí)守信的具體要求【學(xué)習(xí)過(guò)程】：一、兒童歌曲《誠(chéng)信》導(dǎo)課二、活動(dòng)版塊一：誠(chéng)信無(wú)價(jià)1、什么是誠(chéng)實(shí)守信？二者的有何關(guān)系？2、視頻《狼來(lái)了》學(xué)習(xí)人無(wú)信不立3、《漫畫》說(shuō)明誠(chéng)信是金4、材料分析：學(xué)習(xí)誠(chéng)信是與人合作的通行證5說(shuō)說(shuō)寫寫誠(chéng)信成語(yǔ)、格言6、實(shí)話實(shí)說(shuō)：不誠(chéng)信現(xiàn)象3、請(qǐng)結(jié)合課本和以上學(xué)習(xí)總結(jié)歸納：誠(chéng)信的意義(1)誠(chéng)實(shí)守信是為人處世的一種美德。（2）人無(wú)信不立。誠(chéng)信是公民的“第二身份證”。（3）誠(chéng)信是金，是與他人交往合作的通行證(4)誠(chéng)信是為人之本三、活動(dòng)版塊二：1、早上英語(yǔ)課代表來(lái)收作業(yè)，你這才發(fā)現(xiàn)昨晚上因?yàn)榭淳孰娨暪?jié)目忘記做作業(yè)了，你會(huì)如何跟老師說(shuō)？2、當(dāng)你得知自己的好朋友身患絕癥，生命即將走到盡頭，而他尚不知自己的真實(shí)情況時(shí)，你會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么？（首先要做到誠(chéng)實(shí)。但，誠(chéng)實(shí)不意味著說(shuō)出全部真話、公布全部秘密。善意的謊言不違背誠(chéng)信的原則和道德的要求。）3、材料：嚴(yán)成是個(gè)很熱心、豪爽的男孩。這天他的好朋友對(duì)他說(shuō)，想去看某歌星的演唱會(huì)，嚴(yán)成剛聽說(shuō)他媽媽可能會(huì)弄到幾張票，便拍著胸脯對(duì)朋友說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題！我保證給你弄一張！”思考：你覺(jué)得嚴(yán)成的許諾妥當(dāng)嗎？為什么？（不輕易許諾，許諾要慎重，量力而行，同時(shí)考慮是否符合法律和道德要求）不輕易許諾，許諾要慎重，量力而行，同時(shí)考慮是否符合法律和道德要求4、情景設(shè)計(jì)：四、：系統(tǒng)總結(jié)（（只有總結(jié)出來(lái)，認(rèn)識(shí)才能更清楚）你能不能用最簡(jiǎn)潔的圖示表示出本節(jié)課知識(shí)之間的聯(lián)系？

五、收獲平臺(tái)：

學(xué)了本節(jié)課的內(nèi)容你有什么收獲？六、誓言：言必行,行必果;

知之為知之,不知為不知;

以誠(chéng)信換取誠(chéng)信;

以誠(chéng)信獲得成功;

用誠(chéng)信開啟知識(shí)之窗;

用誠(chéng)信鼓起上進(jìn)之帆;

我誠(chéng)信,我光榮;

我誠(chéng)信,我自尊;

我誠(chéng)信,我成功;

我要做21世紀(jì),誠(chéng)信的小主人。七、【練習(xí)達(dá)標(biāo)】

小東是我們學(xué)校初二的一名學(xué)生,最近覺(jué)得有些苦惱：在上周的周周清測(cè)試中，小東誠(chéng)實(shí)答題，成績(jī)反而不如一些作弊的同學(xué)。而且，由于沒(méi)有把自己的答案給鄰桌好朋友抄，還得罪了好朋友，受到他們的冷嘲熱諷。小東為此迷惘了：學(xué)校正在進(jìn)行誠(chéng)信主題教育活動(dòng)，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人不但沒(méi)有給自己帶來(lái)好處，反而受到同學(xué)的譏笑……1、小東在欺騙和誠(chéng)實(shí)之間應(yīng)如何選擇？為什么？2、你打算怎樣做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人？學(xué)情分析：1、學(xué)生基本情況：學(xué)生生活在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，對(duì)誠(chéng)實(shí)的重要性和當(dāng)前社會(huì)中誠(chéng)信失落的現(xiàn)象已經(jīng)有初步認(rèn)識(shí)，但這種認(rèn)識(shí)比較片面和膚淺，容易被他人欺騙和欺騙他人，容易受社會(huì)負(fù)面事件影響，從而對(duì)社會(huì)產(chǎn)生一種懷疑和提防的心態(tài)。更多地關(guān)注他人不誠(chéng)信行為，對(duì)自身存在的不誠(chéng)信行為及其可能帶來(lái)的后果認(rèn)識(shí)不足。本課將結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平和個(gè)性差異，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)置案例、設(shè)疑導(dǎo)思等方式引導(dǎo)學(xué)生正確理解誠(chéng)實(shí)守信的含義，并指導(dǎo)他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中踐行誠(chéng)實(shí)守信。2、教學(xué)和教法的指導(dǎo)：本節(jié)課采用法發(fā)現(xiàn)法，講解法和討論法相結(jié)合的教法并把現(xiàn)代化電教手段----多媒體輔助教學(xué)，貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程.課件內(nèi)容涉及相關(guān)圖片、動(dòng)畫、視頻和聲音，穿插在各個(gè)教學(xué)板塊中,還有學(xué)生自編自導(dǎo)自演的校園微電影和精心編排的小品表演，有效吸引學(xué)生的注意力，使課堂氣氛活躍，知識(shí)栩栩如生。3、學(xué)生準(zhǔn)備：講述自己的誠(chéng)信故事。4、教師準(zhǔn)備：了解學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)以及誠(chéng)信的狀況，以增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。收集有關(guān)誠(chéng)信的正反兩方面的典型事例?！杜c誠(chéng)信結(jié)伴同行》教學(xué)反思：在講授完《與誠(chéng)信結(jié)伴同行》這一課后，我深入地對(duì)這節(jié)課進(jìn)行了反思，歸納起來(lái)，主要有以下幾個(gè)方面：一、做得比較成功的方面。1、在備《與誠(chéng)信結(jié)伴同行》一課時(shí)，考慮到《與誠(chéng)信結(jié)伴同行》是與學(xué)生自身的生活經(jīng)歷以及社會(huì)現(xiàn)實(shí)密切相關(guān)的一堂課。在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)我堅(jiān)持這樣兩個(gè)原則：（一）積極引導(dǎo)他們對(duì)自身經(jīng)驗(yàn)的體驗(yàn)和反思，幫助學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)社會(huì)中的誠(chéng)信與不誠(chéng)信的行為。（二）努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，挖掘他們已有的生活經(jīng)驗(yàn)。讓學(xué)生通過(guò)自身的觀察和相互間的交流，擴(kuò)大他們的經(jīng)驗(yàn)。所以，本節(jié)課以“狼來(lái)了”視頻為背景設(shè)計(jì)了感悟誠(chéng)信、踐行誠(chéng)信、二個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)堅(jiān)持了“內(nèi)容生活化”原則，克服了單純知識(shí)傳授傾向，寓教于樂(lè)，有利于培養(yǎng)學(xué)生興趣；同時(shí)又堅(jiān)持了“活動(dòng)內(nèi)容化”原則，避免了空洞的活動(dòng)形式。如各種活動(dòng)之后，通過(guò)師生的歸納、總結(jié)，提升到教材的理性知識(shí)。2、本節(jié)課突出了教學(xué)重點(diǎn)，突破了教學(xué)難點(diǎn)，使學(xué)生在愉快、輕松的環(huán)境中獲得了知識(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了新課程改革以人為本。3、教師主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用得到了較充分的體現(xiàn)，課堂氣氛比較活躍。新課改強(qiáng)調(diào)應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，同時(shí)，也注重老師的引導(dǎo)和點(diǎn)撥。在教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)設(shè)置情境、情感體驗(yàn)、討論等，讓學(xué)生通過(guò)合作、探究的方式去嘗試解決問(wèn)題、獲取知識(shí)，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，師生關(guān)系民主、和諧。注重了對(duì)學(xué)生觀察、分析問(wèn)題能力的培養(yǎng)，使教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用得到了較好的發(fā)揮。5、本節(jié)課，依據(jù)誠(chéng)信需要認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、踐行為主線，思路清晰，層層遞進(jìn)，各個(gè)問(wèn)題、各個(gè)環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備，使整節(jié)課有一氣呵成之感。6、最后，請(qǐng)你用一生去完成的作業(yè)：做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，進(jìn)一步了提高思想品德課的德育實(shí)效性。二、主要存在的不足之處和改進(jìn)的設(shè)想。1、教學(xué)中在言語(yǔ)的把握上顯得有些冗繁和拖了，讓學(xué)生自主生成知識(shí)還做得不夠，對(duì)學(xué)生獨(dú)創(chuàng)性的見解，缺少深入的鼓勵(lì)、挖掘和引導(dǎo)。2、在教學(xué)的講解上有關(guān)誠(chéng)信的危害這一知識(shí)點(diǎn)把握的不是很透徹。3、在時(shí)間分配上，授課有前松后緊的現(xiàn)象。插入視頻時(shí)由于操作不熟練、不靈活導(dǎo)致用的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，以后要加強(qiáng)計(jì)算機(jī)知識(shí)的學(xué)習(xí)。以上是我個(gè)人對(duì)這節(jié)課的反思，真誠(chéng)地希望得到同行和專家們的指導(dǎo)，以利今后教學(xué)水平的進(jìn)一步提高。總之，通過(guò)新課標(biāo)引路課的教學(xué)嘗試，使我感受到了改變教學(xué)方式、方法的重要性，只有改變過(guò)去填鴨似的教學(xué)才能讓學(xué)生在愉悅中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。教學(xué)效果分析：1.本課的教學(xué)目標(biāo)基本完成，學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容掌握熟練。2.大部分學(xué)生能夠掌握本課所學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，并利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，對(duì)難點(diǎn)問(wèn)題理解情況很好。3.教學(xué)形式靈活多樣，環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，過(guò)渡銜接自然，尤其是微電影的播放和學(xué)生的小品表演能有效吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生的興趣極高，參與度極高。4.在本堂課中應(yīng)再多一點(diǎn)時(shí)間給學(xué)生們討論和分析，盡量讓學(xué)生們多談一談想法和觀點(diǎn)。這樣學(xué)生們的感悟會(huì)更透徹更明晰。教材分析：一、課程介紹：本課的題目是“與誠(chéng)信結(jié)伴同行”，是魯教版思想品德課八年級(jí)上冊(cè)，第三單元第六課的內(nèi)容。本課主要讓學(xué)生從內(nèi)心深處明確誠(chéng)實(shí)守信的重要，真正做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。要懂得對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)是誠(chéng)實(shí)的基本要求，了解生活中誠(chéng)實(shí)的復(fù)雜性，知道誠(chéng)實(shí)才能得到信任，努力做誠(chéng)實(shí)的人。二、教材分析：本課所要集中解決的問(wèn)題是對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)做人、對(duì)事負(fù)責(zé)、注重信譽(yù)的生活態(tài)度，涉及的生活領(lǐng)域主要是社會(huì)生活，面對(duì)的主要是個(gè)人與個(gè)人、個(gè)人與社會(huì)之間的相互關(guān)系。本課由兩部分組成。第一層次“誠(chéng)信無(wú)價(jià)”，幫助學(xué)生明確誠(chéng)實(shí)守信的內(nèi)涵，使學(xué)生懂得“人無(wú)信不立”，誠(chéng)信是公民的“第二身份證”，只有誠(chéng)實(shí)守信，才能與他人結(jié)成良好的合作關(guān)系。第二層次“誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn)”，闡明誠(chéng)實(shí)守信的基本要求，使學(xué)生懂得誠(chéng)實(shí)守信，首先要從學(xué)會(huì)對(duì)自己誠(chéng)實(shí)開始，不說(shuō)謊話，不辦假事，其次還要做到言而有信，信守承諾等。目前發(fā)生在中學(xué)生身上的很多行為都足以說(shuō)明有些中學(xué)生缺乏誠(chéng)信：說(shuō)謊、抄同學(xué)作業(yè)、拾到東西不上交、借東西不還、考試作弊、偷偷上網(wǎng)吧等，所以明確誠(chéng)信的重要作用是本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，落實(shí)誠(chéng)信的基本要求則是本課的教學(xué)難點(diǎn)。前者是知，后者是行，知是行的基礎(chǔ)，行是知的結(jié)果。誠(chéng)實(shí)守信是交友之道，為人之道，對(duì)自己誠(chéng)實(shí)才能對(duì)人誠(chéng)實(shí)，反之亦然。誠(chéng)實(shí)并不意味著放棄自己的隱私權(quán)，也不意味著“哥們兒義氣”，要學(xué)會(huì)誠(chéng)實(shí)做人、誠(chéng)實(shí)做事、誠(chéng)實(shí)生活。與誠(chéng)信同行試題：班級(jí)姓名一、請(qǐng)把你認(rèn)為正確的答案寫在題后括號(hào)內(nèi)1、交友時(shí)不說(shuō)大話、空話，不輕易許諾；一旦答應(yīng)別人，則“一諾千金”。有這樣品質(zhì)的人，才會(huì)博得信任。這說(shuō)明在交友中要()A言而有信B坦誠(chéng)相見C寬容理解D平等待人2、關(guān)于誠(chéng)實(shí)與謊言，下列說(shuō)明正確的是()A誠(chéng)實(shí)與謊言不矛盾B誠(chéng)實(shí)的人任何時(shí)候都絕對(duì)不可以說(shuō)謊C說(shuō)謊次數(shù)少，總體上還是誠(chéng)實(shí)的人D善意的謊言不違背誠(chéng)實(shí)的道德3、朋友有困難找你幫忙，可你沒(méi)有能力幫助他，你會(huì)（）A斷然拒絕B為了不傷害朋友，也不傷害自尊，先答應(yīng)下來(lái)C坦誠(chéng)說(shuō)明理由，以求朋友諒解D赴湯蹈火，在所不惜4、一個(gè)下崗女工好不容易找到一個(gè)賣鞋的工作，但老板卻要她賣假貨。她干了幾天，心理十分不安，想自己是一個(gè)母親，從小就教育孩子不要撒謊，但自己卻在天天撒謊。經(jīng)過(guò)思想斗爭(zhēng)，她毅然辭職。這位女工的“義舉”說(shuō)明()A這位女工文化程度不高B這位女工教育孩子的方法得當(dāng)C不為自己的一己私利而背叛誠(chéng)信的原則D人們需要相互尊重5、假如你是推銷員，明知你推銷的處理商品有瑕疵，你應(yīng)該對(duì)顧客（）A講清產(chǎn)品的真實(shí)情況B宣傳優(yōu)點(diǎn)，隱瞞缺點(diǎn)C對(duì)顧客不作任何解釋，讓顧客自己選擇D宣傳商品的缺陷，不讓其購(gòu)買6、“真理的殿堂里沒(méi)有虛假?！边@是美國(guó)哈佛大學(xué)的校訓(xùn)，它激勵(lì)著哈佛大學(xué)學(xué)子們勇于探索真理、創(chuàng)造了輝煌的科學(xué)研究成果，促進(jìn)了世界文明的進(jìn)步。這說(shuō)明()A只有誠(chéng)信，才能生長(zhǎng)出正直勇敢B只有誠(chéng)信，才能建立良好的人際關(guān)系C只有誠(chéng)信，才能取得堅(jiān)實(shí)的人生業(yè)績(jī)D只有誠(chéng)信，社會(huì)秩序才能有條不紊7、一個(gè)曾在生活上給過(guò)小剛大力幫助的朋友找小剛，讓他幫忙收藏一些東西，小剛應(yīng)該()A報(bào)答朋友一口答應(yīng)B問(wèn)清東西來(lái)源再作打算C婉言拒絕不留后患D滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)8、光明牛奶自被曝光有問(wèn)題后，市場(chǎng)銷售一路下滑。這告訴人們（）A堅(jiān)持誠(chéng)實(shí)就會(huì)贏得信任B善意的謊言是要不得的C違背誠(chéng)信原則害人害己D誠(chéng)信的品德是高尚的9、如今，在中學(xué)生中普遍存在這樣一種現(xiàn)象，即不交作業(yè)，就說(shuō)自己忘記帶了。這說(shuō)明中學(xué)生（）A不喜歡做作業(yè)B都不懂得對(duì)人守信，對(duì)事負(fù)責(zé)C學(xué)習(xí)壓力大D一部分學(xué)生缺乏誠(chéng)信意識(shí)10、據(jù)說(shuō)，假如可口可樂(lè)公司的全部工廠一夜之間燒光，第二天，依靠它的商標(biāo)就會(huì)重振旗鼓，你認(rèn)為這是因?yàn)榭煽诳蓸?lè)公司擁有()A信譽(yù)B銀行貸款C顧客D配方二、材料分析：小東是我們學(xué)校初二的一名學(xué)生,最近覺(jué)得有些苦惱：在上周的周周清測(cè)試中，小東誠(chéng)實(shí)答題，成績(jī)反而不如一些作弊的同學(xué)。而且，由于沒(méi)有把自己的答案給鄰桌好朋友抄，還得罪了好朋友，受到他們的冷嘲