初中道德與法治-集體生活邀請我教學設計學情分析教材分析課后反思

《集體生活邀請我》教學設計一、知識目標：了解什么是集體，知道什么是個人的“力量”和集體的“力量”，怎樣對待集體榮譽？能力目標：知道如何在集體中發(fā)揮作用，為集體做出更多的貢獻。情感態(tài)度價值觀：尊重集體，熱愛集體，應該以集體的利益為重。二、重點：1、什么是集體2、集體力量對個人的影響難點：個人力量和集體力量的關系三、課時安排：1課時四、教學過程（一）導入新課：播放視頻《團結就是力量》精彩畫面和歌曲教師引導學生思考：看了視頻，你體會到了怎樣樣的力量？學生回答：師總結：團結的集體是強大，今天就讓我們一起走進集體，學習第三單元第六課《集體生活邀請我》（二）新課展開環(huán)節(jié)一：集體的內(nèi)涵師：引導學生看今天所學課程的教學目標和重點難點同學們我們學習這一課首先要明白什么是集體？我們先通過幾幅圖感悟一下什么是集體。師問：這幾幅圖哪個是問題？同時大家思考：判斷集體的標準時什么？學生：回答師總結：可見，集體并不是成員的簡單相加，而是有共同目標、分工明確的整體。班級有沒有共同目標？考上各自心儀的學校，不斷成長。而且，分工明確：老師教書育人，大家學知識學做人。師問：集體的含義學生：回答師總結：1、集體的含義集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體。集體并不是成員的簡單相加，而是有共同目標、分工明確的整體環(huán)節(jié)二：如何獲得集體的溫暖？師過渡：溫暖的集體是每個人所向往的，那么，如何獲得集體的溫暖，值得我們探討?；脽羝故?-----學生討論回答：教師總結：集體的聯(lián)結度越高，個體感知到的集體溫暖就越多。（集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體。所以，集體的聯(lián)結度越高，集體溫暖就越多。一盤散沙的集體，恐怕很難從中感知到溫暖。師：大家想一想什么是影響集體聯(lián)接度的因素有哪些呢？我們一起看相關鏈接集體聯(lián)結度的影響因素有：（1）成員間相互關聯(lián)的程度；（2）集體對成員的重要性；（3）成員間相互交流的頻率；（4）成員對共同目標的共識程度；（5）成員間的默契程度；（6）集體存在的時間長短學生：認真觀看師過渡：同學們我們每個人都有集體情感需要，那么我們希望從集體獲得怎樣的溫暖呢?我們一起通過以下情景以及結合自身實際探討一下。溫暖片段：情景一：在學校舉辦的朗誦比賽上，我發(fā)揮失常，同學們沒有埋怨我，而是理解我，安慰我，那一刻很溫暖。情景二：如果下雨忘記帶雨具，不用擔心，我們有好同學，可以幫助我。情景三：我生病了，在家休息，同學打電話問候，幫我補習功課。學生討論回答：教師總結：在集體中，我們希望被認可和接納，得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感。什么是安全感和歸屬感呢？安全感：每個人都害怕孤獨和寂寞，希望自己歸屬某一個或多個群體（如家庭、學校），希望加入某個組織、某個團體從中得到溫暖，獲得幫助和關愛，從而消除或減少孤獨和寂寞，獲得安全感。（讓你去陌生的班級上課，周圍都是不認識的同學和不熟悉的老師，你是否有安全感？）歸屬感：個人認同自己屬于群體中的一員，被他人接受、認同，有價值感并與群體成為整體，這種感受就是歸屬感。（總算找到組織了）師過渡：除此從集體中我們獲得溫暖，但我們不能只索取而不付出，我們還要給他人帶去溫暖。大家一起來看一下《三個和尚沒水吃》該漫畫，該漫畫給我們什么啟示？學生討論回答：師總結：要想在集體中感受到更多的溫暖，需要個人在集體中不斷地作出相應的努力。在集體之中應該怎么做？散發(fā)自己的光和熱，彼此傳遞關愛和溫暖。同學們我們知道了什么是安全感和歸屬感，那么什么是集體榮譽感呢？我們一起看相關鏈接：相關鏈接：集體榮譽感在集體生活中，我們將逐漸體會到集體榮辱與自己的關系，體會到我們在集體中的地位。當集體取得成績、受到表彰或獎勵時，我們會產(chǎn)生欣慰、光榮、自豪之感；當集體受到批評、懲罰時，我們會產(chǎn)生不安、羞愧、自責之感。這就是集體榮譽感。師提問：集體榮譽和你有關系嗎？談談你的理解。學生討論回答：教師總結：①有關系。集體榮譽是集體成員共同奮斗的結果，是我們共同的榮譽。集體的榮譽需要每個成員為之努力。②這種榮譽感令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，激勵我們不斷前進；環(huán)節(jié)三：集體力量與個人力量的關系師過渡：同學們我們知道集體的力量是巨大的，集體力量來源于集體成員共同的目標和團結協(xié)作。那么集體力量與個人力量的關系有什么關系呢？我們一起來探討一下？師問：同學們我們玩過拔河游戲嗎？拔河該游戲本身給我們什么啟示？大家知道拔河技巧嗎？通常把體重最重，力量最大的隊員放在最后，體重最輕，力量最小的放在最前頭。拔河技巧給我們講什么啟示？學生回答：教師總結：啟示一：個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大。孤木難成林單絲不成線就是這個道理啟示二：個人的力量是有限的，但通過優(yōu)化組合可以實現(xiàn)優(yōu)勢互補，產(chǎn)生強大合力。環(huán)節(jié)四：集體力量對個體的影響師過渡：同學們我們知道了集體力量與個人力量的關系，那么集體力量對個體有什么影響呢？我們通過一下情景一起探討一下：情景一七年級六班的同學活動組織的有聲有色，同學們越來越有熱情，就連內(nèi)向的小飛也加入進來，變得越來越活潑。情景二升國旗儀式全場肅立，隨著國歌聲響起，大家情不自禁地被帶入到莊嚴的氛圍中情景三在實驗小組合作學習中，我的視野更開闊、思維更活躍了。請問：以上情景說明集體力量對個人有怎樣的影響？學生討論回答：教師總結：情景一說明了集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。情景二說明了個人在集體生活中會自覺不自覺地產(chǎn)生于集體要求相一致的態(tài)度和行為。情景三說明了集體的力量有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學習他人經(jīng)驗，擴大視野，獲得成長。教師過度：同學們我們知道以上情景都是正能量，那么集體力量都是正能量嗎？學生回答：不是教師：我們一起看以下情景班級里有幾位同學經(jīng)常在一起，慢慢地他們說話的語氣、口頭禪甚至捋頭發(fā)的動作都越來越像你怎么看待該情景？學生回答：教師總結：我們要學習班級的正能量，不能有攀比之風，如果有攀比之風就會對一個人的身心健康產(chǎn)生不利影響，甚至走上違法犯罪的道路。教師總結：1、集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。2、個人在集體生活中會自覺不自覺地產(chǎn)生于集體要求相一致的態(tài)度和行為3、集體的力量有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學習他人經(jīng)驗，擴大視野，獲得成長。師：同學們現(xiàn)在我們一起回憶一下今天我們學習了哪些內(nèi)容？學生回答：教師總結：集體生活邀請我1、集體的含義？2、集體力量和個人力量的關系？3、集體力量對個人的影響教師總結語感情升華：通過本課的學習，讓我們進一步認識到集體的力量，我們應該在生活中熱愛并尊重我們的集體，只有在集體中，我們才會更大限度的發(fā)揮自我，完善自我。師引領學生檢測：測評練習1、三國時的孫權曾說：“能用眾力，則無敵于天下矣；能用眾智，則無畏于圣人矣?！边@啟示我們(A)①集體的力量是強大的②集體的力量在某種程度上可以影響甚至改變一個人③個人的力量是有限的④集體的榮譽感是強大的A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④2、“一個人像棵小草，集體則是抗拒暴風雨的森林”。這句俗語揭示的深刻道理是(D)①一個人只有當他把自己和集體的事業(yè)融合在一起的時候才最有力量②集體的力量在于成員數(shù)量的多少③團結的集體才有凝聚力和戰(zhàn)斗力④集體的力量來源于成員共同的目標和團結協(xié)作A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④3、人的一生始終在集體中生活、學習和工作。沒有個人的努力，就沒有集體的發(fā)展。作為集體的一員(B)①應散發(fā)自己的光和熱②應相互體貼、相互幫助③首先要滿足個人利益④要不斷傳遞自己對他人的溫暖和關愛A．②③④B．①②④C．①③④D．①②③課后作業(yè)反思一下以前在集體中，有哪些錯誤的觀念和做法，及時改正！《集體生活邀請我》學情分析七年級學生自我意識越來越強，從對師長的依賴到慢慢走向獨立，有了強烈的自我意識和個性化需求。七年級的學生對于集體生活并不陌生，集體生活給他們的成長提供了廣闊的平臺，學會了在集體生活中與他人合作，需找自己在集體中的位置，也對集體產(chǎn)生了一定程度的歸屬感，這是學好本單元內(nèi)容的思想認識基礎。初中生在集體生活中遇到的矛盾和沖突會相應增加，給初中生帶來焦慮感和緊張感。過集體生活是初中生的情感需要，也是初中生成長必不可少的。部分學生不被關注，與他人缺乏互動，不主動參與集體活動。還有少部分學生青春期的逆反心理比較突出，經(jīng)常與師長發(fā)生矛盾和沖突，經(jīng)常違反學生日常行為規(guī)范，有的學生甚至凌弱欺生，對低年級或弱小的學生施加校園暴力。獨生子女身上存在的不懂得寬容、缺乏包容、以自我為中心、責任擔當弱等共性特征，這不利于他們的集體生活.《集體生活邀請我》效果分析課堂教學效果是教師進行課堂教學的落腳點，一切教學手段的運用和教學方法的選擇最終是教學效果的最大化。通過本課的學習，讓學生進一步認識到集體的力量，讓學生深刻的意識到在生活中熱愛并尊重我們的集體的重要性，只有在集體中才會更大限度的發(fā)揮自我，完善自我?？傊竟?jié)課在教師的引導下，全體學生的潛力得到很大程度的挖掘，程度好的學生和中等水平的學生吸收的非常好，對于差的學生也能消化得了。學生人人學有所得。課堂教學中充分體現(xiàn)師生平等、教學民主的思想，師生信息交流暢通，情感交流融洽，合作和諧，配合默契，教與學的氛圍達到最優(yōu)化。教師教的輕松，學生學得愉快?！都w生活邀請我》教材分析本課題位于人教版七年級下冊第三單元第六課。本課聚焦“集體”,接續(xù)前面所學內(nèi)容，將道德學習從自我認識、與他人交往方面擴展到集體生活。本框由“集體的溫暖”和“集體的力量”兩目組成，從集體的溫暖和集體力量兩個角度闡釋集體存在的價值和意義，激發(fā)學生過集體生活的渴望，是初中生成長必不可少的。一、教學目標：1、情感態(tài)度情感態(tài)度價值觀：尊重集體，熱愛集體，應該以集體的利益為重。2、能力目標：知道如何在集體中發(fā)揮作用，為集體做出更多的貢獻。3、知識目標：知道什么是個人的“力量”和集體的“力量”，怎樣對待集體榮譽？二、重點：1、什么是集體？2、集體力量對個人的影響?三、難點：個人力量和集體力量的關系？《集體生活邀請我》測評練習1、三國時的孫權曾說：“能用眾力，則無敵于天下矣；能用眾智，則無畏于圣人矣?！边@啟示我們(A)①集體的力量是強大的②集體的力量在某種程度上可以影響甚至改變一個人③個人的力量是有限的④集體的榮譽感是強大的A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④2、“一個人像棵小草，集體則是抗拒暴風雨的森林”。這句俗語揭示的深刻道理是(D)①一個人只有當他把自己和集體的事業(yè)融合在一起的時候才最有力量②集體的力量在于成員數(shù)量的多少③團結的集體才有凝聚力和戰(zhàn)斗力④集體的力量來源于成員共同的目標和團結協(xié)作A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④3、人的一生始終在集體中生活、學習和工作。沒有個人的努力，就沒有集體的發(fā)展。作為集體的一員(B)①應散發(fā)自己的光和熱②應相互體貼、相互幫助③首先要滿足個人利益④要不斷傳遞自己對他人的溫暖和關愛A．②③④B．①②④C．①③④D．①②③課后作業(yè)反思一下以前在集體中，有哪些錯誤的觀念和做法，及時改正！測評練習分析：這部分題是基礎題主要檢查學生對本節(jié)課的掌握情況，通過學生的做題可以看出，學生對本節(jié)課的基礎知識掌握的已經(jīng)很到位。但是在做題中有些細節(jié)問題還需要注意，平常還需要多練習。《集體生活邀請我》課后反思一、成功之處：在本節(jié)課的教學設計中，我著重考慮到了學生的特點、本節(jié)課的教學目標及教學重難點，注重培養(yǎng)學生積極健康的生活態(tài)度和生活情感，重視對實際生活中的現(xiàn)實情境進行形象化的情感教育。通過情景設置，讓學生身臨其境，能真正體會到集體的溫暖，通過三個和尚沒水吃的漫畫甚至以及一些情景設置，讓學生理解團結的集體才能發(fā)揮巨大的力量，把抽象的知識具體化，更好的培養(yǎng)學生的集體榮譽感。二、不足之處：對學生活動時間的調(diào)控有所欠缺。有的活動沒有按我預設時間進行，致使部分已經(jīng)準備好的學生喪失表現(xiàn)機會。三、再教設計：通過這節(jié)課的教學，我體會到一個道理：教學的內(nèi)容和形式要貼近學生的生活，能反映他們的世界，就能激發(fā)學生的興趣，引起共鳴。因此在以后的教學中，我應該避免枯燥的說教，強行的讓學生接受知識，而應提前了解他們喜歡的事物，分析他們的心思，通過各