中學(xué)體育課堂分析與建議的

第第頁中學(xué)體育課堂分析與建議的〔一〕討論對象。以遵義市第十三中學(xué)3個班級中選擇6個班級同學(xué)為討論對象。

〔二〕討論方法。

1.文獻(xiàn)資料法。本文是在貴州省數(shù)字圖書館及學(xué)校圖書館查閱相關(guān)的期刊和圖書，總結(jié)前人的方法和閱歷上，得到了與本次討論相關(guān)的信息，為本文的定題、設(shè)計、結(jié)論供應(yīng)了肯定的理論根據(jù)[1]。

2.觀看法。觀看法是經(jīng)過在教學(xué)現(xiàn)場進(jìn)行觀看，對觀看對象的表現(xiàn)和行為發(fā)生的同時進(jìn)行記錄，這樣不但可以獲得快速、精確的資料，還可以通過觀看調(diào)查對象的行為、心情等外在表現(xiàn)來關(guān)心筆者更直觀的了解調(diào)查對象的真實感受，本次觀看將對所選學(xué)校的任意班級體育課進(jìn)行觀看，共計觀看時間為20個課時。

3.問卷調(diào)查法。本次調(diào)查將在遵義市十三中學(xué)3個班級中隨機(jī)選擇6個班級來進(jìn)行調(diào)查。本次問卷發(fā)放312份，285份有效，有效率為91.3%，可信度較高。

4.數(shù)理統(tǒng)計法。本次數(shù)理統(tǒng)計將使用excel統(tǒng)計軟件進(jìn)行調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計、分類，然后結(jié)合詳細(xì)問題進(jìn)行詳細(xì)分析，將數(shù)據(jù)清晰、簡潔的表現(xiàn)出來[2]。

二、結(jié)果與分析

〔一〕觀看結(jié)果。本次觀看的全部課程均有同學(xué)原有的體育老師按傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行授課。通過筆者對各個班級的體育課上課狀況進(jìn)行觀看后，整理得到了如下結(jié)論：在本次觀看的各個班級中，其中大部分班級的大部分同學(xué)在上課期間時常處于走神的狀態(tài)，心思不能或者不能長時間的投入到體育課堂當(dāng)中，對于體育課表現(xiàn)出不想學(xué)、不愛學(xué)的學(xué)習(xí)看法，對于體育老師傳授的技術(shù)技能沒有表示出明顯的學(xué)習(xí)愛好，上課嚴(yán)峻缺乏主動性。

〔二〕調(diào)查結(jié)果與分析。本次通過對遵義市十三中學(xué)285名在校同學(xué)進(jìn)行問卷調(diào)查，經(jīng)過整理和分析得到如下結(jié)果。通過對同學(xué)數(shù)據(jù)的分析發(fā)覺十三中學(xué)的同學(xué)對于體育課寵愛程度不同，分歧較為嚴(yán)峻[3]。

通過對調(diào)查結(jié)果的分析得到，在被調(diào)查的285名同學(xué)中，完全把握技術(shù)技能的僅有3人，其余的282人都沒有完全把握老師教授的技術(shù)，其中把握程度在一半以下的都有133人，這說明在十三中學(xué)體育課程中，同學(xué)的學(xué)習(xí)效率非常低下。

通過觀看同學(xué)數(shù)據(jù)，可以發(fā)覺在被調(diào)查的285人中，只有極少部分同學(xué)是為了單純?yōu)樯象w育課而上體育課的，其余大多數(shù)同學(xué)上體育課都有著多種多樣的理由和目的，這說明體育課對于同學(xué)而言是有著多功能的課程，有著能夠關(guān)心同學(xué)完成各種目的的作用。通過對同學(xué)數(shù)據(jù)的分析得到，在十三中學(xué)同學(xué)不喜愛體育課緣由調(diào)查中，發(fā)覺有著很大部分的同學(xué)是由于體育活動太累太幸苦、課的組織形式和內(nèi)容、場地器材缺乏這三個選項因素，只有很少一部分同學(xué)會由于學(xué)業(yè)過于繁重沒時間、不喜愛體育老師等緣由。

三、結(jié)論與建議

通過對十三中學(xué)部分班級進(jìn)行問卷調(diào)查和上課狀況的觀看，然后又經(jīng)過筆者的整理和分析，得出了關(guān)于將體育模塊式教學(xué)法引入十三中學(xué)的結(jié)論與建議。

〔一〕結(jié)論。

1.同學(xué)方面。經(jīng)過對遵義市第十三中學(xué)在校生的問卷調(diào)查和課堂觀看，發(fā)覺十三中學(xué)在校生對于學(xué)校目前所使用的體育課教學(xué)模式基本持否認(rèn)看法，通過分析發(fā)覺，這是由于多方面緣由導(dǎo)致的，其中同學(xué)性別不同、身體素養(yǎng)不同、愛好愛好不同等等都是影響同學(xué)體育課學(xué)習(xí)的.重要因素。而傳統(tǒng)體育教學(xué)模式恰恰是不考慮這些因素的，所以已不適用于當(dāng)前社會背景下的十三中學(xué)學(xué)子。

2.體育老師方面。經(jīng)過筆者與遵義市第十三中學(xué)體育老師的交談和對體育老師在上課時的觀看，發(fā)覺了遵義市十三中學(xué)體育老師對于學(xué)校的體育教學(xué)模式也是力不從心的，由于每班同學(xué)中都有很大一部分同學(xué)處于對體育課程教學(xué)是不太主動或不主動協(xié)作的，又或是不情愿協(xié)作但不得不協(xié)作的狀態(tài)，這種狀態(tài)非常影響教學(xué)。其次，體育老師在傳統(tǒng)的體育課教學(xué)模式下上課是特別累的，每一節(jié)課用來吸引同學(xué)留意力和安撫同學(xué)課堂紀(jì)律的時間都比較多，這就導(dǎo)致同學(xué)真正用于學(xué)習(xí)的時間大幅削減，這樣的教學(xué)無疑是失敗的，而模塊式的教學(xué)方法可以關(guān)心體育老師更好的完成課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率[4]。

3.學(xué)校方面。模塊式教學(xué)法，作為一種先進(jìn)、科學(xué)的體育教學(xué)方法，目前在我國的很多大中院校已經(jīng)全面推廣，事實證明其效果也是較好的，所以校方推行這種教學(xué)模式是不必有后顧之憂的，并且，十三中學(xué)作為貴州省體育特色學(xué)校，必需緊跟時代的步伐，與時俱進(jìn)，特殊是在體育教學(xué)這一方面上。而且模塊式的體育教學(xué)方法可以使學(xué)校體育課程教學(xué)更加規(guī)范、系統(tǒng)，便于校方的集中管理。

〔二〕建議。模塊式教學(xué)作為一種先進(jìn)、科學(xué)的教學(xué)方法，對其所需要的設(shè)施和條件也是要求極高的，這也是實行模塊式教學(xué)的前提和必要條件。

1.增加資金投入，改善教學(xué)場地和器材。對于學(xué)校而言，首先是需要解決硬件問題，也就是場地設(shè)施和教學(xué)器械的問題，目前的十三中學(xué)體育教學(xué)場地較少，各類體育項目所需要的教學(xué)場地或少或根本沒有，這就嚴(yán)峻阻礙了模塊式體育教學(xué)方法的開展，比方，目前學(xué)校擁有著兩塊羽毛球場地，這對于開展羽毛球模塊式教學(xué)明顯是不夠的，再者，學(xué)校目前還沒有一塊標(biāo)準(zhǔn)的排球場地等等；體育器械方面，目前學(xué)校擁有著多種多樣的體育器械，但是各種體育器械的數(shù)量卻屈指可數(shù)，明顯這是無法滿意體育模塊式教學(xué)所需的。所以，加快體育教學(xué)場地設(shè)施的建設(shè)、補(bǔ)充數(shù)量缺乏的教學(xué)器材等都是學(xué)校目前應(yīng)當(dāng)解決的問題。

2.模塊式教學(xué)需要注意影響同學(xué)體育學(xué)習(xí)因素。同學(xué)作為教學(xué)的主體，其學(xué)習(xí)心理對于體育課程的完備起著至關(guān)重要的作用，學(xué)校在設(shè)置體育教學(xué)模塊時應(yīng)充分考慮同學(xué)的學(xué)習(xí)心理，如愛好愛好、文化成果與體育熬煉之間的沖突等，同時也應(yīng)注意影響同學(xué)體育學(xué)習(xí)的外部因素，如同學(xué)身體素養(yǎng)不同、性別差異，從而設(shè)置詳細(xì)、可行的體育教學(xué)模塊[5]。

3.學(xué)校需要加強(qiáng)對體育老師專業(yè)隊伍的建設(shè)。對于學(xué)校而言，軟件方面就是對目前學(xué)校的體育老師隊伍的建設(shè)，目前學(xué)校現(xiàn)有的體育老師隊伍基本都是有著相當(dāng)長教齡的老師，這部分老師都擁有著十足的教學(xué)閱歷，但是對于目前的部分體育項目還不是特殊嫻熟，所以對于學(xué)校現(xiàn)有的體育老師可以通過進(jìn)行規(guī)培和溝通等方式進(jìn)行體育項目的規(guī)范和培訓(xùn)，還可以通過引進(jìn)高技術(shù)體育教學(xué)人才來完善學(xué)校體育教學(xué)師資隊伍。

4.學(xué)校教學(xué)課程的調(diào)整。目前學(xué)校的體育教學(xué)全都是以班為單位，各班體育課上課時間不統(tǒng)一，這無形中加重了體育老師的負(fù)擔(dān)，所以，轉(zhuǎn)變體育教學(xué)授課模式也是非常必要的。首先是設(shè)置詳細(xì)可行的體育科目供同學(xué)們選擇，要求是每名同學(xué)必需在高中時期必選一次田徑科目，其余科目不能重復(fù)選擇。學(xué)校依據(jù)同學(xué)所選體育學(xué)習(xí)科目進(jìn)行課程的調(diào)整[6]。

目前十三中學(xué)高一到高三班級共有39個班級，以班級為單位每班級有13個班級，體育模塊式教學(xué)是如“俱樂部”似的教學(xué)模式，學(xué)?？梢詫⒚恳粋€班級都分成兩個“俱樂部”，每個“俱樂部”由該班級中5到6個班級體組成，這樣就可以將學(xué)校的39個班級分成6個教學(xué)單位。同學(xué)選擇體